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OBJETOS DE APRENDIZAJE Y AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

2014


OBJETOS DE APRENDIZAJE Y AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE: OVA Y AVA
DESDE EL DIPLOMADO EN TIC Y EDUCACIN
BIBIANA P. QUIROZ RESTREPO
DOCENTE FEDERICO SIERRA ARANGO


Segn los documentos del portal del diplomado, se puede llegar a la conclusin de
que con los OVAS tanto docentes como estudiantes podemos retroalimentar el
proceso de enseanza-aprendizaje y valorar la solucin y lo que se aprendi sobre
la solucin de problemas.
Estos ambientes le permiten al estudiante tener la capacidad de abstraccin,
anlisis y sntesis para la investigacin. Y as, podemos despertar el inters en los
estudiantes de manera acertada y crear o aplicar los conocimientos en la prctica.
La definicin construida en el 2006, por el Ministerio de Educacin Nacional, nos
da a entender que los Objetos de aprendizaje se componen en tres elementos
(contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualizacin) que a
su vez conforman los metadatos
1
.

1
Los Metadatos en el contexto de la Web segn Hipertexto, el nuevo concepto de
documento en la cultura de la imagen cuya autora es Mara Jess Lamarca Lapuente,
son datos que se pueden guardar, intercambiar y procesar por medio
del ordenador y que estn estructurados de tal forma que permiten ayudar a la
identificacin, descripcin clasificacin y localizacin del contenido de un
documento o recurso web y que, por tanto, tambin sirven para su recuperacin.


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Pero para producir un OA los docentes deben conocer el proceso de produccin
para identificar las diferentes fases de la creacin de un material educativo. Para
esto es necesario para crear procesos que permitan aprovechar mejor el tiempo y
los recursos con que se cuentan, puesto que lo anterior nos permite visualizar la
importancia de mantener unas estrategias de trabajo con el fin de potenciar este
material.
Los Objetos de Aprendizaje van desde los Objetos mediticos(fotos, videos..),
pasando por objetos informativos(esquema, grafico, texto, audio); los de
aprendizaje(simulador, juegos didcticos o simplemente la gua con su contenido
instruccional); cursos(mediante tutoriales, modulos); colecciones, y finalmente
redes.
Los componentes de un OVA son los mismos que se tienen en una guia de trabajo
cuando se implementa en el aula de clase; Un titulo, palabras clave, Los objetivos,
las competencias, Contenidos tematicos, Ejemplos por medio de multimedia,
actividades de repaso, la evaluacin, Retroalimentacin, Elementos de
contextualizacin, Metadatos.
Para crear archivos multimedia, en las redes nos encontramos con un sinfn de
recursos, entre ellos Camtasia, windoes movie maker, photo story, prezzy,
photoescape, cuadernia, issu, vimeo, wiki, calameo; muchos de estos trabajados
en el diplomado de computadores para educar.

Por otro lado, paralelo a los OVAS, que son los objetos de aprendizaje, estn las
AVA que son los ambientes virtuales de aprendizaje.
Estas ltimas, AVA(Ambiente Virtual de Aprendizaje) se basan en una transicin
entre el analisis, el diseo, el desarrollo, evaluacin y la administracin. Un
Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) es un sistema de software diseado para
facilitar a profesores la gestin de cursos virtuales para sus estudiantes,
especialmente ayudndolos en la administracin y desarrollo del curso. El sistema


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puede seguir a menudo el progreso de los principiantes, puede ser controlado por
los profesores y los mismos estudiantes. Originalmente diseados para el
desarrollo de cursos a distancia, vienen siendo utilizados como suplementos para
cursos presenciales.
Estos sistemas funcionan generalmente en el servidor, para facilitar el acceso de
los estudiantes a travs de Internet.
Los componentes de estos sistemas incluyen generalmente las plantillas para
elaboracin de contenido, foros, charla, cuestionarios y ejercicios tipo mltiple-
opcin, verdadero/falso y respuestas de una palabra. Los profesores completan
estas plantillas y despus las publican para ser utilizados por los estudiantes.
Nuevas caractersticas en estos sistemas incluyen blogs y RSS. Los servicios
proporcionados generalmente incluyen control de acceso, elaboracin de
contenido educativo, herramientas de comunicacin y la administracin de grupos
de estudiantes.
Finalmente, las AVA son un entorno de aprendizaje mediado por tecnologa, lo
cual transforma la relacin educativa, ya que la accin tecnolgica facilita la
comunicacin y el procesamiento, la gestin y la distribucin de la informacin,
agregando a la relacin educativa, nuevas posibilidades y limitaciones para el
aprendizaje. Los ambientes o entornos virtuales de aprendizaje son instrumentos
de mediacin que posibilitan las interacciones entre los sujetos y median la
relacin de stos con el conocimiento, con el mundo, con los hombres y consigo
mismo.