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En la lectura As es la Biologa, Ernst Mayr hace un nfasis en cmo se ha ido

construyendo el concepto de ciencia a partir de la historia, ya que anteriormente
se tena una imagen mecanicista y determinista de la ciencia, en donde se
pensaba que el mundo estaba regido por leyes universales, leyes divinas que solo
se explicaban por medio de la mecnica, lo que llevo luego a considerar a la fsica
como la verdadera ciencia.

Luego con la revolucin cientfica hubo una revolucin del pensamiento por el
rechazo al dogma de los telogos y a las supersticiones, la mecnica, la
matemtica y la astronoma dieron origen al concepto de ciencia. En esta poca
se desarrollaron muchos de los principios bsicos del mtodo cientfico que
todava predominan en la actualidad.
Se tena una idea de que la ciencia era objetiva, emprica e inductiva. En
consecuencia, la revolucin cientfica dio origen a la ciencia moderna.

En cuanto al concepto de ciencia que se tiene en la actualidad, Ernst Mayr expone
algunas ideas respecto al concepto de ciencia en la que se dice que:

La ciencia es al mismo tiempo una actividad y un cuerpo de conocimientos

la ciencia es un cuerpo de conocimientos en constate crecimiento, la
organizacin y clasificacin del conocimiento sobre la base de principios
explicativos

la ciencia estudia cosas que son desconcertantes y por lo tanto despiertan la
curiosidad humana Nagel (1961:4).
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la ciencia abarca todas las actividades de la inteligencia humana que dependen
por completo de datos objetivos y de la lgica (Hempel).

Respecto a las caractersticas de la ciencia:
Lo que caracteriza a la ciencia es la metodologa comn Pearson (1982)

Segn Moore (1993):

1) Una ciencia debe estar basada en datos recogidos en el campo o en el
laboratorio por observacin o experimento, sin invocar factores sobre naturales.

2) Para responder preguntas hay que reunir datos, y para respaldar o refutar
conjeturas hay que realizar observaciones.

3) Se deben emplear mtodos objetivos, para reducir al mnimo los posibles
prejuicios.

4) Las hiptesis deben ser consistentes con las observaciones y compatibles con
el marco conceptual general.

5) Todas las hiptesis se deben poner a prueba y, si es posible, se deben elaborar
hiptesis alternativas y comparar su grado de validez.

6) Las generalizaciones deben tener validez universal dentro del dominio de la
ciencia en cuestin.

7) Para eliminar la posibilidad de error, un dato o descubrimiento solo de debe
aceptar plenamente si lo confirman otros investigadores.

8) La ciencia se caracteriza por el continuo perfeccionamiento de las teoras
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cientficas, por la sustitucin de teoras defectuosas o incompletas, y por la
solucin de problemas anteriormente desconcertantes.
La ciencia se caracteriza por su carcter abierto, ya que est abierta a nuevos
datos e hiptesis.

Desde mi punto de vista considero que la ciencia es como lo expone Kuhn (1962),
una actividad social y humana y por ende no se le debe considerar como
individualista ni elitista. Ya que en nuestro diario vivir hacemos ciencia, esta no
debe considerarse como algo alejado de los ciudadanos, ni mucho menos es
conjunto de conocimientos neutros y estticos. La ciencia se construye
socialmente y estos conocimientos estn en constante crecimiento. La
observacin y la experimentacin no son los nicos objetos para llegar a ella, la
ciencia abarca disciplinas, mtodos y resultados muy diferentes segn el contexto
en que se encuentre. Por eso no debe considerarse a la ciencia como objetiva,
emprica ni inductiva.

En cuanto a los objetivos de la ciencia segn la lectura, se dice que la ciencia nos
permite comprender mejor los fenmenos enigmticos de nuestro mundo y
satisfacer la curiosidad del ser humano. En cuanto a mi opinin, considero que la
ciencia tiene como fin encontrar respuestas a los problemas que encontramos en
el diario vivir y esta nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que
podamos entenderla y conocerla mejor, permitindonos interactuar con nuestro
entorno y escudriarlo y hacer uso de la cantidad de recursos que nos brinda para
estimular la actividad intelectual, para crear, para construir, para innovar, etc. Nos
permite adquirir ms conocimiento.

Ya como conclusin podra decir que ya que la ciencia debe considerarse como
una construccin social, es importante la ciencia haga parte de la cultura de una
sociedad, en otras palabras la implementacin de una educacin cientfica,
llevando as a que los estudiantes accedan desde el pensamiento cotidiano a uno
cientfico, que se inclinen por la curiosidad, la creatividad, la confianza en s
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mismos, el pensamiento crtico, el respeto y valoracin de formas de pensar. con
el objetivo de que esta sirva para la participacin de la sociedad en la toma de
decisiones en torno a los problemas que est presente como pueden ser
problemas ambientales, socio-econmicos, polticos, tecnolgicos, etc. ayudando
as a la mejora de estos. Estoy de acuerdo con los autores anteriores en decir que
la ciencia es ante todo una construccin social en constante crecimiento