U diPlan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y
Apellidos
LUZ ANGELA HERRERA ROJAS
Institucin
Educativa
I.E.D SAMTA HELENA
Ciudad,
Departamento
PANDI CUNDINAMARCA
Qu? - Descripcin general de la Unidad
Ttulo LAS PARTES DE LA CASA
Resumen
de la
Unidad
Resumen de la Unidad: La casa constituye un lugar fundamental para que los
nios a los que va dirigida conozcan, se familiaricen y se integren en nuestras
costumbres, entre las cuales estn nuestra forma de vida y convivencia dentro de
la vivienda. Las partes de esta y las formas q esta tiene y como la asimilan a su
entorno y vida cotidiana.

rea
Asignatura: artstica, Matemticas e informtica.
Temas
principale
s
Reconocimiento de las figuras geomtricas bsicas:
Numeracin del 1 al 10.
Conocimiento de un mnimo de verbos para la construccin de frases
espontneas en lenguaje oral.
Conceptos de orientacin espacial y temporal bsicos..
Por qu? Fundamentos de la Unidad
Estndares
Curriculares
Desarrolla su habilidad motriz y la creatividad a travs de la utilizacin
de diferentes tcnicas manuales.
Expresa las percepciones de s mismo y del entorno y las representa.
Represento el espacio circundante para establecer relaciones




espaciales.
Realizo construcciones y diseos utilizando cuerpos geomtricos e
identifico el eje de simetra en algunos objetos del entorno.
Objetivos
de
Aprendizaje
Entonar canciones y participar activamente en rondas.
Decorar figuras utilizando las tcnicas del arrugado, entorchado, pellizcado
y rasgado.
Sealar la posicin en que se encuentran los objetos del entorno.
Participar en actividades ldicas estableciendo relaciones espaciales.
Identificar y describir las caractersticas de los objetos.
Utilizar los nmeros cardinales y ordinales para contar y ordenar objetos
Resultados/
Productos
de
aprendizaje
Nombrar el vocabulario bsico sobre las dependencias de la casa,
mobiliario y objetos.
Conocer la utilizacin de las diferentes dependencias de la casa,
mobiliario y objetos
Buscar lo igual en imgenes.
Buscar lo diferente en imgenes.
Reconocer y nombrar tipos de viviendas.
Reconocer y nombrar parte interior de una vivienda.
Reconocer y nombrar dependencias y sus funciones.
Reconocer y nombrar personas que construyen una casa.
Diferenciar materiales utilizados en la construccin de una casa.
Quin? - Direccin de la Unidad
Grado 22 estudiantes de grado preescolar entre los aos de 5 a 6 aos.
Perfil del estudiante
Habilidades
prerrequisito
Se tuvo en cuenta que los aprendizajes de la etapa infantil se desenvuelven
de una forma muy globalizada, por lo cual se incluy el rea de pre-
matemticas y para reforzar su comprensin de una manera divertida. Los
temas a reforzarse fueron las figuras geomtricas, arriba-abajo, dentro-fuera,
los nmeros hasta el diez.
Contexto
Social
Los nios de la vereda de santa helena alta del municipio de pandi son nios q
viven del campo. Algunos con problemas de familias disfuncionales, otros sin
sus padres. Son nios que rara vez tienen la oportunidad de tener en sus
manos las nuevas tecnologas.




Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.
Lugar Aula de clase, Aula informtica.
Tiempo
aproximado
90 minutos de clase q irn divididos en diferentes bloques para no perder la
atencin y motivacin de los estudiantes.

Metodologa
de
aprendizaje
EL CONSTRUCTIVISMO en su dimensin pedaggica, concibe el
aprendizaje como resultado de un proceso de construccin personal-colectiva
de los nuevos conocimientos, actitudes y vida, a partir de los ya existentes y
en cooperacin con los compaeros y el facilitador. En ese sentido se opone
al aprendizaje receptivo o pasivo que considera a la persona y los grupos
como pizarras en blanco o bvedas, donde la principal funcin de la
enseanza es vaciar o depositar conocimientos.
A esta manera de entender el aprendizaje, se suma todo un conjunto de propu
estas que han contribuido a la formulacin de una metodologa constructivista.
Entre dichas propuestas vale la pena mencionar: el aprendizaje significati
vo, aprendizaje por descubrimiento, la metodologa activa, el aprendiz
aje cooperativo, dinmico o comunicativo

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos seleccionados)
CRONOGRAMA ACTIVIDADES DEL
ESTUDIANTE
ACTIVIDADES DEL
DOCENTE
MEDIOS
DIDACTICOS
10 minutos Se inicara con la
cancin la casita, la
cual vern el video
El docente
enseara a los
nios la cancin de
la casita. Para esto
utilizara un video

Video Bean




10 minutos Los nios y nias
hablaran sobre la
cancin y
nombraran las
partes de la casa.
El docente
reproducir el
video de la cancin
haciendo nfasis
en las partes de la
casa y sus formas.
Video Bean
Y sonido




10 minutos los nios y nias
seleccionarn y
unirn algunos
objetos de la casa
utilizando unas
imgenes
Introduccin: el
docente dar
algunos ejemplos
de las partes de la
casa. Que
actividades
realizamos en ellas
y sus formas
Video Bean
Imgenes
O fotocopias

10 minutos Los nios y nias
con diferentes
tcnicas como
entorchado,
rasgado, picado
decoraran una
fotocopia con la
imagen de una
casa.
Objetivos de
aprendizaje:
-Docente gua al
estudiante para el
desarrollo de la
actividad.
Fotocopias
Papel crepe
Papel iris
Pegante.


15 minutos Los nios y nios y
nias trabajaran el
programa (picpick)
El docente gua y
explica.
Computadores

20 minutos Actividades de
Aprendizaje:
manejo del
programa.

El docente es el
moderador de la
actividad
computadores
20 minutos Practica: los
estudiantes
realizaran las
prcticas.
El docente es el
moderador del esta
Computadores
15 minutos Evaluacin:
Se tendr en
cuenta el
desempeo de los
nios y nias en el
desarrollo de las
actividades
Observacin por
parte del docente






Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
Se utilizara las herramientas tecnolgicas del colegio como estrategia de motivacin durante
el desarrollo y aplicacin de la unidad didctica.
Evaluacin
Resumen de la evaluacin
Se utilizara la autoevaluacin, coevaluacin y la heteroevaluacin
Indicadores:
muestro inters al realizar mis tareas.
Presento mis tareas a tiempo.
Me esfuerzo por superar mis errores.
Particip activamente en clase.
Consulto frecuentemente mis dudas al profesor.

Plan de Evaluacin
Antes de
empezar
la unidad
Conocer los pres saberes de los estudiantes y evaluar su disposicin para abordar
el desarrollo de la unidad didctica.
Durante la
unidad
Observar el inters de los estudiantes por el desarrollo de las diferentes
actividades propuestas en la unidad.
Despus
de
finalizar la
unidad
Ver la aplicabilidad q el estudiante le da a lo aprendido en su diario vivir.
Materiales y Recursos TIC
Hardware
Video vean, computadores, tablero digital y equipo de audio.
Software
Programas como picpick, photoscape, hotpotatoes (jmatch)




Materiale
s
impresos
Fotocopias.
Recursos
en lnea

Otros
recursos
Marcadores, papel iris, papel crepe, pegante.