MaestraenCriminalstica

SistematizacindelaExperienciaenelMundo
VirtualSecondLife

Dr.RobertoGeovannyMorenoDillon
Lic.PatricioFreireCartagena
Ab.HenryCoralRamos
Dr.CarlosPerugachiBetancourt
Lic.AndresMerloRivadeneira

INTRODUCCIN

Las herramientas tecnolgicas nos proyectan a nuevos esquemas interactivos y

participativos en la mejora constructiva del aprendizaje, los procesos
comunicacionales y el trabajo en equipo. Los cambios sociales impulsan a
propuestas acadmicas innovadoras, reconociendo la importancia de implementar
programasdeaccinquesatisfaganlasnecesidadesactuales.

Estos nuevos enfoques metodolgicos involucran a los actores en acciones

concretas, a travs de la identificacin conceptual y procedimental de las
actividades del aprendizaje, proponiendo una construccin convergente de valor
agregadoenlatareadelconocimiento.

La sistematizacin de esta experiencia evidencia el aporte y vala del trabajo en

equipo, cuyo aporte afianza las relaciones entre los integrantes del grupo a travs
del anlisis, la discusin y la decisin. La exposicin y descripcin de las
experiencias particulares de cada uno de los integrantes del grupo, permitirn
evidenciar los elementos relevantes del mundo inmersivo y enriquecerlo mediante la
adecuadautilizacindeestaherramienta.

ABSTRACT

Technological tools projected new interactive and participatory schemes for

improving learning, communication processes and teamwork. Social changes
generate innovative academic proposals, recognizing the importance of
implementingactionprogramstomeetcurrentneeds.

These new methodological approaches involving stakeholders in concrete actions,

through the identification of learning activities, proposing building a converged value
addedinthetaskofknowledge.

This experience demonstrates the contribution and value of teamwork, whose support
strengthens the relationships between group members through analysis, discussion
and decision. The particular experiences of each of the group members, evidence
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will allow the relevant elements of immersive world through the appropriate use of this
tool.

JUSTIFICACIN

Este proceso de sistematizacin tiende a abonar la accin participativa del grupo de

trabajo, en donde cada integrante experimento la inmersin virtual a travs de la
creacin de su propio avatar que le permiti incursionar en un mundo animado e
1
interactivo,viviendounarealidaddistintaalahabitual.

Este ejercicio implica la interpretacin descriptiva de las experiencias de los

integrantes a partir del ordenamiento lgico de las ideas, racionalizar e identificar
los elementos ms importantes para transformarlos en conocimientos y ponerlos a
disposicin de otras personas, mediante las lecciones extradas de una experiencia
especfica,entregandolaposibilidaddecompartirlainformacindemododiferente.

Esperamos que este trabajo contribuya a visibilizar la vala y apoyo a los procesos
educativos en los espacios cotidianos de acuerdo a las caractersticas, variantes y
necesidades sociales, en el cual se fortalece el trabajo en equipo mediante los
distintospuntosdevistadelosinvolucrados.

BENEFICIOS Y DESCUBRIMIENTOS DE LA SISTEMATIZACIN A TRAVS

DESECONDLIFECOMOPLATAFORMAEDUCATIVA.

Beneficios

El mundo virtual Second Life es una plataforma que puede ser utilizada para
facilitarelaprendizajeylainteraccinconotraspersonasendiferenteslugares.

La reunin con varios estudiantes en un mismo ambiente y en distintos lugares a

eleccin, sin limitar el nmero de participantes, sin la necesidad de estar presente
fsicamentecomoporlogeneraleselmodelotradicionaldeeducacin.

El material ofrecido para el aprendizaje no tiene ninguna limitacin y puede ser

representado en diversos formatos (fotos, videos, texto, etc.) adems, se puede
descargar los contenidos presentados y existe la capacidad de compartir con otras
plataformasweb.

Versatilidad en cuanto al uso de la herramienta ya que permite guardar cualquier

tipodecambioaunquesehayacerradolasesinenlaplataforma.

Es impresionante y emocionante ver el entorno virtual en 3 dimensiones (3D) y la

nueva experiencia inmersiva dentro de este nuevo contexto de educacin y
aprendizaje, totalmente diferentes a los mtodos tradicionales en el que el escenario
deinterrelacinestextualeimagenesttica.
1
Representacindeunapersonarealenelmundovirtual.
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Simular y explorar toda clase de cuerpos y objetos desde otra ptica al acceder a
modelos tridimensionales, en espacios abiertos y cerrados, interactuando con el
avatarseleccionado.

La educacin se torna ms dinmica en el sentido que el estudiante toma un papel

activo a travs de la manipulacin de su avatar. Esto obliga a redefinir la funcin del
docente en los metaversos, que ya no puede ser simplemente la de explicar el
funcionamiento de algo si no al contrario fomenta la investigacin y adquisicin del
nuevoconocimiento.

El aprendizaje se facilita a travs de juego, en dnde la persona o estudiante

mantiene el inters. La enseanza en Second Life puede implicar a menudo el
desarrollo de misiones, juegos de rol, comunicacin, opinin, etc. Los participantes
se desplazan por diferentes lugares del metaverso, exploran y aprenden mientras
disfrutandesusexperiencias.

LIMITACIONES O DESVENTAJAS EN EL MUNDO VIRTUAL SECOND LIFE

COMOPLATAFORMAEDUCATIVA.

Limitaciones

Sulimitacinmsevidenteradicaenquenoesaccesibleatodoelmundo.

Consideramos que en las escuelas de la vida real existen ms posibilidades de

resolver los problemas cuando algo falla. Por ejemplo, cuando el sistema de
PowerPoint falla el profesor puede entregar fotocopias o dictar el contenido. En el
mundo virtual si el sistema falla no hay nada que hacer, ya que dependemos
totalmentedelainfraestructuratecnolgica.

Un factor importantsimo es el problema tecnolgico, pudiendo ser estos fallos del

sistema,problemasconlavelocidad,etc.

En la enseanza de la vida real es posible recibir informacin inmediata de los

estudiantesysepuedendetectarproblemasrpidamente.

El lenguaje corporal es muy limitado, aunque esta limitacin se compensa con la

creacindegestos.

RECUPERACINDELPROCESO

Esta actividad ha permitido una aplicacin del mundo inmersivo en espacios y

tiempos distintos, organizar actividades y sistematizar la informacin, luego de
analizarla en detalle lo sucedido se pudo plantear conclusiones que apoyan a la
produccinygestindeestenuevoconocimiento.
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Este proceso de sistematizacin se enfoc en la actividad participativa del grupo

durante la semana del 25 al 31 de agosto del 2014, teniendo como espacio el
mundo virtual inmersivo de Second Life, en esta experiencia participamos 5
personas,ubicadosenespaciosgeogrficosdiferentes.

De entre los participantes se design a un coordinador para el desarrollo de la

experienciayalserunprocesoaltamenteparticipativo,sedefiniunahojaderuta:

Tabla1.Fuenteyelaboracin.Grupo02.

Ladescripcindelaexperienciasesintetizaenlasiguientetabla:

Tabla2.Fuenteyelaboracin.Grupo02.

METODOLOGADESISTEMATIZACIN
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Fomentarlaparticipacinactivaencadaunodelosintegrantesdelgrupo.
Construirarticuladamenteunanuevaexperiencia.
Generar un nuevo ambiente de interaccin sobre la base del aprendizaje
individual.
Visibilizareltrabajoenequipobajounaperspectivainmersivavirtual.
Utilizacin de las herramientas visuales y auditivas, en un ambiente diferente de la
realidadvirtual.

CONCLUSIN

La experiencia ha sido de mucha ayuda al proceso de aprendizaje, puesto que la

herramienta Second Life muestra objetivamente la posibilidad de interaccin entre
varias personas, quienes a travs del avatar participan activamente con ideas y
propuestasenunambienteasncrono.

Cada participante explor y experiment una nueva forma de comunicacin, cuya

dinmica deja en evidencia la utilidad de las herramientas multimedia de una forma
dinmicaydivertida.

La tecnologa se constituye en un pilar fundamental en los procesos de enseanza,

ya que sitan a la persona en un ambiente virtual con libertad de interactuar y
expresarsusideas,sobreunasituacinoactividadespecfica.

El aporte vivencial a esta actividad participativa ha sido sin duda alguna muy
enriquecedora, coordinada y asistida, que decant en la construccin de un
documento que muestra de forma sistematizada la experiencia del grupo en un
mundoinmersivovirtual.

Second life, es una herramienta que integra a varios actores en espacios virtuales
novedosos, cuyo enfoque concreto estimula los sentidos y mantiene la
concentracin,idealparalaenseanzaadistancia.

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PLANDEACCIN

Quito,martes26deagostode2014

16:30


a


17:30


Reunin
Asistieron

Programacin de las actividades del grupo 02
Patricio Freire C.
Henry Coral R.
Carlos Perugachi B.
Andrs Merlo R.
Roberto Moreno D.
Quito,mircoles27deagostode2014

16:30 a 17:00 Reunin Identificacin y designacin del coordinador
Crnl. Roberto Moreno Dillon
Quito,jueves28deagostode2014

16:30 a 17:00 Reunin Identificacin y eleccin del AVATAR
Individual
Quito,viernes29deagostode2014

Todo el da Actividad
individual y
grupal
Second Life
Revisin y acopio de informacin
Individual
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Quito,sbado30deagostode2014

Todo el da Plantear ideas
Ordenarlas
Clasificarlas
Reunin Second
Life
Sistematizacin de la informacin y experiencia
Individual y grupal

Quito,domingo31deagostode2014

Todo el da Reunin en
Second Life
Integracin de informacin
Individual y grupal

Quito,martes02deseptiembrede2014

Todo el da Reunin de
coordinacin
Elaboracin del borrador del ensayo
Grupal

GUADEACTIVIDADES

Personaquellenalagua:Dr.RobertoMorenoDillon
Proyecto:SistematizacindelaExperienciaenelMundoVirtualSecondlife
Fecha:25/08/2014

1.Qusehizo?

Aprenderatravsdelaprctica

1.1.Dndeserealizlaactividad?

Enlaplataformayensecondlife.

1.2.Quienes(ycuantos)participaron:

PatricioFreireCartagena
HenryCoralRamos
CarlosPerugachiBetancourt
AndrsMerloRivadeneira
RobertoMorenoDillon

1.3.Duracindelaactividad

Sietedas
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1.4.Brevedescripcindelaactividad

Reunindecoordinacinparaprogramarlasactividadesadesarrollar.

2.Silaactividadestabaprogramada

Siestuvoprogramada.

2.1.Objetivospredefinidos

Conocerlasbondadesdelaherramientaeinteractuarenelgrupo.
Identificaryelegirelavatarquesingulariceacadaintegrantes.
Intercambiarideasypuntosdevistaentrelosparticipantes.
Integrar la informacin sobre la base de la experiencia y las actividades
desarrolladas.

2.2.Resultadosalcanzados:

Accinparticipativadelgrupodetrabajoenelusodelaherramienta.
Inmersin virtual a travs del avatar hecho que permiti experimentar una
realidaddistinta.
Anlisisdescriptivoydiscusindelaexperiencia.
Consensuarlasleccionesaprendidasporcadaparticipante.
Clasificacineintegracindelasprincipalesideas.
Visibilizar la vala de la metodologa en el proceso educativo en los espacios
cotidianos.

3.Impresionesuobservacionessobrelaactividad.

Intersporvisualizarunnuevorecurso.
Organizarlasactividadesymantenerunorden.
Aprenderhaciendo.
Exploracindelaherramienta.
Probaralgodiferente.
Mejorarlaaccinparticipativaentrevariaspersonas.
Intercambiodeopinionesenunmarcoderespeto.

4.Documentosdereferencia(diseos,notas,programa,materialutilizado...)

Hojaderuta
Tabladesntesisdelaexperiencia
Plandeaccin
Guadeactividades

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