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COMPUTADORES PARA EDUCAR

OBJETOS Y AMBIENTE
VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
OVA Y AVA

Beatriz Amparo Lpez Caldern
COMPUTADORES PARA EDUCAR.







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No es un secreto que actualmente la sociedad est siendo monopolizada por
herramientas tecnolgicas, que han facilitado de cierta forma la comunicacin,
especialmente cuando la persona que con la cual deseamos comunicarnos est en
otro lugar, ms sin embargo tambin ha influido en el deterioro de las relaciones
humanas, pues por lo general cuando tenemos una persona al lado, con la cual
compartir, es ignorada por estar utilizando tales herramientas.

Teniendo en cuenta lo anterior, es la escuela, la llamada a encaminar o concientizar
a la sociedad del valor que tienen estas herramientas, y se debe empezar por los
estudiantes, mostrando todo lo positivo que tienen estos dispositivos, todas las
aplicaciones que se pueden utilizar de forma virtual para generar aprendizaje
significativo.



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Es aqu donde se insertan nuevas propuestas, como la implementacin de las TICS,
que con un claro objetivo estn abarcando la educacin en nuestro pas, y que nos
brindan herramientas para mejorar la calidad de la misma. Especficamente los
Recursos Educativos Digitales (RED), los cuales segn el MEN es todo tipo de
material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una accin
Educativa, cuya informacin es Digital, y se dispone a travs de internet y que
permite y promueve su uso, adaptacin, modificacin y/o personalizacin. Dentro
de la categora de los RED encontramos los contenidos educativos digitales que son
herramientas que permiten apoyar la funcin pedaggica del docente y fortalecer la
prctica de aula enriqueciendo las estrategias de enseanza aprendizaje. Entre los
contenidos educativos encontramos tutoriales, simuladores, pginas web,
aplicaciones, software, libros digitales o juegos con intencin educativa que son
utilizados en estrategias didcticas que implican la ejercitacin, simulacin,
modelacin, prctica, trabajo colaborativo, trabajo por proyectos o trabajo
autnomo, entre otros.
De esta forma es importante hablar de OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (OVA)
Y AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE (AVA).

Los OVA son aquellos archivos o unidades digitales que, contando con cierto nivel
de interactividad e independencia suelen ser utilizados en diferentes propuestas y
contextos pedaggicos, segn Chiappe (2009)

Un objeto de aprendizaje se entiende como una entidad digital, auto contenible y
reutilizable, con un claro propsito educativo, constituido por al menos tres
componentes internos editables: contenidos, actividades de aprendizaje y
elementos de contextualizacin. A manera de complemento, los objetos de
aprendizaje han de tener una estructura (externa) de informacin que facilite su
identificacin, almacenamiento y recuperacin: los metadatos.

Y los AVA se definen como el conjunto de entornos de interaccin sincrnica y
asincrnica, donde, con base en un programa curricular se lleva a cabo el proceso
de enseanza-aprendizaje, a travs de un sistema de administracin de aprendizaje.
Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) es un sistema de software diseado para
facilitar a profesores la gestin de cursos virtuales para sus estudiantes,


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especialmente colaborando en la administracin y desarrollo del curso. El sistema
puede seguir a menudo el progreso de los principiantes, puede ser gestionado por
docentes y por los mismos estudiantes. Originalmente diseados para el desarrollo
de cursos a distancia, vienen siendo utilizados como complemento decursos e
instancias presenciales de formacin

Luego de una visualizacin de los dos conceptos OVA y AVA se puede decir que hay
una semejanza muy importante y es que los dos nos brindan una variedad de
herramientas que nos permite realizar actividades de manera autnoma y grupal,
sin embargo es importante crear hbitos de estas prcticas, para as poder generar
aprendizaje significativo y que los estudiantes de utilizar las herramientas
tecnolgicas.