Fomentar la integracin de las competencias en el currculo.

cve: BOE-A-2014-!0"
#$
Favorecer la atencin personali%ada de todo el alumnado.
c$
Avan%ar en el desarrollo de prue#as de evaluacin #asadas en est&ndares '
resultados de aprendi%a(e.
1.4
)anto las propuestas presentadas como los recursos did&cticos *nales de#en
cumplir los siguientes re+uisitos:
a$
Adecuacin al currculo de cada una de las etapas ' niveles educativos, as como
al grado de desarrollo madurativo del alumnado al +ue va dirigido, -avoreciendo la
ad+uisicin ' desarrollo competencial.
#$
Atencin personali%ada a todo el alumnado, +ue promueva el pleno desarrollo de
sus -acultades, contemple la diversidad de estilos de aprendi%a(e ' proporcione una
respuesta adecuada a sus necesidades.
c$
Accesi#ilidad de los recursos para personas .pro-esorado, alumnado ' -amilias$
con discapacidades.
d$
)anto las propuestas como los recursos multimedia, te/tos, gr&*cos, im&genes,
etc. de#en ser in0ditos ' originales. En caso de incluir contenidos ela#orados por otros
autores, como material ilustrativo o complementario, 1an de citarse convenientemente las
-uentes ' se 1a de disponer de la correspondiente autori%acin de uso. 2as -otogra-as
+ue contengan im&genes de menores de#er&n contar con la autori%acin de sus padres o
tutores legales.
e$
2os recursos se crear&n atendiendo a est&ndares de interopera#ilidad, de -orma
+ue no usen restricciones t0cnicas +ue limiten su visuali%acin '3o e(ecucin en di-erentes
dispositivos, navegadores ' sistemas operativos.
-$
)anto las propuestas como el contenido de los recursos did&cticos podr&n estar
redactados en castellano o en cual+uiera de las dem&s lenguas coo*ciales. A+uellos +ue
se presenten en la lengua coo*cial de la 4omunidad Autnoma, distinta a la castellana,
de#er&n incluir una traduccin al castellano. 5e e/cept6an de esta o#ligacin los recursos
asociados a los &m#itos, &reas, materias o mdulos de 2engua E/tran(era ' de la lengua
coo*cial de la 4omunidad Autnoma, +ue solo de#er&n presentar traduccin al castellano
de la memoria t0cnica +ue se ad(unta a la solicitud ' de la gua did&ctica.
2os recursos did&cticos *nales de#er&n estar dotados del necesario rigor cient*co,
acad0mico ' pedaggico ' a(ustarse a la descripcin +ue de ellos se 1i%o en la memoria
t0cnica7 los cam#ios 1an de estar de#idamente (usti*cados ', en su caso, autori%ados.
Adem&s, los recursos 1an de -uncionar correctamente, 1acer un uso apropiado de los
lengua(es naturales, -ormales ' artsticos, ser co1erentes ' estar #ien estructurados. En
los casos +ue proceda, adem&s del recurso *nal, se entregar&n los arc1ivos edita#les +ue
permitan posi#les modi*caciones posteriores, +ue en cual+uier caso respetar&n la licencia
original
5e tendr&n en cuenta los siguientes criterios de valoracin de las propuestas:
a$
Originalidad ' car&cter innovador. 8&/imo 1" puntos.
#$
9resentacin del contenido de -orma +ue -avore%ca la atencin personali%ada a
la diversidad del alumnado:
1.
A trav0s de distintos canales de comunicacin +ue contemplen la variedad de
estilos de aprendi%a(e. 8&/imo 10 puntos.
2.
4on di-erentes grados de detalle, pro-undidad ' di*cultad de modo +ue puedan
adaptarse a las necesidades educativas de los estudiantes. 8&/imo 1" puntos.
c$
:ncorporacin de metodologas activas +ue estimulen el aprendi%a(e a trav0s de
la accin, la participacin en pro'ectos ' la cola#oracin entre iguales. 8&/imo 1" puntos.
d$
:ncorporacin de contenidos e iniciativas +ue -avore%can el conocimiento del
entorno, la participacin de las -amilias ' otros agentes en -uncin del nivel madurativo '
la etapa educativa a la +ue va destinado el recurso. 8&/imo 10 puntos.
e$
9romocin del tra#a(o en e+uipo para -omentar los en-o+ues interdisciplinares '
la coordinacin entre docentes de la misma especialidad as como con el pro-esorado de
apo'o ' con los miem#ros de los e+uipos de orientacin. 8&/imo 1" puntos.
-$
4ooperacin de pro-esorado de centros educativos de distintas 4omunidades
Autnomas en la ela#oracin de los recursos. 8&/imo 10 puntos.
g$
:nclusin de mecanismos de evaluacin de los resultados de aprendi%a(e del
alumnado ' de la e*cacia de los recursos did&cticos. 8&/imo 10 puntos.
cve: BOE-A-2014-!0"
El procedimiento de valoracin se articula en una 6nica -ase en la +ue se evaluar&n la
totalidad de los criterios anteriores. 5olamente resultar&n #ene*ciarias las solicitudes +ue
o#tengan una puntuacin igual o superior al "0; de la puntuacin m&/ima total.
<.!
En caso de empate, se ad(udicar& la a'uda a la propuesta +ue 1a'a o#tenido
ma'or puntuacin en los criterios de evaluacin, siguiendo el orden en +ue aparecen en
el apartado <,2
Apartados +ue de#e incluir la 8emoria )0cnica
4onvocatoria de a'udas para la ela#oracin de recursos did&cticos
a$
8odalidad ' etapa por la +ue se opta.
#$
)ipo de recurso.
c$
Etapa, curso.s$, &m#ito.s$, &rea.s$, materia.s$ o mdulo.s$ a los +ue va dirigido.
d$
)tulo o nom#re.
e$
=esumen .con un m&/imo de +uinientas pala#ras$.
-$
>usti*cacin.
g$
O#(etivos.
1$
En-o+ue pedaggico ' estrategias did&cticas.
i$
?escripcin del recurso did&ctico ' caractersticas t0cnicas.
cve: BOE-A-2014-!0"
($
E/posicin argumentada de las caractersticas del recurso +ue -avorecen la
consecucin de los o#(etivos '3o permiten alcan%ar determinados resultados de
aprendi%a(e ' desarrollo competencial.
@$
9rocedimiento de evaluacin del recurso did&ctico.
l$
An e(emplo desarrollado +ue permita valorar el recurso +ue se va a ela#orar ' +ue
incluir&:
8aterial para el alumnado.
Orientaciones did&cticas ligadas al material del alumnado.
m$
Otros aspectos de inter0s