CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
AREA : Persona Familia y Relaciones !manas
"RADO : Primero CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES Construccin de la autonoma Em#lea T$cnicas %e a#ren%i&a'e (I%en)i*ica los +alores I%en)i*ica y #rac)ica com#or)amien)os sal!%a,les Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de su edad. Asume una imagen positiva de s mismo, valorndose como tal. Acepta sus cambios fsicos reconociendo que requiere nuevas formas de cuidado personal. Identif ca sus habilidades e intereses personales. Reconoce sus habilidades sociales, epresndose con respeto hacia los dems. !ropone metas a futuro como parte de su motivaci"n personal. Reconoce su historia familiar como un aspecto fundamental de su identidad. Reconoce la importancia de la comunicaci"n en la familia. (Pginas educativas de Internet) Personalidad e Identidad Adolescencia !ubertad y adolescencia. onra%e& #ambios fsicos. $iferencias entre varones y mu%eres. Autoconocimiento Autoestima. Recursos para fortalecerla. &otivaci"n. 'mociones. (abilidades sociales y su in)uencia en el turismo Sexualidad y gnero $esarrollo fsico, socio afectivo y moral de mu%eres y varones. Relaciones equitativas entre hombres y mu%eres* Roles Res#e)o Vnculo Familiar (istoria +amiliar. $iversidad. Responsabilidades en la familia. #omunicaci"n en la familia. Autoformacin e Interaccin Aprendizaje !ercepci"n, atenci"n y memoria. 'strategias para la atenci"n y concentraci"n. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relaci"n con las otras personas. $emuestra seguridad al epresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. #oopera en actividades de benefcio social y comunal. ,alora los aprendi-a%es desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. &uestra iniciativa en las actividades de aprendi-a%e desarrolladas en el rea. Dem!es)ra in)er$s en el !so %e )$cnicas y es)ra)e-ias %e es)!%io (Se in)eresa en s! Proyec)o %e +i%a Se in)eresa #or la #r.c)ica %e los +alores Se in)eresa #or el !so %e #.-inas e%!ca)i+as Mani*ies)a com#or)amien)os sal!%a,les !lanif ca su horario personal considerando sus intereses y habilidades y el uso creativo del tiempo libre. Ela,ora s! #royec)o %e +i%a elaciones interpersonales Identifca lo que necesita aprender para me%orar su aprendi-a%e. Identifca y practica normas sociales referidas a salud, higiene, alimentaci"n, protecci"n y seguridad personal. Identifca situaciones de riesgo para su persona y para la comunidad escolar. Identifca las opiniones y emociones de sus compa.eros o compa.eras. (U)ili&a #.-inas e%!ca)i+as %e In)erne) /ectura comprensiva. #reatividad. Es)!%io %e casos /!e-o %e roles Proyecto de !ida y uso del tiempo 0Res#onsa,ili%a%1 !lanifcaci"n del tiempo* horario personal. !lanifcar itinerarios tursticos Intereses y habilidades. 0so creativo del tiempo libre. 'l tiempo d ocio y su relaci"n con el turismo Vida saluda"le Autocuidado personal. Ac)i+a% *2sica Alimentaci"n saludable. !revenci"n de situaciones de riesgo* Adicciones Se-!ri%a% +ial y c!l)!ra %e )ransi)o3 CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES AREA : Persona Familia y Relaciones !manas "RADO : Se-!n%o CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES Construccin de la autonoma Em#lea T$cnicas %e a#ren%i&a'e (I%en)i*ica los +alores I%en)i*ica y #rac)ica com#or)amien)os sal!%a,les (Pginas educativas de Internet) Personalidad e Identidad Adolescencia #ambios psicol"gicos. Imagen corporal y autoestima. 1entimientos. +rustraciones. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relaci"n con las otras personas. $emuestra seguridad al epresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus Identifca los cambios psicol"gicos y afectivos de la infancia, pubertad y adolescencia. Identifca y reconoce sus caractersticas personales. 'presa sus ideas y sentimientos a los dems en forma afectiva. Anali-a la importancia de la voluntad para lograr sus ob%etivos. Identifca patrones socio culturales que in)uyen en su comportamiento. Re)eiona sobre su comportamiento seual. Anali-a en forma crtica acerca de los mitos y creencias sobre el seo. ,alora a su familia como grupo al cual pertenece. 1e plantea metas acad2micas y recreativas. Aplica diferentes estrategias para me%orar su aprendi-a%e. Reconoce los efectos fsicos y psicol"gicos de las adicciones y la necesidad de un estilo de vida saludable. (Ela,ora s! #royec)o %e +i%a elaciones interpersonales Reconoce la forma como se relaciona en su familia. Autoconocimiento Autoconcepto y sus componentes. /a in)uencia de los otros en la identidad personal. onra%e& $esarrollo de la voluntad. Sexualidad y gnero #omportamiento seual adolescente* 'stereotipos. Relaciones afectivas. &itos y creencias sobre el seo. Vnculo Familiar +unciones de la familia. Res#onsa,ili%a% !roblemas familiares. Autoformacin e Interaccin Aprendizaje Fac)ores 4!e in)er+ienen en el es)!%io Aprender a aprender. a,ili%a%es #ara la +i%a 'strategias de aprendi-a%e. Como )omar a#!n)es en clase 3raba%o en equipo. Res#e)o Proyecto de !ida y uso del tiempo &etas acad2micas. /ectura recreativa. Auto evaluaci"n. turismo de descanso y recreaci"n Vida Saluda"le Auto cuidado fsico y emocional. Se-!ri%a% +ial y c!l)!ra %e )ransi)o sal!% men)al 'stilo de vida saludable. turismo social, 3urismo %uvenil y de la tercera edad Adicciones* alcohol y tabaco. relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. #oopera en actividades de benefcio social y comunal. ,alora los aprendi-a%es desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. &uestra iniciativa en las actividades de aprendi-a%e desarrolladas en el rea. Dem!es)ra in)er$s en el !so %e )$cnicas y es)ra)e-ias %e es)!%io Se in)eresa en s! Proyec)o %e +i%a Se in)eresa #or la #r.c)ica %e los +alores Se in)eresa #or el !so %e #.-inas e%!ca)i+as Mani*ies)a com#or)amien)os sal!%a,les Identifca formas efectivas de comunicarse con los miembros de su familia. !ropone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el traba%o en equipo. !ropone actividades acad2micas, sociales, culturales y en diferentes entornos. U)ili&a #.-inas e%!ca)i+as %e In)erne) CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES AREA : Persona Familia y Relaciones !manas "RADO : Tercero CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES Construccin de la autonoma Prac)ica los +alores Em#lea T$cnicas %e a#ren%i&a'e Selecciona y #rac)ica com#or)amien)os sal!%a,les Identifca sus fortale-as y debilidades proponi2ndose acciones de me%ora. Reconoce la in)uencia de su entorno en la defnici"n de sus intereses. (Pginas educativas de Internet) Personalidad e identidad Adolescencia #ambios en la adolescencia* adaptaci"n y aceptaci"n. In)uencia de los medios de comunicaci"n, de la familia y del grupo social. /a moda la m4sica y el deporte en relaci"n con el turismo #omunicaci"n interpersonal* la amistad. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relaci"n con las otras personas. $emuestra seguridad al epresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. #oopera en actividades de benefcio social y comunal. Anali-a las dimensiones y manifestaciones de su identidad personal y cultural. Aplica t2cnicas de autoconocimiento personal. #omprende el desarrollo seual del adolescente y la necesidad de espacios de soporte emocional. $istingue los afectos de amistad y enamoramiento propios de esta etapa de desarrollo. Identifca las etapas del ciclo familiar, as como las manifestaciones y consecuencias de la violencia familiar. Identifca sus habilidades de aprendi-a%e y organi-a la informaci"n de acuerdo a sus prop"sitos. Reconoce las inteligencias que ms predominan en 2l o ella y las relaciona con sus aspiraciones personales. !ropone soluciones ante situaciones adversas, aplicando sus valores y utili-ando sus fortale-as personales. 'val4a opciones vocacionales teniendo en cuenta sus intereses, aptitudes y valores. ( For)alece s! Proyec)o %e +i%a elaciones interpersonales #omprende la necesidad de establecer 5ormas de convivencia social. 0Res#onsa,ili%a%1 Autoconocimiento Identidad personal* dimensiones. Introspecci"n* t2cnicas de autoconocimiento. Autoconcepto y autoestima. &ane%o de las emociones y autorregulaci"n personal. Identidad cultural. /a sociali-aci"n en el turismo Sexualidad y gnero ,ivencia de una seualidad saludable. Identidad seual. Amistad, enamoramiento y afectividad. Vnculo Familiar #iclo de la vida familiar. 3urismo familiar y valores #risis y acuerdos familiares. ,iolencia y protecci"n familiar. 6Res#e)o1 Autoformacin e Interaccin Aprendizaje Es)ra)e-ias #ara a*ron)ar e5.menes !rocesos de aprendi-a%e. #anales y estilos de aprendi-a%e. !rocesamiento de la informaci"n* selecci"n, organi-aci"n y epresi"n. Inteligencias m4ltiples. Inteligencia emocional. Proyecto de !ida y uso del tiempo !royecto personal. a,ili%a%es #ara la +i%a 7rientaci"n vocacional. Recreaci"n e intereses. Vida Saluda"le 3oma de decisiones* riesgo y oportunidad. 0onra%e&1 Se-!ri%a% +ial y ,alora los aprendi-a%es desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. &uestra iniciativa en las actividades de aprendi-a%e desarrolladas en el rea. Dem!es)ra %ominio %e las T$cnicas y es)ra)e-ias %e es)!%io Se com#rome)e con s! #royec)o %e +i%a (Selecciona y #rac)ica los +alores Eli-e #.-inas e%!ca)i+as %e In)erne) Mani*ies)a y '!&-a los com#or)amien)os sal!%a,les normas sociales en los grupos de traba%o y ambientes donde se desenvuelve. !ropone normas sociales en los grupos de traba%o y ambientes donde se desenvuelve. Reconoce y afrma su atractivo seual y social con sus pares. Identifca factores que intervienen en los con)ictos familiares, valorando con precisi"n su importancia y proponiendo alternativas de soluci"n. ( Selecciona y !)ili&a #.-inas e%!ca)i+as %e In)erne) c!l)!ra %e )ransi)o Resiliencia. #omportamientos de riesgo* drogas, trastornos de la alimentaci"n. 1alud mental. turismo social, turismo %uvenil, de la tercera edad y laboral CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES AREA : Persona Familia y Relaciones !manas "RADO : C!ar)o CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES Construccin de la autonoma Em#lea T$cnicas %e a#ren%i&a'e Prac)ica los +alores Selecciona y #rac)ica com#or)amien)os sal!%a,les Anali-a la educaci"n en la familia, la organi-aci"n y dinmica familiar. Identifca las manifestaciones de su seualidad comprendi2ndola y vivi2ndola en forma plena y saludable y sin riesgos. Argumenta sus puntos de vista sobre los derechos seuales y reproductivos de las personas. ,alora el uso responsable de la libertad. Anali-a la in)uencia de las creencias en sus 2itos y fracasos. Reconoce sus canales, estilos y estrategias de aprendi-a%e. Reconoce las venta%as del aprendi-a%e autorregulado como medio efca- para lograr sus metas. Anali-a los patrones culturales que promueven los medios de comunicaci"n. Anali-a las causas y consecuencias de la violencia familiar valorando los medios de protecci"n familiar. Anali-a la importancia del sentido del hombre en el universo. Anali-a la importancia de la b4squeda Personalidad e Identidad Adolescencia /a comunicaci"n intrapersonal e interpersonal* la asertividad. In)uencia de los medios de comunicaci"n e identidad. 8lobali-aci"n e identidad. Autoconocimiento #onstrucci"n de la identidad y autoestima. /ibertad, derechos y responsabilidad. onra%e& 'stilos de comunicaci"n* la asertividad, empata y tolerancia. /as creencias y su relaci"n con los 2itos y fracasos. Identidad cultural. 9uventud patrones culturales Sexualidad y gnero 1eualidad y personalidad. /a pare%a. Amor y seo. Res#onsa,ili%a% 1eualidad y medios de comunicaci"n. $erechos seuales y derechos reproductivos. 1alud seual. Vnculo familiar Rol educativo de la familia. #onvivencia familiar* adaptaci"n a los cambios. ,iolencia familiar. Autoformacin e Interaccin Aprendizaje (abilidades e intereses. 7pciones de traba%o y estudio en turismo #anales, estilos y estrategias. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relaci"n con las otras personas. $emuestra seguridad al epresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. #oopera en actividades de benefcio social y comunal. ,alora los aprendi-a%es desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. &uestra iniciativa en las actividades de aprendi-a%e desarrolladas en el rea. Dem!es)ra %ominio %e las T$cnicas y es)ra)e-ias %e es)!%io Se com#rome)e con s! #royec)o %e +i%a (Selecciona y #rac)ica los +alores Eli-e #.-inas e%!ca)i+as %e In)erne) Mani*ies)a y '!&-a los com#or)amien)os sal!%a,les del conocimiento 6verdad: como el sentido del ser humano en el universo. Reconoce que la b4squeda de la verdad es una eperiencia constante de interrogaci"n y construcci"n por la eperiencia misma. 'n%uicia la importancia de la 2tica y de la est2tica como aspectos importantes en la vida del hombre. For)alece s! Proyec)o %e +i%a elaciones interpersonales $ialoga y negocia cuando participa en los grupos de referencia. Reconoce sus habilidades e intereses teniendo en cuenta sus planes personales y profesionales. !articipa en actividades que promuevan un estilo de vida saludable en su comunidad. #omprende y eplica en forma clara y fundamentada los problemas que afectan a su entorno inmediato, y la diferencia que eiste con otras culturas o sociedades. #omprende la importancia de responder racionalmente a preguntas trascendentales que dan origen al pensamiento flos"fco. Anali-a normas de convivencia de la instituci"n y de la comunidad, fundamentando la conveniencia de cada Aprendi-a%e autorregulado. Aprendi-a%e cooperativo. Proyecto de !ida y uso del tiempo (abilidades, intereses y proyecto de vida. 'lecci"n vocacional. !lanifcaci"n del tiempo. Vida Saluda"le 'stilo de vida saludable. !revenci"n de riesgos. Se-!ri%a% +ial y c!l)!ra %e )ransi)o /idera-go y participaci"n. Formacin Filos#ca e$exin #los#ca 'l desarrollo del pensamiento y el origen de la flosofa. 'l desarrollo del pensamiento flos"fco. 'l ser humano y el sentido de la vida. Res#e)o 1entido de la 2tica. 'st2tica y sensibilidad. una de ellas en el entorno acad2mico, social y familiar. ( Selecciona y !)ili&a #.-inas e%!ca)i+as %e In)erne) CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES AREA : Persona Familia y Relaciones !manas "RADO : 6!in)o CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES Construccin de la autonoma Em#lea T$cnicas %e a#ren%i&a'e Prac)ica los +alores Selecciona y #rac)ica com#or)amien)os sal!%a,les Anali-a los rasgos de su personalidad. Anali-a la in)uencia de los medios de comunicaci"n en su forma de vida y hace uso responsable de ellos. Afan-a su autonoma y autenticidad en los medios en los que se desenvuelve. Anali-a las creencias y pensamientos que in)uyen en el desarrollo personal y comunitario. Asume en forma responsable la importancia de la planifcaci"n familiar y las funciones irrenunciables de la familia. $iferencia los conceptos sobre libertad Pginas educativas de Internet Identidad y Personalidad Adolescencia /a personalidad y la autoafrmaci"n. #omunicaci"n efca- en la formaci"n del adolescente. In)uencia de los medios de comunicaci"n. !royecci"n social. Autoconocimiento Identidad, autenticidad y autonoma. Identidad nacional #reencias y pensamientos. /ibertad personal y presi"n de grupo. Res#e)o Sexualidad y gnero /os valores y la vivencia de la seualidad. 'stereotipos de g2nero. /a comunicaci"n en la pare%a. 3oma de decisiones. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relaci"n con las otras personas. $emuestra seguridad al epresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. #oopera en actividades de benefcio social y comunal. ,alora los aprendi-a%es desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. &uestra iniciativa en las actividades de aprendi-a%e desarrolladas en el rea. Dem!es)ra %ominio %e las T$cnicas y es)ra)e-ias %e es)!%io Se com#rome)e con s! #royec)o %e +i%a (Selecciona y #rac)ica los +alores y libertina%e en el conteto actual. Aplica t2cnicas de metacognici"n para me%orar sus aprendi-a%es. Act4a comprometidamente en su desarrollo personal con relaci"n a su proyecto de vida. 3oma decisiones sobre su futuro profesional u ocupacional. Reconoce y re)eiona sobre las dimensiones de desarrollo del ser humano. Anali-a y valora positivamente la actitud crtica como camino hacia la verdad. #omprende qu2 es la 2tica y la moral y c"mo se evidencia en la sociedad en que se desenvuelve. Reconoce y re)eiona sobre el sentido de la poltica en el desarrollo de las culturas y sociedades. For)alece s! Proyec)o %e +i%a elaciones interpersonales 1e comunica asertivamente con personas del seo opuesto. !lantea soluciones viables a problemas de su entorno. ,alora las relaciones equitativas entre varones y mu%eres. Aplica el m2todo de resoluci"n de problemas a diferentes situaciones. 'l embara-o. Vnculo Familiar +amilia y sociedad. +amilia* !rotecci"n y soporte. !royecto de familia y planifcaci"n familiar. Autoformacin e Interaccin Aprendizaje &etacognici"n. Resiliencia y creatividad. (abilidades sociales y toma de decisiones. onra%e& Proyecto de !ida y uso del tiempo 'laboraci"n del proyecto de vida. 'lecci"n de la profesi"n u ocupaci"n y estilos de organi-ar el tiempo. elecciones vocacionales en turismo !royectos personales y colectivos. Vida Saluda"le $rogas* mitos y realidades. !revenci"n de situaciones y conductas de riesgo* embara-o, '31;,I(<1I$A. Res#onsa,ili%a% Resoluci"n de con)ictos. Formacin Filos#ca e$exin #los#ca 'l ser humano y el lengua%e. /engua%e formali-ado y pensamiento l"gico. 'l conocimiento y la ciencia. /a 2tica y la vida en sociedad. /a ciencia y la tecnologa. Implicancias flos"fcas y 2ticas. 'l sentido de la poltica y 2tica. Eli-e #.-inas e%!ca)i+as %e In)erne) Mani*ies)a y '!&-a los com#or)amien)os sal!%a,les Anali-a con su grupo la importancia de las normas de convivencia en la sociedad. !ropone proyectos de proyecci"n comunitaria con relaci"n a la salud integral del adolescente. ( Selecciona y !)ili&a #.-inas e%!ca)i+as %e In)erne)