Diplomado de Formacin Pedaggica en Educacin Superior

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RETOS EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA DEL SIGLO XXI
Desde una perspectiva histrica De Juan (1996) El origen de la institucin
universitaria se estima alrededor del Siglo X y XII. Y propone que se puede
distinguir dos grandes modelos de Universidad: la medieval y la Moderna La
Universidad Moderna cuenta con tres modelos que son:

Modelo ingls que trata de comunicar un saber hacer, un saber comportarse, un
saber vivir como clase dirigente.
Modelo Napolenico configura la universidad pblica, al servicio del Estado, en la
que una ascendente clase media aprende los saberes especficos para el ejercicio
de las profesiones liberales: medicina, derecho, ingeniera, comerci.
Modelo Humboldtiano propone que la universidad que es una institucin pblica
dedicada a la investigacin de la verdad, que requiere plena libertad y autonoma
para cumplir su misin; ensea a hacer ciencia.

La docencia es considerada como un proceso organizado, intencional y
sistemtico que orienta los procesos de enseanza -aprendizaje, exigiendo en el
profesor el dominio de su especialidad, as como el conocimiento de las
estrategias, tcnicas y recursos psico-pedaggicos que promuevan la inter-accin
didctica y los aprendizajes significativos en los usuarios. Bartha (1997)

Se considera a la innovacin educativa como un proceso de renovacin continua
de objetivos, contenidos, mtodos y organizacin de procesos educativos.
Guzmn-Barrn en lo que respecta a las innovaciones educativas, es necesario
entre otros puntos tener en cuenta que esta debe responder a un conjunto de
pautas generales que tengan como base los lineamientos establecidos en el Plan
Estratgico y que las experiencias de innovacin educativa deben partir de la
reflexin sobre las prcticas docentes actuales, de sus funciones como
acadmicos, investigadores y administradores; y la relacin que a partir de ello se
establece con los objetivos de aprendizaje propuestos.

Los retos de los docentes en el siglo XXI son muchos actualmente los perfiles
profesionales tienden a disearse en trminos de caractersticas o competencias,
las cuales se hallan conformadas por: conocimientos, habilidades y cualidades.
Segn Spencer y Spencer (1993), una competencia es una caracterstica
subyacente en el individuo que esta causalmente relacionada a un estndar de
efectividad y/o a una performance superior en un trabajo o situacin.


Con el surgimiento de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin
(NTIC) han propiciado nuevas formas de educacin. Actualmente la educacin
virtual en las universidades, representa la utilizacin de las NTIC, que permite
afrontar con mayor eficacia y eficiencia, las limitaciones de espacio y tiempo,
promover trabajos cooperativos y ampliar la cobertura de estudiantes.

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La educacin virtual, que presenta una tendencia a un rpido desarrollo, enfrenta
al docente universitario a una re-conceptualizacin de su rol, siendo necesario que
tenga una actitud de permanente cambio, frente a los avances cientficos,
tecnolgicos y humansticos, actualizando sus conocimientos y manejos de las
nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin. Segn Casas (1998) seala
que aprender, aplicar y ensear las tecnologas actuales en el proceso educativo,
es una tarea importante pero compleja, que debe formar parte indispensable de la
preparacin y de las herramientas del nuevo docente y en especial del docente en
Educacin a Distancia.

Inicialmente la aplicacin de las NTIC, en la educacin se orient inicialmente a
modalidades a distancia, sin embargo en la actualidad en la medida que se han
hecho accesibles los recursos informticos y comunicacionales (computadoras,
Internet, correo electrnico, televisin, vdeos entre otros) estos son cada vez ms
utilizados incluso en la educacin presencial, permitiendo una atencin ms
personalizada al grupo de alumnos, permitiendo considerar sus diferencias
culturales e individuales.

Ventajas de las TICS

Podemos encontrar mayores fuentes de conocimiento y oportunidades para
investigar estudiantes y maestros tienen mayor acceso al conocimiento,
realidades y experiencias, informaciones, noticias, eventos, investigaciones
y desarrollos cientficos y culturales.
El estudiante tiene ms oportunidades de participar activamente,
consultando, opinando, proponiendo y contradiciendo en su propio tiempo y
sin la presin proveniente por la competitividad que muchas veces implica
El ambiente del aula.
Tanto los maestros como estudiantes tienen la oportunidad de conocer
ms sobre los temas que le son de su inters particular y crecer al
socializar con personas afines.



Desventajas de las TICS
Como algunas desventajas que se podran enumerar por el surgimiento de las tics
serian.
Depender de la tecnologa, creyendo que esta tecnologa solucionara todos
nuestros problemas.
Los costos monetarios de estos equipos y programas usados en las Nuevas
tecnologas
Adiccin.
Vulnerabilidad de ciertos programas informticos
No poseer una educacin tecnolgica y tenerle miedo a esta tecnologa.