DTcnica: SQA - Da 1

I ndicaciones: Completa la informacin segn las actividades realizadas el da de hoy.

Qu saba? Qu quera saber? Qu aprend?


Es importante la actitud positiva para los
nuevos conocimientos y luego ponerlo en
prctica, en la medida de lo posible.





Cul es el objetivo especfico de este
segundo seminario?

Sobre el uso de las tic
Los paradigmas.

Tcnica: SQA Da 2
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Qu saba? Qu quera saber? Qu aprend?

En la universidad di una materia de
informtica y usamos plataforma, el blog
para trabajar con los estudiantes a travs de
la web, en postgrado.




Cmo aplicarlo en preescolar? A usar el drive para comunicarnos y hacer
talleres va la web con estudiantes que
tengan habilidades en el uso de la
tecnologa; el weebly para compartir con
otros mi proyecto, que es el eje central de este
seminario de Entre Pares.


Tcnica: SQA - Da 3
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Qu saba? Qu quera saber? Qu aprend?

Las habilidades de la UNESCO son temas que

Cmo iniciar el tema de mi proyecto?

Seguir creando en weebly para el trabajo del
a diario procuramos poner en prctica en el
aula de preescolar para que el estudiante se
desenvuelva con sabidura y
humanitariamente.


proyecto, a ponerle adornos a la pgina.
Utilizar el deep zoom para hacer llamativa la
clase que se le pueda mostrar a los
estudiantes.

Tcnica: SQA Da 4
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Qu saba? Qu quera saber? Qu aprend?


Algunos programas que aprend en entre
pares, as como la tcnica de trabajo, en el
que el tiempo se hace corto para practicar
cada tic que se nos ensea.


Sobre la continuidad del trabajo en la weebly
y el proyecto.

A empezar concretamente en el proyecto
utilizando recursos del internet(tic), como
programas del atuve ctcher.


Tcnica: SQA - Da 5
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Qu saba? Qu quera saber? Qu aprend?


El proyecto abarca contenidos del programa
que ya conozco, relacionada con el nivel con
el que laboro.





Cmo utilizar las tic para que luego los
estudiantes aprenden a usarla en el nivel
preescolar.

El uso de la tcnica del Songsmith para crear
canciones grabadas con las voces de los
mismos estudiantes, en el caso de mi escuela
que no tiene internet es un programa que se
puede aplicar y s que los nios quedarn
encantados.

Tcnica: SQA Da 6
I ndicaciones: Completa la informacin segn las actividades realizadas el da de hoy.

Qu saba? Qu quera saber? Qu aprend?

En cuanto al proyecto, tiene partes que ya
conozco, porque en l se encuentra la
planificacin que siempre se hace en la labor
educativa.




No comprend lo que quera realmente



Tcnica: SQA - Da 7
I ndicaciones: Completa la informacin segn las actividades realizadas el da de hoy.

Qu saba? Qu quera saber? Qu aprend?












La aplicacin del photosynth, permite que la
presentacin sea llamativa cuando las fotos
se muestran en una secuencia de todo lo que
se observa alrededor y que sea de algo que no
conozca.

Tcnica: SQA Da 8
I ndicaciones: Completa la informacin segn las actividades realizadas el da de hoy.

Qu saba? Qu quera saber? Qu aprend?


La aplicacin de flash vorter en banners me
ha sido muy til para ilustrar mi pgina web.












Tcnica: SQA - Da 9
I ndicaciones: Completa la informacin segn las actividades realizadas el da de hoy.

Qu saba? Qu quera saber? Qu aprend?












Hoy ha sido un da donde hemos trabajado
con ms tiempo en la plantilla

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Qu saba? Qu quera saber? Qu aprend?































DIA #1
TEMA:
CAMBIOS DE PARADIGMAS
QU SON PARADIGMAS?
Paradigma es un trmino de origen griego, "pardeigma", que significa modelo, patrn, ejemplo. En un sentido amplio se corresponde con algo que
va a servir como modelo o ejemplo a seguir en una situacin dada. Son las directrices de un grupo que establecen lmites y que determinan cmo una
persona debe actuar dentro de los lmites.
Un paradigma educativo es un modelo utilizado en la educacin. Los paradigmas innovadores son una prctica pedaggica que da lugar a un
aprendizaje crtico y que provoca un cambio real en el estudiante. El paradigma utilizado por un maestro tiene un gran impacto en el estudiante, a
menudo determinando si el alumno va o no va a aprender el contenido de aprendizaje que es abordado. El modo de aprender de las nuevas
generaciones es diferente del de las generaciones anteriores, y por eso un paradigma conservador no tendr mucho efecto.
HABILIDADES DEL SIGLO XXI
SOLUCIN DE PROBLEMA
PENSAMIENTO CRTICO
USO DE TICS
COLABORACIN
COMUNICACIN EFECTIVA
TICA Y AUTOCUIDADO
INNOVACIN Y CREATIVIDAD
ALTA PRODUCTIVIDAD
AUTOAPRENDIZAJE
PROFESORADO.SER PRO-ACTIVO





DIA# 2
TCNICA DE LOS SEIS SOMBREROS
TEMA: TICS: HECHOS, EMOCIONES Y OPINIONES, NEGATIVO OBJETIVO, OPTIMISTA POSITIVO, CREATIVO Y NORMATIVO.
EMOCIONES DE LAS TICS
EXPLORADOR CUKO
CURIOSO
INTERESADO
ANSIOSO
TODO LO QUIERE SABER
AUTODIDACTA
MOTIVADO
INSPIRADO
OPTIMISTA
FELIZ
ASUSTADO
INHIBIDO
ANSIOSO
ESTRESADO
FATIGADO
ENOJADO
DERROTADO

SOLUCION DE PROBLEMAS
IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA
ANALIZAR CAUSAS
BUSCAR SOLUCIONES
SELECCIONAR LA SOLUCIN MS CONVENIENTE
GENERAR O HACER UN PLAN DE ACCIN
VERIFICAR O LLEVAR A CABO LA EJECUCIN DEL PLAN DE ACCIN
Mensaje del video del queso: cuando cambia lo que crees, cambia lo que hacesl
Aspectos a considerar en actividades de aprendizaje:
-Que integre y planten un reto para los alumnos.
-Usan datos reales
-Innovacin
-La situacin planteada es un problema real.


COMUNICACIN VIRTUAL
DRIVE: en l se pueden enviar por correo los tes o encuestas que el docente desea evaluar al estudiante
Comunidad engage-Intel Engage. En l se crea un usuario a travs del correo
Weebly es la herramienta que te permita publicar un proyecto para compartir con otras personas.












DA 3
HABILIDADES IMPORTANTES PARA EL SIGLO XXI
PENSAMIENTO CRTICO
COMUNICACIN
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
INNOVACIN-CREATIVIDAD
HABILIDADES COMPUTACIONALES

NIVELES SUPERIORES DEL PENSAMIENTO CRTICO
Sinteticen
Analicen
Evaluen
Interpretacin

CONTENIDOS
Deben ser:
Extrados del programa de estudio.
Lo que realmente van a alcanzar los estudiantes en el tiempo estipulado para el proyecto.

VIDEO DE REFLEXIN
Ensear a pensar
El pensador crtico genera el conocimiento: de qu habla cada perspectiva, qu paso, los nios deben sentarse en U o en semicrculo.
Recolectar la informacin del tema u opinin, usa el pensamiento inductivo,
Los alumnos pueden generar ideas y entendimientos, a travs de
Interpretacin, anlisis sntesis, evaluacin__________competencias
Se instala DEEPZOOM y se trabaja en l usando las imgenes disponibles en el arbolito.


DA #4
Derecho de autor aplicarlo en el plan de unidad
Cita de referencia decir de qu sitio la tom, quin es el autor
Video: uso seguro del internet
Qu se debe citar?
Las ideas opiniones o teoras de otra persona.
Cualquier dato estadstica, grfica, imagen o cualquier informacin que no sea de conocimiento pblico
C

Pagina para citas con formato APA
Autor, A.A.
Campbell, K.(1999) COMPRENDIENDO Y COMPARANDO LAS HERRAMIENTAS DE BUSQUEDA EN EL Web. Recuperado el 2 de marzo de 2000de
http://hamline. Edu/administration Colocarlo en recursos de internet en la plantilla


ZeroBoyPa(1/7/2008)Que no lo sepa nadie. Recuperado:4 de septiembre de 2014. De.
https://www.youtube.com/watch?v=2XQAZVbFEQw&list=PL5B7DCE221E6C67B0


DA #5