TEMAS

Universidad Alas Peruanas Seminario de Tesis
Milagros Margoth Camacho Martos 1

TEMA 1
I. Qu es la ciencia?
La ciencia se define como la bsqueda del conocimiento de nosotros mismos y de
todo lo que nos rodea, mediante la ciencia buscamos las leyes que rigen el
funcionamiento del universo con la finalidad de entenderla y poder controlarla.
Etimolgicamente la palabra ciencia proviene del latn "scientia" que significa
conocimiento.
La ciencia representa la curiosidad que tiene el ser humano en comprender el
porqu estamos aqu y cules son las leyes naturales que nos gobierna, dentro del
aparente caos del universo gracias a la ciencia sabemos que los planetas no se
mueven al azar sino que describen rbitas elpticas alrededor de una estrella, es
decir mediante la ciencia estamos eliminando el aparente caos en bsqueda de las
leyes fundamentales que rige el universo y nuestra existencia.
No todo conocimiento puede ser denominado ciencia sino aquel que cumpla con
ciertos criterios establecidos por el trabajo cientfico.
Conjunto de conocimientos objetivo
Ciencia Metodolgicamente verificada Conocimiento comprobado
Sistemticamente ordenados

Caractersticas de la Ciencia



II. Cul es la finalidad de la ciencia?
A pesar de algunas creencias populares, no es la finalidad de la ciencia responder a
todas las preguntas, solo a aquellas que pertenecen a la realidad fsica (experiencia
emprica medible).
La ciencia no produce y no puede producir verdad incuestionable.
La ciencia testea constantemente las hiptesis sobre algn aspecto del mundo fsico,
y las revisa o reemplaza cuando en evidente a la luz de nuevas observaciones o
datos.
La ciencia no hace afirmaciones sobre como la naturaleza "es", la ciencia solo
puede hacer conclusiones acerca de nuestras observaciones de la naturaleza.
La ciencia no es una fuente de juicios de valor subjetivos, a pesar de que s puede
hablar de cuestiones de tica y poltica pblica indicando las consecuencias de
acciones. De todos modos, la ciencia no nos puede decir cul de esas consecuencias
es la "mejor".
La ciencia utiliza diferentes mtodos y tcnicas para la adquisicin y organizacin
de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos objetivos y
accesibles a varios observadores, adems de estar basada en un criterio de verdad y
una correccin permanente.
Por lo tanto podemos afirmar que: La finalidad de la ciencia es el conocimiento
sistematizado, elaborado a partir de observaciones y el reconocimiento de patrones
regulares, sobre los que se pueden aplicar razonamientos, construir hiptesis y
construir esquemas metdicamente organizados.

III. Funciones de la Ciencia
La tarea y funcin primordial de la ciencia es la explicacin de la naturaleza
fsica que rodea al hombre.
La ciencia se considera como la manera de ver el mundo de una manera lgica y
explicativa. Este intenta comprender quienes somos como seres pensantes y
entender todo lo que nos rodea y relaciona con nosotros. La ciencia nos provee


de herramientas para pensar modelos conceptuales y desenvolvernos en la vida
diaria.
La ciencia abarca distintos campos de la realidad humana como en las ciencias
sociales y las ideas que conforman la mentalidad contempornea. Nuestra
realidad y modo de percibir el mundo que nos rodea ha tenido cambios gracias a
la contribucin de la ciencia. El desarrollo de las sociedades modernas necesita
de otras aproximaciones de conocer la realidad en la cual la ciencia ha
contribuido a alcanzar logros sociales que conforman nuestra mentalidad
contempornea en las ciencias sociales, econmicas, cientficas, polticas, etc.
Segn el doctor Hctor Luis vila Baray en su libro Introduccin a la
Metodologa de la Investigacin, la funcin suprema de la ciencia se divide en
dos objetivos primordiales de la investigacin cientfica y se denominan como:
a) Encontrar respuestas y soluciones a los problemas de investigacin a travs
de la aplicacin de procedimientos cientficos.
b) Identificar problemas en las que se descubra la relacin entre sus variables
que permitan describir, explicar, pronosticar y controlar fenmenos
descubriendo leyes y teoras cientficas por medio de la descripcin, y
explicacin lgica de los fenmenos.
En base a lo antes expuesto, podemos considerar que la funcin suprema de la
ciencia es la investigacin, la cual se define como toda actividad propia del
hombre en el cual se ha de aplicar el mtodo cientfico en el marco de cualquier
problema que requiera resoluciones exactas y ordenadas.
En otras palabras, la ciencia es un sistema de proporciones que describen,
explican y predicen los fenmenos o hechos del mundo real, cuya aplicacin
constituye tambin una herramienta de transformaciones de la realidad en
beneficio del ser humano.

IV. Clasificacin de la Ciencia
Las ciencias por su naturaleza y por lo mtodos que las caracterizan pueden
clasificarse en:
-Ciencias Formales, de las construcciones lgicas, abstractas e ideales:


* Lgica
* Matemtica.

-Ciencias factuales, de los hechos, de lo concreto, de la realidad:
* Ciencias Naturales:
- Fsica
- Qumica.
- Biologa.
* Ciencias antrpicas:
- Psicologa
- Economa
- Historia
- Sociologa
- Antropologa
- Lingstica
* Ciencias aplicadas:
En base a estas ciencias bsicas nacen y se desarrollan las
ciencias aplicadas o tecnologa:
- Ingenieras.
- Medicina.
- Odontologa.
- Qumica industrial.
- Farmacia.
- Etc.

V. Caractersticas de las Ciencias Fcticas
Mario Bunge:
Objeto de estudio; material.
Los enunciados se refieren en su mayora a entes extra cientficos (sucesos y
procesos).
Para confirmar sus conjeturas necesitan de la observacin y/o experimento.
El conocimiento cientfico es fctico: parte de los hechos, los respeta hasta cierto
punto, y siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta describir los hechos tales como
son, independientemente de su valor emocional o comercial.


El conocimiento cientfico trasciende los hechos: descarta los hechos, produce
nuevos hechos, y los explica.
La ciencia es analtica: la investigacin cientfica aborda problemas circunscriptos,
uno a uno, y trata de descomponerlo todo en elementos (no necesariamente ltimos
o siquiera Reales).
Por lo tanto, las caractersticas de las ciencias fcticas podemos resumirlas en:
Trabajan con objetos reales que ocupan un espacio y un tiempo.
Objeto de estudio de la ciencia fctica son los hechos (su mtodo,
observacin y experimentacin

VI. Qu es la Investigacin Cientfica?
Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y
metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas
cientficos, filosficos o emprico-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso.
La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o
de soluciones a problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el
camino que se ha de transitar en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de
recorrerlo.

Best (1982:25,26):El proceso ms formal, sistemtico, e intensivo de llevar a cabo
un mtodo de anlisis cientfico: Es una actividad ms sistemtica dirigida hacia el
descubrimiento del desarrollo de un cuerpo de conocimientos organizados. Se basa
sobre el anlisis crtico de proposiciones hipotticas para el propsito de establecer
relaciones causa-efecto, que deben ser probadas frente a la realidad objetiva.

Ander-Egg, (1992:57):La investigacin es un procedimiento reflexivo, sistemtico,
controlado y crtico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y
fenmenos, relaciones y leyes de un determinado mbito de la realidad.

VII. Clasificacin de la investigacin cientfica
INVESTIGACION APLICADA: Est encaminada a la solucin de problemas
de ndole prctico.


INVESTIGACION FUNDAMENTAL: Tiene como propsito hacer extensivas
sus conclusiones ms all del mbito en el que fue desarrollada.
INVESTIGACION PARTICULAR: Tiene como finalidad encontrar respuestas
o soluciones a problemas especficos.
INVESTIGACION HISTORICA: Est orientada al estudio del pasado. Su
principal fuente de informacin es el documento.
INVESTIGACION DESCRIPTIVA: Describe los fenmenos tal como aparecen
en la realidad en un momento determinado.
Nota: Es conveniente sealar que en la realidad la investigacin no se puede clasificar
exclusivamente en alguno de los tipos que se sealaran, sino que generalmente en toda
investigacin se persigue un propsito sealado, se busca un determinado nivel de
conocimiento y se basa en una estrategia particular o combinada.
1. Por el propsito o finalidades perseguidas: bsica o aplicada.
2. Por la clase de medios utilizados para obtener los datos: documental, de campo o
experimental.
3. Por el nivel de conocimientos que se adquieren: exploratoria, descriptiva o
explicativa.



TEMA 2
DESARROLLO DEL ESQUEMA MODELO DEL PROYECTO DE TESIS O PLAN

I. Diseo Cartula
La tesis de grado es uno de los ltimos requisitos que un estudiante necesita para
poder obtener el ttulo de bachiller, postgrado, licenciatura, maestra o doctorado.
En este trabajo se pretende desarrollar un aspecto nico (al menos en su
institucin) de un tema relacionado con el rea en el que ha recibido la educacin,
con el fin de determinar cunto se ha aprendido y su capacidad para desenvolverse
en la materia. De ah la vital importancia de este tipo de trabajos de investigacin.
Tanto los aspectos estructurales de la tesis de grado como los de contenido son
sumamente importantes, ya que un detalle nfimo puede ser considerado como una
piedra de tranca para darle la tan esperada aprobacin.
La portada de la tesis de grado es lo primero que los evaluadores vern, as que
debes prestarle importancia para que sea adecuada a lo que se requiere. En ella se
encuentran los siguientes datos:
La identificacin de la institucin. Esta incluye el nombre de la universidad, el
nombre de la facultad o rea de postgrado, y el nombre de la escuela o postgrado.
El ttulo del trabajo de investigacin o tesis.
El nombre o nombres completos y apellido/s completos de los autores.
El nombre y apellido del tutor o de los profesores tutores de la obra.
La fecha en que se entrega la tesis de grado, incluyendo la ciudad y el ao.
Existen diversas maneras de presentar estos datos, sin embargo, lo importante es
que todos estn dispuestos en la portada. El modelo ms utilizado es el siguiente:
Texto centrado
El nombre de la universidad, de la facultad y de la escuela van en este mismo
orden y en maysculas. Si es posible, coloca el sello de la casa de estudios del
lado izquierdo


El ttulo del proyecto puede ir uno o dos puntos ms grandes que los datos
anteriores, todo en mayscula.
Coloca los nombres de la siguiente manera:
Proyecto de investigacin presentado por: Luis TORRES (y debajo) Mario
FUENTES.
La ciudad, fecha y ao se colocan en ese orden separado por coma. Por ejemplo:
"Caracas, Abril, 2009".

II. Diseo del ndice y Contenidos
Dedicatoria. Es una actividad opcional. Est sujeta a la decisin del autor de la
tesis, pero de ser incluida, se recomienda que no exceda de una pgina, y de
incluida, por lo general se hace es la versin definitiva del trabajo.
Agradecimientos o reconocimientos.Es opcional. Pero es buena costumbre dar
las gracias a las personas o instituciones que colaboraron con la realizacin del
estudio. Tampoco es que hars un modelo de testamento, pues al igual que la
Dedicatoria, se utiliza por lo general, una o dos pgina mximo para esta parte del
trabajo.
ndices. Se establecen en general, de contenidos, de cuadros, grficos y de
anexos. El o los ndices se refieren a una relacin de cada uno de los ttulos y/o
subttulos que fueron utilizados a lo largo del estudio.Es importante que esta
relacin no slo el orden de aparicin, tambin debe llevar el nmero de la pgina
que contiene cada punto especificado, escrito stos de igual manera a los hallados
en la estructura interna de la tesis. Con respecto al ndice de cuadros, grficos o
anexos, estos deben guardar estrecha relacin entre la seriacin interna de cada
uno, as como de las pginas en los que stos aparezcan a lo largo de la
investigacin.
Introduccin. No es ms que una exposicin de motivos de todo el trabajo de
investigacin, en los deben reflejarse de manera lgica elementos como:
1.Tema central del estudio.
2.Elpor qu de la investigacin: referido al para qu sirve.
3.Metodologa empleada.
4.Limitaciones del trabajo
5.Estructura de cada captulo


Resumen. Est referido a una muestra breve de lo que es todo el estudio realizado.
El resumen debe incluir el propsito del tema seleccionado, la metodologa
aplicada y los resultados obtenidos, adems de los aportes e importancia del trabajo
de investigacin. Por lo general, ste no debe exceder de 350 palabras a un espacio
de mecanografiado. En la parte final del resumen, y presentado como en un prrafo
adicional se deben incluir los trminos ms importantes del estudio en un mximo
de dos lneas, estas palabras por lo general se desprenden del ttulo de la tesis.
Estos trminos, en algunos casos tambin se le conocen como Descriptores.
Los captulos es importante destacar que los puntos focales de cada seccin de
las diversas tesis de grado, son materia exclusiva de las Universidades y del tipo de
investigacin que se realice, por lo que cada estructura vara de acuerdo a sus
normativas internas, pero en lnea general siempre se enmarcan las tesis dentro del
siguiente contexto:
Planteamiento del problema. Comprende una de las partes ms importantes de
toda tesis de grado. ste se estructura por lo general en tres puntos bsicos y con
apoyo de otros autores, pues un planteamiento sin sustento de autores se vera
como un artculo de opinin, lo que hace que este pierda su fuerza como trabajo
cientfico. Los puntos de apoyo del planteamiento son:
1.Supuestos tericos, que son las teoras generales relacionadas con el
problema objeto de estudio.
2.Datos concretos, son las cifras de otros estudios o investigaciones que
sirven como sustento a nuestro planteamiento.
3.Situacin real estudiada o definicin del problema.
Objetivos. Reflejan los propsitos reales de la investigacin. Es recomendable que
los objetivos sean los suficientemente claros, pues de ellos depende la buena
marcha del estudio.
Justificacin. Expone de manera lgica aspectos como:
1.Propsito de la investigacin.
2.Conveniencia del estudio.


3.Aportes sociales.
4.Implicacin prctica.
5.Aporte terico.
6.Utilidad metodolgica.
Antecedentes. No es ms que la presentacin de algunos trabajos relacionados con
el que estamos realizando. Cada referencia que presentes, debe incluir el tema
central, el propsito, la metodologa aplicada, los resultados obtenidos y las
recomendaciones sugeridas. En esta parte de la investigacin es importante que
recuerdes que los antecedentes no necesariamente son trabajos iguales al tuyo,
pueden ser tesis doctorales, trabajos de ascensos, tesis no publicadas y/o
investigaciones inditas, que guarden relacin bien sea con tu metodologa aplicada
o con el tema central que hayas escogido.
Bases tericas o Marco terico. Es un contraste y anlisis de teoras e
investigaciones referidas al estudio. Estas van de lo general a lo particular. Las
bases tericas o marco terico, depende exclusivamente del tipo de estudio que
ests realizando, as por lo general incluye aspectos tericos, legales y/o conceptos
que se relacionen con tu tema de investigacin.Ten en cuenta que estas teoras se
desprenden de tu ttulo, por lo que no te desesperes incluyendo material de
referencia innecesarios y que slo te sirven para confundir a los futuros lectores, o
en el peor de los casos a ti mismo.
Metodologa aplicada. No es ms que la descripcin detallada del mtodo que
utilizaste para dar solucin al problema planteado. Aqu se incluyen
necesariamente mtodos, tcnicas y/o procedimientos empleados en el estudio,
pero sustentados con autores.No debes dejar ningn detalle por fuera, pues
mientras ms claro sea tu metodologa, ms sencillo ser que los futuros lectores
entiendan el trabajo de investigacin. Te recomiendo que al momento de explicar la
metodologa lo hagas en este orden, el cual puedes variar de acuerdo a tus
necesidades, pero te puede ser de mucha utilidad en lnea general:
1.Tipo de investigacin.
2.Diseo de la investigacin.


3.Definicin de variables e indicadores
4.Poblacin y muestra (s es que las tienes).
5.Enfoque del trabajo: modelo de mtodos aplicados.
6.Mtodo de trabajo (opcional).
7.Tcnicas de anlisis de datos.
8.Instrumentos de recoleccin de datos.
9.Panel de entrevistas (opcional).
10.Confiabilidad.
Limitaciones. Son las restricciones que tienes para realizar tu trabajo de
investigacin, referidas a procedimientos, mtodos, tcnicas, interpretacin de
resultados, seleccin de la poblacin y muestra.
Anlisis e interpretacin de resultados. Su presentacin y organizacin vara
segn el tipo de estudio empleado. Es recomendable que formules de acuerdo al
orden de los objetivos que te planteaste al inicio de la investigacin. Los resultados
trata de contrastarlos o fundamentarlos sobre las teoras que hayas utilizado durante
todo el trabajo.
Conclusiones. Es el punto final de la investigacin realizada, sta se enmarca en un
contexto de inicio-cierre, es decir, que se parte con las ideas propuestas o
preliminares del estudio, luego se describen los logros obtenidos, y finalmente se
formulan otras ideas partiendo de las que se tuvieron al principio del estudio. En
trminos generales, la conclusin debe incluir aspectos como:
1.Logros del trabajo, a manera de una introduccin breve.
2.Ideas relevantes que hayan surgido en los diferentes captulos elaborados.
3.Conclusiones generales del tema central seleccionado.
Recomendaciones. Son las consecuencias que se derivan de los resultados
obtenidos, y se utilizan como un aporte mucho ms significativo y/o estructurado
del trabajo de investigacin. Por lo general stas dependen del tipo de estudio, y su
inclusin queda sujeta al autor del estudio.


Referencias. Incluye todas las fuentes consultadas a lo largo del estudio ordenada
alfabticamente o por ao. Es recomendable organizar esta lista por tipologa de
referencia utilizada: Impresas, electrnicas, audiovisuales
Anexos. No es ms que el material adicional que se incluye al final de nuestro
trabajo. Es importante que ests consciente que los anexos son materiales que
sirven para ampliar la informacin descrita en tu tesis, no es un compilado de
material innecesario que solo sirve para abultar tu investigacin. En esta seccin se
incluyen: glosarios, instrumentos utilizados, lista de estudios referenciales al tuyo,
esquemas o grficos que amplen los conocimientos de los futuros lectores, as
como cualquier otro material que consideres pertinente y de utilidad como
complemento del estudio. Es recomendable que incluyas al principio de esta parte
de tu trabajo, una breve descripcin de los contenidos que has seleccionado, si es
posible, te sugiero que clasifiques cada uno por seccin o tipo, esto facilitar la
revisin de cada uno.

III. Cmo se formula el Proyecto de Investigacin Primera Ley de Rivera

La formulacin del problema no es ms que la expresin del mismo en
interrogantes, puede hacerse en una nica pregunta o en varias. La formulacin
del problema es la fase terminar del planteamiento, es decir, despus que se ha
contextualizado, ubicado en el espacio-tiempo y estableciendo las relaciones
causa-efecto y efecto-consecuencia, as como haber determinado los actores que
participan en el mismo, se sintetiza en interrogantes de investigacin, es decir, se
expresa como todo problema, en preguntas. Existen diferencias de estilos en
cuanto a la ubicacin de la formulacin del problema, una seala que debe ir
insertada dentro del texto del planteamiento del problema, mientras que existe una
posicin, la cual apoya ste tutor, que considera que es mejor darle claridad a la
formulacin del problema y por ende debe colocarse en una seccin aparte bajo el
ttulo de Formulacin del Problema, en donde se insertan todas las interrogantes
de investigacin. Por otro lado, no es recomendable utilizar una sola interrogantes,
lo mejor es plantear esa nica interrogantes para despus obtener de ellas otras,
tomando en cuenta las relaciones causa-efecto y efecto-consecuencia, a fin de
subdividir el problema en un conjunto de sub problemas lo cual facilita el


abordaje de la investigacin a travs de objetivos. La forma para identificar que
una interrogante de investigacin est bien formulada es ver cuantas variables
participan en la misma, lo correcto es que participe solo dos variables, una
dependiente y otra independiente, si en una interrogante aparecen ms de dos
variables, se hace necesario formular dos interrogantes.



TEMA 3
I. Qu es la variable independiente (X), la variable dependiente (Y), la
Unidad de Anlisis (UA)? Segunda Ley de Rivera

Variable Independiente:
Es aquella caracterstica o propiedad que se supone ser la causa del fenmeno
estudiado.
En investigacin experimental se llama as, a la variable que el investigador
manipula.
Son los elementos o factores que explican un fenmeno cientfico, se identifica
como causa o antecedente.

Variable Dependiente:
Hayman, la define como propiedad o caracterstica que se trata de cambiar
mediante la manipulacin de la variable independiente.

La variable dependiente es el factor que es observado y medido para
determinar el efecto de la variable independiente.

Son los efectos o resultados del fenmeno que se intenta investigar.

La Unidad de Anlisis:
La unidad de anlisis corresponde a la entidad mayor o representativa de lo que
va a ser objeto especfico de estudio en una medicin y se refiere al qu o quin
es objeto de inters en una investigacin.
Por ejemplo: Debe estar claramente definida en un protocolo de investigacin y
el investigador debe obtener la informacin a partir de la unidad que haya sido
definida como tal, aun cuando, para acceder a ella, haya debido recorrer pasos
intermedios. Las unidades de anlisis pueden corresponder a las siguientes
categoras o entidades:
Personas


Grupos humanos
Poblaciones completas
Unidades geogrficas determinadas
Eventos o interacciones sociales (enfermedades, accidentes, casos de
infecciones intrahospitalarias, etc.)
Entidades intangibles, susceptibles de medir (exmenes, das camas)

II. Qu es el Plan de Tesis?
El plan, proyecto o protocolo de tesis es un instrumento de planificacin, es
decir, es un documento que grafica el proceso de preparar un conjunto de
decisiones para la accin futura, dirigida al logro de objetivos por medios
preestablecidos. En tal sentido, el plan de investigacin seala las etapas y las
actividades que se realizarn en cada una de ellas, para la ejecucin de la
investigacin cientfica.
Conviene que se precise en detalle todo lo que el investigador realizar para
lograr sus objetivos, tanto en lo administrativo como en lo propiamente
acadmico, dejando espacio para los "imprevistos" que no es raro se presenten
en la ejecucin de la investigacin.
Adems, el plan de tesis, sirve para solicitar apoyo de recursos financieros,
recursos materiales o recursos humanos, a las instituciones nacionales o
extranjeras que trabajan por el desarrollo de la ciencia, del arte o de la
tecnologa. Es importante, entonces, manejar un esquema apropiado para
estructurar el proyecto de investigacin o, en todo caso, responder
adecuadamente al esquema que utilice la institucin que ofrece apoyo.

III. Cmo se formula el Objetivo General y los Objetivos Especficos?
Los objetivos de la investigacin es donde se expone de manera clara y precisa
el logro que se desea obtener con la realizacin de sta, los mismos se
clasifican en General y Especfico.
En esta seccin se establece qu pretende la investigacin, representan lo que
se quiere hacer, lograr o, simplemente, analizar. Hay investigaciones que
buscan, ante todo, resolver un problema en especial y otras que tienen como
objetivo principal probar una teora o aportar evidencia emprica a sta.


Los objetivos, por tanto, representan las guas del estudio y su alcance es
determinante para el investigador.

Deben expresarse con claridad y susceptibles de ser alcanzados. Por otra parte,
vienen dados en funcin del ttulo y el planteamiento del problema y son
declaraciones relativas a qu?, cmo?, para qu? se tomo esa situacin o
problema en particular para desarrollar la investigacin.

Los objetivos de investigacin tienen la finalidad de sealar a los que se aspira
en la investigacin y deben expresarse con claridad, pues son las guas del
estudio Deben ser redactados en tiempo infinitivo (por ejemplo: determinar,
analizar, verificar, entre otros) y la intencin del investigador es el logro de los
mismos.

Es conveniente plantearse solamente aquellos objetivos de los cuales se tiene
certeza de su cumplimiento.

Cuando se establecen los objetivos debes tener muy en cuenta que este se
formula comenzando con un verbo en infinitivo, y debe contener un nico
verbo en dichas condiciones, en caso contrario debes separar los verbos a fin de
que sean a su vez objetivos.

Por otro lado, un trabajo de grado a nivel de pre-grado bien elaborado tiene un
nico objetivo general y tantos objetivos especficos como sean necesarios,
siempre y cuando ellos faciliten la realizacin del trabajo.

Para los trabajos de pre-grado, es decir a nivel de Tcnico Superior
Universitario (TSU) y Licenciatura suele emplearse un mximo de tres
objetivos especficos, y cinco cuando se trata de un proyecto factible.

Esto no es una regla establecida, es solo una costumbre, pero depender del
tutor cuantos objetivos especficos te sugerir que realices, los cuales jams
sern a capricho del investigador sino como consecuencia de las exigencias el
problema abordado y las acciones conducentes para darle solucin.



Los objetivos de la investigacin estn relacionados con el rea temtica y con
la especificidad del problema propuesto para su estudio.

Objetivo General

ste seala el fin ltimo del estudio, se formula atendiendo el propsito global
de la investigacin, se constituye en el objetivo principal del trabajo
investigativo y en cuanto a su contenido, no presenta detalles de los
componentes del estudio, de all que sus fines se orientan hacia la totalidad de
la accin cognoscitiva planteada.

El objetivo general de la investigacin se define en trminos ms globales,
tiene relacin con el rea temtica que se pretende estudiar y con el ttulo de la
investigacin, este objetivo est ligado al ttulo del trabajo o tesis, y en tal
sentido identifica, sin entrar en detalles de lo que se desea indagar o analizar.
Adems, ambos son consecuencia del planteamiento formal del problema
tratado en el artculo anterior.

Los Objetivos Especficos

Estn relacionados con el objetivo general pero se definen en trminos ms
operacionales. Cumplen el propsito de vincular el nivel de abstraccin
presente en el objetivo general con la realidad inmediata a estudiar. En este tipo
de objetivos, se deben presentar qu componentes o elementos se consideran
alcanzar en la investigacin, con su deslinde. Se trata aqu de desagregar a
travs de una accin de conocimiento, los elementos o dimensiones del
problema, presentes en el o los objetivos generales, y al mismo tiempo, limitar
y precisar lo que se desea estudiar.

Lo apropiado es que los objetivos especficos surjan de las interrogantes de
investigacin, formulndose tantos objetivos especficos como interrogantes
hallas formulado, la tcnica consiste en usar el texto de la interrogante
anteponindole un verbo en infinitivo, recordando que el objetivo solo debe
tener un nico verbo en este modo.

Se recomienda no utilizar los siguientes verbos: conocer y comprender, ya que
pueden considerarse ambiguos y su interpretacin puede confundir al lector.


Los objetivos de la investigacin tienen que reunir las siguientes
caractersticas:
- Deben estar redactado con claridad;
- Deben comenzar con un verbo en infinitivo;
- Deben ser alcanzables;
- Deben contener adems de la actividad, una finalidad;
- Deben estar dirigidos a la obtencin de conocimientos;
- Cada objetivo de aludir a un logro.



TEMA 4

I. Cmo se disea la Hiptesis General y las Hiptesis Especficas?
En toda investigacin se debe establecer la hiptesis de investigacin. La hiptesis
debe concordar con la definicin del problema, as como con los dems elementos
del diseo. Su funcin principal es la de operar como un eje gua de la
investigacin, porque en torno a ella debern girar todas las operaciones que se
realicen, esto significa, que durante el proceso no se deber perder de vista su
funcionalidad.
Una hiptesis es una suposicin que permite establecer relaciones entre hechos. El
valor de una hiptesis reside en su capacidad para establecer esas relaciones entre
los hechos, y de esa manera explicarnos por qu se produce.
La hiptesis es una suposicin de la existencia de una entidad, la cual permite la
explicacin de los fenmenos o del fenmeno estudiado. Las hiptesis son las
proposiciones tentativas que relacionaran los datos empricos con el conjunto de
teoras adoptadas y provisionalmente analizadas en el Marco Terico.
En s al elaborar la hiptesis, el investigador no tiene la total certeza de poderla
comprobar. "Las hiptesis debern ser proposiciones elaboradas correctamente
desde el punto de vista formal (no tautolgicas, coherentes y contradictorias, etc.)
y deben, a partir de la correccin formal, proporcionar algn significado, es decir,
deben decir algo en relacin con los hechos a que se hace referencia. En segundo
lugar, deben estar basadas en el conocimiento cientfico preexistente o, en ltima
instancia, no estar en abierta contradiccin con lo que la ciencia ya sabe acerca de
la estructura y comportamiento de la naturaleza y de la sociedad. En tercer lugar al
plantear una hiptesis, deber tenerse en cuenta que pueda ser verificada apelando
a los procedimientos metodolgicos y tcnicos de que la ciencia dispone.

II. Cmo y donde se ubican los datos de los antecedentes bibliogrficos?
Cuando se inicia el marco terico se debe incluir los antecedentes de la
investigacin, pero que significa esto; los antecedentes, son todos aquellos
trabajos de investigacin que preceden al que se est realizando, pero que adems
guarda mucha relacin con los objetivos del estudio que se aborda.


Es decir, son los trabajos de investigacin realizados, relacionados con el objeto
de estudio presente en la investigacin que se est haciendo. Como ejemplo, si el
trabajo trata sobre la el aborto, sus antecedentes tienen que ver con
investigaciones previas relacionadas con el aborto y que orienten al cumplimiento
de los objetivos de la investigacin que se realiza
En este mismo orden de ideas, cuando se habla de trabajos de investigacin,
involucra informacin recabada tanto de libros como de publicaciones en revistas
cientficas. Para esto se pueden definir dos clases de antecedentes tericos y de
campo. Los tericos son todos aquellos antecedentes que surgen de fuentes como
libros, que exponen teoras o ideas sobre un tema en particular, y los de campo
son todas aquellas investigaciones que se hacen con sujetos o de tipo
experimental, donde se recaudan datos numricos o informacin descriptiva.
Por lo tanto, la estructura de los antecedentes tanto tericos como de campo no
son similares, aunque se puede observar un patrn en la redaccin de la
informacin, en todos los casos la informacin se redacta como un prrafo, sin
vietas, sin colocar cada informacin como una estructura, no se coloca el ttulo
de la obra, pues para eso se coloca el objetivo del trabajo, y jams se hacen citas
textuales:
Antecedentes tericos
Apellido del autor.
Objetivo del trabajo (se puede redactar el ttulo del libro o del captulo
que se tomo como un objetivo).
Resumen de la informacin que es relevante para el trabajo que se est
realizando.
Conclusin a que se puede llegar de esa informacin.
Relacin que tiene ese trabajo con el estudio que se est por realizar.
Recuerde, esta informacin debe ir redactada como un prrafo donde se
sintetice todo la informacin.
Antecedentes de campo
Apellido del autor.
Objetivo del trabajo (se refiere al objetivo general del trabajo).


Como se realiz la investigacin (puede incluir mtodo, instrumentos,
muestra).
Resultados obtenidos en el trabajo (usualmente se reflejan de manera
numrica, ejemplo el 30%, o la mayora...).
Conclusiones del trabajo (solo se coloca las que sean pertinentes para el
trabajo que se est realizando, lo que no viene al caso, se obvia).
Relacin que tiene ese trabajo con el estudio que se est por realizar.

III. Esquema modelo de una matriz de consistencia, de un cronograma y de un
presupuesto para un proyecto de investigacin

Matriz de consistencia



Cronograma

Presupuesto

NATURALEZA DEL
GASTO
DESCRIPCIN CANTIDAD COSTO (S/.)
02.00 BIENES
02.06 Papel Bond A4 1 Millar 27,00
02.06 Papel Bulky 5 millares 60,00
02.06 Lapiceros 12 unidades 6,00
02.06 Resaltadores 06 unidades 18,00
02.06 Correctores 06 unidades 21,00
02.06 Plumones acrlicos 06 unidades 24,00
02.14 Disketts de 3 1 caja 8,00
02.14 Cinta de impresora 27,00


SUBTOTAL S/.171,00
03.00 SERVICIO
03.27 Internet 40 horas 80,00
03.10 Movilidad 60 pasajes 90,00
03.18 Empastados 08 unidades 96,00
03.16 Fotocopias 01 millar 100,00
03.07
Otros servicios de
terceros
---------------- 1 200.00
SUBTOTAL S/. 1 566.00



TEMA 5

I. Qu es el Marco Terico?
El marco terico es la etapa en que reunimos informacin documental para
confeccionar el diseo metodolgico de la investigacin es decir, el momento
en que establecemos cmo y qu informacin recogeremos, de qu manera la
analizaremos y aproximadamente cunto tiempo demoraremos, caracterizado
por un grupo central de conceptos y teoras que se utilizan para formar y
desarrollar los argumentos.

Es el espacio del investigador que le permite describir, comprender, explicar e
interpretar el problema desde un plano terico, as como el planteamiento de la
hiptesis que contiene una posible respuesta al problema en estudio.

II. Para qu sirve?
Sirve al investigador para entrar en un contexto sobre que va investigar. Saber
que preguntas fueron contestadas y que faltan por contestar.
Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros errores
Orienta como se deber de llevar el estudio
Amplia el horizonte del estudio y gua al investigador para que este se centre
en su problema evitando desviaciones en el planteamiento
Hace ms homogneo el lenguaje tcnico empleado y unifica los criterios y
conceptos bsicos de quienes participan en la investigacin
Permite decidir sobre los datos que sern captados y cules son las tcnicas de
recoleccin ms apropiadas.

III. Cmo lo construyo?
Revisin de la literatura
Adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica o de
referencia.



A. PRIMARIAS: (datos de primera mano)
Libros, antologas, artculos, monografas, tesis, disertacionesdocumentos
oficiales, testimonios de expertos, Internet, artculos cientficos.
B. SECUNDARIAS: (listado de fuentes primarias) (reprocesar informacin)
compilaciones, resmenes y listado de referencias, publicaciones en un rea
de conocimiento.
C. TERCIARIAS: compendios de fuentes secundarios, listados de
publicacionesboletines, conferencias, simposios, sitios WEB, ttulos de
reportes, etc.

IV. Qu es el marco conceptual o definicin de trminos?
Es un glosario con la definicin de los conceptos ms importantes de la
investigacin. Su objeto es indicar que en esta investigacin esos conceptos
solo se pueden interpretar de la manera en que se los ha definido aqu, aunque
hayan otras formas de definirlos. Lo que dice Guillermo Briones al respecto:
El Marco Conceptual de un problema de investigacin es, como lo indica su
nombre, una elaboracin conceptual del contexto en el cual se considera el
problema. Est compuesto de referencias a sucesos y situaciones pertinentes,
a resultados de investigacin incluye, por tanto, un marco de antecedentes,
definiciones, supuestos, etc. Se podra decir que este marco es una especie de
teorizacin, sin grandes pretensiones de consistencia lgica entre las
proposiciones que la componen, aun si utiliza conceptos de alguna teora
existente.
As es que el Marco Terico no es otra cosa que una investigacin
documental en busca de una gua terica y experiencias de otros
investigadores para ordenar su propia investigacin. Por lo tanto se realiza
recogiendo informacin de Libros, textos, Journals especializados, Tesis en
Bibliotecas, Revistas e Internet.
El marco terico orienta el rumbo de las etapas subsecuentes del proceso de
investigacin. El Marco Terico al describir la teoras que guan a la
investigacin se constituyen en un paso importantsimo porque nos permite
identificar cul es la mejor forma de enfocar el diseo metodolgico de


Investigacin, que es el paso posterior, es decir, donde Ud. dice qu clase de
investigacin har, cmo buscar los datos y cmo los analizar, ms tarde, el
Marco Terico servir como modelo de gua para el anlisis de los datos
recogidos.
V. Cmo se colocan los pies de pginas?
i. Ir al men insertar, a la opcin pi de pgina,

ii. Aparecer una lista en la cual se elije el diseo que sea del agrado de
cada uno.

VI. Expresiones y abreviaciones latinas ms usadas en las tesis
Abreviacin latina usada
Locucin completa
en latn
Locucin completa en castellano
a. ao en el ao
ab. aberratio aberrante


a. d. Annodomini el ao del Seor; en la era cristiana
Ad hoc Ad hoc hacia esto; con este nico fin
Ad inf. Ad infinitum hasta el infinito; infinitamente
adint. ad interim provisionalmente
Ad lib. Ad lbitum de forma caprichosa; plenitud irrestricta
Ad nau. Ad nauseam hasta cansarse; hasta la saciedad
adv. advena forneo, introducido
aff. affinis relacionado; adyacente; parecido
al. alii otros
al. aliorum de otros
ap. apud con; en la publicacin de
ascr. ascriptum ascrito a
auct. auctorum de autores
c. cum con
ca. circa alrededor, cerca de
cet. ceterea lo que sobre



TEMA 6
MTODOS DE INVESTIGACIN

I. Mtodo emprico analtico

Se basa en la experimentacin y la lgica emprica, que junto a la observacin de
fenmenos y su anlisis estadstico, es el ms usado en el campo de las ciencias
sociales y en las ciencias naturales.
Su aporte al proceso de investigacin es resultado fundamentalmente de la
experiencia. Estos mtodos posibilitan revelar las relaciones esenciales y las
caractersticas fundamentales del objeto de estudio, accesibles a la deteccin
sensoperceptual, a travs de procedimientos prcticos con el objeto y diversos
medios de estudio. Su utilidad destaca en la entrada en campos inexplorados o
en aquellos en los que destaca el estudio descriptivo.

II. Mtodo Deductivo:
La deduccin va de lo general a lo particular. El mtodo deductivo es aqul que
parte los datos generales aceptados como valederos, para deducir por medio del
razonamiento lgico, varias suposiciones, es decir; parte de verdades
previamente establecidas como principios generales, para luego aplicarlo a casos
individuales y comprobar as su validez.
Se puede decir tambin que el aplicar el resultado de la induccin a casos nuevos
es deduccin.

III. Mtodo Inductivo
La induccin va de lo particular a lo general. Empleamos el mtodo inductivo
cuando de la observacin de los hechos particulares obtenemos proposiciones
generales, o sea, es aqul que establece un principio general una vez realizado el
estudio y anlisis de hechos y fenmenos en particular.
La induccin es un proceso mental que consiste en inferir de algunos casos
particulares observados la ley general que los rige y que vale para todos los de la
misma especie.



IV. Mtodo Analtico
Es aqul que distingue las partes de un todo y procede a la revisin ordenada de
cada uno de sus elementos por separado. Analizar significa: Observar y penetrar
en cada una de las partes de un objeto que se considera como unidad.
En la Investigacin documental es aplicable desde el principio en el momento en
que se revisan, uno por uno los diversos documentos o libros que nos
proporcionarn los datos buscados.
El Anlisis es provechoso en cuanto que proporciona nuevos elementos de
juicio.

V. Mtodo Sinttico
Consiste en reunir los diversos elementos que se haban analizado anteriormente.
En general la Sntesis y Anlisis son dos fases complementarias.
La sntesis es indispensable en cuanto rene esos elementos y produce nuevos
juicios, criterios, tesis y argumentacin



TEMA 7

I. Qu es la Poblacin?
"Una poblacin es un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando,
acerca de los cuales intentamos sacar conclusiones". Levin&Rubin (1996).
"Una poblacin es un conjunto de elementos que presentan una caracterstica
comn". Cadenas (1974).
El tamao que tiene una poblacin es un factor de suma importancia en el
proceso de investigacin estadstica y en nuestro caso social, y este tamao viene
dado por el nmero de elementos que constituyen la poblacin, segn el nmero
de elementos la poblacin puede ser finita o infinita. Cuando el nmero de
elementos que integra la poblacin es muy grande, se puede considerar a esta
como una poblacin infinita, por ejemplo; el conjunto de todos los nmeros
positivos.
Una poblacin finita es aquella que est formada por un limitado nmero de
elementos, por ejemplo; el nmero de habitantes de una comarca.
Cuando la poblacin es muy grande, es obvio que la observacin y/o medicin
de todos los elementos se multiplica la complejidad, en cuanto al trabajo, tiempo
y costos necesarios para hacerlo. Para solucionar este inconveniente se utiliza
una muestra estadstica.

Ejemplos de poblacin
Enfermos de sida en el mundo.
Mujeres embarazadas en Brasil.
Perros de ocho aos con problemas de artrosis.
Hombres adultos de 70 aos con problemas cardiacos en Buenos Aires.



II. Qu es una Muestra?
La muestra es una representacin significativa de las caractersticas de una
poblacin, que bajo, la asuncin de un error (generalmente no superior al 5%)
estudiamos las caractersticas de un conjunto poblacional mucho menor que la
poblacin global.
"Se llama muestra a una parte de la poblacin a estudiar que sirve para
representarla". Murria R. Spiegel (1991).
"Una muestra es una coleccin de algunos elementos de la poblacin, pero no
de todos". Levin&Rubin (1996).
"Una muestra debe ser definida en base de la poblacin determinada, y las
conclusiones que se obtengan de dicha muestra solo podrn referirse a la
poblacin en referencia", Cadenas (1974).
Por ejemplo estudiamos los valores sociales de una poblacin de 5000 habitantes
aprox., entendemos que sera de gran dificultad poder analizar los valores
sociales de todos ellos, por ello, la estadstica nos dota de una herramienta que es
la muestra para extraer un conjunto de poblacin que represente a la globalidad y
sobre la muestra realizar el estudio. Una muestra representativa contiene las
caractersticas relevantes de la poblacin en las mismas proporciones que estn
incluidas en tal poblacin.
Los expertos en estadstica recogen datos de una muestra. Utilizan esta
informacin para hacer referencias sobre la poblacin que est representada por
la muestra. En consecuencia muestra y poblacin son conceptos relativos. Una
poblacin es un todo y una muestra es una fraccin o segmento de ese todo.
Ejemplos de muestra:
Recin nacidos en un hospital.
Enfermos de sida en una localidad.
Mujeres embarazadas en un pueblo ubicado en Brasil.
Perros de ocho aos con problemas de artrosis en una clnica veterinaria.


Hombres adultos de 70 aos con problemas cardiacos en un edificio de la
ciudadde Buenos Aires.

III. Frmulas para encontrar una muestra

N: es el tamao de la poblacin o universo (nmero total de posibles
encuestados).
k: es una constante que depende del nivel de confianza que asignemos. El nivel
de confianza indica la probabilidad de que los resultados de nuestra
investigacin sean ciertos: un 95,5 % de confianza es lo mismo que decir que
nos podemos equivocar con una probabilidad del 4,5%. Los valores de k se
obtienen de la tabla de la distribucin normal estndar.
Los valores de k ms utilizados y sus niveles de confianza son:
Valor de k 1,15 1,28 1,44 1,65 1,96 2,24 2,58
Nivel de confianza 75% 80% 85% 90% 95% 97,5% 99%



TEMA 8

QU ES EL MUESTREO?

Es la tcnica para recoger una muestra partir de una poblacin o un subgrupo de
esta, el objetivo es estimar parmetros por ejemplo, medidas, prevalecas etc.
Permite inferir sobre la poblacin basndose en la informacin de la muestra.
En ocasiones en que no es posible o conveniente realizar un censo (analizar a todos
los elementos de una poblacin), se selecciona una muestra, entendiendo por tal
una parte representativa de la poblacin.
El muestreo es por lo tanto una herramienta de la investigacin cientfica, cuya
funcin bsica es determinar que parte de una poblacin debe examinarse, con la
finalidad de hacer inferencias sobre dicha poblacin.
La muestra debe lograr una representacin adecuada de la poblacin, en la que se
reproduzca de la mejor manera los rasgos esenciales de dicha poblacin que son
importantes la investigacin. Para que una muestra sea representativa, y por lo tanto
til, debe de reflejar las similitudes y diferencias encontradas en la poblacin, es
decir ejemplificar las caractersticas de sta.

Los errores ms comunes que se pueden cometer son:

1.- Hacer conclusiones muy generales a partir de la observacin de slo una parte
de la poblacin, se denomina error de muestreo.

2.- Hacer conclusiones hacia una Poblacin mucho ms grandes de la que
originalmente se tom la muestra. Error de Inferencia.

En la estadstica se usa la palabra poblacin para referirse no slo a personas sino a
todos los elementos que han sido escogidos para su estudio y el trmino muestra se
usa para describir una porcin escogida de la poblacin.



TIPOS DE MUESTREO:
Existen diferentes criterios de clasificacin de los diferentes tipos de muestreo,
aunque en general pueden dividirse en dos grandes grupos: mtodos de muestreo
probabilsticos y mtodos de muestreo no probabilsticos.

I. Muestreo probabilstico
Los mtodos de muestreo probabilsticos son aquellos que se basan en el principio
de equiprobabilidad. Es decir, aquellos en los que todos los individuos tienen la
misma probabilidad de ser elegidos para formar parte de una muestra y,
consiguientemente, todas las posibles muestras de tamao n tienen la misma
probabilidad de ser seleccionadas. Slo estos mtodos de muestreo probabilsticos
nos aseguran la representatividad de la muestra extrada y son, por tanto, los ms
recomendables. Dentro de los mtodos de muestreo probabilsticos encontramos
los siguientes tipos:

1.- Muestreo aleatorio simple:
El procedimiento empleado es el siguiente: 1) se asigna un nmero a cada
individuo de la poblacin y 2) a travs de algn medio mecnico (bolas
dentro de una bolsa, tablas de nmeros aleatorios, nmeros aleatorios
generadas con una calculadora u ordenador, etc.) se eligen tantos sujetos
como sea necesario para completar el tamao de muestra requerido.
Este procedimiento, atractivo por su simpleza, tiene poca o nula utilidad
prctica cuando la poblacin que estamos manejando es muy grande.

2.- Muestreo aleatorio sistemtico:
Este procedimiento exige, como el anterior, numerar todos los elementos de
la poblacin, pero en lugar de extraer n nmeros aleatorios slo se extrae uno.
Se parte de ese nmero aleatorio, que es un nmero elegido al azar, y los
elementos que integran la muestra son los que ocupa los lugares i, i+k, i+2k,
i+3k,...,i+(n-1)k, es decir se toman los individuos de k en k, siendo k el
resultado de dividir el tamao de la poblacin entre el tamao de la muestra:
k= N/n. El nmero i que empleamos como punto de partida ser un nmero al
azar entre 1 y k.


El riesgo en este tipo de muestreo est en los casos en que se dan
periodicidades en la poblacin ya que al elegir a los miembros de la muestra
con una periodicidad constante (k) podemos introducir una homogeneidad
que no se da en la poblacin. Imaginemos que estamos seleccionando una
muestra sobre listas de 10 individuos en los que los 5 primeros son varones y
los 5 ltimos mujeres, si empleamos un muestreo aleatorio sistemtico con
k=10 siempre seleccionaramos o slo hombres o slo mujeres, no podra
haber una representacin de los dos sexos.

3.- Muestreo aleatorio estratificado:
Trata de obviar las dificultades que presentan los anteriores ya que
simplifican los procesos y suelen reducir el error muestra para un tamao
dado de la muestra. Consiste en considerar categoras tpicas diferentes entre
s (estratos) que poseen gran homogeneidad respecto a alguna caracterstica
(se puede estratificar, por ejemplo, segn la profesin, el municipio de
residencia, el sexo, el estado civil, etc.). Lo que se pretende con este tipo de
muestreo es asegurarse de que todos los estratos de inters estarn
representados adecuadamente en la muestra. Cada estrato funciona
independientemente, pudiendo aplicarse dentro de ellos el muestreo aleatorio
simple o el estratificado para elegir los elementos concretos que formarn
parte de la muestra. En ocasiones las dificultades que plantean son demasiado
grandes, pues exige un conocimiento detallado de la poblacin. (Tamao
geogrfico, sexos, edades).
La distribucin de la muestra en funcin de los diferentes estratos se
denomina afijacin, y puede ser de diferentes tipos:

Afijacin Simple: A cada estrato le corresponde igual nmero de elementos
muestrales.
Afijacin Proporcional: La distribucin se hace de acuerdo con el peso
(tamao) de la poblacin en cada estrato.
Afijacin ptima: Se tiene en cuenta la previsible dispersin de los
resultados, de modo que se considera la proporcin y la desviacin tpica.
Tiene poca aplicacin ya que no se suele conocer la desviacin.



4.- Muestreo aleatorio por conglomerados:
Los mtodos presentados hasta ahora estn pensados para seleccionar
directamente los elementos de la poblacin, es decir, que las unidades
muestrales son los elementos de la poblacin.
En el muestreo por conglomerados la unidad muestral es un grupo de
elementos de la poblacin que forman una unidad, a la que llamamos
conglomerado. Las unidades hospitalarias, los departamentos universitarios,
una caja de determinado producto, etc., son conglomerados naturales. En
otras ocasiones se pueden utilizar conglomerados no naturales como, por
ejemplo, las urnas electorales. Cuando los conglomerados son reas
geogrficas suele hablarse de "muestreo por reas".
El muestreo por conglomerados consiste en seleccionar aleatoriamente un
cierto nmero de conglomerados (el necesario para alcanzar el tamao
muestral establecido) y en investigar despus todos los elementos
pertenecientes a los conglomerados elegidos.

II. Muestreo no probabilstico
No se usa el azar, sino el criterio del investigador
A veces, para estudios exploratorios, el muestreo probabilstico resulta
excesivamente costoso y se acude a mtodos no probabilsticos, aun siendo
conscientes de que no sirven para realizar generalizaciones, pues no se tiene
certeza de que la muestra extrada sea representativa, ya que no todos los sujetos
de la poblacin tienen la misma probabilidad de ser elegidos. En general se
seleccionan a los sujetos siguiendo determinados criterios procurando que la
muestra sea representativa.
Los mtodos de muestreo no probabilsticos no garantizan la representatividad
de la muestra y por lo tanto no permiten realizar estimaciones inferenciales sobre
la poblacin.
1. Muestreo por cuotas: Tambin denominado en ocasiones, "accidental". Se
asienta generalmente sobre la base de un buen conocimiento de los estratos
de la poblacin y/o de los individuos ms "representativos" o "adecuados"
para los fines de la investigacin. Mantiene, por tanto, semejanzas con el


muestreo aleatorio estratificado, pero no tiene el carcter de aleatoriedad de
aqul.

En este tipo de muestreo se fijan unas "cuotas" que consisten en un nmero
de individuos que renen unas determinadas condiciones, por ejemplo: 20
individuos de 25 a 40 aos, de sexo femenino y residentes en Trujillo. Una
vez determinada la cuota, se eligen los primeros que se encuentren que
cumplan esas caractersticas. Este mtodo se utiliza mucho en las encuestas
de opinin.

2. Muestreo opintico o intencional: Este tipo de muestreo se caracteriza por
un esfuerzo deliberado de obtener muestras "representativas" mediante la
inclusin en la muestra de grupos supuestamente tpicos. Es muy frecuente
su utilizacin en sondeos preelectorales de zonas que en anteriores
votaciones han marcado tendencias de voto.

3. Muestreo casual o incidental: Se trata de un proceso en el que el
investigador selecciona directa e intencionadamente los individuos de la
poblacin. El caso ms frecuente de este procedimiento el utilizar como
muestra los individuos a los que se tiene fcil acceso. Un caso particular es
el de los voluntarios.

4. Bola de nieve: Se localiza a algunos individuos, los cuales conducen a
otros, y estos a otros, y as hasta conseguir una muestra suficiente. Este tipo
se emplea muy frecuentemente cuando se hacen estudios con poblaciones
"marginales", delincuentes, sectas, determinados tipos de enfermos, etc.



TEMA 9

I. Qu es la Tcnica de Recoleccin de Datos?
La recoleccin de datos se refiere al uso de una gran diversidad de tcnicas y
herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los
sistemas de informacin, los cuales pueden ser la entrevistas, la encuesta, el
cuestionario, la observacin, el diagrama de flujo y el diccionario de datos.
Son las herramientas que se manipulan para obtener informacin y para llevar
acabo las observaciones de una investigacin o estudio determinado.
Conforme a lo que se desea estudiar o investigar, la caracterstica a observar,
sus propiedades y factores relacionados con aspectos naturales, econmicos,
polticos, sociales, etc., cuando se selecciona uno de estos instrumentos. En
otras palabras, estos son los que permiten efectuar observaciones, de uno u
otro fenmeno, en una forma ms despejada y precisa de la descripcin de los
hechos a estudiar.
1.- Observacin
Es la tcnica de recoleccin de informacin por excelencia y se utiliza en
todas las ramas de la ciencia. Su uso est regido por alguna teora y stas
determinan los aspectos que se van a observar.
Hay que tener presente que para que sea vlido este instrumento de
observacin, se deben cumplir las siguientes sugerencias:
a. Con respecto a las condiciones previas a la observacin:
El observador debe estar familiarizado con el medio.
Se deben realizar ensayos de la observacin, previos a la
observacin definitiva.
El observador debe memorizar lo que se va a observar.
b. Con respecto al procedimiento en la observacin:
Las notas deben ser registradas con prontitud (en minutos).


Las notas deben incluir las acciones realizadas por el observador.
c. Con respecto al contenido de las notas:
Las notas deben contener todos los datos que permitan identificar
el da, el lugar y la hora de la observacin, as como las circunstancias,
los actores, etctera, que estuvieron involucrados.
2.- La Encuesta
Una encuesta es un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una
muestra representativa de la poblacin o instituciones, con el fin de conocer
estados de opinin o hechos especficos.
Esta es un de las herramientas ms utilizada en la investigacin de ciencias
sociales. Para su implementacin, la encuesta utiliza los cuestionarios como
medio principal para obtener informacin. De esta manera, las encuestas
pueden realizarse para que el individuo encuestado procese por s mismo las
respuestas en el papel.
Es trascendente que el investigador en los cuestionarios slo solicite la
informacin indispensable, la mnima para que sean comprendidas las
preguntas.
Ms informacin, o informacin innecesaria, puede derivar en respuestas no
veraces. De lo misma forma, al disear la encuesta y confeccionar el
cuestionario hay que tomar en cuenta los recursos (tanto humanos como
materiales) de los que se disponen, tanto para la recopilacin como para la
lectura de la informacin, para as lograr un diseo funcionalmente eficaz.

3.- La Entrevista
La entrevista, desde un punto de vista general, es una forma especfica de
interaccin social. El investigador se sita frente al investigado y le formula
preguntas, a partir de cuyas respuestas habrn de surgir los datos de inters. Se
establece as un dilogo, pero un dilogo peculiar, asimtrico, donde una de las
partes busca recoger informaciones y la otra se nos presenta como fuente de
estas informaciones.


Sus caractersticas son similares a las del cuestionario, siendo la principal
diferencia el hecho de que es el encuestador u observador quien anota las
respuestas a las preguntas.
La utilizacin de este instrumento requiere de una mayor habilidad por parte
del encuestador u observador para llevar el tema de la entrevista, debido a que
las respuestas son por lo general abiertas y admiten implementar nuevas
preguntas no vislumbradas por el encuestador inicialmente. Esto facilita la
ventaja de explotar temas no contemplados inicialmente o ahondar en algunos
de los contemplados. No obstante, tiene la desventaja de que, si no se tiene la
suficiente habilidad para mantener el tema, la entrevista se "pierde" e, incluso,
puede invalidarse; por lo tanto, el entrevistador debe poseer aptitudes
especficas para utilizar el arte de la entrevista.

II. Qu son los instrumentos?
Un instrumento es cualquier recurso de que se vale el investigador para
acercarse a los fenmenos y extraer de ellos informacin. Dentro de cada
instrumento pueden distinguirse dos aspectos:
La forma: se refiere a las tcnicas que utilizamos para la tarea de aproximacin
a la realidad (observacin, entrevista).
El contenido: queda expresado en la especificacin de los datos que
necesitamos conseguir. Se concreta en una serie de tems que no son otra cosa
que los indicadores que permiten medir a las variables, pero que asumen ahora
la forma de preguntas, puntos a observar, elementos para registrar, etc.
El instrumento sintetiza en s toda la labor previa de investigacin: resume los
aportes del marco terico al seleccionar datos que corresponden a los
indicadores y, por lo tanto, a las variables y conceptos utilizados; pero tambin
sintetiza el diseo concreto elegido para el trabajo. Mediante una adecuada
construccin de los instrumentos de recoleccin, la investigacin alcanza la
necesaria correspondencia entre teora y hechos.



TEMA 10

I. Qu debo incluir en los Resultados de la Investigacin?

Para presentar los resultados de una investigacin, se recomienda que los
autores respondan a los interrogantes siguientes: qu problema se estudi y
por qu?, cmo se estudi?, cules fueron los hallazgos? y qu significan
esos resultados? Esto proporcionar una estructura adecuada a la
presentacin.



TEMA 11

I. Qu son los Alcances y Limitaciones de una Investigacin?

Los Alcances y Limitaciones en un proyecto de investigacin se redactan en
la justificacin del proyecto. Los alcances nos indican con precisin qu se
puede esperar o cuales aspectos alcanzaremos en la investigacin y las
Limitaciones indican qu aspectos quedan fuera de su cobertura (las
limitaciones jams se refieren a las dificultades de realizacin, como muchos
creen, sino a los lmites o fronteras hasta donde llegan las aspiraciones de la
investigacin, siempre por referencia a los objetivos).
Si hablas de una investigacin en general, habra que considerar esto:

Alcances
a) Objetivos. Un objetivo es un enunciado que expresa los resultados que se
pretenden alcanzar al finalizar de la investigacin, entre las caractersticas que
necesita cubrir se encuentran: debe ser factible y mensurable. La importancia de
los objetivos de la investigacin radica en que sirve para indicar la direccin de
la investigacin.
b) El Propsito. El propsito del estudio indica la meta o finalidad que se pretende
alcanzar con el desarrollo de la investigacin. El propsito de un proyecto de
investigacin no es necesariamente el mismo que el problema de un estudio.
c) Interrogantes de Investigacin. La formulacin de preguntas no es exactamente
el planteamiento del problema, las oportunidades y necesidades, sino que
se derivan del mismo. Un proyecto de investigacin debe incluir al menos una
interrogante principal y de ser necesario una o mas preguntas colaterales o
secundarias, estas ltimas se derivan de la pregunta principal.

Limitaciones
Es pertinente dar al problema una formulacin lgica, adecuada, precisar sus
lmites, su alcance, para ello es necesario tener en cuenta los siguientes
factores:



Viabilidad: lo importante es que el investigador debe verificar la posibilidad de
conseguir fuentes de datos para el desarrollo de su estudio, ya sean del grado
primario o secundario.
Lugar o espacio donde se llevar a cabo la investigacin.
Tiempo, si el asignado me da la cobertura del estudio o debo disponer de uno
en caso de imprevistos.
Financiacin, si voy a implementar algo que cantidad de dinero dispongo para
ello o si solo ser un estudio de factibilidad.



TEMA 12

I. Qu es una Tesis?
Es una proposicin concreta de algn tema de inters del estudiante,
generalmente relacionado con las materias de alguna disciplina de estudio de la
carrera, que se plantea, analiza, verifica y concluye mediante un proceso de
investigacin, acorde con el nivel de estudios de quien lo presenta. Se expone
mediante un documento final, la tesis, ante un grupo colegiado de sinodales,
quienes analizan el documento y su presentacin oral, decidiendo si se otorga o
no el grado en cuestin al sustentante. Para la realizacin de la tesis, el
estudiante requiere: creatividad, conocimientos, metodologa y entusiasmo. El
alumno debe ser ms participativo, innovador y debe aportar en lugar de
esperar a recibir.
Es un trabajo de anlisis que aborda un tema especfico con rigor terico y
metodolgico en el que se sustentan, precisamente, argumentos o preguntas,
sujetos a comprobacin o contrastacin.
La tesis es una proposicin que se expone, se defiende y tiene como corolario
lgico una conclusin; implica entonces una evidente unidad entre proposicin,
demostracin y conclusin.
La tesis puede ser una investigacin terica o emprica. Permite la construccin
del objeto de estudio (la cual, en s ya es resultado de la investigacin),as
como el dilogo entre el aparato conceptual y la realidad. Segn del tipo de
investigacin del que se trate, la tesis puede manejar diversas herramientas que
muestran la relacin entre la reflexin y la investigacin correcta, en el
entendido que el papel que desempean los instrumentos y herramientas que
apoyan la verificacin, podrn variar.
Mediante este tipo de investigacin el estudiante construye, delimita, desarrolla
(contrasta o refuta) y explica un objeto de estudio, con base en el uso de
recursos tericos y metodolgicos propios de la disciplina.


En funcin de lo anterior, y con el propsito de homologar acadmicamente los
contenidos para las cinco especialidades, se proponen los siguientes criterios
generales:
1. Delimitacin del tema: identifica el objeto a estudiar, sus lmites
histricos.
2. Justificacin y planteamiento del problema: precisa la importancia que
tiene el objeto de estudio, con base en una exploracin general del tema
(estado del conocimiento); expresa la solucin de un problema social
delimitado, indicando la importancia para la disciplina.
3. Objetivos: expresa las metas y resultados esperados, en trminos
analticos y empricos.
4. Construccin terica del objeto: A partir de marcos de referencia
conceptuales de la disciplina en cuestin, se construye el objeto de
estudio de manera abstracta.
5. Hiptesis: es el supuesto terico que gua la investigacin. En caso de
que el estudio o tipo de investigacin no requiera hiptesis, se establecen
las preguntas que guan la investigacin. En caso de que la investigacin
parta de ellas, stas pueden ser de orden general o particular, y sugieren
la explicacin de los hechos que se someten a comprobacin.
6. Metodologa: indica la coherencia lgica de investigacin, e indica el uso
y pertinencia de las tcnicas (documentales, emprico-prcticas, etc.), con
base en las cuales se realiza el estudio.
7. Esquema general del trabajo por captulos.
8. Fuentes de informacin: indica el empleo de bibliografa, hemerografa y
otros recursos (digitales) que apoyan la investigacin. Se deben respetar
los criterios vigentes para realizar citas e indicar referencias. Se
considera conveniente el manejo de un mnimo de 20 referencias
correspondientes a la disciplina respectiva.
9. Conclusiones: presenta los resultados y comprobacin de las hiptesis.



II. En cunto tiempo puedo disearla y ejecutarla?
Eso depender mucho del tema que se elija y hasta que nivel de investigacin
se quiera llegar con la tesis.
III. Esquema modelo de una Tesis

Diseo de cartula



Diseo de ndice



TEMA 13

I. Cmo se estructura un capitulo para una Tesis?
Los captulos: es importante destacar que los puntos focales de cada seccin
de las diversas tesis de grado, son materia exclusiva de las Universidades y
del tipo de investigacin que se realice, por lo que cada estructura vara de
acuerdo a sus normativas internas, ejemplo:
Captulo 1. Introduccin. Aqu es necesario exponerle al lector los siguientes
elementos, pero no es necesario seguir exactamente este orden. Cuatro de los
elementos no pueden faltar y son los que se encuentran resaltados en negrita.

a) El propsito de la investigacin.

b) Las principales hiptesis, si es que han sido planteadas explcitamente
ciertas hiptesis. Puede haber investigaciones descriptivas con preguntas
de investigacin (objetivos de investigacin) pero sin hiptesis
explcitas.

c) Un breve repaso de los antecedentes escritos sobre el tema de la
investigacin. Si lo que sabemos es que, precisamente, hay pocos
antecedentes sobre el tema, lo decimos. Esta informacin tambin se
puede encontrar en el captulo siguiente, que puede estar dedicado a
algn tipo de repaso terico.

d) La metodologa. Cmo, cundo y dnde fue hecha la investigacin. Esta
explicacin se expone usando los verbos en tiempo pasado.

e) Un anticipo muy breve de los principales hallazgos o conclusiones del
trabajo. Estos elementos deben aparecer en la introduccin y en las
conclusiones finales.

f) Plan de la obra. Consiste en una presentacin muy escueta del contenido
de todos los captulos siguientes. Debe ser redactado en prosa fluida, no
como una lista de tems.



g) Los agradecimientos a las personas y organizaciones que apoyaron la
investigacin. De carcter optativo.

En la introduccin tambin podemos agregar unas lneas sobre la importancia
del trabajo como contribucin a un dominio temtico.



TEMA 14

I. Criterios para elaborar las conclusiones y las recomendaciones. Cmo se
debe incluir correctamente las fuentes de informacin?

Las Conclusiones
Las conclusiones de una tesis es la parte en la que el investigador debe resumir
los resultados de su investigacin a los que lleg luego de demostrar o negar su
hiptesis, o lograr los objetivos generales y principales planteados al comienzo
de la investigacin.
En las conclusiones no deben aparecer elementos nuevos o que no hayan sido
estudiados en el proceso de investigacin. Sin embargo, s pueden plantearse
nuevas ideas o propuestas a partir de la investigacin realizada.
Todo proceso de investigacin que se convierte en una tesis presenta en su parte
final las conclusiones, en las cuales el investigador seala lo ms resaltante de su
investigacin y demuestra o niega la hiptesis planteada, as como el logro de
los objetivos trazados. Sobre la redaccin de las conclusiones no existen reglas
definidas ni formas de contenido.
Es por ello, que muchos investigadores cometen el error de colocar, en las
conclusiones, informacin que difiere del desarrollo de su investigacin. Por esta
razn, en los siguientes prrafos proporcionaremos algunos consejos a tomar en
cuenta al momento de formular las conclusiones de su investigacin o tesis.
Lo primero que debemos decir es que las conclusiones de una tesis o trabajo de
investigacin no deben ocupar ms de tres pginas. Es muy importante tener
cuidado con la presentacin, redaccin y ortografa. Tambin se recomienda
sealar las conclusiones utilizando nmeros, guiones o vietas.
No hay un nmero determinado de conclusiones, pues estas deben ser
presentadas segn la relevancia del tema de investigacin y los resultados
obtenidos. Es necesario recordar que las conclusiones no son resmenes de los
captulos de la investigacin, como muchos investigadores creen.


Es recomendable tener en cuenta las siguientes recomendaciones al momento de
redactar las conclusiones:
Mencionar los resultados obtenidos a lo largo de la investigacin.
Demostrar cmo se han obtenido los resultados.
Sealar la conclusin general de toda la investigacin.
Sealar las conclusiones parciales de toda la investigacin.
Resaltar los aportes logrados en el campo de la investigacin.
Indicar los vacos que presenta la investigacin, los cuales pueden ser
resueltos por otro investigador.
Las Recomendaciones
Las recomendaciones corresponden segn la perspectiva del autor a fin de
colaborar con nuevas ideas complementarias a la investigacin original.

El Doctor Santiago Valderrama Mendoza catedrtico peruano de reconocida
trayectoria acadmica (2007 p. 275) seala que: Es importante considerar las
implicaciones de los hallazgos tanto para la prctica o procesos de trabajo, como
para la toma de decisiones. As mismo deben identificarse nuevos vacos en los
conocimientos o nuevos problemas de la prctica y proponer nuevas
interrogantes para la investigacin. La experticia en el desarrollo de las
recomendaciones favorece al espritu de la colaboracin ante retos acadmicos
del devenir.
Las recomendaciones deberan ayudar a:
Asociarse lgicamente con las conclusiones establecidas.
Establecer sugerencias para implementar o realizar la solucin propuesta.
Indicar las implicaciones del estudio en investigaciones posteriores.

Cmo se debe incluir correctamente las fuentes de informacin?
Es muy importante citar adecuadamente las fuentes de informacin utilizadas en
la elaboracin de un trabajo de investigacin, tanto en las fichas elaboradas
como en el cuerpo del texto redactado como producto del proceso investigativo.



Citar usando Normas APA
Las citas son una referencia a una idea o afirmacin en donde se establece la
fuente o origen del mismo. Para citar usando las normas APA se utilizan
parntesis dentro del texto en vez de usar notas en el pie de pgina. La cita debe
incluir informacin sobre el autor y ao de publicacin. Las citas pueden ser
literales o parafraseadas.
Cita literal: Sucede cuando se extraen fragmentos o ideas textuales. Las
palabras omitidas se reemplazan por puntos suspensivos (). En este caso es
necesario incluir el apellido del autor, el ao de publicacin y la pgina del texto
extrado.
Cuando la cita tiene menos de 40 palabras se escribe inmersa en el texto y entre
comillas, en cambio las de mayor de 40 palabras se escriben aparte del texto con
sangra y un punto menor en el tamao de la letra sin usar comillas.

Cita de parafraseo: Se utiliza para citar las ideas de un autor pero no de forma
textual. Este tipo de citas requieren el apellido del autor y el ao de publicacin.

Ejemplo:
Jimnez, G. F. (1990). Introduccin al Psicodiagnstico de Rorschach y lminas
proyectivas. Salamanca: Amar Ediciones.

Citar usando Normas Barcelona
Esta norma es ms usada para la elaboracin de tesis doctorales: bibliografa y
orientaciones metodolgicas.

Ejemplo:
ALVAREZ-GAYOU JURGENSON, J.L. Cmo hacer investigacin
cualitativa. Fundamentos y metodologa. Barcelona, Mxico, Buenos Aires:
Paidos Educador, 2003
Explica con gran claridad los fundamentos y los pasos que deben realizarse para
investigar en educacin desde una perspectiva cualitativa. Introduce los
aspectos ms prcticos que necesita un investigador novel. Obra recomendable.



Citar usando Normas Vancouver

En 1978, un reducido grupo de directores de revistas mdicas generales que se
publicaban en lengua inglesa se renen en la cuidad de Vancouver, Canad, a fin
de fijar normas con respecto al formato que deberan adoptar los manuscritos
enviados a esas publicaciones. Este fue el inicio de lo que con el tiempo lleg a
conocerse como el Grupo de Vancouver. Sus requisitos para la preparacin de
manuscritos, que inclua el formato de las referencias bibliogrficas creado por
la Biblioteca Nacional de Medicina de los Estados Unidos, se publicaron por
primera vez en 1979. Con el paso del tiempo el Grupo de Vancouver creci y se
convirti en el Comit Internacional de Directores de Revistas Mdicas
(CIDRM), que se rene una vez al ao y que gradualmente ha venido ampliando
los temas que le conciernen.

Ejemplo - libros:
Jimnez C, Riao D, Moreno E, Jabbour N. Avances en trasplante de rganos
abdominales. Madrid: Cuadecon: 1997.

Citar usando Normas ISO 960
ISO 690 es una norma ISO (Organizacin Internacional de Normalizacin) que
especifica los elementos que deben ser incluidos en las referencias bibliogrficas
de materiales publicados, como monografas y publicaciones seriadas, captulos,
artculos de publicaciones seriadas (como revistas y diarios), materiales
cartogrficos, grabaciones sonoras, fotografas, obras audiovisuales y
documentos de patentes.
Da un orden prescrito a los elementos de la referencia y establece convenciones
para la transcripcin y presentacin de informacin derivada de la publicacin
fuente, aunque las cuestiones de estilo (puntuacin, estilos tipogrficos,
maysculas) no son, en general, parte de la norma.
ISO 690 cubre referencias a materiales publicados en forma impresa o no
impresa. Sin embargo, no se aplica a referencias de manuscritos u otros
materiales no publicados.


Ejemplo citar Monografas
Lominandze, DG. Cyclotron waves in plasma. Translated by AN Dellis;
edited by SM Hamberger. 1st ed. Oxford: Pergamon Press, 1981. 206 p.
International series in natural philosophy. Translation of: Ciklotronnye
volny v plazme. ISBN 0-08-021680-3.



CONCLUSIONES

Para la elaboracin de un proyecto de investigacin o proyecto de tesis es
necesario conocer como es y lo que debe ir en el desarrollo de la misma.
Es importante primero elegir el tema de nuestra tesis, luego formular la
matriz de consistencia para poder tener claro los objetivos, la hiptesis, la
metodologa que emplearemos, tal como se explica en la presente gua.
El tiempo de desarrollo de la tesis depender de la complejidad del tema y
del nivel de investigacin.
Para presentar los resultados de una investigacin, se recomienda que los
autores respondan a los interrogantes siguientes: qu problema se estudi y
por qu?, cmo se estudi?, cules fueron los hallazgos? y qu significan
esos resultados?
En las conclusiones de una tesis el investigador debe resumir los resultados
de su investigacin a los que lleg luego de demostrar o negar su hiptesis, o
lograr los objetivos generales y principales planteados al comienzo de la
investigacin.
En las conclusiones no deben aparecer elementos nuevos o que no hayan
sido estudiados en el proceso de investigacin. Sin embargo, s pueden
plantearse nuevas ideas o propuestas a partir de la investigacin realizada.



REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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http://www.mitecnologico.com/Main/TiposDeInvestigacion
http://www.wikilearning.com/monografia/la_gestion_de_la_informacion_el_c
onocimiento_la_inteligencia_y_el_aprendizaje_organizacional-
clasificaciones_importantes_del_conocimiento/8033-6
http://procesos.webnode.com/news/conocimiento-instrumental-
conocimiento-interactivo-y-el-conocimiento-critico-la-investigacion-accion-
participativa2/
http://www.misrespuestas.com/que-es-la-poblacion.html
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http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml#analit

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