Programa de II Titulacin en Educacin Diferencial

Ncleo: Diversidad, Currculum e Inclusin

Jomtien, 1990. Declaracin Mundial sobre Educacin
para Todos (ETP). Dakar 000. !oro Mundial sobre
la Educacin.
Integrantes
Desir Arredondo, Jocelyn Hernndez, Mara Jos Jara, Luis Nordio,
Elizabeth il!, Isabel "e#a
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Programa de II Titulacin en Educacin Diferencial
Ncleo: Diversidad, Currculum e Inclusin
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Documento:
1. Jomtien, 1990. Declaracin Mundial sobre Educacin para Todos (ETP). Dakar 2000.
Foro Mundial sobre la Educacin.
.
La declaracin de EPT, estalece una !isin am"lia # $eneral de la educacin #
su "a"el determinante "ara "re"arar a los indi!iduos # trans%ormar la sociedad. &us
Jomtien, 1990.
Declaracin Mundial
sobre Educacin para
Todos ETP.
Foro mundial sobre la
Educacin Dakar
(Senegal). 26-28 de
abril de 2
Transcurrido 10 aos la meta
general de educacin bsica
universal no se haba alcanzado.
E!aluacin de los a!ances en
ma"eria de Educacin #ara Todos.
$n%lisis de las me"as.
&eno!acin de los compromisos
'om"ien inscribi el concep"o de
E#T en los planes mundiales de
desarrollo ( cre en el mundo una
ma(or conciencia en relacin a la
educacin.
El logro de la educacin para todos
comprenda el doble objetivo de
alcanzar el acceso universal la
e!uidad "aciendo "incapi# en altos
niveles de calidad de la ense$anza
el aprendizaje.
"untos # "rinci"ios esenciales son los si$uientes: generalizacin del acceso a la
educacin; insistencia en la igualdad; nfasis en los resultados del aprendizaje;
ampliacin de los medios y el alcance de la educacin bsica; mejoramiento del
entorno educati!o; y consolidacin de alianzas entre gobiernos y "#$%s.
Entre el 2' # 2( de aril de 2000 %ue celerado el )oro *undial &ore Educacin
en la ciudad de Dakar, &ene$al. En esa ocasin "artici"aron m+s de 1.100
re"resentantes de di%erentes $oiernos # or$ani,aciones. Los "artici"antes rea-rmaron
su com"romiso de lo$rar la Educacin "ara Todos en el a.o 201/, # se identi-caron
seis o0eti!os cla!es de la educacin mediles ese a.o. 1dem+s, el %oro rea-rm el
"a"el de la 23E&45 como la or$ani,acin "rinci"al con toda la res"onsailidad de la
coordinacin de otros or$anismos # or$ani,aciones "ara lo$rar estos o0eti!os.
4ada "a6s 7a "resentado los o0eti!os # lo$ros alcan,ados a tra!8s de seis
con%erencias celeradas entre 1999 # 2000:
4on%erencia del 9%rica &usa7ariana sore Educacin "ara todos, celerada en
Jo7annesur$o (&ud+%rica) del ' al 10 de diciemre de 1999.
4on%erencia :e$ional de 1sia # el Pac6-co sore Educacin "ara Todos, celerada
en ;an$kok (Tailandia) del 1< al 20 de enero de 2000.
4on%erencia :e$ional de los Pa6ses 9raes sore Educacin "ara Todos,
celerada en El 4airo (E$i"to) del 2= al 2< de enero de 2000.
:eunin de *inistros # re"resentantes de los nue!e "a6ses mu# "olados (>ru"o
E?9), celerada en :eci%e (;rasil) del @1 de enero al 2 de %erero de 2000.
4on%erencia :e$ional de Euro"a # 1m8rica del 3orte sore Educacin "ara
Todos, celerada en Aarso!ia (Polonia) del ' al ( de %erero de 2000.
4on%erencia de la 1m8ricas sore Educacin "ara todos, celerada en &anto
Domin$o (:e"Blica Dominicana) del 10 al 12 de %erero de 2000.
En el %oro *undial sore la Educacin se anali,aron detalladamente los lo$ros
alcan,ados durante el trascurso de estos die, a.os, los cuales deen ser cum"lidos a
m+s tardar el a.o 201/ # doce estrate$ias "ara cum"lir dic7os o0eti!os.
50eti!os:
ECtender # me0orar la "roteccin # educacin inte$rales de la "rimera in%ancia,
es"ecialmente "ara los ni.os m+s !ulnerales # des%a!orecidos.
Aelar "orDue antes del a.o 201/ todos los ni.os, # sore todo las ni.as # los
ni.os Due se encuentran en situaciones di%6ciles # los Due "ertenecen a minor6as
8tnicas, ten$an acceso a una ense.an,a "rimaria $ratuita # oli$atoria de
uena calidad # la terminen.
Aelar "orDue sean atendidas las necesidades de a"rendi,a0e de todos los
0!enes # adultos mediante un acceso eDuitati!o a un a"rendi,a0e adecuado # a
"ro$ramas de "re"aracin "ara la !ida acti!a.
1umentar "ara el a.o 201/ el nBmero de adultos al%aeti,ados en un /0E, en
"articular trat+ndose de mu0eres, # %acilitar a todos los adultos un acceso
eDuitati!o a la educacin +sica # la educacin "ermanente.
&u"rimir las dis"aridades entre los $8neros en la ense.an,a "rimaria #
secundaria de aDu6 al a.o 200/ # lo$rar antes del a.o 201/ la i$ualdad entre los
$8neros en relacin con la educacin, en "articular $aranti,ando a las ni.as un
acceso "leno # eDuitati!o a una educacin +sica de uena calidad, as6 como un
uen rendimiento.
*e0orar todos los as"ectos cualitati!os de la educacin, $aranti,ando los
"ar+metros m+s ele!ados, "ara conse$uir resultados de a"rendi,a0es
reconocidos # mensurales, es"ecialmente en lectura, escritura, aritm8tica #
com"etencias "r+cticas esenciales.
Estrate$ias:
Promo!er un slido com"romiso "ol6tico nacional e internacional con la
educacin "ara todos, elaorar "lanes nacionales de accin # aumentar de
manera considerale la in!ersin en educacin +sica.
)omentar "ol6ticas de educacin "ara todos en el marco de una acti!idad
sectorial sostenile # ien inte$rada, Due est8 eC"l6citamente !inculada con la
eliminacin de la "ore,a # las estrate$ias de desarrollo.
Aelar "or el com"romiso # la "artici"acin de la sociedad ci!il en la %ormulacin,
a"licacin # se$uimiento de las estrate$ias de %omento de la educacinF
4rear sistemas de uen $oierno # $estin de la educacin Due sean ca"aces de
reaccionar r+"idamente, suscitar la "artici"acin # rendir cuentas.
1tender a las necesidades de los sistemas educati!os a%ectados "or conGictos,
desastres naturales e inestailidad # a"licar "ro$ramas educati!os de tal
manera Due %omenten el entendimiento mutuo, la "a, # la tolerancia #
contriu#an a "re!enir la !iolencia # los conGictos.
1"licar estrate$ias inte$radas "ara lo$rar la i$ualdad entre los $8neros en
materia de educacin, asadas en el reconocimiento de la necesidad de camiar
las actitudes, los !alores # las "r+cticas.
Poner r+"idamente en "r+ctica "ro$ramas # acti!idades educati!as "ara luc7ar
contra la "andemia del AHIJ&HD1.
4rear un entorno educati!o se$uro, sano, inte$rado # dotado de recursos
distriuidos de modo eDuitati!o, a -n de %a!orecer un eCcelente a"rendi,a0e #
ni!eles ien de-nidos de rendimiento "ara todos.
*e0orar la condicin social, el +nimo # la com"etencia "ro%esional de los
docentes.
1"ro!ec7ar las nue!as tecnolo$6as de la in%ormacin # la comunicacin "ara
contriuir al lo$ro de los o0eti!os de la educacin "ara todos.
&u"er!isar sistem+ticamente los a!ances reali,ados "ara alcan,ar los o0eti!os
de la educacin "ara todos, as6 como sus estrate$ias, en el "lano nacional,
re$ional e internacional.
1"ro!ec7ar los mecanismos eCistentes "ara acelerar el a!ance 7acia la
educacin "ara todos.
"n/lisis cr0tico1
La Declaracin *undial sore Educacin "ara todos, es un documento Due
a"orta orientaciones de las acciones Due deen desarrollar las naciones "ara a!an,ar
en la i$ualdad de o"ortunidades en el acceso a la educacin +sica de todas # cada
una de las "ersonas, sea ni.o, 0o!en o adulto, inde"endiente de su condicin de
$8nero, ra,a, color. 4onsiderando la educacin como derec7o 7umano %undamental,
"romotora del desarrollo social, cultural # econmico del ser 7umano # de las
sociedades. Estalece uni!ersali,ar el acceso a la educacin # %omentar la eDuidad,
llama a me0orar la calidad, a atender los $ru"os desasistidos # a "restar es"ecial
atencin a las "ersonas im"edidas, $aranti,ando la i$ualdad de acceso.
La declaracin estalece el im"erati!o de Ksatis%acer las necesidades +sicas de
a"rendi,a0eL, en a"ortar a los educando las 7erramientas esenciales, a saer: lectura,
escritura, eC"resin oral, c+lculo, solucin de "rolemas, considerando Due estas
!ar6an se$Bn los "a6ses, las culturas # tami8n en el tiem"o, res"etando los !alores
culturales # morales Due otor$an di$nidad e identidad a los distintos "uelos. Pone
es"ecial 8n%asis en los resultados del "roceso educati!o, en cuanto e!itar la desercin,
Due se culmine el ciclo de educacin +sica de manera e-ca,, Due los indi!iduos
adDuieran conocimientos Btiles, ca"acidad de raciocinio, a"titudes # !alores,
considerando Due la educacin +sica dee constituir la ase "ara el a"rendi,a0e #
desarrollo 7umano "ermanente. La necesidad de e%ecti!idad del "roceso educati!o,
"ara ello se reDuiere determinar ni!eles ace"tales en los "lanes de educacin #
me0orar los sistemas de e!aluacin.
La declaracin se.ala Due la educacin +sica eCi$e una K!isin am"liadaL, "or
ello llama a rescatar las uenas "r+cticas # a a"ro!ec7ar las "osiilidades Due o%recen
los medios en cuanto a in%ormacin # comunicacin. Estalece la necesidad de am"liar
los medios # recursos "ara la educacin, el alcance # "ertinencia de esta. Llama a
me0orar las condiciones "ara el a"rendi,a0e, satis%aciendo las necesidades +sicas, de
se$uridad # "roteccin de los educandos, !ale decir: alimentacin, atencin m8dica,
a"o#o %6sico # a%ecti!o. El *arco de 1ccin del Dakar constitu#e una res"onsailidad
colecti!a de traa0o de los $oiernos com"rometidos en la laor de !elar "orDue se
alcancen # a"o#en los o0eti!os # -nalidades de la educacin "ara todos. Para asumir
a caalidad estas tareas, deen considerarse alian,as estalecimiento de am"lias
redes de a"o#o en cada "a6s, "or tanto el marco de accin es una con!ocatoria a los
$oiernos "ara Due se a"ro"ien com"letamente de sus res"onsailidades # !i$ilen la
a"licacin de los o0eti!os # estrate$ias de-nidos en el documento.
El *arco de 1ccin de Dakar a entre$ado las "rimeras 7erramientas "ara
conse$uir una Educacin Hnclusi!a a lo lar$o del todo el mundo, # de este modo
conse$uir Due el educando eC"lore todos sus talentos # ca"acidades # as6 desarrolle
su "ersonalidad, con el -n de Due su !ida me0ore # tras%orme la sociedad.
Entre los a.os 1990 # 2000 el mundo 7a lo$rado $randes inno!aciones en el
+rea de la educacin sore todo en los 8n%asis Due "one este documento, Due es la
educacin de las mu0eres # los m+s !ulnerales como las "ersonas de escasos
recursos. 4ada "a6s se 7a encar$ado de im"lementar "ol6ticas "ara conse$uir una
educacin oli$atoria, $ratuita # de calidad, adem+s de disminuir los 6ndices de
"ore,a # Due la salud entre$ada sea cada d6a me0or. 3o ostante estos a!ances
7acen %alta m+s camios, #a Due los o0eti!os "lanteados en el *arco de 1ccin de
Dakar deen ser cum"lidos a m+s tardar en el a.o 201/, "or lo Due se "uede
"ronosticar Due la ma#or6a de los o0eti!os en muc7os "a6ses, sore todo en "a6ses de
9%rica, $ran "arte de ellos no ser+n cum"lidos ma#oritariamente "or %alta de recursos.
1dem+s cae destacar Due el *arco de 1ccin de Dakar 0unto con la Declaracin
*undial sore Educacin "ara Todos a entre$ado una serie de o0eti!os # estrate$ias
"ara conse$uir una educacin m+s 0usta e i$ualitaria "ara todos, "ero una de sus
des!enta0as es Due 7a "uesto atencin ma#oritariamente a la educacin de mu0eres #
"ores, de0ando de lado otros "rolemas o di-cultades Due se "resentan 7o# en el
sistema educati!o # Due im"ide una Educacin Hnclusi!a.