DISTRITO: N 2

UNIDAD EDUCATIVA: Bethesda

DIRECTOR (A): Ermelinda MOnta!
NIVE": #RIMARIO CURSO: $UINTO
%ESTION: 2&'2 (r!)es!ra: *+ana a(ari,i!
SANTA CRU-.BO"IVIA
#"AN DE EVA"UACION DIA%NOSTICA
DESARRO""O DE" #"AN
*USTI/ICACI0N
- Al iniciar el trabajo de aula cada gestin nos encontramos con una diversidad de nios y nias que muestran variedad de ritmos de aprendizaje. Esta diversidad
de nios y nias exige realizar una evaluacin diagnostica que permita detectar los aprendizajes e intereses de todos y de cada uno de ellos, para que a partir de
ellos podamos proyectar y planificar el trabajo curricular de la presente gestin.
#RO#OSITO DE" #"AN1.
-dentificar los problemas y potencialidades individuales del grupo y las caracter!sticas generales, dificultades globales de los nios y nias.
-"ecesidades educativas especiales y las caracter!sticas socioculturales y ling#!sticas.
- Establecer prioridades en cuanto a la atencin que merecen los problemas identificados.
#RO#OSITOS DE AREAS1.
LENGUAJE.-$esarrollar la capacidad de comunicacin oral y escrita potenciando el manejo del lenguaje oral.
MATEMTICAS.- -ncorporar progresivamente el lenguaje matem%tico para que los nios de inicio desarrollen la capacidad de comunicar procesos,
resultados y conclusiones &aciendo uso cr!tico de la argumentacin justificacin.
CIENCIAS DE LA VIDA.- Asumir un compromiso responsable y slido consigo mismo con la familia, y el grupo social colaborando en las actividades del
grupo las normas establecido.
#"AN DE DIA%NOSTICO
REA: LENGUAJE PROPSITO: dentificar en los nios'as del (to. )urso, las dificultades y'o debilidades en los conocimientos adquiridos en el pasado ao,
para poder guiar y reforzar en la presente gestin
EQUIDAD DE GNERO: *econoce situaciones de discriminacin de g+nero en diferentes contextos y asuma una actitud cr!tica frete a ellas
CONTENIDOS COMPETENCIA INDICADORES ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS EVALUACIN
-,a comunicacin
oral
-,a comunicacin
escrita
-Elementos de la
comunicacin
-$ominio de patrones
gramaticales.

- -roduccin de textos
--artes de la
comunicacin.
- .e comunica
mediante diversos
tipos de discursos
orales utilizando
sistem%ticamente sus
caracter!sticas de
acuerdo a sus
necesidades.
.istematiza algunas
caracter!sticas
contextuales,
textuales y
ling#!sticas del
lenguaje oral y escrito
en diversas
situaciones de uso
- nterpreta las diferentes
intencionalidades de los
discursos orales en
diversas situaciones
comunicativas.
- -roduce y utiliza los
textos orales como una
fuente para conocer
algunas costumbres,
saberes y otros aspectos
de la cosmovisin de
diferentes pueblos.
- )omprende y utiliza con
frecuencia el vocabulario
t+cnico referido a la
lengua y a los textos.
Explicativa.
*ecuperacin de
conocimientos previos.
$emostrativa.
$i%logo.
$ictado.
*ecopilacin de
informacin.
$in%micas evaluativas.
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- 3exto gu!a
- )arpeta de
lenguaje
- ,apicero
- 3iza
- -izarrn
- 4bservacin
- -articipacin activa
- ,ista de cotejo
- Evaluacin formativa
- Evaluacin sumativa
#"AN DE DIA%NOSTICO
REA Matemtia! PROPSITO: $escubrir en los nios'as los conocimientos lgicos matem%ticos adquiridos en la gestin anterior para mejorar sus
dificultades en la presente gestin.
EDUCACIN PARA LA DEMOCRACIA: *econoce la forma de organizacin y participacin de su grupo social y las asume para fortalecer la vida democr%tica
CONTENIDOS COMPETENCIA INDICADORES ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS EVALUACIN
"56E*4 7
*E,A)4"E.
-"umeracin.
- *elaciones de
equivalencia y
n8meros ordinales.
- 9alor posicional de
los n8meros
- :racciones
-4peraciones;
Adicin, sustraccin,
multiplicacin, divisin
y c%lculo mental.
6E$$A.;
- ,ongitud
- -eso
-)apacidad.
-6onetarias.
- .olucin de
problemas.
-.istematiza las
caracter!sticas del
sistema de numeracin
decimal y la amplia en
otros conjuntos
num+ricos para
resolver problemas
cotidianos y
matem%ticos sencillos.
- .elecciona y utiliza
las unidades de
medidas y los
instrumentos
adecuados para
resolver problemas de
medicin.
- )ompone y
descompone n8meros de
cinco y seis cifras e
interpreta el valor
posicional de cada una de
ellas.
- *epresenta las partes
fraccionarias de un objeto
o de una coleccin a
trav+s del lenguaje y
s!mbolos matem%ticos y
usando gr%ficos.
- *econoce y utiliza la
unidad de medida m%s
pertinente en relacin con
lo que quiere medir.
Explicativa
$emostrativa
-r%cticos individuales
*esolucin de problemas.
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- 3exto gu!a
- )uaderno de
pr%cticos
- ,apicero
- ,%piz
- -izarrn
- 4bservacin
- -articipacin activa
- ,ista de cotejo
- Evaluacin formativa
- Evaluacin sumativa
#"AN DE DIA%NOSTICO
REA: Cie"ia! #e $a %i#a PROPSITO; 9erificar los conocimientos previos que poseen los alumnos y alumnas para, sobre esta base reforzar y cimentar
nuevas explicaciones y actividades m8ltiples, las mismas que ser%n de muc&o valor para la eficacia de los logros de los objetivos mediatos e inmediatos.
EDUCACIN PARA LA DEMOCRACIA: *econoce la forma de organizacin y participacin de su grupo social y las asume para fortalecer la vida democr%tica
CONTENIDOS COMPETENCIA INDICADORES ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS EVALUACIN
- $esarrollo personal
y aprendizaje social;
-:ortalecimiento de la
autoestima.
- )onocimiento y
dominio de su cuerpo
- "ocin del tiempo y
espacio.
- )onocimiento y
apropiacin de
normas grupales y
valores de
convivencia.
- $esarrollo de
normas y valores
propios.
-)onoce las partes de
la planta.
-dentifica animales
vertebrados de los
invertebrados.
- Explica algunas
caracter!sticas de la
organizacin social
valorando roles que
cumplen las
personas as! como
normas y leyes que
regulan las
relaciones.
- Explica algunas
caracter!sticas
generales de los
seres vivos e
identifica las
relaciones entre
ellos y con el
ambiente donde
viven.
-dentifica algunos
cambios f!sicos y
emocionales que se
producen en su
persona y los relaciona
con su desarrollo y
crecimiento.
-dentifica las
caracter!sticas de las
funciones de los
animales y plantas.
-*ecopila informacin
y registra los datos
obtenidos utilizando
estrategias, t+cnicas e
instrumentos sencillos.
-4bservar diferentes
cuadros did%cticos
--roducir textos de
recetas, cuentos -:ormular
preguntas
-*esolver crucigramas
-$ibujar los temas de
estudio.






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-3exto de
ciencias
naturales
-)uadros
did%cticos
-<ojas de papel
bond
-)olores
-6arcadores
-)artulina
-)uaderno
Evaluacin al inicio,
durante el desarrollo y
al final del proceso de
enseanza del
aprendizaje.