STEVE REICH

Diferent Trains
Resumen del material expuesto en la ctedra de Tecnicas Contemporneas II
Prof. Antonio Zimmerman
Alumnos:
Bermejo, Andres
Fritz, Eduardo
Gutierrez, Sergio
Reich. Vida e inuencias est!ticas.
Las primeras experiencias del compositor fueron con grupos de jazz de
impro!isaci"n. Luego con la m#sica antigua europea $desde el canto
gregoriano %asta la muerte de &ac%' con el modernismo musical $(tra!ins)*
&art") (c%oen+erg'. A comienzos de la d,cada de los -./* mantu!o contacto
con los nue!os compositores norteamericanos en (an 0rancisco. 1n especial
con Terr Rile. (u experiencia de tocar en las galer2as de arte de 3ue!a 4or) lo
lle!" a conocer los principales exponentes del grupo de artistas plsticos de su
generaci"n. 3acido en 3.4or) el 5 de octu+re de 675.* (te!e es %ijo de 8une
Leonard Reic%. (u madre actu" como cantante compositora de canciones.
Mi madre fue cantante en los 30 y 40. Cant en Broadway, en New Faces, un
musical que lle a tener ran !"ito en #$%&'. ().*eic+, #$$&,
1n 3.4or) estudi" composici"n con 9all :!erton* ;illiam &ergsma <incent
Persic%etti. =9all :!ert"n* ms tarde* en la 8uilliard (c%oll* <incent Persic%etti*
fueron importantes por>ue con ellos aprend2 las t,cnicas +sicas?.
Posteriormente* interesado en la m#sica atonal serial* se mud" a California*
donde estudio con @.Aill%aus L.&erio.
Comenc! a imainar que e"ist-a un .e+-culo muy rande circulando cerca de
mi .ereda. /a0-a muc+a ente en !l, y +a0-a un ran inter!s en sa0er qu!
1asa0a en ese .e+-culo. 2ste .e+-culo era llamado 3e0ern, )toc4+ausen y
Boule5, y o0.iamente me termin! en.ol.iendo con !l'.
().*eic+, #$$&,
La experiencia con la m#sica serial lo lle!" a alejarse a la !anguardia* a >ue
no era lo >ue ,l esta+a ms interesado en %acer.
6en-a mi enfoque 1ersonal en relacin al dodecafonismo. 2ste enfoque
consist-a en nunca trans1ortar una serie, 7am8s in.ertirla y 7am8s
retroradarla. 9o la re1et-a +asta el in:nito, lo que me 1ermit-a introducir
diferentes com0inaciones armnicas. Coloca0a las tres 1rimeras notas en un
1rimer ru1o, des1u!s las tres notas siuientes en un seundo ru1o,
enseuida de7a0a que .iniesen las otras notas. )e 1uede de esa manera
1roducir una armon-a e"tra;a que se re1ite incesantemente. Cuando mostr!
estas 1ie5as a Berio, !l me di7o< =>si quieres escri0ir m?sica atonal, 1or qu! no
la escri0es@ a lo que le res1ond-< =es e"actamente eso lo que .oy a +acer
().*eic+, #$$&,
La inBuencia de &erio* por ejemplo* puede %allarse en algunos procedimientos
t,cnicos caracter2sticos de la m#sica de Reic%. 1n Aiano A+ase (#$&B,, por
ejemplo* dos pianistas repiten el mismo patr"n de doce notas incesantemente.
@espu,s de iniciar la pieza al un2sono* uno de los pianistas !a desplazando el
pulso* %asta >ue am+os estn fuera de fase. 1l proceso de repetici"n
aceleraci"n del tempo es repetido doce !eces* %asta >ue los dos pianistas
est,n nue!amente al un2sono.
1n Come out $67..' se repite el sistema anterior* pero esta !ez +asndose en
unos distur+ios callejeros >ue lle!aron a una +rutal muerte a unos j"!enes de
color. Aendulum music $67.C' aparece con una nue!a original t,cnica del
autor: dejar un micr"fono suspendido en p,ndulo. @e a>u2 tam+i,n es Cla11in
music* una pe>ueDa muestra en donde tan solo suenan un par de manos
%aciendo palmas a comps.
Luego !endr2an Aiano 1+ase* Ciolin 1+ase $am+as del .E'* Four orans $67E/'
donde a se respira la esencia minimalista se empieza a utilizar la
terminolog2a del autor $p%ase'* en donde aparecen m#sicos desarrollando
piezas para determinado instrumento* +ien solo o acompaDado $como las F
primeras'.
Interesado en la m#sica ,tnica* en los E/ decide !iajar a Gfrica $al contrario de
sus compaDeros* >ue eligieron India u otros pa2ses orientales'* estudia en la
Hni!ersidad de Accra* I%ana.
@e a>u2 sale: Drummin $pieza de percusi"n* como su nom+re indica* >ue
gra+" atacado por la malaria.'.
@e 67E5 a 67EJ* a en los 11.HH.* estudia el gamelan +alin,s* del >ue >ueda
a+solutamente prendado. As2* gra+a =Music for mallet instruments, .oices and
orans? $67E5'.
1n 67E.* aparece una de las o+ras maestras del autor: Music for #E musicians*
una extraDa o+ra inspirada de lleno por el gamelan con aires =incistas? en el
>ue* con su numeroso =ensem+le?* consigue crear una estructura r2gida*
complejidad sonora* espontaneidad !ocal* un ,nfasis dinmico. Aarca un
punto aparte en la carrera del compositor.
@el estilo e inspiraci"n de ,sta nacen otras como: Music for a lare ensem0le
$67EC'* Fctet (ei+t lines, $67E7'* Cariations for winds, strins and 4ey0oards
$67E7'.
La ascendencia jud2a de Reic% $>ue prcticamente esta+a ol!ida+a tras sus
tiempos de estudiante* donde practico oga otras disciplinas orientales'*
renace cuando conoce a la >ue ser su segunda mujer* la !ideoartista &erl
Korot. Am+os se casarn !iajarn a Israel en el EE estudiarn los cnticos
la m#sica %e+rea* as2* nace 6e+illim $67C6'* una recopilaci"n de salmos
+2+licos cantados en %e+reo. Tras ,sta* renace el inter,s de sus o+ras iniciales
por la com+inaci"n entre la m#sica la pala+ra recitada* como es Desert
music* donde se cantan !ersos del poeta ;illiam Carlos ;illiams.
(urgen de nue!o las piezas de cmara* como )e"tet $67CL'* New 9or4
Counter1oint $67CL* excelente* mu interesante la !ersi"n de &ang on a can'*
2lectric Counter1oint $67CE'* una pieza de guitarra $el,ctrica clsica' tocada
por el artista jazz Pat Aet%en compuesta por Reic%* >ue est incluida en el
DiGerent trains $67CE'.
"i#erent Trains
DiGerent trains es una o+ra cla!e siempre nom+rada cuando se %a+le de
Reic%* a >ue represent" todo un %ito musical.
La o+ra com+ina gra+aciones con 1aradiddles. 1s para cuerdas !oces:
contiene cuarteto de cuerdas* F cuartetos de cuerda pregra+ados
gra+aciones de sonidos de tren. Tiene relaci"n la infancia del compositor. Los
padres de Reic% se separaron cuando ,l ten2a un aDo. (u madre se fue para Los
Gngeles su padre se >ued" en 3ue!a 4or). Cuando se pusieron de acuerdo
so+re la custodia* (te!e ten2a >ue !iajar asiduamente de 3ue!a 4or) a Los
Gngeles acompaDado de su niDera* <irginia Aitc%ell* de 6757 a 67JF. Reic% lo
recuerda como unos !iajes excitantes a la !ez* tediosos* * tam+i,n* como
ser2a la cosa si en esos aDos estu!iera en 1uropa tu!iera >ue coger otros
trenes mu diferentes $de a%2 el t2tulo'.
Recordando esto* cont" con cinco personas para las !oces: <irginia* niDeraM
LaNrence @a!is* un conductor de trenes >ue cu+r2a esa l2neaM Rac%ella* Paul
Rac%el* super!i!ientes del 9olocausto despu,s residentes en Am,rica* el
sonido de los trenes americanos de los aDos 5/ J/.
Literalmente la m#sica imita las l2neas de dilogo* la com+inaci"n del
sampler con el sonido de las cuerdas se logr" por medio de computadoras.
Reic% pretend2a %acer un anticipo para una especie de teatroOmusicalO!ideoO
documental >ue ms tarde consigui" con "peras como City life $677L'* >ue en
este caso se con!irti" en una especie de performance.
La o+ra se estructura en tres secciones:
AA1RICAO&10:R1 T91 ;AR* un tema con cuerdas en el >ue se acompaDan las
!oces de <irginia LaNrence @a!is. 1ste tema !iene a ser una especie de
reconstrucci"n de la infancia de Reic% por medio de dos de sus protagonistas
indirectos* >ue* en mu pocas l2neas* cuentan situaciones de la Am,rica de los
5/ J/. Tra+aja con las alturas los tempi de las gra+aciones. Aediante la
s2ntesis sincroniza las !oces* con las cuerdas otros sonidos.
1HR:P1O@HRI3I T91 ;AR. 1n esta secci"n* los tres jud2os >ue so+re!i!ieron al
9olocausto %a+lan enteramente de su %istoria* en a+soluto tienen >ue !er con
Reic% los dilogos. 1n ellos se oe la !ida de los protagonistas* cuenta con ms
frases >ue el primer tema* utilizando procedimientos similares.
A0T1R T91 ;AR* se juntan los dos protagonistas del primer corte con los
#ltimos* * todos ellos* en mu pocas l2neas de dilogo $como se !e* a medida
>ue el tema es ms corto Reic% da ms importancia a ,ste'* cuentan su
experiencia de c"mo Pnalmente se mudan %acia Am,rica* mientras <irginia
@a!is* en solo tres l2neas* responden a las !oces de sus destinos.