INFORME DE TUTORA 2010

A : Lic. Georgina Mara Lobatn Arriola Coordinadora de Tutora

De : Prof . LUIS EDUAD! C"D!#A M$%UE&
A'unto : Infor(e de Tutora del )ero *+, - Secundaria
.ec/a : 00 de 1o2ie(bre de 0343
1.- DESCRIBIR EL RENDIMIENTO ACADMICO Y CONDUCTUAL DE CADA UNO DE SUS TUTORIADOS.
ESTUDIANTES CONDUCTUAL ACADMICO
A+A1T! PELAE&5
E'tefani Li'bet/
E' una alu(na 6ue e't7 8a'ando 8or cierto' ca(bio'
de conducta5 8or 8roble(a' e(ocionale' co(o la
89rdida de 'u abuelita 6ue era la 8er'ona 6ue (7'
tie(8o e'taba con ella5 Su' 8adre' e't7n 'e8arado' :
ella a/ora e't7 'ola con 'u /er(anito en 'u ca'a
/a'ta 6ue 'u (a(7 llegue de 'u traba;o.
Por e'to' 8roble(a' e(ocionale' 6ue 8o'ee5 e't7 afectando en 'u
rendi(iento acad9(ico. En e'ta' <lti(a' unidade' 'u' nota' /an ba;ado
dr7'tica(ente.
ATA! +AT!L!5
=e2in
El alu(no e' (u: con2er'ador5 di'trado : en alguno'
ca'o' (ole'ta : agrede a 'u' co(8a>ero'.
En el a'8ecto acad9(ico e' un alu(no irre'8on'able5 no cu(8le con 'u'
tarea'.
Le da i(8ortancia (7' al futbol 6ue a lo' e'tudio'5 e'to 'e ob'er2a
cuando co(enta 6ue en el 8r?i(o a>o 'e 2a de gira con 'u club donde
;uega : (u: 8oco /abla de 'u' e'tudio'. 1o tiene t9cnica ni /abito de
e'tudio.
C@!%UE#ILCA
ESC!+A5 Ao'9
Antonio
E' un alu(no 6ue re'8eta (uc/o a lo' 8rofe'ore'5 'e
'abe co(8ortar dentro de un aula. En alguno' ca'o'
con2er'a 8ero no e' con'tante. e'8eta la' nor(a'
de con2i2encia.
En 'u rendi(iento acad9(ico tiene cierta' dificultade' en el 7rea de
(ate(7tica5 E'te alu(no 8erteneca a e'ta in'titucin de'de 8e6ue>o
8ero 8or cau'a' fa(iliare' 'e (udo al cu'co : a 'u regre'o 2ino con
cierta' falencia' 6ue fueron cla2e' 8ara 'u dificultad en e'ta 7rea.
CUC@! LA1DE!5
AaB(in Aanet o'ario
E' una alu(na 6ue tiene (uc/o' 2alore'5 e'to 2iene
de 'u fa(ilia 6ue e't7 bien con'olidada. De (ue'tra
(uc/o re'8eto /acia lo' 8rofe'ore' : 'u'
co(8a>ero'.
En el 7rea acad9(ico 8o'ee cierto' 8roble(a' en lo' cur'o' de ciencia
CMate(7tica : CTAD Tiene falencia en 'u' t9cnica' de e'tudio :
a8rendiBa;e. Pero e' una alu(na 6ue 8one (uc/o e'fuerBo en a8render.
D!AD!
C@UMPITA&5 =at/erine
Milagrito'
E' una alu(na nor(al con bueno' co(8orta(iento'.
De(ue'tra (uc/o re'8eto : cu(8le la' nor(a' :
regla' de la in'titucin.
En el a'8ecto acad9(ico e' una alu(na (u: re'8on'able5 'u
a8rendiBa;e 2iene de (eno' a (7'5 Se dio cuenta 6ue 8uede rendir
(uc/o (7' : a/ora 'e 'iente contenta 8or6ue e't7 ocu8ando el cuarto
8ue'to en el orden de (erito del aula.
.ALC!1
CASTELLA1!5 .ran
Uli'e'
E' un alu(no 6ue no re'8eta a 'u' co(8a>ero' le'
8one a8odo : en alguno' ca'o' abu'a de lo' (a'
d9bile'5 fo(enta de'orden dentro del aula. E' un
alu(no in6uieto : con2er'a en cla'e faltando a' el
re'8eto a 'u' co(8a>ero' : al 8rofe'or.
En 'u rendi(iento acad9(ico e' un alu(no 6ue 8o'ee ba'tante falencia
en 2alore' co(o la re'8on'abilidad5 no cu(8le con 'u' tare' : no
8re'enta 'u' traba;o' a tie(8o en alguno' ca'o'.
Para 'u' e?7(ene' no 'e 8re8ara a conciencia : 'u' nota' en ca'i 'u
totalidad e'ta ;alado. 1o tiene e'a' gana' de 'u8eracin.
.A! CA#!5
Leandro @ern7n
E' alu(no 6ue no re'8eta a 'u' co(8a>ero' le' 8one
a8odo : en alguno' ca'o' agre'i2o abu'ando de lo'
(7' d9bile'5 fo(enta de'orden dentro del aula. E' un
alu(no in6uieto : con2er'a en cla'e faltando a' el
re'8eto a 'u' co(8a>ero' : al 8rofe'or. 1o re'8eta
la' nor(a' de la in'titucin5 2iene (al unifor(ado.
En 'u rendi(iento acad9(ico e' un alu(no 6ue 8o'ee ba'tante falencia
en 2alore' co(o la re'8on'abilidad5 no cu(8le con 'u' tare'5 no
8re'enta 'u' traba;o' a tie(8o : en alguno' ca'o' e' de'ordenado.
Para 'u' e?7(ene' no 'e 8re8ara a conciencia : 'u' nota' en la' 7rea'
de ciencia' e'ta ;alado. 1o tiene e'a' gana' de 'u8eracin.
.L!ES #ALDI#IA5
Le'lie #ane''a
E'ta alu(na e' (u: in6uieta5 con2er'adora5 no
re'8eta a 'u' co(8a>ero' ni co(8a>era'. Le gu'ta
(uc/o 8oner en conflicto' entre co(8a>ero'. E' una
8er'ona 6ue no reconoce 'u' errore' a co(eter una
accin negati2a.
En 'u rendi(iento acad9(ico e' una alu(na 6ue de'de 6ue la conoBco
no cu(8le con 'u' debere' e'colare'. E' (u: irre'8on'able.
E' una alu(na 6ue en alguno' ca'o' trata de enga>ar a 'u' 8adre'
co(etiendo acto' co(o el de ca(biar e?7(ene' 8a'ado' donde tiene
buena calificacione' con e?7(ene' actuale' donde e'ta de'a8robada.
GAME& !AAS5 +r:an
Ar(ando
E' un alu(no 6ue re'8eta (uc/o a lo' 8rofe'ore'5
Mu: cu(8lidor en la' tarea' 6ue le enco(iendan5 'e
'abe co(8ortar dentro de un aula. En alguno' ca'o'
con2er'a 8ero no e' con'tante. e'8eta la' nor(a'
de con2i2encia. Trata de 6ue 'u aula cu(8la con la'
nor(a' de con2i2encia del re'8eto : la tolerancia.
En 'u rendi(iento acad9(ico e' un alu(no (u: re'8on'able5 cu(8le
con 'u' tare'5 aun6ue tiene cierta' dificultade' en alguno' cur'o' del
7rea de (ate(7tica. E' (u: re'8on'able : 'ie(8re 'abe di'tinguir 'u'
e'8acio' 8ara cada uno de 'u' accione'.
GAID! GATICA5
Aorge Eduardo
E' alu(no 6ue no re'8eta a 'u' co(8a>ero' le' 8one
a8odo : en alguno' ca'o' agre'i2o abu'ando de lo'
(7' d9bile'5 fo(enta de'orden dentro del aula. E' un
alu(no in6uieto : con2er'a en cla'e faltando a' el
re'8eto a 'u' co(8a>ero' : al 8rofe'or. 1o re'8eta
la' nor(a' de la in'titucin5 2iene (al unifor(ado.
En el a'8ecto acad9(ico e' una alu(na 6ue ca8ta (u: r78ido la'
en'e>anBa' /ec/a en el aula5 E' un alu(no 6ue 8uede rendir (uc/o
(7'5 e'o de8ende de 9l5 'i fuera (7' re'8etuo'o dentro del aula :
cu(8liera con la' nor(a' de con2i2encia.
GUI+!#IC@
ME1D!&A5 Aean
.ranco
E' un alu(no re'8etuo'o5 tran6uilo5 no fo(enta
de'orden : e' re'8on'able en 'u' accione'. Cu(8le
con la' nor(a' de la in'titucin : 2iene debida(ente
unifor(ado.
En el rendi(iento acad9(ico e' un alu(no nor(al5 cu(8le con 'u'
debere' de e'tudiante. E' una alu(na 6ue ca8ta (u: r78ido la'
en'e>anBa' /ec/a en el aula5 8uede rendir (uc/o (7'5 e'o de8ende de
9l5
@E1A1DE& Ta(bi9n e' un alu(no re'8etuo'o5 tran6uilo5 no En el rendi(iento acad9(ico e' un alu(no con cierta' dificultade'5
!LAEC@EA5 Miguel
$ngel
fo(enta de'orden : e' re'8on'able en 'u' accione'.
Cu(8le con la' nor(a' de la in'titucin : 2iene
debida(ente unifor(ado.
cu(8le con 'u' debere' de e'tudiante. E' una alu(na 6ue tiene cierta'
dificultade' en a8render alguno' te(a' /ec/o' en el aula5 Pero con
e'fuerBo lo e't7 'u8erando.
@UAMA1TI1C!
PUMACA@UA5 =ell:
EliBabet/
E' una alu(na nor(al con bueno' co(8orta(iento'.
De(ue'tra (uc/o re'8eto : cu(8le la' nor(a' :
regla' de la in'titucin.
En el a'8ecto acad9(ico e' una alu(na (u: re'8on'able5 'u
a8rendiBa;e 2iene de (eno' a (7'. Cu(8le 'on 'u' tare'5 8ero en
alguno' ca'o' co8ia. Pero en lo 8o'ible lo realiBa. Trata de ocu8ar un
(e;or 8ue'to' en el orden de (erito.
AAA MECAD!5
Claudia Lilia(
E' una alu(na 6ue ingre'o (u: tran6uila : re'8eto'a5
8ero al 8a'ar el tie(8o co(enB a de(o'trar
co(8arti(iento' no adecuado' co(o con2er'ar dentro
del aula : ro(8er alguna' nor(a' de la in'titucin. Se
de;a lle2ar (u: f7cil 8or el gru8o de a(i'tade' 6ue
8o'ee.
Su rendi(iento acad9(ico e' nor(al5 8ero e'o 'e debe a 'u' 8adre' 6ue
'e 8reocu8an 8or ella5 8ero 8or 'i 'ola 'era una alu(na irre'8on'able5
E' (u: frecuente 6ue no co8ie alguna' cla'e' /ec/o' en el aula : no
cu(8la con 'u' tarea'.
L!PE& L!E!LA5
Patricia Steffan:
E' una alu(na 6ue 8o'ee co(8orta(iento' no
e'table'. En alguno' (o(ento' con2er'a (uc/o5 no
re'8eta la' indicacione' de lo' 8rofe'ore'5 8o'ee una
actitud de 6uerer 'er rebelde. Son de e'o' alu(no'
6ue 'e dan e'a 8regunta' FPor 6u9 :oG FEo no 'o: la
<nicaG FSlo 'e fi;a en (G
En 'u rendi(iento acad9(ico en e'ta' <lti(a' unidade' tiene 8roble(a'
en lo' cur'o' de (ate(7tica5 : en alguno' ca'o' no cu(8le con 'u'
tarea'. E' (u: de'ganada5 2iene can'ada5 aburrida : no tiene gana en
alguno' ca'o' de atender la cla'e. Por ella 6ui'iera no 2enir a cla'e.
L!PE& &APATA5 ErHi(
Daniel
E' un alu(no (u: re'8etuo'o5 a(able5 tran6uilo5
cu(8le a cabalidad la' regla' de la in'titucin. E' (u:
/u(ilde : re'8on'able.
En el rendi(iento acad9(ico e' 'u(a(ente re'8on'able5 'e 8reocu8a
8or 'u' nota'. E' uno de lo' (e;ore' alu(no' 6ue tiene la in'titucin5 en
e aula e't7 ocu8ando el 8ri(er 8ue'to en el orden de (erito. Po'ee
ba'tante 8otencialidad 8ara el e'tudio.
MAI1 SAL#AD!5
$l2aro Andr9'
E' alu(no (u: con2er'ador 8ero no indi'ci8linado5
re'8etuo'o con lo' docente'.
En 'u rendi(iento acad9(ico e' re'8on'able' en 'u' tarea'. Cu(8le
con 'u' debere' de e'tudiante'. Se 8reocu8a (uc/o 8or 'u' nota' : 'i
tiene alg<n cur'o de'a8robado 'ie(8re 8ide al 8rofe'or 6ue le d9 una
nue2a o8ortunidad.
ME&A AMIE&5
enato A/air
E' un alu(no (u: re'8etuo'o5 a(able5 tran6uilo5
cu(8le a cabalidad la' regla' de la in'titucin. E' (u:
/u(ilde : re'8on'able.
En e'te a'8ecto e' un alu(no irre'8on'able5 no cu(8le con 'u' tarea' :
'u' traba;o' 6ue 'e le da no lo 8re'entan a tie(8o. En alguno' ca'o' no
co8ia la' cla'e' de lo' te(a' de alguno' 8rofe'ore'. 1o tiene t9cnica de
e'tudio5 ni bu'ca una e'trategia de a8rendiBa;e.
M!ALES
C@AM!C@UM+I5
Trece: Paola
La alu(na 8a'a 8or 8roble(a' e(ocionale' en 'u
ca'a entre 'u /er(ana 8or la diferencia de edad : en
e'8ecial en 'u ca'a 8or la' 'e8aracin de 'u' 8adre'.
Ella en cla'e 'e di'trae con facilidad5 le gu'ta
con2er'a (uc/o : no le da i(8ortancia a lo' cur'o'.
En 'u rendi(iento acad9(ico e' una alu(na 6ue de'de 6ue la conoBco
no cu(8le con 'u' debere' e'colare'. E' (u: irre'8on'able.
Se di'trae con facilidad : no tiene buena retencin.
M!E1! !LI#AES5
Mario Guiller(o
E' un alu(no (u: intran6uilo5 con (uc/a' falencia'
a/ e'tar di'trado. Mole'ta a 'u' co(8a>ero' : 8one
a8odo'. Para con2er'ando.
E' 'u rendi(iento acad9(ico no cu(8le a totalidad 'u' tarea'5 e'8era
co8iar de a6uello' 6ue 'i cu(8len. Por 'er (u: con2er'ador no 'e
concentra en lo' te(a' 6ue 'e /ace : 'u' traba;o lo 8re'ente en alguno'
ca'o' fuera de tie(8o. Tiene 8roble(a en el 7rea de (ate(7tica.
PATII! !ME!5
#ane''a LiBbet/
E' una alu(na nor(al con bueno' co(8orta(iento'.
De(ue'tra (uc/o re'8eto : cu(8le la' nor(a' :
regla' de la in'titucin.
En el a'8ecto acad9(ico e' una alu(na (u: re'8on'able5 'u
a8rendiBa;e 2iene de (eno' a (7'. Cu(8le con 'u' tare'5 Trata de
ocu8ar un (e;or 8ue'to' en el orden de (erito. Traba;a con
re'8on'abilidad e' una alu(na (u: a8licada.
I+EE! MELGA5
=iara Ji(ena
E' una alu(na nor(al con bueno' co(8orta(iento'.
e'8eta : cu(8le la' nor(a' : regla' de la in'titucin.
E' (u: buena co(8a>era.
En el a'8ecto acad9(ico e' una alu(na (u: re'8on'able5 Tiene una
buena retencin en la' (ate(7tica'5 a8rende con facilidad 'olo le
faltara un 8oco de t9cnica' de e'tudio cuando 'e encuentra en ca'a.
I!S #ELA5 Adriana
+ele(
E' una alu(na co(8arado con el a>o 8a'ado a
ca(biado (uc/o a cau'a del naci(iento de 'u'
/er(anita' ge(ela'. La 2eo intran6uila : (u:
con2er'adora. Se di'trae (u: f7cil en cla'e.
En 'u rendi(iento acad9(ico /a ba;ado (uc/o5 :a no e' re'8on'able5
falta ca'i con frecuencia en e'to' <lti(o' da'. 1o cu(8le en 'u debido
tie(8o con 'u' tarea' : en alguno' ca'o' lo co8ia de 'u' co(8a>ero'.
SULCA SIL#A5 Lui'
Da2id S/naider
E' un alu(no 6ue di'trae con facilidad5 8ero (u:
re'8etuo'o5 re'8eta la' nor(a' de la in'titucin.
En 'u' cur'o' tiene ba'tante falencia en el 7rea de (ate(7tica 8or6ue
2iene de un colegio nacional de #illa el Sal2ador. Tiene cierto' 8roble(a'
de concentracin : no a8rende con facilidad.
#EGA AEM!1DI5
EdHin a<l
E' un alu(no (u: re'8etuo'o5 a(able5 tran6uilo5
cu(8le a cabalidad la' regla' de la in'titucin. E' (u:
/u(ilde : re'8on'able.
En el rendi(iento acad9(ico e' 'u(a(ente re'8on'able5 'e 8reocu8a
8or 'u' nota'. E' uno de lo' (e;ore' alu(no' 6ue tiene la in'titucin5 en
e aula e't7 ocu8ando el 8ri(er 8ue'to en el orden de (erito. Po'ee
ba'tante 8otencialidad 8ara el e'tudio.
#ILLAL!+!S
C!C@AC@I5Santo'
Ste2en
E' alu(no 6ue no re'8eta a 'u' co(8a>ero' le' 8one
a8odo5 fo(enta de'orden dentro del aula. E' un
alu(no in6uieto : con2er'a en cla'e faltando a' el
re'8eto a 'u' co(8a>ero' : al 8rofe'or. 1o re'8eta
la' nor(a' de la in'titucin.
En 'u rendi(iento acad9(ico e' un alu(no 6ue 8o'ee ba'tante falencia
en 2alore' co(o la re'8on'abilidad5 no cu(8le con 'u' tare'5 no
8re'enta 'u' traba;o' a tie(8o : en alguno' ca'o' e' de'ordenado.
Para 'u' e?7(ene' no 'e 8re8ara a conciencia : 'u' nota' en la' 7rea'
de ciencia' e'ta ;alado. 1o tiene e'a' gana' de 'u8eracin.
&ELADA C@AUPE5
Ao'9 icardo
E' un alu(no con (uc/o' 2alore'5 tran6uilo5 re'8eta
la' cla'e' no fo(enta de'orden : cu(8le con la'
nor(a' del colegio : 2iene correcta(ente unifor(ado.
Pero en 'u rendi(iento acad9(ico no cu(8le a totalidad 'u' tarea'5
e'8era co8iar de a6uello' 6ue 'i cu(8len. Su' traba;o lo 8re'ente en
alguno' ca'o' fuera de tie(8o. Tiene 8roble(a en el 7rea de
(ate(7tica. .alta (u: frecuente : e'o e' una falencia 'u a8rendiBa;e.
2.- SESIONES DE TUTORA EN EL AULA
L!G!S : Se logro 6ue lo' alu(no' re'8etaran a 'u' 8adre'5 6ue ba;e el (al co(8orta(iento en el aula : 'ean (7' re'8on'able'
co(o e'tudiante'. E en la relacin entre ello' 'e fortaleci 8o'iti2a(ente 'u con2i2encia co(o co(8a>ero' de aula.
DI.ICULTADES : Una de la' dificultade' (7' grande e' lo' (ateriale' audio2i'uale'5 :a 6ue lo' re8roductore' de D#D no e't7n en buen
e'tado. El de'gano de alguno' alu(no' de no 6uerer e'cuc/ar alg<n con'e;o : te(a alguno Cla in(adureB 6ue alguno alu(no'5
de(o'trado' en la c/arla de 'e?ualidad dada 8or un gru8o de 8er'ona' e'8ecialiBadaD
SUGEE1CIAS : ealiBar 2aria' c/arla' con 8er'ona' e'8ecialiBada' en e'to' te(a' C'e?ualidad5 t9cnica de e'tudio' : a8rendiBa;e5
Autoe'ti(a : Con2i2encia fa(iliarD : una c/arla de con2i2encia entre 8adre' e /i;o' donde cada uno e'cuc/ara al otro 'obre 6ue de'ean de
ello'.
P!+LEM$TICA DEL AULA: Slo la in(adureB : el (al co(8orta(iento de alguno' alu(no' dentro del aula en el (o(ento 6ue 'e e't9
lle2ando la cla'e de tutora.
3.- SESIONES DE TUTORA CON LOS PADRES DE FAMILIA
L!G!S : El ca(bio de actitud 6ue 'e obtu2o en lo' 8adre' /acia 'u' /i;o'.
DI.ICULTADES :
- La no 8artici8acin de ca'i la (a:ora de lo' 8adre'.
- La no 8re'encia de la 8are;a a la' c/arla' de 8adre'.
- La c/arla' de 8adre' de lo' diferente' ni2ele' realiBada' en la (i'(a fec/a5 6ue co(8lica al 8adre 'u
8artici8acin en la' aula' de 'u' re'8ecti2o' /i;o' C'lo a6uello 6ue tienen (7' de do' /i;o'D
SUGEE1CIAS : C/arla de con2i2encia entre 8adre' e /i;o' donde cada uno e'cuc/ara al otro 'obre 6ue de'ean de ello'.
PADES DE .AMILIA %UE @A1 PATICIPAD! E1 LAS TES SESI!1ES:
Lo' 8adre' de lo' 'iguiente' alu(no' 8artici8aron en tre' 'e'ione' de tutora:
- .A! CA#!5 Leandro @ern7n
- GAID! GATICA5 Aorge Eduardo
- @UAMA1TI1C! PUMACA@UA5 =ell: EliBabet/
- L!PE& L!E!LA5 Patricia Steffan:
- SULCA SIL#A5 Lui' Da2id S/naider
- #EGA AEM!1DI5 EdHin a<l
Lui' Eduardo Crdo2a M7r6ueB
Conductas molestas-Acciones eficaces
Conduc!" #$%cu%n%" & 'o(%"!" %n %( !u(! ) In%$*%nc+on%" & ,$o,u%"!"
El Infor(e Elton de'taca la' 'iguiente' conducta' di'ru8ti2a' co(o la' (7' frecuente' en el aula de Pri(aria : Secundaria 'eg<n lo' 8ro8io' (ae'tro'.
KLa gran (a:ora de lo' 8rofe'ore' de 8ri(aria : 'ecundaria5 infor( de 6ue5 en alg<n (o(ento5 el flu;o de 'u' cla'e' /aba 'ido i(8edido o 8erturbado 8or tener 6ue
lidiar con lo' 8roble(a' de di'ci8lina (enore', CInfor(e Elton ca8tulo 8ri(ero5 8. 4)D
Lo' 8rofe'ore' de'tacaron cuatro ti8o' de conducta (u: (ole'ta' 8or enci(a de cual6uier otra conducta:
Lo' alu(no' 6ue /ablan 'in 8edir el turno o fuera de turno
- Mole'tar a otro' alu(no'
- El ruido frecuente5 no 2erbal
- !cio'idad calculada5 e2itar traba;ar5 /acer 2er 6ue traba;an
elacionado con el gru8o : fuera del aula5 de'tacaron la' 'iguiente' conducta':
- .alta de inter9' /acia otro'
- Indi'ci8lina Ka la e'8era,5 bu'cando el (o(ento 8ara (ole'tar
- Correr 8or lo' 8a'illo'
- Alboroto general
E conducta' de falta de re'8eto o agre'i2a' 8or 8arte de alguno' alu(no' co(o:
- Abu'o 2erbal entre co(8a>ero'
- !b'er2acione' de'carada' al 8rofe'or o re'8ue'ta' i(8ertinente'
La frecuencia diaria de e'ta' conducta' en lo' alu(no' : la nece'idad de interru(8ir la' inter2encione' 8ara ata;arla'5 ade(7' de con'u(ir el tie(8o 6ue deberan
dedicar a la en'e>anBa5 : lo'efecto' acu(ulati2o' da tra' da de e'ta' interru8cione'5 contribu:e a una 'en'acin de e'tr9' : fru'tracin cada 2eB (a:or.
La' conducta' (7' gra2e'5 8ero 8oco frecuente' en co(8aracin a la' anteriore' 6ue 'on diaria'5 fueron la' 'iguiente':
- Agre'in 2erbal al 8rofe'or5 8oca' 2ece' en 8ri(aria : un 8oco (7' en alu(no' de 'ecundaria.
- Agre'in f'ica con (eno' frecuencia : 8oca5 6ue la agre'in 2erbal : 'e da con (7' frecuencia en 'ecundaria 6ue en 8ri(aria.
En a(bo' ca'o' e'te ti8o de conducta' agre'i2a' e' 8or 8arte de lo' alu(no'5 8oca' 2ece' 8or 8arte de la' alu(na'.
La' 8rueba' obtenida' durante la entre2i'ta' cara a cara a lo' 8rofe'ore' 'ugiere 6ue cuando lo' (ae'tro' 'e refieren a la Kagre'in f'icaK no 'ignifica
nece'aria(ente 6ue /a:an 'ido gol8eado' 8or lo' alu(no'5 8ueden /aber 8ercibido la a(enaBa de 6ue iban a 'er agredido' f'ica(ente o bien /aber 'ido Kagredido'
f'ica(enteK cuando intentaban 'e8arar a lo' alu(no' 6ue e'taban 8eleando entre '.
En general5 la' cifra' corre'8ondiente' a 8rofe'ore' de Pri(aria 'on con'iderable(ente inferior a la' agre'ione' 6ue 8erciben lo' 8rofe'ore' de Secundaria. Ca'i
ning<n (ae'tro de'cribe incidente' gra2e' en Pri(aria.
Lo' (ae'tro' de Bona' econ(ica(ente de'fa2orecida' : con (a:or 8ro8orcin de alu(no' de ba;o rendi(iento5 de 8oco' logro' acad9(ico'5 fueron (7' 8ro8en'o'
a 8en'ar 6ue /a: 'erio' 8roble(a' en la' e'cuela'5 6ue lo' 8rofe'ore' en otro' ti8o' de e'cuela' en Bona' econ(ica' (e;ore'.
En cuanto al ca'tigo cor8oral al alu(no5 alguno' 8rofe'ore' lo 'eguan utiliBando5 recorde(o' 6ue en Inglaterra el ca'tigo cor8oral al alu(no 'e aboli for(al(ente a
finale' de lo' a>o' oc/enta5 : en la' e'cuela' 6ue /aca tie(8o 6ue no lo utiliBaban con'ideraron 6ue no era nece'ario obtenan (e;ore' re'ultado' o 8arecido' 6ue
8egando o /u(illando cor8oral(ente a lo' alu(no'.
Se e'tablecieron e'trategia' : 'ancione' 8ara ree(8laBar el ca'tigo f'ico : cor8oral al alu(no : a (edida 6ue de;aron de e(8learlo co(o ele(ento di'ua'orio5 co(o
ca'tigo5 no 'intieron nece'idad de e(8learlo ni con'ideraron 6ue fue'e eficaB5 8ero ' fue nece'ario bu'car 'ancione' 8ara tratar el (al co(8orta(iento.

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Lo' (ae'tro' : 8rofe'ore' co(entaron en la' entre2i'ta' 6ue la a8licacin de una 'erie de ca(bio' e'tructurale'5 e'trategia' : 'ancione' ;u'ta' entre otro' a'8ecto'
6ue 2aloraron de for(a 8o'iti2a5 accione' 6ue /an (e;orado la di'ci8lina en el aula : el buen co(8orta(iento de lo' alu(no':
- KraBonar con lo' alu(no' fuera del aulaK5 6ue fue 2i'to general(ente co(o la e'trategia (7' eficaB de toda' : en la 6ue todo' lo' (ae'tro' e'taban de
acuerdo5 frente a la 8oca eficacia de raBonar en 8leno conflicto : de raBonar co(o una for(a (oral de ca'tigo5 8re'ionar 8ara 6ue diga 6ue e' incorrecto :
(al alu(no.
- E reducir el n<(ero de alu(no' en la' aula' de for(a dr7'tica5 6ue lo' (ae'tro' 8udie'en (antener un contacto (7' 8er'onal : de a8o:o : de a:uda a lo'
alu(no'5 o de e?8ul'in 'i fue'e nece'ario.
E'ta' 'on la' do' e'trategia' en la' 6ue todo' lo' 8rofe'ore' e'tu2ieron de acuerdo al 2alorar 'u e?8eriencia docente : la eficacia de la' (edida' contra el (al
co(8orta(iento5 la 2iolencia o agre'in gra2e tiene otra' re8ercu'ione' : otro 'i'te(a de inter2encin5 /abla(o' de (al co(8orta(iento 6ue e' el 6ue da a da deben
afrontar lo' (ae'tro'5 un (al co(8orta(iento 6ue 8or otro lado corre'8onde a la edad de lo' alu(no' 8ero 6ue /a: 6ue encauBar.
!tro' 'i'te(a' o e'trategia' : 'ancione' eficace' 6ue 'e>alaron lo' 8rofe'ore' fueron lo' 'iguiente':
- Si'te(a' de incenti2o': reco(8en'a'5 a8o:o
- Sancione' clara' : ;u'ta'
- A8o:o docente a la' tarea' e'colare' : elogio'
- A8o:o entre 8rofe'ionale'5 en lugar de co(8eticin entre 8rofe'ore'
- E'tilo o for(a de /ablar a lo' alu(no'
- e2i'in de lo' enfo6ue' : contenido' curriculare'
- E'tilo' de en'e>anBa
- Ma:or atencin : (e;or a'e'ora(iento a la fa(ilia
E anotando una 'erie de factore' en lo' 6ue ni el 8rofe'or ni el centro tiene re'8on'abilidad ni 8uede influir o ca(biar: ru8tura' (atri(oniale'5 econo(a5 2iolencia
intrafa(iliar5 etc. etc.5 8ero 6ue ' 8uede fa2orecer 6ue el alu(no tenga un a8o:o e?trae'colar : 8erciba 6ue e?i'ten conte?to' diferente' : de coo8eracin : a8o:o.
E final(ente5 e'tu2ieron de acuerdo en 6ue la' for(a' (7' gra2e' de indi'ci8lina : 2iolencia 8reci'an de un trato diferente5 8ero 6ue no 'on la' for(a' (7' frecuente'
de co(8orta(iento en la e'cuela5 ' la' 6ue crean (7' e'tr9' : (7' an'iedad.
Para e'te ti8o de indi'ci8lina gra2e con'ideran 6ue e' 8reci'o:
- Sancione' dura' a lo' alu(no' o a la fa(ilia
- Si'te(a' de orientacin : a8o:o 8ara lo' alu(no' : 8rofe'ore' de e'o' alu(no'