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Kings School Cordillera / 2013 PLANIFICACIN CLASE A CLASE

UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

Curso
5A-B-C
Docente
Andrea Conte Armijo
Fecha Entrega
Junio
Sector de Aprendizaje
Lenguaje y Comunicacin
Unidad de Aprendizaje
Unidad III: El mundo de la actuacin
Mes
Julio

N
Clase,
Fecha
y N
de
Horas.
OBJETIVO
CLASE
CONTENIDO
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD RECURSOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO
INDICADOR
Semana 21: 04 AL 08 de agosto 2014
Clase
N15
2hrs.
Dramatizar una
obra teatral.
Obra teatral. (ODA 28) Expresarse de
manera clara y efectiva
en representaciones
teatrales para comunicar
temas de su inters:
Utilizando un
vocabulario variado y
preciso y un registro
formal, adecuado a la
situacin
Inicio:
Escuchan indicaciones de la profesora y los estudiantes analizan la rbrica
de evaluacin para la dramatizacin de la obra teatral.
Desarrollo:
Cada grupo dramatiza su obra creada.
Cierre:
Al trmino de cada presentacin, la profesora entrega comentarios y da a
conocer la evaluacin.
Escenografa,
vestuario,
caracterizacin de
personajes,
creadas por los
estudiantes.
Evaluacin sumativa:
Segn rbrica de
evaluacin.
N
Clase,
Fecha
y N
de
Horas.
OBJETIVO
CLASE
CONTENIDO
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD RECURSOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO
INDICADOR
comunicativa.
Pronunciando
claramente y usando
un volumen audible,
entonacin, pausas y
nfasis adecuados.
Usando gestos y
posturas acordes a la
situacin.
Clase
N16
2hrs.
Dramatizar una
obra teatral.
Obra teatral. (ODA 28) Expresarse de
manera clara y efectiva
en representaciones
teatrales para comunicar
temas de su inters:
Utilizando un
vocabulario variado y
preciso y un registro
formal, adecuado a la
situacin
comunicativa.
Pronunciando
claramente y usando
un volumen audible,
entonacin, pausas y
nfasis adecuados.
Inicio:
Escuchan indicaciones de la profesora y los estudiantes analizan la rbrica
de evaluacin para la dramatizacin de la obra teatral.
Desarrollo:
Cada grupo dramatiza su obra creada.
Cierre:
Al trmino de cada presentacin, la profesora entrega comentarios y da a
conocer la evaluacin.
Escenografa,
vestuario,
caracterizacin de
personajes,
creadas por los
estudiantes.
Evaluacin sumativa:
Segn rbrica de
evaluacin.
N
Clase,
Fecha
y N
de
Horas.
OBJETIVO
CLASE
CONTENIDO
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD RECURSOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO
INDICADOR
Usando gestos y
posturas acordes a la
situacin.
Clase
N17
2hrs.
Dramatizar una
obra teatral.
Obra teatral. (ODA 28) Expresarse de
manera clara y efectiva
en representaciones
teatrales para comunicar
temas de su inters:
Utilizando un
vocabulario variado y
preciso y un registro
formal, adecuado a la
situacin
comunicativa.
Pronunciando
claramente y usando
un volumen audible,
entonacin, pausas y
nfasis adecuados.
Usando gestos y
posturas acordes a la
situacin.



Inicio:
Escuchan indicaciones de la profesora y los estudiantes analizan la rbrica
de evaluacin para la dramatizacin de la obra teatral.
Desarrollo:
Cada grupo dramatiza su obra creada.
Cierre:
Al trmino de cada presentacin, la profesora entrega comentarios y da a
conocer la evaluacin.
Escenografa,
vestuario,
caracterizacin de
personajes,
creadas por los
estudiantes.
Evaluacin sumativa:
Segn rbrica de
evaluacin.
N
Clase,
Fecha
y N
de
Horas.
OBJETIVO
CLASE
CONTENIDO
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD RECURSOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO
INDICADOR
Semana 22: 11 al 15 de agosto 2014
Clase
N18
2hrs.
Conocer tipos
de
comunicacin
no verbal.
Comunicacin no
verbal.
(ODA 28) Expresarse de
manera clara y efectiva en
exposiciones orales para
comunicar temas de su
inters:
Pronunciando
claramente y usando
un volumen audible,
entonacin, pausas y
nfasis adecuados.
Usando gestos y
posturas acordes a la
situacin.
Inicio:
Observan video en el que analizan y comentan cmo interfiere la
comunicacin no verbal en situaciones cotidianas.
Desarrollo:
Conocen los diferentes tipos de comunicacin no verbal a travs de
un PowerPoint.
Desarrollan gua de aprendizaje en la que aplican los contenidos
tratados.
Cierre:
En plenaria, corrigen conjuntamente con el docente la gua y parafrasean
lo aprendido a travs de preguntas orales.


Notebook, proyector,
video, PowerPoint.
Evaluacin formativa.
Identifican lenguaje
no verbal en
situaciones
comunicativas
cotidianas.
Clase
N19
2hrs.
Conocer las
caractersticas y
la estructura de
la obra
dramtica y la
puesta en escena
de la obra
teatral.
Caractersticas y
elementos de una
obra teatral.
(OA25) Apreciar obras de
teatro, pelculas o
representaciones:
discutiendo aspectos
relevantes de la historia
describiendo a los
personajes segn su
manera de hablar y de
comportarse.
Inicio:
La profesora solicita a los alumnos que recuerden qu fue lo trabajado en
la clase anterior. Contribuye a su evocacin con preguntas respecto a la
doble dimensin del teatro.
A partir de lo expuesto por los estudiantes, establecen las diferencias que
existen entre obra dramtica y obra teatral. En especial, el docente
consulta a los alumnos por los elementos que se requiere para llevar a
escena una obra dramtica, es decir, qu cosas se necesitaran para pasar
de la obra dramtica a la obra teatral. Finalmente, copian un cuadro
comparativo en su cuaderno.
Desarrollo:
Los estudiantes observan y comentan un PowerPoint sobre las
Gua N2 la obra
teatral, proyector y
notebook, powerpoint
de obra teatral.
Evaluacin formativa,
segn indicadores:
Distinguen entre obra
dramtica y obra teatral.
Comprenden las
caractersticas de la obra
teatral y los elementos
de la puesta en escena.
Comprenden la
diferencia entre lenguaje
verbal, no verbal y
paraverbal.
N
Clase,
Fecha
y N
de
Horas.
OBJETIVO
CLASE
CONTENIDO
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD RECURSOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO
INDICADOR
caractersticas y la puesta en escena de la obra teatral; explicando y
ejemplificando lo planteado, as como evaluando la comprensin que van
alcanzando los alumnos. Previamente, se pide a los estudiantes que vayan
subrayando los aspectos ms significativos de lo dicho en su gua.
Observan imgenes en las que se puede apreciar un mapa de los
elementos necesarios para la puesta en escena de una obra dramtica.
Estableciendo la importancia de cada uno de estos elementos dentro de la
representacin de la obra.
Los estudiantes resuelven en forma individual las preguntas que se
presentan en la gua n2. Para ello, el docente realiza preguntas dirigidas a
los estudiantes, de manera que utilicen los conocimientos adquiridos.
El docente proyecta en la pizarra la pgina de la gua recin trabajada y
corrige las respuestas dadas por los estudiantes.
Cierre:
La profesora recuerda el objetivo de la clase y evala junto al curso,
mediante preguntas como se logr la meta o no?, qu actividades de la
clase tuvieron como propsito alcanzarla?, por qu?


Relacionan las
acotaciones con la
utilizacin de un
lenguaje no verbal y
paraverbal por parte de
los actores.
Comprenden la
importancia de los
distintos elementos de la
puesta en escena
(iluminacin,
maquillaje, vestuario,
etc.) para la correcta
representacin de la obra
teatral.
Resumen los
contenidos trabajados,
de acuerdo a su propio
criterio.
Clase
N20
2hrs.
Aplicar
estrategias para
argumentar
sobre lo ledo.
Comprensin
lectora.
(OA25) Apreciar obras de
teatro, pelculas o
representaciones:
discutiendo aspectos
relevantes de la historia
describiendo a los
personajes segn su
manera de hablar y de
Inicio:
Los alumnos leen el dilogo presentado en la pgina 1 de la gua N3. El
docente les realiza preguntas como: Quin habr contestado el telfono
en casa de Cristian? Cmo habr sabido dnde estaba Cristian? Los
estudiantes responden en forma ordenada, respetndose unos a otros.
Desarrollo:
La profesora pide a dos estudiantes que lean los dilogos de la siguiente
pgina de la gua. Una vez ledo, solicita a los estudiantes que respondan
Gua N3: Cmo
argumentar lo ledo,
proyector, notebook.
Evaluacin formativa,
segn indicadores:
Identifican ideas sobre
las que opinar.
Expresan su opinin en
forma coherente.
Fundamentan sobre la
experiencia.
N
Clase,
Fecha
y N
de
Horas.
OBJETIVO
CLASE
CONTENIDO
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD RECURSOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO
INDICADOR
comportarse. en forma individual la pregunta siguiente y luego la compartan.
El docente explica los diferentes pasos para argumentar una pregunta y
ejemplifica, los alumnos van subrayando en su gua los conceptos ms
relevantes.
Luego, responden la seccin cmo lo aplicas de la gua.
Finalmente, leen obra dramtica: El avaro y desarrollan actividades.
Cierre:
Los estudiantes leen sus respuestas y corrigen conjuntamente con la
profesora. Finalmente, retroalimentan lo aprendido en la clase a travs de
preguntas orales realizadas por el docente.
Semana 23: 18 al 22 de agosto 2014
Clase
N21
2hrs.
Retroalimentar
contenidos de la
unidad.
Contenidos
tratados en la
unidad.
(OA 3) Leer y
familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo, desarrollar su
imaginacin y reconocer
su valor social y cultural;
por ejemplo: obras
dramticas.
Inicio:
Observan video sobre los elementos de la obra teatral.
Desarrollo:
Copian y desarrollan en su cuaderno una gua de actividades en la que
aplican los contenidos tratados en la unidad.
Cierre:
En plenaria, corrigen gua conjuntamente con la profesora.
Pizarra, cuaderno del
alumno, proyector,
notebook.
Evaluacin formativa:
Identifican
elementos de la obra
dramtica.
Conjugan verbos
regulares.

Clase
N22
2hrs.
Aplicar
conocimientos
de la unidad
Texto dramtico,
conjugacin de
verbos simples,
uso de Z.
Inicio:
Retroalimentacin de contenidos vistos en la unidad a travs de preguntas
orales.
Desarrollo:
Escuchan instrucciones de la profesora y comienzan a desarrollar la
Prueba parcial de
unidad III.
Evaluacin Sumativa:
Analizan
comprensivamente
un texto dramtico.
Identifican la
N
Clase,
Fecha
y N
de
Horas.
OBJETIVO
CLASE
CONTENIDO
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD RECURSOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO
INDICADOR
prueba.
Cierre:
Comentan las dificultades que encontraron en la prueba.
estructura en una
obra dramtica.
Identifican la
funcin de las
acotaciones a partir
del texto.
Identifican conflicto
de la historia.
Emiten juicios
personales sobre las
actitudes de los
personajes.
UNIDAD IV: NARRACIONES EXTRAORDINARIAS
Clase
N1
2hrs.
Leer y analizar
un texto
narrativo.
Caractersticas
del texto
narrativo.
(OA 23) Comprender y
disfrutar versiones
completas de obras de la
literatura, narradas o
ledas por un adulto,
como: cuentos, novelas,
fbulas, mitos y leyendas.
Inicio:
Profesora pide a los alumnos que lean el ttulo del texto de la pgina 10 y
observen la imagen de la pgina 11. Luego, realiza las siguientes
preguntas: A quines observasen la imagen?Qu se estarn diciendo las
dos personas?Qu objetos los acompaan? Dnde se podrn encontrar?
Desarrollo:
Lectura socializada del texto: El hombre que contaba historias,
respondiendo las preguntas durante la lectura.
Responden en su cuaderno las preguntas despus de la lectura de las
pginas 10, 12, 13 del texto.
Cierre:
En plenaria, corrigen respuestas de la actividad. Luego, analizan las
principales caractersticas y tipo de texto al que corresponde la historia
Cuaderno y texto del
alumno.
Evaluacin diagnstica
de la unidad
Reconocen
caractersticas del
texto narrativo.
Analizan
comprensivamente
un texto narrativo.
Reconocen
estructura del texto
narrativo.
N
Clase,
Fecha
y N
de
Horas.
OBJETIVO
CLASE
CONTENIDO
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD RECURSOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO
INDICADOR
leda.





Semana 24: 23 al 27 de agosto 2014
Clase
N2
2hrs.
Leer y analizar
un texto
narrativo.
Estructura de la
narracin.
(OA 23) Comprender y
disfrutar versiones
completas de obras de la
literatura, narradas o
ledas por un adulto,
como:
Cuentos folclricos y
de autor.
Mitos y leyendas.
Captulos de novelas.
Inicio:
Responden, en forma oral, preguntas relacionadas con las caractersticas y
estructura del texto narrativo.
Desarrollo:
Conocen a travs de un mapa conceptual las caractersticas y estructura
del texto narrativo.
Leen silenciosamente el texto: El gato con botas que se encuentra en
la pgina 14 de su texto.
Extraen del texto ledo los acontecimientos ms importantes y luego
completan organizador grfico con la estructura de ste.
Cierre:
Profesora les pide a los alumnos que reconozcan las principales
caractersticas del relato, realizando parafraseo de la lectura (deben ser
capaces de identificar el lugar, cantidad de personajes, conflicto
planteado y desenlace del relato).
Finalmente, respondan a la pregunta qu aprend del gnero narrativo?
Texto de lectura
domiciliaria:
Memorias de una
sirena, cuaderno y
texto del alumno
pgina 14.
Evaluacin formativa:
Leen y analizan un
texto narrativo.
Identifican
estructura de un
texto narrativo.
Clase
N4
2hrs.
Identificar los
elementos de la
narracin.
Elementos de la
narracin.
(OA4) Analizar aspectos
relevantes de narraciones
ledas para profundizar su
Inicio:
Profesora realiza preguntas previas para activar los conocimientos
previos sobre los elementos internos de la narracin.
Proyector, notebook,
Powerpoint sobre
elementos de la
Evaluacin formativa:
Analizan
comprensivamente
N
Clase,
Fecha
y N
de
Horas.
OBJETIVO
CLASE
CONTENIDO
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD RECURSOS
EVALUACIN
INSTRUMENTO
INDICADOR
comprensin:
Describiendo el
ambiente y las
costumbres
representadas en el
texto.
Explicando
caractersticas fsicas
y sicolgicas de los
personajes que son
relevantes para el
desarrollo de la
historia.
Desarrollo:
Conocen a travs de un powerpoint los elementos internos de la
narracin.
Lectura socializada del cuento El gato con botas que se encuentra en
la pgina 14 del texto.
Responden en su cuaderno preguntas que les permiten identifican los
elementos internos de la narracin.
Cierre:
En plenaria, corrigen actividad y comentan lo aprendido a travs de
preguntas orales realizadas por la profesora.

narracin, cuaderno y
texto del alumno,
pgina 15.
un texto narrativo.
Identifican los
elementos del texto
narrativo.
Clase
N4
2hrs.
Identificar
sujeto y
predicado en
una oracin.
Sujeto y
predicado.
(OA 22) Escribir
correctamente para
facilitar la comprensin
por parte del lector,
identificando sujeto y
predicado en oraciones.

Inicio:
Profesora realiza preguntas previas para activar los conocimientos previos
sobre el sujeto y el predicado.
Desarrollo:
Conocen a travs de un esquema cmo reconocer el sujeto y predicado
en una oracin.
Extraen del texto El gato con botas (pg.14) oraciones y las
analizan sintcticamente.
Cierre:
En plenaria, corrigen actividad y comentan lo aprendido a travs de
preguntas orales que realiza la profesora.

Cuaderno y texto del
alumno.
Evaluacin formativa:
Analizan
sintcticamente
oraciones.