ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

90004 Lgica Matemtica

Actividad 6. Trabajo Colaborativo 1_2014_2
1
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA



LOGICA MATEMATICA
90004_76


ACT 6 TRABAJO COLABORATIVO 1



PRESENTA:

ngela Ximena Londoo
Cdigo: 53015148



TUTOR
Jeimy Julieth Moreno





BOGOTA, OCTUBRE 2014








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Fase 1. Teora de conjuntos

1.1. Entre las siguientes figuras, construya cuatro agrupaciones de aquellas
que tengan caractersticas semejantes:


Circulo, media luna, rombo, rayo, octgono, pentgono, sol.


Por ejemplo: el siguiente grupo est constituido por los elementos que tienen
lados rectos (caracterstica en comn).

Rombo, octgono, pentgono, sol, rayo

En el conjunto anterior observamos que tienen lados rectos (rombo, octgono,
pentgono, sol, rayo porque en alguna de sus partes se encuentra un lado
recto.

De forma similar, se solicita al estudiante plantear 4 relaciones agrupando los
elementos que tienen alguna caracterstica en comn

1. Primer conjunto figuras con formas circulares:

Circulo, media luna, sol

2. Segundo conjunto, figuras que contienen ngulos:

Rombo, rayo, octgono, pentgono, sol


3. Tercer conjunto, figuras de colores primarios:

Media luna, rombo, octgono

4. Cuarto conjunto: figuras que se pueden distinguir su numero de
lados:
Rombo, octgono, pentgono










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1.2. En un encuentro tutorial participan diez estudiantes, de los cuales dos
matricularon los cursos de Lgica y tica, cinco matricularon nicamente
el curso de lgica, y tres estudiantes tomaron nicamente el curso de
tica.


Ayuda al tutor/a a conocer la siguiente informacin:

a. Cuantos estudiantes matricularon Lgica y tica? 2

b. Cuantos estudiantes matricularon Lgica o tica? 10


c. Cuantos estudiantes matricularon ms de un curso? 2

d. Cuantos estudiantes matricularon dos cursos? 2


e. Cuantos estudiantes matricularon menos de dos cursos? 8


1.3. En la afirmacin: Si Ana estudia, aprende lgica, se establece una
relacin entre dos expresiones: Ana aprende Lgica y Ana
estudia. En esta relacin, la expresin Ana aprende Lgica es
consecuencia de la expresin Ana estudia.


Identifica la causa y la consecuencia en cada una de las siguientes
expresiones:

Ana aprende lgica si estudia Causa: Ana estudia Efecto: Ana aprende

Cuando llueve, hace fro Causa: cuando llueve Efecto: Hace frio

Si estudio, aprendo Causa: si estudio Efecto: aprendo

Aprendo cuando estudio Causa: cuando estudio Efecto: aprendo

Para aprender hay que leer Causa: hay que leer Efecto: para aprender










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1.4 Haciendo uso de los diagramas de Venn,









Plantea una propuesta para representar el rea sombreada para la expresin:

Juan matricul lgebra o Lgica pero no Competencias comunicativas, usando
las operaciones entre conjuntos A= Algebra, L = Lgica, C = Competencias
Comunicativas

(AUL) C













algebra
comp.com lgica





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1.5. De acuerdo con una encuesta virtual realizada a algunos
estudiantes de la UNAD, los amantes de la msica de Juanes son
12; mientras que los estudiantes que nicamente gustan de la
msica de Shakira son 18, Cuntos estudiantes son fanticos de
los dos artistas si 9 de los encuestados, entre los 30 que no son
fanticos de Shakira, afirman ser fanticos de Juanes?




5.1 Diagrama de Venn









5.2 Son fanticos de los dos artistas: ___3___estudiantes









Juanes
12
Shakira
18





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Fase 2. Principios de lgica


2.1. En su aporte individual, cada estudiante debe plantear diez expresiones
relacionadas con su programa de estudio, tal que cinco de las expresiones
correspondan a proposiciones lgicas y cinco expresiones que no puedan ser
clasificadas como proposiciones. De estas expresiones, el equipo debe elegir
Una de las propuestas por cada participante, para el trabajo FINAL:

Nombre de la
estudiante
Proposiciones lgicas Proposiciones No
lgicas
ngela Ximena Londoo La administracin de
empresas es interesante.
No quiero estudiar
algebra!
ngela Ximena Londoo La lgica es aplicable a
todos los campos de la
educacin
La Administracin y El
proceso Administrativo.
ngela Ximena Londoo Frederick Taylor es
considerado el padre de la
Escuela de la
Administracin Cientfica
Aydame con este
ejercicio
ngela Ximena Londoo Las proposiciones pueden
ser atmicas o
moleculares
Si estudio juiciosa me
podr graduar?
ngela Ximena Londoo La disyuncin se
representa con la v.
Quiz maana estudie
lgica matemtica
ngela Ximena Londoo La administracin es una
ciencia
El Estado y la Ciudadana.
ngela Ximena Londoo Todos los administradores
usan matemticas
Que viva la
administracin!
ngela Ximena Londoo Ser administrador no es
fcil
Comprare esa
calculadora
ngela Ximena Londoo En Colombia hay
muchos administradores
Maana no dormir
ngela Ximena Londoo Ser administrador exige
estudio
Ayer estudi


















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2.2 A continuacin se propone identificar los conectivos lgicos y proposiciones
simples presentes en cada expresin, posteriormente plantearn una expresin
equivalente en lenguaje simblico:




Expresin Premisas Lenguaje simblico
Si hay tolerancia,
entonces
hay paz
p = hay tolerancia
q = hay paz
p q
Para aprender
matemticas es
necesario ser ordenado
y constante.
p = para aprender
matemticas
q = es necesario ser
ordenado
r= es necesario ser
constante
p q ^ r
Dos condiciones son
necesarias y suficientes
para que tus hijos
tengan buena vida sobre
la tierra: ensales a
controlar sus impulsos y
a desarmar su corazn.
p= condiciones necesarias
para que tus hijos tengan
buena vida sobre la tierra
q= condiciones suficientes
para que tus hijos tengan
buena vida sobre la tierra
r= ensearles a controlar
sus impulsos
s= ensearles a desarmar
su corazn
p ^ q r ^ s
Ana tiene perseverancia,
orden y amor por la
tarea.
P= Ana tiene
perseverancia
Q = Ana tiene orden
R= Ana tiene amor por
la tarea
p^ q^ r
Si consumes carne o
lcteos, adquieres protena
y vitamina A
p= consumes carnes
q= consumes lcteos
r= adquieres protena
s= adquieres vitamina A
p v q r ^ s






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2.3 Las tablas de verdad nos permiten conocer el valor de verdad de una proposicin compuesta para cada valor posible de las
proposiciones simples que la conforman. A continuacin, el equipo debe elaborar la tabla de verdad de las siguientes
proposiciones lgicas, finalmente, deben clasificar la proposicin como tautologa, contradiccin o contingente de acuerdo al
resultado:

{ [ ( p v q ) ^ p ] ^ ( p ^ r ) } ( q v s )

p q r s p ( p v q ) [ ( p v q ) ^ p ] ( p ^ r ) [(pvq)^p ]^(p ^ r ) ( q v s ) {[ ( p v q ) ^ p ] ^ ( p ^ r ) } ( q v s )

V V V V F
V V V F F
V V F V F
V V F F F
V F V V V
V F V F V
V F F V V
V F F F V
F V V V F
F V V F F
F V F V F
F V F F F
F F V V V
F F V F V
F F F V V
F F F f v





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[ ( p v p) ( q v s ) ^ p ] p

p q q p

( p v p) [ ( p v p) ( q v s ) ^ p ] [ ( p v p) ( q v s ) ^ p ] p

V F V V
V F V V
F V F F
F V f F

2.4 Mediante una tabla de verdad, evala la equivalencia entre las siguientes dos proposiciones: Son equivalentes?

Primera proposicin ( p ^ q ) segunda proposicin p ^ q

p q p p^ q (p^ q) (p^ p) (p^ q)
V V F
V F F
F V V
F F V














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2.5 Proposiciones contraria, recproca y contra recproca. A continuacin el
equipo debe plantear las proposiciones contraria, recproca ycontrarrecproca
de la expresin: Si el ganado es J ersey no tendr buena carne: