PERIODO DE LA JORNADA

DIARIA
ESTRATEGIAS

INTENCIONALIDADES
Y
EJES INTEGRADORES







BIENVENIDA
Y
RECIBIMIENTO

(REUNION DE GRUPO)














Recibir a los nios, nias y representantes con
cordialidad y afecto
Hacer uso de las normas de cortesa diariamente al
recibirlos
Conversar brevemente con los nios, nias y
representantes cmo te
Sientes hoy? Qu bien te ves!
Invita a los nios y nias a salir al pasillo para
entonar el himno nacional y el himno del
estado Bolivariano de Miranda
Orientar a los nios y nias sobre el lunes cvico
(Efemrides del mes)
Invitar a los nios a regresar al saln para dar la
bienvenida
Oracin del da: Padre nuestro
Invitar a los nios y nias a cantar (buenas tardes,
con todos mis amigos hacemos una ronda) dando
inicio a la jornada con otras canciones que
proponga el grupo
Invitar a los nios y nias a formar el crculo y a
ceder y esperar su turno
Invitar a los nios y nias a contarse: primero las








CONVIVIR

VALORAR

REFLEXIONAR






LENGUAJE

INTERCULTURALIDAD






































hembras luego los varones luego preguntar qu
grupo tiene ms cantidad?
Invitar a los nios y nias a conversar sobre nuestro
proyecto
Invitar a nios y nias a recordar las normas del
saln
Narracin de cuentos, historias y adivinanzas
alusivos a las profesiones
Elaboracin de laminas con los diferentes
profesionales que hay e de nuestra comunidad
Hablar de la importancia de estas profesiones
Invitar a los nios y nias a conversar sobre el plan
de nuestro amigo el ambiente








CONVIVIR

VALORAR

REFLEXIONAR





LENGUAJE

INTERCULTURALIDAD



PERIODO DE LA JORNADA
DIARIA
ESTRATEGIAS

INTENCIONALIDADES
Y
EJES INTEGRADORES




PLANIFICACION











A travs del juego la papa caliente invitar a los
nios y nias a decir donde quieren trabajar
Preguntar el nombre de los espacios de trabajo y de
los materiales que observan en ellos
Invitarlos para que expresen lo que desean hacer en
los diferentes espacios y los materiales que van a
utilizar
Orientar a los nios y nias que presenten dificultad
para expresarse
Registrar la toma de decisiones de los nios y nias
en la pizarra
Apoyar a los nios y nias para que resuelvan
conflictos que se le presenten
Ofrecer oportunidades a otros nios y nias que
deseen comunicar su plan
Invitar a los nios a tomar las tarjetas con su nombre
y pasar al espacio donde desean trabajar
Publicar las planificaciones
Recordar a los nios y nias las normas de cada uno
de los espacios y del saln




CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR



LENGUAJE
DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE PAZ



PERIODO DE LA JORNADA
DIARIA
ESTRATEGIAS

INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES



TRABAJO LIBRE EN LOS
ESPACIOS









}










EXPRESAR Y CREAR

Invitar a los ni@s a realizar dibujos libres
Motivar a los ni@s a moldear en plastilina
Invitar a los ni@s a marcar siluetas
Invitar a los ni@s a recortar, pespuntear
colorear, entre otros.
Invitarlos a realizar recortes libres de revistas y
peridicos buscando diferentes figuras alusivas a
las profesiones de la comunidad
Invitarlos a rasgar diferentes tipos de papel
(lustrillo, seda, crep, peridico , revistas).
Invitar a los ni@s a elaborar rompecabezas con
algunas profesiones
Valorar las creaciones y producciones de los
ni@s durante el TLE
Formular preguntas
Establecer dilogos
Aportar comentarios que ayuden al ni@s a
comprometerse con la actividad
Invitar a los ni@s a ayudarse entre si









CREAR
CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR




TRABAJO LIBERADOR

LENGUAJE

DEERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE PAZ




































Experimentar y descubrir

Invitar a los ni@s a realizar diversas mezclas
con pinturas para obtener nuevos colores
Motivar a los ni@s a realizar masa con
colorante
Invitar a los ni@s a realizar diferentes
creaciones con material de desecho
Invitar a los ni@s a experimentar, observar y
proponer hipotesis
Invitar a los ni@s a colorear con pinturas
recicladas ( hojas, flores, peridicos, papel
crepe)
Formular preguntas
Establecer dilogos
Aportar comentarios que ayuden al ni@s a
comprometerse con la actividad
Invitar a los ni@s a ayudarse entre si
Aportar comentarios que ayuden al ni@s a
comprometerse con la actividad
Mostrarles tarjetas, revistas, peridicos, fotos
donde se destaquen las diferentes profesiones
de la comunidad











CREAR
CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR




TRABAJO LIBERADOR

LENGUAJE

AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL








































Armar y Construir
Motivar a los ni@s a jugar con domins de
diferentes figuras y motivos
Motivar a los ni@s a realizar construcciones con
los tacos
Motivar a los ni@s a realizar construcciones con
material reciclable
Motivar a los ni@s a realizar agrupaciones de
tacos comparando cantidades
Motivar a los ni@s a jugar con tarjetas de
asociacin
Armar rompecabezas alusivos a las profesiones
Invitar a los ni@s a ayudarse entre si
Formular preguntas
Establecer dilogos
Aportar comentarios que ayuden al ni@s a
comprometerse con la actividad

























CREAR
CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR





TRABAJO LIBERADOR
LENGUAJE
DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE PAZ

















Representar e imitar
Invitar a los ni@s a representar como deben
comportarse cuando llegan a diferentes lugares
aplicando las diferentes normas de cortesa
Realizar imitaciones libres
Motivar a los ni@s a imitar conductas
referentes a la solidaridad y a la amistad
Invitarlos a imitar o representar a los diferentes
profesionales de la comunidad, utilizando
materiales del espacio
Invitar a los ni@s a ayudarse entre si
Formular preguntas
Establecer dilogos
Aportar comentarios que ayuden al ni@s a
comprometerse con la actividad











CREAR
CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR


LENGUAJE
AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL
DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE PAZ










PERIODO DE LA
JORNADA DIARIA
ESTRATEGIAS

INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES



ORDEN Y LIMPIEZA









Motivar a los ni@s a ordenar, guardar y limpiar el
saln con la cancin Es la hora, es la hora o A
guardar a guardar cada cosa en su lugar.
Los nios debern guardar todo en su lugar, las
maestras supervisaran los espacios y los invitaran a
ellos a supervisar, luego se realizaran varias preguntas
Cmo ven el espacio? Quedo bien ordenado? Qu
falta acomodar? Este material va en este espacio?
En cul espacio va? estamos contribuyendo con
nuestro ambiente?.
Invitar a los ni@s a limpiar las mesas con un paito
hmedo para que estn limpias a la hora de la
merienda.
Las maestras invitaran a los nios a formar para luego
pasar al bao a lavarse las manos con agua y jabn.
Se les debe recordar diariamente que deben cuidar el
agua ya que es parte de nuestro ambiente y solo abrir
la llave cuando sea necesario.
Invitar a los ni@s se lavarse las manos con agua y
con jabn luego se las secaran con un pao limpio de
igual forma tratar de no mojar el piso del bao.





CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR


LENGUAJE
AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL
TRABAJO



PERIODO DE LA
JORNADA DIARIA
ESTRATEGIAS

INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES



Intercambio y recuento








Invitar a los ni@s a sentarse en el crculo, luego se
formularn preguntas relacionadas con los
diferentes trabajos que realizaron en los espacios
durante toda la jornada.
Las maestras motivaran a los ni@s para que
participen y muestren sus trabajos.
Las maestras formularn preguntas qu fue lo que
ms te gusto?, que te pareci? , Cmo lo hiciste?
Invitar a los ni@s para que expresen lo que ms le
gusto.
Invitar a los ni@s para que den un aplauso a sus
compaeros una vez que terminen de expresarse.
Las maestras invitaran a los ni@s a guardar sus
trabajos en sus gavetas.




CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR

LENGUAJE
DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE PAZ







PERIODO DE LA JORNADA
DIARIA
ESTRATEGIAS

INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES



Trabajo en pequeos
grupos






















Realizar un collage con las diferentes profesiones para
afianzar lo que desean ser cuando lleguen a adultos

Inicio: Preguntar a los nios que profesin u oficio
desean ser cuando sean grandes. Presentarles figuras de
diferentes profesionales para que ellos calquen.
Presentar diferentes materiales revistas, variedad de
papeles, pegas, tizas, semillas, algodn para realizar
creaciones con su figura
Desarrollo: se invita a los ni@s a pegar recortar,
rasgar la variedad de materiales para realizar sus
creaciones
Cierre: Invitar a los ni@s a decir que figura escogieron
y que hicieron con ella. Se exponen sus trabajos en la
cartelera









CREAR
CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR


LENGUAJE
AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL
DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE PAZ








































Jugar al doctor para utilizar normas sociales de
convivencia y desarrollar autonoma en la vida diaria

Inicio: Preparar el espacio de representar e imitar con
todos los recursos que tiene un consultorio. Invitar a los
ni@s para que escojan quienes quieren ser: la doctora
la enfermera, , la mam, el nio, el bombero, la
maestra
Desarrollo: invitar a los ni@s a desarrollar la
dramatizacin, aprovechar la oportunidad para recordar
las normas de convivencia tales como: saludar, esperar
su turno, decir por favor, muchas gracias, hasta maana
Cierre: Motivar a los ni@s con preguntas para que
reflexionen sobre lo que sucedi y como participo cada
quien















CREAR
CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR


LENGUAJE
AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL
DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE PAZ





































Elaborar pompas de jabn con la finalidad de plantear y
comprobar hiptesis
Inicio: Presentar los recursos: cartulina, cuatro recipientes
plsticos, jabn lquido, tijeras pequeas marcadores, pitillos,
cuchara de medida, hojas y lpices. Explicar el experimento
que se va a realizar
Desarrollo: Escribir en la cartulina las cuatro mezclas,
dibujando junto a ellas la cantidad de jabn utilizado. Al lado
derecho de cada una de las filas dibujar diez cuadrados.
Invitar a los ni@s a formar grupos de tres y repartir los
materiales.
Invitar a los ni@s a que introduzcan las dos orejas de una
tijera en una solucin de agua jabonosa para luego soplar a
travs de ella y ver como se forman las pompas de jabn.
Explicar a los grupos que deben hacer un experimento de este
tipo para investigar cual mezcla es la que produce pompas
que duran ms tiempo en el aire
Invitar a los ni@s a realizar su hiptesis antes de iniciar la
experiencia. Explicarles que una hiptesis es la suposicin de
algo que puede ser posible o no.
Un ni@ realizara la mezcla y otro har las pompas
Los ni@s que soplen debern hacerlo al mismo tiempo, para
comprobar que pompa se mantiene mas en el aire
Cierre: Una vez concluido el experimento se deben comparar
los resultados e identificar los resultados ms cercanos. Para
luego jugar libremente con las pompas










CREAR
CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR


LENGUAJE
AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL



PERIODO DE LA JORNADA
DIARIA
ESTRATEGIAS

INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES










ACTIVIDADES COLECTIVAS







Invitar a los ni@s Cantar
Motivar a los ni@s a escuchar cuentos
Motivar a los ni@s a narrar cuentos
Realizar juegos y dramatizaciones
Invitar a los nios a salir al parque
Dar explicaciones claras y cortas acerca de las
normas de seguridad en el parque.
-Realizar juegos libres con los aparatos del
parque para trepar, deslizarse, balancearse
-Realizar juegos dirigidos con pelotas y aros
-Realizar juegos de integracin
Dramatizacin de obra de teatro.
Invitar a padres, madres representantes y ni@s
a paseos al hospital, al CDI, a la cocina de la
escuela bsica, al comando de la GN, otros
Invitar a los ni@s a ayudarse entre si
Formular preguntas
Establecer dilogos
Aportar comentarios que ayuden al ni@s a
comprometerse con la actividad



CREAR
CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR


LENGUAJE
AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL
DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE PAZ










PERIODO DE LA JORNADA
DIARIA
ESTRATEGIAS

INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES






MERIENDA















Invitar a los ni@s a ir al bao a lavarse las manos
para merendar en colectivo
Conversar con los ni@s sobre las normas de
higiene y alimentacin que se deben observar al
consumir alimentos
Recordar las normas al comer:
Comer con la boca cerrada
Sentarse correctamente
Evitar hablar con la boca llena de comida
Utilizar la servilleta
Utilizar en forma correcta los cubiertos
Apoyar a los ni@s que soliciten ayuda para ingerir
los alimentos
Conversar sobre la buena alimentacin: que
debemos comer (vegetales, carne, leche) y que
no debemos comer (chucheras, refrescos.)
Invitar a los ni@s a ayudarse entre si
Formular preguntas





CREAR
CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR


LENGUAJE
AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL
DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE PAZ





PERIODO DE LA

JORNADA DIARIA

ESTRATEGIAS

INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES






DESPEDIDA











Ordenar a los ni@s en una formacin cada uno
con sus bolsos, luego de manera afectiva se
despedir a los ni@s con una cancin Se van los
niitos besos y abrazos.
Conversar brevemente con los ni@s Cmo se
sintieron hoy? Que fue lo que ms les gusto de las
actividades del da?
Despedirse de los nin@s afectuosamente,
invitndolos a venir nuevamente al da siguiente
para disfrutar otro da en la escuela
Despedirse de los nin@s afectuosamente,
invitndolos a venir nuevamente al da siguiente
para disfrutar otro da en la escuela
Despedir a los nios con canciones el trencito se
van los nios
Despedir a lo representantes y ni@s con afecto y
cordialidad
Reforzar las normas de cortesa al despedirnos







CREAR
CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR


LENGUAJE
AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL
DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE PAZ


TABLA DE INDICADORES
Aprendizaje a ser alcanzado: ________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
NOMBRE DE LOS
NIOS Y NIAS


INDICADORES






















































REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
OCUMARE DEL TUY -ESTADO MIRANDA
C.E.I. ALBERTO SMITH
PROYECTO DE APRENDIZAJE

Nombre del proyecto: Conociendo y aprendiendo con las profesiones de mi comunidad

Lapso de Ejecucin: desde______ Hasta ______

Seccin: _____ ______ Matrcula: H: ____ V: _____ Total: 30

Nombre de los Docentes:

Ao escolar: 2014- 2015



DIAGNOSTICO


De acuerdo a los registros es necesario que los nios y nias investiguen, descubran y conozcan las diferentes
profesiones que se ejercen en nuestra localidad fundamentado en el artculo 19 de la CRBV(1999) que postula la
garanta disfrute y goce de los derechos humanos
Proyectando el PEIC al institucional al integrar a la familia, escuela y la comunidad en actividades pedaggicas dentro
y fuera del aula