DIGETE DP Mg.

Ingrid Romero


























DIGETE DP Mg. Ingrid Romero
Escribir en la Red: los blog
Hasta hace muy
poco, cuando se hablaba
de la incorporacin de
Internet a la enseanza,
se pensaba
fundamentalmente en el
uso de la Red como una
gran biblioteca que era
necesario aprender a usar. Esta visin resulta ya muy limitada.
En la actualidad, Internet permite a sus usuarios, no slo acceder a una
cantidad ingente de informacin, sino comunicar y compartir sus
conocimientos, opiniones e intereses.
Ello es as porque las webs personales y de organizaciones pblicas y
privadas, y tambin la prensa digital, incorporan foros de debate; muchos
peridicos digitales permiten ya que los usuarios comenten cada
informacin; cualquier usuario con conocimientos bsicos en el uso del
ordenador y en navegacin por Internet puede montar su propia pgina
recurriendo a las plataformas gratuitas de blogs y de wikis; es posible
registrarse en redes sociales y conversar sobre intereses compartidos con los
miembros de la misma comunidad virtual, etc.
En este nuevo contexto socio-comunicativo, la escuela se encuentra
ante la necesidad de incluir entre sus metas el desarrollo de las capacidades
para interactuar en nuevas formas de comunicacin.
Los blogs
Los blogs son una clase de sitios web personales que, gracias a la
facilidad de publicacin de contenidos, estn permitiendo a millones de
usuarios elaborar y difundir contenidos al margen de instituciones y medios
de comunicacin tradicionales.
Los blogs de aula pueden ser de varios tipos, desde el sitio en que el
profesor cuelga informaciones, propuestas de actividades y enlaces con
recursos, y donde los alumnos pueden participar con sus comentarios, hasta
el diario del alumno en el que ste reflexiona sobre su aprendizaje, muestra
sus trabajos y conversa con sus compaeros.
Para calibrar las posibilidades didcticas del blog es necesario conocer
sus principales caractersticas como medio de comunicacin:
w
w
w
.
u
p
g
c
h
.
e
d
u
.
m
x

2


DIGETE DP Mg. Ingrid Romero
Son medios de comunicacin personales, autogestionados, sin
dependencia de instituciones o medios de comunicacin, donde sus
autores expresan sus puntos de vista y comunican sus conocimientos
acerca de las propias aficiones o asuntos por lo que estn interesados.
La escritura en el blog busca la comunicacin con los lectores, con los
que se desea compartir conocimientos, y con quienes es posible
conversar en los comentarios que se pueden redactar despus de cada
entrada.
La escritura y la conversacin de los blogs tienen una dimensin pblica,
que requiere unas normas que regulen los intercambios:
a. Normas de respeto y de cortesa hacia los lectores y miembros de la
blogosfera.
b. Normas referidas a los contenidos producidos por otros y que se
incorporan al blog (procedimientos de citacin, de insercin de
hipervnculos con los blogs de los que se toman informaciones,
hipermedia, etc.).
c. Normas lingsticas para el uso adecuado y correcto de la lengua.
Papel de los blogs en el desarrollo de la competencia en comunicacin
lingstica
A partir del anlisis de las caractersticas del blog como medio de
comunicacin se puede definir el papel que puede tener el trabajo con blogs
en el terreno del desarrollo de las competencias en comunicacin lingstica
y que concretaremos en dos aspectos: los motivos y ocasiones para escribir
que proporcionan y la reflexin sobre la situacin comunicativa que su
escritura implica.
Los blogs proporcionan motivos y ocasiones para escribir
Escribir significa construir textos mediante los que realizamos algn tipo
de tarea, con una determinada finalidad, dentro de un mbito social
concreto y destinado a un destinatario que desempea un determinado
papel dentro de este contexto social.
Pero muchas veces, la composicin de textos escritos en la clase de
lengua y en las de otras materias carece de motivo, y por lo tanto de
motivacin. Los blogs introducen en el aula situaciones reales de escritura,
un medio de comunicacin pblico, unos destinatarios y unos motivos para
escribir. En los blogs ya sean individuales o colectivos- los alumnos pueden
poner a disposicin de los lectores (no slo de los compaeros, sino de
cualquiera que visite la pgina) los comentarios sobre los libros que estn
leyendo, sus textos de creacin, los poemas y microrrelatos que encuentren
3


DIGETE DP Mg. Ingrid Romero
en Internet y cuya lectura quieran compartir, comentarios suscitados por
informaciones sobre hechos de actualidad, informacin sobre sitios y
recursos interesantes encontrados en la Web, anotaciones sobre
aprendizajes realizados, etc.
Escribir en los blogs implica una reflexin sobre la situacin comunicativa
El hecho de que escribir en los blogs tenga propsito, destinatario, un
mbito social en el que se producen los intercambios, etc. favorece la
escritura reflexiva, que es uno de los aspectos fundamentales de la
competencia en comunicacin lingstica: escribir tratando de adecuar el
discurso a los parmetros de la situacin.
Internet proporciona medios y ocasiones para comunicar y compartir
conocimientos, opiniones e intereses. Ello es de suma importancia para la
enseanza de la lengua, y, en general, para la competencia en
comunicacin lingstica, ya que da sentido a la escritura y promueve la
reflexin sobre la adecuacin del estilo a las nuevas situaciones
comunicativas.
Estas nuevas prcticas discursivas tambin enriquecen los procesos de
aprendizaje propios de las diversas reas curriculares, pues proporcionan
medios para cooperar en la construccin de los conocimientos y para
compartirlos.








Adaptado de:
Zayas, F. (2009). Escribir en red. Ministerio de Educacin de Espaa.
Recuperado de http://docentes.leer.es/2009/05/27/escribir-en-la-red/
a
d
i
v
i
n
a
c
u
a
n
t
o
t
e
q
u
i
e
r
o
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m

4