Personajes

Milton Oliva: Rector de la de la Institucin Educativa Ospina Prez

Nataly Flores: Coordinador acadmico de la Institucin Educativa Ospina Prez

Sandra Rosero: Docente del rea de castellano

ngela Morn: Personera estudiantil

Gabriel: Representante estudiantil grado dcimo


ESCENA I


(Es hora del descanso y ngela y Gabriel se encuentran en el patio de la institucin)


Gabriel: Hola ngela! Cmo ests? En qu piensas?

ngela: Hola Gabriel! Sabes estoy preocupada por el bajo rendimiento acadmico de la
institucin, hoy solicite a la secretaria el resultado de las pruebas saber e icfes del ao 2013 y pude
darme cuenta de que estamos en un nivel bajo.

Gabriel: Es evidente tu preocupacin, pero que podemos hacer al respecto? (En ese instante
ngela se levanta y agarra a Gabriel por el brazo)

ngela: ven acompame!

Gabriel: A dnde vamos?

ngela: a hablar con el rector!, l debe informarnos acerca de que medidas acadmicas se estn
tomando para mejorar los resultados de la pruebas saber e icfes.


ESCENA ll


(ngela y Gabriel llegan hasta la oficina del rector y le solicitan a la secretaria que los anuncie)

Milton Oliva: Buenos das, Gabriel y ngela (se saludan de mano) tomen asiento por favor, en que
puedo servirles.

ngela: Seor rector, solicite las pruebas saber e icfes y me doy cuenta de que nuestro nivel
acadmico en dichas pruebas es bajo.

Gabriel: Queramos saber, qu medidas se estn tomando a nivel acadmico para mejorar estos
resultados?

Milton Oliva: (pensativo) los felicito estudiantes! Por estar preocupados ante una situacin que
nos compete a todos, si bien es cierto que en reunin de profesores se ha hablado acerca de lo
expuesto no se han tomado medidas concretas para solucionar progresivamente dichos resultados
acadmicos.

Gabriel: Me preocupa sobremanera esta situacin, ms an porque el prximo ao ser yo quien
este presentando el examen y necesito obtener un buen puntaje puesto que mi deseo es seguir
mis estudios universitarios en una universidad pblica.

ngela: le solicito muy respetuosamente que tome cartas en el asunto y cuenta con nosotros para
lo que necesite.

Gabriel: esperamos que nuestras inquietudes sean tomadas en cuenta y se tomen medidas,
porque aunque estamos iniciando ao es urgente que se empiecen aplicar desde ahora.

ngela: Seor rector gracias por su atencin y nos retiramos.

Rector: (Dndoles las mano) Gracias a ustedes por haber venido y voy a tomar cartas en el asunto
lo antes posible.

(ngela y Gabriel se retiran)

Milton Oliva: (pensativo se recuesta en el espaldar de la silla y de pronto sobresaltado llama a la
secretaria) seorita secretaria! Venga por favor! Y traiga papel y lpiz que necesito hacer unos
oficios.


ESCENA III


Nataly Florez: (leyendo el oficio) por lo tanto se la requiere en la oficina de rectora para tratar
asuntos relacionados con la parte acadmica concerniente al bajo rendimiento obtenido en las
pruebas saber e Icfes. (Sigue leyendo en forma silenciosa) Vaya! Vaya! Al fin conversaremos con
respecto a este tema de gran importancia. (Se dirige a la sala de rectora).

Nataly Florez: Buenos das seor rector!

Milton Oliva: Buenos das! Seorita coordinadora, bienvenida, adelante, tome asiento.

Nataly Florez: Gracias (toma asiento).

Milton Oliva: Bueno, la he llamado para tratar asuntos relacionados con el bajo rendimiento
obtenido en las pruebas saber e icfes. Qu opina con respecto a ello?

Nataly Florez: s, seor rector es un tema que no solo le preocupa a usted sino que a estudiantes,
profesores y padres de familia.

Milton Oliva: Precisamente ayer estuvieron aqu; la personera estudiantil y el representante del
grado dcimo y se mostraron muy preocupados por este asunto. Es claro seorita coordinadora!
Que debemos tomar cartas en el asunto.

Nataly Florez: Tenemos algo a nuestro favor y es que precisamente la comunidad educativa
tambin se encuentra preocupada por este asunto.

Milton Oliva: pero bueno, es hora de no solo preocuparnos sino de actuar!

Nataly Florez: Le propongo que convoquemos a dos reuniones; una con profesores y la otra con
los representantes de cada uno de los grados de la institucin, para que cada uno de ellos recojan
las opiniones de los dems estudiantes con respecto a sus inquietudes, sugerencias y opiniones
acerca del quehacer pedaggico.

Milton oliva: Me parece muy interesante lo que plantea, acerca de las dos reuniones puesto que al
tomar en cuenta las opiniones y sugerencias de los diferentes actores involucrados en la educacin
estamos fomentando espacios democrticos que nos permitirn obtener informacin muy valiosa
acerca de las debilidades y fortalezas que giran en torno al por que del bajo rendimiento obtenido
en las pruebas saber e icfes.

Nataly Florez: Est de acuerdo que usted lidere la reunin con los docentes y yo lo haga con los
estudiantes; para despus reunirnos y evaluar concienzudamente lo tratado en las reuniones,
haciendo un especial nfasis en las dificultades y fortalezas.

Nataly Florez: (levantndose) seor rector me retiro, espero que los oficios sean enviados lo antes
posible, y como usted dijo anteriormente es hora de actuar!

Milton Oliva: es hora de actuar! Seorita coordinadora, que tenga un buen da (la coordinadora
acadmica sale de la oficina y el rector llama a la secretaria). Seorita secretaria, venga pronto,
necesito redactar unos oficios para enviarlos lo antes posible.


ESCENA IV

(Se renen en la sala de rectora el rector: Milton Oliva y la coordinadora acadmica: Nataly Florez)

Nataly Florez: Buenos das seor rector.

Milton Oliva: Buenos das seorita coordinadora.

Nataly Florez: Seor rector, la reunin con los representantes de grado y la personera estudiantil
fue un xito, conversamos en un clima de cordialidad y todos coincidimos en que este ejercicio
era muy importante para lograr la calidad acadmica puesto que ayudara a determinar las
falencias y fortalezas del quehacer docente este ejercicio democrtico resulto todo un xito!

Milton Oliva: me alegra mucho, puesto que estoy dispuesto a hacer todo lo que este a m alcance
para que mejoremos el resultado de las pruebas saber e icfes, claro est sin dejar a un lado la
parte humana, la formacin en valores, que son esenciales para una educacin integral. Adems
seorita coordinadora yo tambin hice mi tarea! y al igual que usted tambin tengo un
consolidado de lo tratado en la reunin con los docentes.

Nataly Florez: Muy bien seor rectorpero existen por parte de los estudiantes muchas
expectativas.

Milton Oliva: Expectativas que se convertirn en realidades! Siempre y cuando todos los actores
involucrados en la educacin trabajemos unidos en pro del bienestar institucional.

Nataly Florez: de mi parte hice un consolidado de las debilidades y fortalezas que expusieron los
estudiantes, debo aclarar seor rector que cada uno de los representantes se reuni con
antelacin con cada grado para conocer las opiniones de sus dems compaeros, para luego
exponerlas en la reunin.

Milton Oliva: (ansioso) bueno iniciemos.

Nataly Florez: Las debilidades que se encontraron fueron..

(Tanto el seor rector como la seorita coordinadora se quedan conversando)


ESCENA V

Nataly Florez: (la coordinadora se dirige al rector) Seor rector los docentes se encuentran en la
biblioteca. Hoy es la reunin, espero no se le haya olvidado.

Milton Oliva: (sonriendo) por supuesto que no! (se dirige hacia la biblioteca levantando las
manos) Expectativas que generan retos!, retos que generaran realidades!

Nataly flores: Dirigindose a los docentes, Buenos das colegas, vamos a dar inicio a la reunin.
(Todos los docentes saludan). Seor rector, tiene usted la palabra.

Milton Oliva: Buenos das queridos docentes, los hemos citado a esta reunin para darles a
conocer los retos que tenemos como educadores para lograr la calidad acadmica y a la vez
formar a nuestros educandos en valores. Cabe aclarar que estos retos son el consolidado de
reuniones en las cuales hemos tenido en cuenta primordialmente las opiniones de docentes,
estudiantes y directivos, y en una labor muy concienzuda junto con la coordinadora acadmica
hemos llegado a la conclusin de que son tres los retos que juntos convertiremos en realidades.

Nataly Florez: Es importante resaltar que somos una institucin que se encuentra ubicada en una
zona rural y por lo tanto son muchas las necesidades que nos aquejan, pero esto no ser un
impedimento para que iniciemos un proceso para lograr la calidad acadmica.

Milton Oliva: El primer reto es mejorar el rendimiento en pruebas saber e icfes!

Nataly Flores: para ello todos los docente debemos cambiar la forma de dictar nuestras clases y
volverlas ms atractivas, con el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

Sandra Rosero: Pero no todos los docentes estamos familiarizados con la tecnologa.

Milton Oliva: Tiene razn, para ello se ha solicitado al programa -------------------------------- para que
nos capaciten y no le huyamos a la tecnologa sino que sea una herramienta muy importante para
impartir nuestras clases.

Nataly Florez: Adems esta fue una sugerencia que dieron los estudiantes puesto que consideran
que si bien los docentes imparten sus clases cumplidamente, ellos tambin necesitan que se
cambie la metodologa para que las clases resulten ms atractivas y en palabras de ellos menos
aburridoras

Sandra Rosero: (levantndose del asiento) pero a esta edad aprender a manejar un computador!
Pienso que es imposible.

Milton oliva: Nada es imposible, profesora, si se lo propone estoy seguro que lo lograr. No nos
neguemos al cambio, intentmoslo s que con dedicacin y empeo, lo lograremos.

Nataly Florez: Adems los docentes del rea de informtica y aquellos que tengan conocimientos
acerca de la tecnologa, servirn de guas para los dems profesores que no tienen conocimientos
informticos en jornadas en donde nos impartirn sus conocimientos.

Milton Oliva: Lo que buscamos con ello es aprovechar al mximo el talento humano de la
institucin.

Nataly Florez: El segundo reto! Tiene que ver con el rea de castellano, revisando las pruebas
saber e icfes de la institucin observamos que el puntaje ms bajo precisamente se encuentra en
el rea de castellano, nuestro reto es volver transversal la lectura.

Milton Oliva: Es decir, que la comprensin lectora no slo sea competencia de los docentes del
rea de castellano sino que el rea de matemticas, educacin fsica, religin y en s todas las
reas realicen ejercicios de comprensin lectora en donde los estudiantes puedan reforzar la
competencia interpretativa, argumentativa y propositiva.

Nataly Florez: Con ello fomentaremos la cultura de la lectura, iniciando desde los estudiantes de
bsica primaria hasta bsica secundaria.

Milton oliva: Adems de ello se ha programado en el cronograma de actividades la hora lectora
que consiste en que una hora a la semana, todos los miembros de la comunidad educativa:
administrativos, estudiantes, docentes y directivos practiquemos la lectura.

Sandra Rosero: me parece muy buena la idea pero creo que no funcionar.

Milton oliva: No podemos decir que algo no funcionar sin antes haberlo intentado.

Nataly Florez: nuestro tercer reto! Es la formacin en valores. Debido a que en la en la actualidad
estamos atravesando por una crisis de valores.
Milton oliva: Las instituciones se convierten en el segundo hogar en donde transcurre una gran
parte de la vida de los estudiantes es por ello que es muy importante la vivencia y la prctica de
valores.

Nataly Florez: Todos los docentes dedicaremos un espacio de nuestra clase para inculcarles un
valor, para ello es muy importante no solo usar el lenguaje verbal, sino llevar lecturas, videos, etc.


Milton Oliva: Lo que se plantea es una educacin integral, en donde no solo formaremos futuros
profesionales para la sociedad sino tambin seres humanos para la vida.

(Aplausos por parte de los docentes).

Sandra Rosero: De manera personal quiero felicitarlos por el anlisis que han hecho y ms an
porque se plantean problemticas pero tambin se plantean soluciones.

Milton oliva: Soluciones que surgieron por parte de estudiantes, docentes y directivos.

Sandra Rosero: y desde cuando iniciamos con este proceso?

Milton Oliva: Importante su pregunta, Iniciamos desde hoy, no podemos ni debemos esperar ms,
estoy consciente de que es un proceso, pero s que esta es una labor de conjunto que nos
involucra a todos: estudiantes, padres de familia, docentes y directivos.

Nataly Florez: estamos dispuestos a asumir estos retos y convertirlos en realidades que
redunden en la calidad acadmica y la formacin integral.

(Todos los docentes asienten con la cabeza y se genera un clima de armona y satisfaccin)

Milton Oliva: Para finalizar, agradecerles su asistencia y s que con la ayuda de todos muy pronto
los retos planteados se volvern realidades por que la educacin es un compromiso de todos.

(Todos aplauden)