Diplomado en Formacin Integral en la Prctica Docente

Gua del Estudiante

CURSO
EDUCACIN HOLISTA









Pachuca de Soto, Estado de Hidalgo.
Mxico







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NDICE


SESIN NDICE TEMTICO PG.
Mapa Conceptual 3
Introduccin 4
Presentacin 5
Dinmica de trabajo 7
Encuadre del Curso 9

UNIDAD I. El Paradigma Holista
10
1SID Principios de la educacin Holista 11
2SID Antropologa pedaggica: Dimensiones Humanas 13

UNIDAD II. Aprendizaje Holista
15
3SID Educador Holista 16
1SGD Estrategias Educativas 18

UNIDAD III Formacin Valoral
20
2SGD Valores Universales 21
UNIDAD IV. Teoras de la Educacin Holista 23
4SID
5SID
Teoras de la Educacin Holista 24
26
Bibliografa 28






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MAPA CONCEPTUAL DEL CURSO









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INTRODUCCIN

La primera tarea de la educacin
es agitar la vida,
pero dejarla libre
para que se desarrolle.
Mara Montessori

Apreciable profesor
En un mundo donde impera un deseo materialista, una ideologa reduccionista y una
visin fragmentada de la realidad, la Educacin Holista se propone como un nuevo
paradigma educativo que afronta una forma de educar a partir del desenvolvimiento de
las potencialidades propiamente humanas.
Esta gua le presenta una visin completa del trabajo acadmico a realizar en el curso de
Educacin Holista, le brinda los elementos necesarios a implementar para obtener los
aprendizajes y habilidades para desarrollar un nivel de conciencia ms armnico con el
entorno natural, social y consigo mismo. Establece una estructura de desenvolvimiento y
entrega de actividades e invita a una relacin cercana con su asesor en una buena
consecucin de los contenidos de la materia por estudiar.
Recuerde que la modalidad de educacin a distancia requiere de su compromiso y
responsabilidad en el estudio y ejecucin de las actividades, tanto individuales como un
buen trabajo colaborativo con el equipo de compaeros a fin de asumir una perspectiva
integradora de la vida, en la que la diversidad es expresin de los mltiples aspectos de la
unidad, lo que permite asumir una actitud ms comprensiva hacia el otro y lo otro.






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PRESENTACIN

El curso de Educacin Holista posee una perspectiva filosfica educativa; est conformada
por cuatro unidades temticas enlazadas por una relacin secuencial que le confiere
unidad y estructura lgica.
Las unidades que la conforman son:
I. El Paradigma Holista,
II. El Aprendizaje Holista,
III. Formacin Valoral y
IV. Teoras de la Educacin Holista.
La Educacin Holista tiene el propsito de introducirle al conocimiento de un
nuevoparadigma filosfico-educativo que intenta satisfacer plenamente las necesidades
actuales. La progresiva deshumanizacin y la razn instrumental, determinantes en la
configuracin del hombre moderno, permiten hacer un anlisis y atender el desarrollo
moral del ser humano en el presente.
Transdisciplinariedad, comportamiento tico, integracin del conocimiento,
sustentabilidad ambiental y cultura de respeto son algunos de los conceptos que se
utilizarn reiteradamente en el presente curso, y adquieren importancia en la medida que
se demande la conformacin de un mundo mejor.
El diseo del curso le permitir reflexionar aspectos a los que los seres humanos de hoy
hemos de dar respuesta: el desarrollo sustentable, la destruccin ecolgica, una
educacin por la paz, el desenvolvimiento de los valores, las relaciones sociales adecuadas
y un entendimiento ante la diversidad; por lo que, tu esfuerzo continuo y apertura de
mente permitirn este ambicionado propsito.





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Objetivos Generales:
Desarrollar una visin integral el mundo y el conocimiento, promoviendo una
cultura de la responsabilidad y el respeto del hombre a sus congneres y su
entorno.
Valorar la conviccin tica de la persona en el desarrollo de sus valores con el
propsito de desarrollar relaciones interpersonales adecuadas en apertura y
tolerancia a la diversidad social y cultural.
Comprender el uso de estrategias educativas en el desenvolvimiento integral de la
persona integral dentro del ambiente formal, no formal y familiar.







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DINMICA DE TRABAJO

El contenido de este curso se conforma de actividades de aprendizaje que habr de
ejecutar de manera individual, es importante revisar en los anexos los formatos base y
actividades en plataforma que son indispensables para la realizacin y entrega de las
actividades; el trabajo se ha de basarse en un estudio profundo, anlisis y elaboracin de
las tareas solicitadas.
Las acciones diversas a ejecutar proponen reflexionar su propia prctica educativa,
construir conceptos personales, elaborar dinmicas y ejercicios prcticos que conformen
estrategias de enseanza adecuadas a esta nueva perspectiva educativa.
Se sugiere aprovechar la comunicacin de su equipo de trabajo, el estudio y escucha
critica de las cpsulas en plataforma para formar parte de una nueva comunidad de
aprendizaje que invita a una distinta comprensin del entorno natural, social y personal.
Asimismo es importante que realice el estudio con la lectura reflexiva y analtica de los
textos especialmente elaborados y otros elegidos para el curso y que constituyen la
Antologa del mismo, accin que es posible complementar, para una mejor realizacin de
las entregas, con la bsqueda de informacin adicional en la bibliografa complementaria
y a travs de internet, para lo cual, es indispensable solo consultar pginas de
instituciones educativas, de organismos reconocidos o de revistas arbitrabas; no consulte
pginas web informales que presentan informacin no fundamentada o de contenido
poco riguroso.
Organice su estudio y trabajo de acuerdo a las fechas indicadas en el cronograma para que
el desarrollo de su aprendizaje sea en el ritmo propuesto para esta asignatura. Es
fundamental su presencia y participacin en las cpsulas, debates, foros de discusin y
trabajos grupales, que son actividades tambin presentes en tu cronograma.




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Una actitud reflexiva y observadora de su propia prctica le permitir un mejor desarrollo
del aprendizaje, recuerde que el principal medio de su crecimiento es la conciencia y
esfuerzo por hacer cada da mejor lo que hace. Para su mejor aprovechamiento enve o
resuelva en plataforma las actividades propuestas siguiendo el ritmo de desarrollo
indicado.








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Encuadre del Curso



El docente que elabor este Curso realizar una presentacin del encuadre que tendr la
asignatura, los contenidos a desarrollar, la modalidad de trabajo, modalidad de
evaluacin, entre otros.
Tambin podr revisar la cpsula No. 1 denominada Encuadre que fue especialmente
elaborada por el docente-asesor para usted. Tal video est disponible en el men superior
horizontal del apoyo acadmico.
Tome nota de la presentacin del docente, registre las dudas que tenga y plantelas por
mail o en el Foro de Dudas en el apoyo acadmico de su Curso.
Esta actividad NO SER EVALUADA, pero es importante que revise atentamente la
presentacin del Curso.





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UNIDAD 1

EL PARADIGMA HOLISTA


Objetivo especfico: Comprender los principios en que se basa el
paradigma Holista y que permiten educar para una sociedad sustentable,
desarrollar niveles de comunicacin intrapersonal, interpersonal, grupal
profundos y una comprensin del ser humano ms integral.















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Primera Sesin Individual a Distancia (1SID)

Propsito: Analizar cmo el cuidado del medio natural, social, familiar y personal debe
ser abordado desde todas las reas del saber: filosfico, cientfico, econmico, poltico,
esttico y religioso haciendo hincapi en un adecuado uso de los medios de comunicacin
y la tecnologa.
Trabajo Individual
Tema: Principios de la educacin Holista
Actividades de Aprendizaje
Al hablar de medio ambiente y su problemtica actual debemos hacer referencia a la
manera en que la sociedad se vincula con la naturaleza para construir su hbitat y generar
su proceso productivo y reproductivo.
1. Para realizar esta actividad le sugiero tenga una escucha activa y reflexiva de la
cpsula No. 2 Educacin Holista, que se encuentra en el men superior del apoyo
acadmico.
2. Analice el contenido de la misma con respecto a su propia prctica educativa
docente, para hacer resaltar aquellos aspectos que considere apropiados en la
disciplina o actividad acadmica que realiza y trabaje en aquellos elementos que
habra que mejorar, recuerde el papel fundamental que posee el maestro en el
proceso de aprendizaje de sus estudiantes.
3. Igualmente para atender este tema realizar el estudio de las siguientes lecturas:
1SID-1. La educacin en el umbral del siglo XXI: una perspectiva Holstica de Jos
Germn Garibay Gallardo
1SID 2. Hacia una educacin Holistica de Marcos Fidel Barrera
1SID 3. Principios de educacin Holista de Ramn Gallegos Nava.
Las tres lecturas se encuentran en la carpeta de lecturas dentro del Apoyo Acadmico.




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4. Una vez concluida la escucha reflexiva de la cpsula y el estudio de las lecturas, si
tiene dudas consulte a su docente-asesor por correo electrnico o a travs del
Foro de Dudas.
5. Elabore el glosario de acuerdo a los trminos que se solicitan en el formato
correspondiente para esta actividad presente en los materiales de la plataforma
con el nombre de 1SID Glosario, el cual se encuentra en el apartado Anexos en
Materiales de Estudio.
6. Ha de buscar en fuentes de informacin adecuada citas textuales con sus autores y
posteriormente elaborar su propio concepto a travs del parafraseo con sus
palabra propias.

Esta actividad no ser enviada al asesor, sino ser utilizada como base para todas las
actividades del curso ya que son los conceptos que le darn a conocer los trminos base
de la Educacin Holista.
Se sugiere para su enriquecimiento sea enviada a todos los integrantes de su equipo y
pueda ser completada a partir de las definiciones expuestas, igualmente cada significado
ha de cotejarse en la lecturas indicadas donde se encuentran definidos.













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Segunda Sesin Individual a Distancia (2SID)

Propsito: Reconocer los diferentes niveles que conforman las dimensiones de la
personalidad y distinguir las funciones de cada una en el desarrollo integral del individuo
as como los valores que corresponden a cada nivel.
Trabajo Individual
Tema: Antropologa pedaggica: Dimensiones Humanas
Actividades de Aprendizaje
1. Para realizar esta actividad es sugerido que tenga una escucha activa y reflexiva de la cpsula
No. 3 Dimensiones de la Personalidad, que se encuentra en el men superior del apoyo
acadmico.
2. Analice el contenido de la misma con respecto a su propia personalidad para hacer resaltar
aquellos aspectos que considere apropiados y trabaje en los que habra que mejorar, recuerde
que la persona del maestro es el elemento central de una verdadera enseanza.
3. Igualmente para conocer ms al respecto realice la siguiente lectura:
2SID-4. Elementos constitutivos de la persona de Esther Fragoso Fernndez
Dicho texto se encuentra en la carpeta Lecturas dentro del Apoyo acadmico.
4. Una vez concluida la escucha reflexiva de la cpsula y el estudio de la lectura, revise en
el Foro de Dudas si hay alguna pregunta que sea enriquecedora para el proceso de
aprendizaje.
5. Se complementarn las afirmaciones que s que permiten enunciar un conocimiento
completo y correcto referente a cada uno de los niveles de la persona, sus funciones y
el desarrollo interno de las mismas.
Para ejecutar esta actividad es necesario acceder en la plataforma al rea de vnculos y
resolver las afirmaciones dentro de la misma, correspondiente a 2SID Dimensiones de la
persona. Enseguida recibirs una valoracin de la actividad que te permitir visualizar tu
compresin del tema y ser un modo de reforzamiento de tu aprendizaje acerca de l.




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Es importante seguir el ritmo de fechas propuesto en el cronograma para el logro de un
aprendizaje continuo del curso.





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UNIDAD 2

APRENDIZAJE HOLISTA


Objetivo especfico: Se complementarn las afirmaciones que s que
permiten enunciar un conocimiento completo y correcto referente a cada
uno de los niveles de la persona, sus funciones y el desarrollo interno de las
mismas.





















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Tercera Sesin Individual a Distancia (3SID)

Propsito: Conocer la nueva conceptualizacin del educador, el estudiante, la
inteligencia y la prctica pedaggica, entre otros trminos aplicados a la formacin
integral desde un aspecto ms amplio de educacin para la vida y bajo los nuevos
paradigmas educativos.
Trabajo Individual
Tema: Educador Holista
Actividades de Aprendizaje
1. Para realizar esta actividad le sugiero tenga una escucha activa y reflexiva de la cpsula
No. 4 El Docente Holista que se encuentra en la parte superior del apoyo acadmico.
2. Analice el contenido de la misma con respecto a su propio actuar como docente, para que
haga resaltar aquellos aspectos que considera apropiados en su persona, labor de
enseanza y trabaje en aquellos elementos que habra que mejorar en usted, recuerde el
papel fundamental que posee el modo de actuar y relacionarse del docente como ejemplo
de vida para sus estudiantes.
3. Igualmente para desarrollar esta actividad es necesario que realice las lecturas
siguientes:
3SID-5. Visin Holista y la transformacin en las instituciones educativas de
Francisco Enrique Montao Salas.
3SID-6. Inteligencia Holista de Paciano Fermoso Estbanez.
3SID-7 La misin del educador Holista de Ramn Gallegos Nava
Todos los textos se encuentran en la carpeta de lecturas dentro del Apoyo Acadmico.
4. Se resolver el crucigrama correspondiente a partir de las pistas que se van dando
para vivenciar el aspecto ldico del aprendizaje y rescatando los elementos
fundamentales de una educacin para la vida y no solo para ganarse la vida.
5. Para esta actividad es necesario que acceda a la plataforma y en el rea de Anexos
resuelva en el formato correspondiente la actividad 3SID Crucigrama construido
para este fin.




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Esta actividad una vez contestada y siguiendo el ritmo de trabajo propuesto en el
cronograma, debes enviarla a tu al asesor para ser evaluada y cotejar con ello, los avances
que has asumido en tu comprensin acerca de la Educacin Holista
Se sugiere para su enriquecimiento sea enviada a todos los integrantes de tu equipo y
pueda ser corregida si es necesario y con ello contrastar la veracidad de sus respuestas.
Es importante seguir el ritmo de fechas propuesto en el cronograma para el aprendizaje
continuo del curso.































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Primera Sesin Grupal a Distancia (1SGD)

Propsito: Ser capaz de elaborar las cinco estrategias educativas propuestas bajo
objetivos especficos que permitan el desarrollo integral del ser humano estableciendo los
aspectos de aplicacin desde los mbitos familiar y personal.
Tema: Estrategias Educativas
Trabajo grupal
Actividades de Aprendizaje
1. Para realizar esta actividad le sugiero tenga una escucha activa y reflexiva de la
cpsula No. 5 Estrategias Educativas que se encuentra en el men superior del
apoyo acadmico.
2. Analice el contenido de la misma con respecto a su propia didctica como docente,
para hacer resaltar aquellos aspectos que considere apropiados en su enseanza y
su actividad pedaggica y trabaje en aquellos elementos que habra que mejorar
en su labor educativa, recuerde el papel fundamental que posee el modo de
ensear y relacionarse del docente como ejemplo de labor para sus estudiantes.
3. Igualmente para desarrollar esta actividad es necesario que realice la lectura
siguiente:
1SGD-8.Estrategias Educativas para la formacin integral de Esther Fragoso
Fernndez.
El texto se encuentra en la carpeta Lecturas dentro del Apoyo acadmico.
A partir del estudio profundo de la cpsula y la lectura sealadas:
4. Inicie la realizacin de la construccin en equipo del trabajo final que consiste en
desarrollar cinco estrategias educativas en alguna disciplina, para la formacin en
valores tomando en cuenta todas las caractersticas ya estudiadas de la propuesta
de la Educacin Holista.




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5. Utilicen el formato indicado para esta actividad el cual est el vnculo de anexos.
Esta actividad ser enviada por el equipo a su asesor en la fecha solicitada durante la
ltima semana del curso, indicada en el cronograma, e integren lo que vamos avanzando
en el estudio del curso.






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UNIDAD 3

FORMACIN VALORAL


Objetivo especfico: Discernir cmo los cambios vertiginosos que
acontecen en la actualidad, en alguna medida, nos han deshumanizado y a
partir de ello, rescatar los valores fundamentales que le dan un sentido
espiritual a la existencia, centrndonos: en un aspecto ms armnico de la
vida, bajo relaciones humanas cordiales y un proceder recto en nuestras
acciones cotidianas.






















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Segunda Sesin Grupal a Distancia (2SGD)

Propsito: Reflexionar acerca de los valores esenciales que hemos de rescatar ante una
sociedad cambiante, materialista, hedonista y relativista como es la actual, de modo que
transformemos nuestra visin y relaciones a partir de una nueva comprensin y
compasin hacia el otro y uno mismo.
Tema: Valores Universales
Trabajo grupal
Actividades de Aprendizaje
1. Para realizar esta actividad le sugiero tenga una escucha activa y reflexiva de las
cpsulas No. 6 Valores Humanos y No.7 La Pedagoga Integral, las cuales se
encuentran en el men superior del apoyo acadmico.
2. Analice el contenido de la misma con respecto a los propios valores que guen su
actuar como profesor, para hacer resaltar aquellos aspectos que considere
apropiados en su conducta y trabaje en aquellos elementos que habra que
mejorar de su comportamiento, recuerde el papel fundamental que posee el modo
de ser y relacionarse del docente como ejemplo de vida para sus estudiantes.
3. Igualmente para desarrollar esta actividad es necesario que realice las lecturas
siguientes:
2SGD-9.Axiologa de Esther Fragoso Fernndez.
2SGD-10. Valores Universales de Esther Fragoso Fernndez,
Dichos textos se encuentran en la carpeta de lecturas dentro del Apoyo acadmico.
Una vez concluida la lectura:
4. Participe por lo menos tres veces en el foro por equipo abierto en la plataforma en
las fechas en que se encontrar disponible de acuerdo a lo programado en el
cronograma de actividades. La cuestin que se atender en el mismo es:





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Cules son los valores fundamentales que hemos de vivenciar para relacionarnos de
una manera ms comprensiva y amorosa con nosotros mismos y con nuestros
estudiantes en un mundo tan diverso en tantos sentidos?

Deber realizar tres participaciones en el foro de la siguiente manera:
En su primera participacin elaborar una propuesta de reflexin que
responda a la cuestin planteada y que presente su posicin personal y las
ideas que sostienen la misma, redctela de manera clara y precisa.
En la segunda colaboracin deber realizar una rplica a un compaero ya
sea a favor o en contra, indique a quin contesta y argumente su respuesta de
manera cordial.
Su tercera aportacin ser de forma integradora expresando una sntesis
propia de la discusin generada a lo largo del foro.
Para evaluar las participaciones se considerar: que las participaciones estn hiladas con
las ya existentes y aporte algo diferente a la participacin de los compaeros. Le recuerdo
su exposicin respetuosa a todas las ideas generadas.

















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UNIDAD 4

TEORAS DE LA EDUCACIN HOLISTA



Objetivo Especfico: Identificar los aportes de diversos enfoques que
conforman la educacin Holista: la Filosofa Perenne, la Psicologa
Transpersonal, la Fsica Cuntica, La teora de Sistemas, el Pensamiento
Complejo, la educacin para la paz y la tica mundial con el fin de reconocer
que la vida est organizada en una vasta red de interconexiones en las que
hemos de apreciar el mundo en forma interrelacional y desde ah actuar
responsablemente.


















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Cuarta Sesin Individual a Distancia (4SID)

Propsito: Actualizar las nuevas perspectivas educativas que conforman la visin holista
de la realidad y los fundamentos que la sostienen a partir de una reflexin crtica desde
diferentes ramas de las ciencias sociales y naturales, en especial de las educativas.
Tema: Teoras de la Educacin Holista
Trabajo Individual
Actividades de Aprendizaje
1. Para realizar esta actividad le sugiero tenga una escucha activa y reflexiva de la
capsula No. 8 Historia de la Educacin Holista, que se encuentra en el men
superior del apoyo acadmico.
2. Analice el contenido de la misma con respecto a su propio actuar como docente,
padre, hijo, hermano, ciudadano, etc., para hacer resaltar aquellos aspectos que
considere apropiados en su persona y labor de enseanza y trabaje en aquellos
elementos que habra que mejorar en usted, recuerde el papel fundamental que
posee como persona en un mundo tan diverso y contrastante.
3. Igualmente para desarrollar esta actividad es necesario que realice las lecturas
siguientes:
La Transdiciplinariedad, integracin del conocimiento
4SID-11. La articulacin sociedad-natura-le-za y la problemtica ambien-tal:
una aproximacin a su anlisis de Guido P. Galafassi.
La Filosofa Perenne
4SID-12. La Filosofa Perenne de Rafael Milln.
La Psicologa Transpersonal
4SID-13. La Psicologa Transpersonal: qu es? de Vctor Jos F. Rodrguez





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La Fsica Cuntica
4SID-14. La Fsica Cuntica arroja una nueva visin de los procesos sociales
de Alicia Montes de Oca
Teora de Sistemas
4SID-15. Introduccin a los conceptos bsicos de la Teora General de
Sistemas de Marcelo Arnold y Francisco Osorio
Pensamiento Complejo
4SID-16. Complejidad y el pensamiento social de Mayra Espina Prieto
Una vez concluidas las lecturas:
4. Resolver el ejercicio correspondiente eligiendo para cada enunciado la respuesta
correcta entre las mltiples posibilidades que se enuncian, logrando de esta
manera destacar los aspectos fundamentales de las diferentes propuestas que
constituyen la educacin Holista.
Para esta actividad es necesario que acceda a la plataforma y en el rea de vnculos
resuelva ah mismo la actividad 4SID Elegir la respuesta mltiple estructurada para su
valoracin en este tpico. Es importante seguir el ritmo de fechas propuesto en el
cronograma para el aprendizaje continuo del curso.














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Quinta Sesin Individual a Distancia (5SID)

Propsito: Reconocer los aspectos ticos y valorales que conforman la educacin holista
y permiten un modo de actuar ms responsable y comprometido hacia s mismo, las otras
personas y el entorno natural.
Tema: Teoras de la Educacin Holista (continua).
Trabajo Individual
Actividades de Aprendizaje
1. Para realizar esta actividad le sugiero tenga una escucha activa y reflexiva de la
capsula No. 9 El Mtodo Curricular de axiologa integrada, que se encuentra en el
men superior del apoyo acadmico.
2. Analice el contenido de la misma con respecto a su propio proceso de formacin
con sus alumnos, para hacer resaltar aquellos aspectos que considere apropiados
en su labor educativa y trabaje en aquellos elementos que habra que mejorar
como maestro, recuerde que su propio desarrollo en la enseanza influye en el de
aprendizaje de sus pupilos.
3. Para este tema es importante que realices las siguientes lecturas disponible en la
carpeta Lecturas en el apoyo acadmico:
Educacin para la Paz
5SID-17. La Paz que todos deseamos de Jess Ignacio Panedas Galindo
tica Mundial
5SID-18. De la tica Mnima a la tica Cordial de Adela Cortina
5SID-19. tica del Consumo de Adela Cortina.
Una vez concluidas el estudio de la cpsula y anlisis de las lecturas solicitadas:






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4. Deber acceder a la plataforma y realizar la actividad 5SD Eleccin de trminos
construidos para este fin. Es importante seguir el ritmo de fechas propuesto en el
cronograma para el aprendizaje continuo del curso.


Dime y lo olvido,
ensame y lo recuerdo,
involcrame y lo aprendo.
Benjamn Franklin

Felicitaciones, acaba de finalizar el Curso de Educacin Holista





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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Alvargonzlez, David (2003). Transdisciplinariedad. El catobleplas Nm. 11, 12.
http://www.nodulo.org/ec/2003/n011p12.htm
Arnold, M. y Francisco Osorio (1998). Introduccin a los conceptos bsicos de la Teora
General de Sistemas, en Redalyc (Red de revistas cientficas de Amrica Latina y el
Caribe) Download:
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.isiCve=10100305.
Barrera Moral, Fidel (1999). Holstica, comunicacin y cosmovisin. Fundacin Sypal
Fundacite Anzotegui. Caracas, Venezuela.
Fermoso Estbanez, Paciano (2003). Teora de la Educacin. Mxico: Trillas. Espaa:
Paids.
Galafassi, Guido (2002). Ambiente, sociedad y naturaleza. Entre la teora social y la
historia. UNQ. Buenos Aires.
Galafassi, G.: (1993) "La relacin medio ambiente-sociedad: algunos elementos para la
comprensin de su complejidad". Revista Paraguaya de Sociologa, ao 30, N 86.
Gallegos Nava, Ramn (1999). Educacin holista: Pedagoga del amor universal. Mxico:
Edit. Pax.
Montes de Oca, Alicia y Eduardo Martnez (1993). Los nuevos paradigmas en Reencuentro.
UAM Xochimilco, ao4, vol. 4, No. 6, Marzo-Abril
Montao Salas, Francisco (1991). Educacin 2000: Un perspectiva holstica. Traduccin de:
Global Alliance For Transforming Education. 1991. En:
http://members.iinet.net.au/~rstack1/gate.htm. Acceso: Octubre 2008