El cuaderno Lengua castellana para

4. de PRIMARIA es una obra colectiva

concebida, diseada y creada en el
departamento de Ediciones Educativas
de Santillana Educacin, S. L., dirigido
por Antonio Brandi Fernndez.
En su elaboracin ha participado
el siguiente equipo:
Rosario Caldern Soto
Asuncin Honrado Marchn
Concha Romero Surez
ILUSTRACIN
Carlos Mart Garca
EDICIN
Rosario Caldern Soto
DIRECCIN DEL PROYECTO
Leonor Romo Fernndez
DIRECCIN Y COORDINACIN EDITORIAL
2.
o
CICLO-PRIMARIA
Maite Lpez-Sez Rodrguez-Piero
Lengua
castellana 4PRIMARIA
Cuaderno tercer trimestre
441224 _ 0001-0003.indd 1 21/05/12 16:53
2
ndice
Unidad 11
Caligrafa. Cuido la letra ................................................................... 4
Escritura. Utilizo palabras para ordenar ......................................... 5
Comprensin lectora. Los jeroglficos ............................................. 6
Gramtica. Los tiempos compuestos ............................................. 8
Ortografa. La h en los tiempos compuestos ................................. 10
Unidad 12
Caligrafa. Cuido la letra ................................................................... 12
Escritura. Describo a un personaje ................................................. 13
Comprensin lectora. Los tres sabios ............................................ 14
Gramtica. El adverbio ..................................................................... 16
Ortografa. La y en los verbos .......................................................... 18
Unidad 13
Caligrafa. Cuido la letra ................................................................... 20
Escritura. Utilizo palabras para comparar ...................................... 21
Comprensin lectora. Jugar en Roma ........................................... 22
Gramtica. Los enlaces .................................................................... 24
Ortografa. La j en los verbos ........................................................... 26
441224 _ 0001-0003.indd 2 21/05/12 16:53
3
Unidad 14
Caligrafa. Cuido la letra ................................................................... 28
Escritura. Describo un lugar .............................................................. 29
Comprensin lectora. Comer en el castillo .................................... 30
Gramtica. La oracin. Sujeto y predicado .................................... 32
Ortografa. Verbos terminados en -ger, -gir ................................. 34
Unidad 15
Caligrafa. Cuido la letra ................................................................... 36
Escritura. Utilizo palabras para clasificar ........................................ 37
Comprensin lectora. Demter y Persfone .................................. 38
Gramtica. Clases de oraciones ..................................................... 40
Ortografa. Los puntos suspensivos ................................................ 42
Repaso trimestral .............................................................................. 44
441224 _ 0001-0003.indd 3 21/05/12 16:53
4
C
A
L
I
G
R
A
F

A
Cuido la letra
11
1 Copia con buena letra.
El desvn
Cuntas cosas van a parar al desvn! Un armario
demasiado antiguo, un disfraz que ya no se usa,
una caja con postales recibidas hace mucho
Cada objeto se coloca en un rincn y as permanece
tiempo y tiempo, acumulando polvo y aos. Hasta
que un da algn curioso se pone a remover cosas
all. Siempre se puede rescatar algo interesante
o valioso!
2 Copia con buena letra.
Un libro viejo. Un bal lleno.
Un retrato antiguo. Una silla rota.
441224 _ 0004-0011.indd 4 21/05/12 16:56
5
unidad 11
E
S
C
R
I
T
U
R
A
1 Ordena y numera. Despus, copia las palabras que expresan orden.
Preparar una excursin

En segundo lugar, nos informamos sobre
cmo llegar all, qu visitar

Primero, elegimos el sitio al que ir.

Y finalmente, podemos ponernos en marcha.

Despus, tenemos que preparar el equipaje.


2 Copia el texto anterior en orden y todo seguido.





3 Explica qu hiciste en el colegio el ltimo da.
Puedes usar estas palabras.
A primera hora

Luego

A continuacin

Al final






Utilizo palabras para ordenar
Priero
En segundo lugar
R. L.
1
2
4
3
Y finalmente
Primero
elegimos el sitio al que ir.
En segundo lugar, nos informamos sobre cmo llegar all, qu visitar
Despus, tenemos que preparar el equipaje.
Y finalmente, podemos ponernos en marcha.
Despus
441224 _ 0004-0011.indd 5 21/05/12 16:56
6
C
O
M
P
R
E
N
S
I

N

L
E
C
T
O
R
A
Comprendo un texto
1 Por qu es tan importante la invencin de la escritura? Explica.


Los jeroglficos
En la actualidad, la escritura forma parte
de nuestra vida cotidiana, pero su aparicin fue
decisiva para la humanidad. Y es que con ella
comenz la historia. Ante los seres humanos
se abra la posibilidad de dejar por escrito
lo que queran transmitir a otras generaciones.
Uno de los sistemas de escritura ms antiguos
que se conocen son los jeroglficos. La escritura
jeroglfica se empez a usar en Egipto ms de
3000 aos antes del nacimiento de Cristo.
Para los egipcios, como para muchas civilizaciones
antiguas, la escritura era un regalo de los dioses. Segn
la tradicin, fue el dios Thot, representado como un
hombre con cabeza de ibis, quien la invent y se la entreg
a los hombres. Dada su consideracin religiosa,
la escritura jeroglfica se reserv casi exclusivamente
a inscripciones en templos, tumbas, palacios
Al parecer, los egipcios pensaban que si al escribir
con jeroglficos el nombre de una persona se produca
un error o se estropeaba la inscripcin, el dao afectara
tambin a la propia persona.
La escritura jeroglfica utilizaba mltiples signos:
dibujos de hombres, mujeres, dioses, partes del cuerpo,
animales, elementos de la naturaleza, objetos
Resultaba tan compleja que acab siendo sustituida
por sistemas de escritura ms simples.
Durante siglos, el significado de los jeroglficos
egipcios fue un misterio. Una vez descifrados, sigue
asombrando la grandeza de la civilizacin que los cre.
Porque con ella comenz la historia. Los seres humanos tenan la posibilidad
de dejar por escrito lo que queran transmitir a otras generaciones.
441224 _ 0004-0011.indd 6 21/05/12 16:56
7
unidad 11
C
O
M
P
R
E
N
S
I

N

L
E
C
T
O
R
A
2 Cundo y dnde naci la escritura jeroglfica?


3 Qu tiene de especial la escritura jeroglfica? Explica.


4 Qu relacin hay entre los jeroglficos y la escritura? Copia la afirmacin ms precisa.
Los jeroglficos acompaan a los textos escritos.
Los jeroglficos son un sistema de escritura.
Los jeroglficos eran utilizados por personas que no saban escribir.

5 Explica qu tuvo que ver este dios con los jeroglficos.



6 Dnde podan encontrarse jeroglficos? Marca.
7 Por qu dejaron de usarse los jeroglficos? Marca.

Porque eran demasiado caros.

Porque eran demasiado complicados.

Porque eran demasiado infantiles.

Porque se acab la pintura.
La escritura jeroglfica naci en Egipto hace ms de 3000 aos del nacimiento
de Cristo.
Que es una escritura que se basa en mltiples dibujos.
Los egipcios pensaban que fue el dios Thot quien la
invent y se la entreg a los hombres.
Los jeroglficos son un sistema de escritura.
441224 _ 0004-0011.indd 7 21/05/12 16:56
8
G
R
A
M

T
I
C
A
Los tiempos compuestos
1 Subraya los verbos de estas oraciones y copia las formas compuestas.
Hoy hemos ordenado nuestro cuarto. Qu habr dicho mi primo?
Volvimos pronto de la excursin. Yo no me saba esa cancin.
2 Copia la nota que tiene dos formas verbales compuestas.
3 Escribe tres formas verbales de cada tipo.

Simples

Compuestas



Recuerda
Las formas verbales pueden ser simples o compuestas.
Hay tiempos verbales simples y tiempos verbales compuestos.
En castellano, los tiempos verbales compuestos se forman
con el verbo auxiliar haber.
Alejandro:
Ha llamado el primo Jess.
Ya ha comprado las entradas.
Javi
Alejandro:
Ha llamado el primo Jess.
Ya tiene las entradas.
Javi




hemos ordenado
Alejandro:
Ha llamado el primo Jess.
Ya ha comprado las entradas.
Javi
R. M.
dibujo
apagamos
comprar
he escrito
habamos viajado
han cosido
habr dicho
441224 _ 0004-0011.indd 8 21/05/12 16:56
9
unidad 11
G
R
A
M

T
I
C
A
4 Escribe cada forma verbal donde corresponde.
habremos colaborado hubiste limpiado he ledo
habais comido habran comparado
Pretrito perfecto compuesto
Pretrito pluscuamperfecto
Pretrito anterior
Futuro compuesto
Condicional compuesto
5 Subraya la primera y la ltima forma verbal
compuesta de este trabalenguas y analzalas.
Te han dicho que he dicho un dicho,
dicho que no he dicho yo;
que si yo lo hubiera dicho,
no habra dicho que no.


6 Escribe la forma verbal que corresponde a cada anlisis.
Tercera persona del singular del futuro perfecto del verbo saber.

Primera persona del plural del pretrito anterior del verbo buscar.

Segunda persona del plural del condicional compuesto del verbo decidir.

he escrito
habamos viajado
han cosido
he ledo
habran comprado
habais comprado
hubiste limpiado
habremos colaborado
han dicho tercera persona, plural, pretrito perfecto
compuesto del verbo decir.
habra dicho primera persona, singular, condicional compuesto
del verbo decir.
habr sabido
hubimos buscado
habrais decidido
441224 _ 0004-0011.indd 9 21/05/12 16:56
10
O
R
T
O
G
R
A
F

A
La h en los tiempos compuestos
1 Completa el texto con las formas verbales del recuadro.
hemos buscado ha perdido he visto
El anillo perdido
Hoy nuestra profesora un anillo
en el patio. Sus alumnos lo por todas
partes sin xito. De repente, yo que
algo reluca en la hierba y all estaba!
2 Relaciona como quieras y escribe formas verbales compuestas.
he pensado
habas soado
habra perdido
habrn compartido
3 Escribe oraciones con las formas verbales de la actividad anterior.




4 Completa.
Maana va en la sierra.
Esta maana en la sierra.
ha nevado
a nevar
Recuerda
Se escribe con h la primera palabra de las formas compuestas
de los verbos, puesto que pertenece al verbo haber.
emo buscado
ha perdido
R. M.
R. L.
a nevar
ha nevado
he soado
habas perdido
habra pensado
habrn compartido
hemos buscado
he visto
441224 _ 0004-0011.indd 10 21/05/12 16:56
11
unidad 11
5 Responde a las preguntas con formas verbales compuestas.
Qu habis hecho
hoy en clase?
A qu has jugado
hoy en el patio?
Qu has hecho
despus de clase?
6 Observa y escribe qu ha hecho Pascual.



7 Escribe lo que has hecho hoy como lo contaras en tu diario.





A la 7
O
R
T
O
G
R
A
F

A






R. L.
R. L.
Pascual se ha levantado de la cama.
A las 8 y media se ha montado en el autobs escolar.
A las 9 ha llegado al colegio.
441224 _ 0004-0011.indd 11 21/05/12 16:56
12
C
A
L
I
G
R
A
F

A
Cuido la letra
12
1 Copia con buena letra.
Gran descubrimiento!
Tres montaeros estaban a punto de terminar
su ascensin por una empinada ladera depiedras.
De repente una gran roca se desprendi a pocos
metros de ellos y dej a la vista una cueva. Nada
ms recuperarse del tremendo susto, entraron.
Las paredes estaban llenas de pinturas. Segunda
impresin del da: haban descubierto una cueva
prehistrica.
2 Escribe en los recuadros sin torcerte.
Un camino largo. Una montaa alta.
Un extenso valle. Una oscura cueva.
441224 _ 0012-0019.indd 12 21/05/12 16:56
13
unidad 12
E
S
C
R
I
T
U
R
A
1 Elige a uno de estos personajes y contesta a las preguntas.
Quin es?

Cmo va vestido?

Cul es su principal caracterstica?


2 Imagina al personaje principal de uno de estos cuentos, dibjalo y descrbelo.









Describo a un personaje
El pirata bueno Paulina, la cientfica Un marciano curioso
Superman.
Lleva un traje azul y una capa roja.
Su principal caracterstica es que puede volar.
R. M.
R. L.
441224 _ 0012-0019.indd 13 21/05/12 16:56
14
C
O
M
P
R
E
N
S
I

N

L
E
C
T
O
R
A
Comprendo un texto
1 A qu palabra del cuento corresponde cada definicin? Escrbela.
Ten en cuenta las pistas.
Pista: est en el segundo prrafo.
Pista: es un adjetivo referido al elefante.
Jaleo, alboroto, agitacin.
Obediente, manso, fcil de educar.
Los tres sabios
Haba una vez tres hombres sabios que eran ciegos.
Un da lleg un circo a la ciudad donde vivan y con l
un elefante que caus gran revuelo. Los sabios, movidos por
la curiosidad, fueron a conocer a ese extrao animal que nunca
se haba visto por aquel lugar. Como ellos no podan ver,
lo tocaran para saber cmo era.
Se acerc el primer sabio y sus manos alcanzaron la trompa.
El hombre la palp durante unos minutos. El animal era dcil
y reciba aquellos gestos como si fueran caricias.
A continuacin, le toc el turno al segundo sabio. Estaba cerca
de una oreja y tambin la palp por todos lados.
Por ltimo, se acerc el tercero. Este agarr un
colmillo y lo examin detenidamente con los dedos.
Cuando volvan a casa, los sabios comentaron sus
impresiones. El que haba tocado la trompa dijo que
el elefante era alargado y flexible. El que toc la oreja
sostuvo que era ancho y fino. Y el hombre que haba
agarrado el colmillo afirm que era fro y duro, y que
le recordaba a una lanza. Pareca imposible ponerse
de acuerdo! As que acudieron a un amigo que haba
visto con sus ojos al animal. El amigo les explic lo
que ocurra: cada uno tena solo algo de razn porque
hablaba nicamente de la parte que conoca.
Y los sabios aprendieron que hay que conocer por
completo la realidad antes de pronunciarse sobre ella.
revuelo
dcil
441224 _ 0012-0019.indd 14 21/05/12 16:56
15
unidad 12
C
O
M
P
R
E
N
S
I

N

L
E
C
T
O
R
A
2 Contesta.
Cmo lleg el elefante a la ciudad?

Por qu fueron los sabios a verlo?

Por qu no se ponan de acuerdo sobre sus impresiones?


3 Qu parte del elefante haba tocado cada uno? Escribe.

4 Por qu cada sabio tena solo algo de razn? Explica.


5 Escribe un resumen del cuento.






Es fro
y duro.
Es largo
y flexible.
Es ancho
y fino.
R. M.
El elefante lleg con un circo.
Tenan curiosidad por conocer a ese extrao animal.
Porque cada uno haba tocado una parte diferente del elefante de modo
que no coincidan en sus impresiones.
el colmillo
Cada sabio tena razn en cmo era una parte del elefante, pero les faltaba
conocer por completo la realidad.
Un da lleg a una ciudad un circo con un elefante. Tres hombres sabios del
lugar se acercaron curiosos a conocer el animal. Como eran ciegos, tuvieron
que tocarlo para saber como era. Cada uno se llev una impresin diferente
porque solo tocaron una parte del elefante. Como no se ponan de acuerdo
llamaron a un amigo que haba visto el elefante y este les explic que hay que
conocer la realidad por completo antes de pronunciarse sobre ella.
la trompa la oreja
441224 _ 0012-0019.indd 15 21/05/12 16:56
16
G
R
A
M

T
I
C
A
El adverbio
1 Subraya los adverbios e indica de qu clase son.
Ellos se levantan temprano los domingos.
Carlos se baj deprisa del autobs.
Claudia dej el paraguas ah.
Los espectadores disfrutaron mucho.
2 Tacha en cada recuadro el adverbio que es de otra clase.
LUGAR
aqu
mal
lejos
TIEMPO
anteayer
muy
luego
MODO
despacio
bien
casi
CANTIDAD
ms
pronto
mucho
3 Lee el texto y responde a las preguntas con adverbios.
Todos al cine!
Maana ir al cine con Gabriela y Luis. El cine
est lejos, as que iremos con mi padre en coche.
Tardaremos mucho en llegar, pero merecer la
pena. Seguro quelopasaremos estupendamente!
Cundo irn al cine? Dnde est el cine?

Cunto tardarn en llegar? Cmo lo pasarn?

Recuerda
Los adverbios son palabras que expresan diversos tipos
de circunstancias: lugar, tiempo, modo, cantidad
Segn la clase de circunstancia que expresan, los adverbios
pueden ser de lugar, de tiempo, de modo, de cantidad
adverbio de tiempo
adverbio de modo
adverbio de lugar
adverbio de cantidad
maana lejos
mucho estupendamente
441224 _ 0012-0019.indd 16 21/05/12 16:56
17
unidad 12
G
R
A
M

T
I
C
A
4 Escribe parejas de adverbios contrarios.
dentro poco mal fuera deprisa bien mucho despacio


5 Copia sustituyendo las palabras destacadas por un adverbio del recuadro.
Anoche dorm pocas horas.

Mis tos viven en una ciudad lejana.

El avin aterriz despus de la hora programada.

6 Escribe una oracin con cada adverbio.
enseguida
muy
mal
all
tarde
poco
lejos
lejos
estupendamente
dentro
despacio bien
fuera
deprisa mal
Anoche dorm poco.
Mis tos viven lejos.
El avin aterriz tarde.
Mara acab los deberes enseguida.
R. M.
La comida est muy caliente.
El resultado de la prueba sali mal.
La fiesta se celebrar all.
mucho poco
441224 _ 0012-0019.indd 17 21/05/12 16:56
18
O
R
T
O
G
R
A
F

A
La y en los verbos
1 Escribe el infinitivo de cada forma verbal.
ley

atornill

pill

sellaron

creyeron

sustituy

2 Clasifica las formas verbales de la actividad anterior.

Su infinitivo no tiene ni y ni ll

Su infinitivo tiene ll



3 Completa con la forma en pasado que corresponde en cada caso.
caer Carolina resbal y se en el patio.
callar Fernando se cuando empez la pelcula.
4 Escribe cada forma verbal debajo de su infinitivo.
intuyeron influyeron destruyeran destruy influy intuyeras

influir

intuir

destruir

Recuerda
Se escriben con y las formas de los verbos que tienen el sonido Y (ye)
y que no tienen ni y ni ll en el infinitivo.
leer
pillar
creer
leer
sustituir
creer
atornillar
sellar
sustituir
atornillar
sellar
pillar
cay
call
influyeron
influy
intuyeron
intuyeras
destruyeran
destruy
441224 _ 0012-0019.indd 18 21/05/12 16:56
19
unidad 12
5 Completa las oraciones con formas con y en pasado de cada verbo.
roer El ratn el queso tranquilamente.
or Mis vecinos no el timbre de su casa.
recaer La responsabilidad sobre mi padre.
disminuir La cantidad de agua en los pantanos .
6 Completa las formas verbales con ll o y.
Ayer ovi mucho. Los romanos constru eron el puente.
Rafa distribu los caramelos. Marina eg la primera.
El ladrn hu en coche. La ta nos am por telfono.
7 Escribe oraciones con los verbos con y de la actividad anterior.



O
R
T
O
G
R
A
F

A
roy
oyeron
recay
disminuy
ll
ll
ll
R. L.
y
y
y
441224 _ 0012-0019.indd 19 21/05/12 16:56
20
C
A
L
I
G
R
A
F

A
Cuido la letra
13
1 Copia con buena letra.
Un puente con mucha historia
A la salida del pueblo un viejo puente permite
cruzar el ro. Construido por los romanos hace casi
dos mil aos, el puente ha soportado el paso de todo
tipo de vehculos. Sus piedras conservan dbilmente
las huellas de antiguos carros que otras ruedas
han ido borrando con el tiempo. Atravesarlo a pie
es como volver por un momento al pasado.
2 Completa como quieras.
Intenta no torcerte.
En el camino
Por el ro
La vegetacin
Entre los rboles
441224 _ 0020-0027.indd 20 21/05/12 17:00
21
unidad 13
E
S
C
R
I
T
U
R
A
1 Copia las comparaciones que se realizan en el texto.
Vacaciones diferentes
Este ao, en lugar de ir a la playa, iremos
a la montaa. La vida en la montaa es ms
tranquila que en la playa. Adems, en la
montaa hace menos calor que en la playa.
Las vacaciones de este ao sern tan divertidas
como las del ao pasado. Seguro!
L vid e> l monta e

E> l monta

La vacacio>e es ao

2 Compara estos medios de transporte.
Puedes hablar de la rapidez, la comodidad, la capacidad






Utilizo palabras para comparar
ms tranquila que en la playa.
hace menos calor que en la playa.
sern tan divertidas como las del ao
pasado.
El avin es un medio de transporte ms rpido que el coche y el autobs.
El autobs transporta ms pasajeros que el coche.
Viajar en coche es ms cmodo que ir en autobs.
En avin podemos recorrer distancias ms largas y en menos tiempo que en
los otros medios de transporte.
R. M.
441224 _ 0020-0027.indd 21 21/05/12 17:00
22
C
O
M
P
R
E
N
S
I

N

L
E
C
T
O
R
A
Comprendo un texto
1 De qu trata el texto? Elige y copia.
De los Juegos Olmpicos.
De los juegos infantiles romanos.
De las obras de los antiguos romanos.

2 Qu es un acueducto? Consulta el diccionario y escribe.

Jugar en Roma
Seguro que conoces alguna obra de los antiguos romanos:
un puente, un acueducto Puede que hayas visto imgenes
del Coliseo romano o, incluso, que lo hayas visitado. Pero
sabes a qu jugaban los nios como t? Tienes idea
de qu juguetes usaban?
Aunque hayan pasado ms de dos mil aos, aquellos nios
comparten contigo su principal aficin: jugar.
Pocos das despus de nacer, los bebs solan recibir como
regalo los crepitacula, una especie de sonajero de la poca.
Ms mayores, mostraban debilidad por las mascotas.
Ellos las llamaban deliciae. Hay esculturas y relieves romanos
de nios con palomas, conejos, corderos, patos, perros
Adems, sabemos que en la antigua Roma se jugaba a las
muecas. Las haba de madera, barro cocido, marfil Algunas
hasta eran articuladas. Y, por supuesto, contaban con un
amplio vestuario.
Otro juguete muy popular era el aro, hecho con ramas secas.
Lo empujaban con un palo o intentaban hacerlo girar alrededor
de la cintura. Has probado t alguna vez?
Tambin tenan peonzas, canicas Y en cuanto a los juegos
de mesa, les encantaba jugar a la tabula lusoria, que consista
en alinear tres fichas del mismo color sobre un tablero.
A que te resulta familiar?
De los juegos infantiles romanos.
Es un canal o construccin para conducir agua.
441224 _ 0020-0027.indd 22 21/05/12 17:00
23
unidad 13
C
O
M
P
R
E
N
S
I

N

L
E
C
T
O
R
A
3 Busca en el texto y explica qu eran.
crepitacula


deliciae


tabula lusoria


4 Qu se dice en el texto sobre las muecas de los antiguos romanos? Escribe.




5 Qu otros juguetes se mencionan en el texto? Escribe sus nombres.

6 Qu oracin resume mejor el contenido del texto? Copia.
Los romanos eran excelentes constructores de calzadas, puentes, acueductos
Los nios de hace 2000 aos se entretenan de manera muy distinta a los actuales.
Los nios romanos tenan juegos y juguetes parecidos a algunos actuales.


7 Cul es tu juego o juguete favorito? Escribe sobre l.


Era una especie de sonajero de la pca que regalaban a
los bebs das despus de nacer.
Era el nombre que le daban a las mascotas.
Juego de mesa que consista en alinear tres fichas del
mismo color sobre un tablero.
En la antigua Roma haba muecas de madera, barro
cocido, marfil Algunas eran articuladas. Y, por supuesto,
contaban con un amplio vestuario.
El aro, peonzas y canicas.
Los nios romanos tenan juegos y juguetes parecidos a algunos actuales.
R. L.
441224 _ 0020-0027.indd 23 21/05/12 17:00
24
G
R
A
M

T
I
C
A
Los enlaces
1 Escribe las preposiciones que faltan.
a con
por
de
en
sin
entre hasta
durante
2 Elige y completa con conjunciones.
y e Carlos Ins Fernando Susana
o u bronce oro plata cobre
3 Subraya los enlaces: cinco preposiciones y tres conjunciones. Despus, clasifcalos.
Un buen lugar
La biblioteca de mi barrio est en una plaza
tranquila cerca de mi casa. Mi hermano y yo
solemos irall los jueves o los viernes por la tarde.
En la biblioteca se lee muy bien. Eso s: all nose
puede hablar nicomer golosinas.
Preposiciones
Conjunciones
Recuerda
Los enlaces son palabras que unen entre s otras palabras
o grupos de palabras.
Las preposiciones son enlaces que unen palabras o grupos
depalabras que dependen unos de otros.
Las conjunciones son enlaces que unen palabras o grupos
de palabras que no dependen unos de otros.
ante bajo contra desde
hacia
segn sobre
e
u
de, en, por
y, o, ni
y
o
tras mediante
para
441224 _ 0020-0027.indd 24 21/05/12 17:00
25
unidad 13
G
R
A
M

T
I
C
A
4 Completa cada oracin con dos preposiciones.
Claudia fue la piscina Laura.
Rodrigo monta bicicleta la plaza.
Estuvimos luz dos horas.
Ellos van andando casa el colegio.
5 Completa con conjunciones.
El helado era de vainilla chocolate.
Estuvimos en el mismo hotel, no los vimos.
El abuelo llegar esta noche maana.
No comieron caramelos Rebeca Sandra.
6 Completa con enlaces.
de en con contra y
7 Escribe una oracin con cada enlace.
desde
pero
hacia
Chocolate
churros
Repelente
mosquitos
Espuma
afeitar
Fotos blanco
negro
por sin
durante en
hasta a
con desde
a
en
sin
desde
y
pero
o
ni ni
con contra
R. L.
de y
en
hasta
por
hasta
con
441224 _ 0020-0027.indd 25 21/05/12 17:00
26
O
R
T
O
G
R
A
F

A
La j en los verbos
1 Copia las formas verbales con j que hay en este dilogo.
De faraones
Te trajo Luis ayer el libro que habas pedido?
Me dijo que se le haba olvidado. Pero no importa:
nos distrajimos viendo una pelcula defaraones.
Era buensima!

2 Completa el texto con las palabras de los recuadros.
trajeron

dijeron

tradujera
Inscripciones en piedra
Ayer unos arquelogos
al Museo de la Ciudad una losa de mrmol
con extraas inscripciones.
que era necesario que las
un especialista en lenguas antiguas para conocer
su significado. Ojal loaverigen pronto!
3 Clasifica las formas verbales de la actividad anterior y aade otra forma verbal
con j y con distinto nmero.

traer

decir

traducir


Recuerda
Se escriben con j las formas de los verbos que tienen el sonido J
y que no tienen ni j ni g en su infinitivo.
trajo dijo distrajimos
trajeron
trajeron
trajimos
Dijeron
dijeron
dijiste
tradujera
tradujera
traduje
441224 _ 0020-0027.indd 26 21/05/12 17:00
27
unidad 13
4 Completa con formas con j de los verbos del recuadro.
atraer contraer extraer sustraer
Ana quera que el dentista le
la muela, pero no fue necesario.
Al parecer varios ladrones
el dinero de la caja fuerte.
El flautista de Hameln
a los ratones con la msica y se los llev al ro.
Mi primo Sebastin matrimonio
el domingo pasado.
5 Completa con una forma con j de cada verbo.
conducir Mi hermana durante toda la noche.
reducir El tren la velocidad bruscamente.
producir Durante la manifestacin no se ningn incidente.
6 Escribe una oracin con una forma con j de cada verbo.
maldecir
bendecir
predecir
O
R
T
O
G
R
A
F

A
extrajera
sustrajeron
atrajo
contrajo
condujo
redujo
produjo
R. L.
441224 _ 0020-0027.indd 27 21/05/12 17:00
28
C
A
L
I
G
R
A
F

A
Cuido la letra
14
1 Copia con buena letra.
El fantasma de la torre
La torre es el nico resto en pie de un antiguo
castillo en ruinas. Al parecer all vive el fantasma de
un valiente caballero que hace muchos aos habit
en el lugar. A veces por las noches se oyen ruidos
de pico y pala. Dicen que el fantasma repara
cualquier grieta en la torre para que no se derrumbe.
Si la torre se cayera, l no tendra dnde vivir!
2 Copia en dos lneas en cada recuadro.
Intenta no torcerte.
Desde la torre
delcastillo se vea
todo el valle.
Antiguamente,
un centinela vigilaba
da y noche.
441224 _ 0028-0035.indd 28 22/05/12 7:59
29
unidad 14
E
S
C
R
I
T
U
R
A
1 Lee y contesta.
La Fuente Torcida
La Fuente Torcida se encuentra a la entrada de
Los Chorrillos, un pequeo pueblo al pie de la montaa.
Es una fuente de piedra, que tiene un estanque circular
y una columna en el centro, con seis gruesos caos
por los que sale un agua limpia y fresca. Lo ms curioso
es que todos los caos de la fuente estn torcidos,
por lo que los chorros de agua se cruzan unos con otros
al caer. Beber de esa fuente resulta un poco complicado,
pero el agua es buensima.
Qu se describe en el texto? En qu pueblo se encuentra?

Cmo es la fuente?



Cul es su caracterstica ms peculiar?

2 Describe el edificio de tu colegio.
Explica dnde se encuentra, cmo es y lo que ms te gusta de l.






Describo un lugar
La Fuente Torcida. Se encuentra en Los Chorrillos.
La fuente es de piedra. Tiene un estanque circular y una columna en el
centro con seis gruesos caos por los que sale un agua limpia y fresca.
Lo ms peculiar es que todos los caos estn torcidos.
R. L.
441224 _ 0028-0035.indd 29 22/05/12 7:59
30
C
O
M
P
R
E
N
S
I

N

L
E
C
T
O
R
A
Comprendo un texto
1 Cul es el espetn? Marca y explica qu es.


Comer en el castillo
La cocina era una estancia fundamental en la vida
de los antiguos castillos. En ella se preparaba la comida
del seor y su familia, de los soldados, de los sirvientes
Sola estar situada en el patio, junto a los establos o el
taller del herrero. Estaba alejada de las dependencias
principales para evitar los riesgos de un incendio.
En la cocina, el fuego del hogar permaneca casi
siempre encendido. All se asaba la carne, mientras
un mozo la haca girar en un espetn. Cerca, en el
horno, se coca el pan. La actividad era siempre
frentica. Unos mozos acarreaban agua de la fuente,
otros desplumaban gallinas
Las bodegas estaban repletas de vveres. Haba una persona
encargada de controlar que hubiera suficiente comida y bebida
y que los alimentos se mantuvieran en buen estado. Muchos
se guardaban en salazn, puesto que la sal era el nico
conservante conocido. Cuando el seor del castillo organizaba
una cacera, las dependencias se llenaban de las piezas cazadas.
Fuera del castillo, tambin se trabajaba para el
aprovisionamiento. En la huerta, varios hombres recogan
verduras frescas. Y ms all, en los panales, las abejas
elaboraban la miel con la que se preparaban deliciosos dulces.
En el castillo no solo se trabajaba para la guerra!
El espetn es un pincho con el que se atraviesa la carne u otro alimento para
asarlo.
441224 _ 0028-0035.indd 30 22/05/12 7:59
31
unidad 14
C
O
M
P
R
E
N
S
I

N

L
E
C
T
O
R
A
2 Corrige estas afirmaciones falsas para que sean verdaderas.
La cocina estaba junto a las dependencias principales del castillo.
Un nico mozo se encargaba de todo lo relacionado con la comida.
En el castillo solo haba suficientes provisiones para un da.
La verdura y la miel se producan en las huertas y en los panales
que haba dentro del castillo.








3 Elige, completa y copia.
La cocina estaba alejada de las dependencias principales
para evitar incendios. porque era una estancia humilde.


4 Imagina que trabajas en la cocina del castillo. Escribe algo que te haya ocurrido.





La cocina estaba alejada de las dependencias principales para evitar
incendios.
R. L.
La cocina estaba alejada de las dependencias principales del castillo.
Varios mozos se encargaban de todo lo relacionado con la comida.
En el castillo haba suficientes provisiones para varios das.
La verdura y la miel se producan en las huertas y en los panales que haba
fuera del castillo.
441224 _ 0028-0035.indd 31 22/05/12 7:59
32
G
R
A
M

T
I
C
A
La oracin. Sujeto y predicado
1 Colorea los recuadros que contienen oraciones.
La ventana est cerrada.

Hasta pronto!

El perro escarbaba.
Qu bien! Hurra!

Ayer llovi.

ladra perro El mucho.
2 Ordena las palabras y forma oraciones.
El

estaba

castillo

en

ruinas

el

seal

indicaba

Una

camino

turistas

las

ruinas

Los

visitaban

3 Escribe una oracin con una forma de cada verbo.
sonrer gobernar podar



Recuerda
Las oraciones son grupos de palabras ordenadas que expresan
una idea y contienen un verbo.
Las oraciones tienen sujeto y predicado. El sujeto es la persona,
animal o cosa de la que se dice algo en la oracin. El predicado
es lo que se dice en la oracin acerca del sujeto.
El castillo estaba en ruinas.
Una seal indicaba el camino.
Los turistas visitaban las ruinas.
R. L.
441224 _ 0028-0035.indd 32 22/05/12 7:59
33
unidad 14
G
R
A
M

T
I
C
A
4 Completa cada oracin con un sujeto.
Ese dibujo

Lorena y Patricia

Mis abuelos
me regalaron un ordenador.
son muy amigas.
gan el primer premio.
5 Completa cada oracin con un predicado.
irn de excursin

aplaudi mucho

cant al amanecer
El gallo
Todos los nios de la clase
El pblico de la sala
6 Identifica el sujeto y el predicado de cada oracin.
La prima de Marta trabaja en esa empresa.
Sujeto
Predicado
Mis amigos fueron al aeropuerto en taxi.
Sujeto
Predicado
7 Escribe una oracin e identifica su sujeto y su predicado.

Sujeto
Predicado
Mis abuelos
Lorena y Patricia
Ese dibujo
cant al amanecer.
irn de excursin.
aplaudi mucho.
La prima de Marta
Mis amigos
trabaja en esa empresa.
fueron al aeropuerto en taxi.
R. L.
441224 _ 0028-0035.indd 33 22/05/12 7:59
34
O
R
T
O
G
R
A
F

A
Verbos terminados en -ger, -gir
1 Subraya los verbos que contienen el sonido J.
Luego, copia los verbos en los que el sonido J se representa con g.




2 Relaciona y copia juntas las palabras de la misma familia.
exigir fingimiento y
fingir urgente y
urgir exigente y
3 Escribe el infinitivo de cada verbo y aade otras dos formas con g.
Ojal no surjan problemas graves!

El profesor no transige con la falta de puntualidad.

4 Escribe oraciones con algunas de las palabras con g que has escrito hasta ahora.



Recuerda
Se escriben con g todos los verbos acabados en -ger o -gir, excepto
tejer y crujir.
Deje que el sol acaricie su piel.
Solestop le protege de las radiaciones
solares.
Encoge su ropa cuando la lava?
Use el detergente Lavabien.
Y aconsjelo a sus amistades!
protege
exigir
fingir
urgir
exigente
fingimiento
urgente
surgir
transigir
surge
transigiremos
surgir
transigiste
R. L.
encoge
441224 _ 0028-0035.indd 34 22/05/12 7:59
35
unidad 14
5 Escribe una oracin con cada una de las palabras de esta familia.
acoger acogedor acogida



6 Completa con -ger o -gir y luego escribe una oracin con ese verbo.
reco
diri
ele
esco
7 Aade un prefijo a cada verbo para formar otro.
re- des- sobre- tele-
surgir dirigir proteger coger
8 Qu hacen? Completa con g o j.
El len ru e. Felipa te e. La vaca mu e.
9 Completa con g o j.
corre ir cru ir emer er sumer ir
O
R
T
O
G
R
A
F

A
protege
exigente
fingimiento
urgente
surgir
transigiste
Seguro que todos van a acoger la noticia con agrado.
Este apartamento es muy acogedor.
El pblico les dio una calurosa acogida.
R. M.
R. M.
resurgir teledirigir desproteger
g
g g g j
j g
sobrecoger
ger Mam me ha mandado recoger el cuarto.
El director dirigir la orquesta.
Marina eligi el destino de las ltimas vacaciones.
Debemos escoger entre estas dos prendas.
gir
gir
ger
encoge
441224 _ 0028-0035.indd 35 22/05/12 7:59
36
C
A
L
I
G
R
A
F

A
Cuido la letra
15
1 Copia con buena letra.
Un universo por descubrir
El universo que nos rodea ha despertado siempre
la curiosidad del ser humano. Desde antiguo, muchas
personas han pasado gran parte de su vida mirando
al cielo. Gracias a la observacin y al estudio han sido
posibles los viajes espaciales, el lanzamiento
de satlites y la creacin de grandes estaciones de
experimentacin. La exploracin del espacio no ha
hecho ms que empezar. Queda tanto por descubrir!
2 Elabora un cartel para anunciar el lanzamiento de un cohete espacial.
Haz una letra bonita y procura no torcerte.
441224 _ 0036-0043.indd 36 21/05/12 17:02
37
unidad 15
E
S
C
R
I
T
U
R
A
1 Lee y completa el esquema.
Noticias
Actualmente cualquier hecho de inters se
transmite por todo el mundo y puede ser conocido
rpidamente en la otra punta del planeta. Existen
diferentes medios de informacin: la prensa
escrita, la radio, la televisin e Internet son
los ms destacados. A travs de ellos se cumple
el dicho de que las noticias vuelan.
Medios de informacin
2 Escribe un ttulo para el siguiente texto y compltalo con informacin del cartel.

Bsicamente existen tres tipos de :



Los ordenadores de sobremesa son los que tienen

Los ordenadores porttiles

Y

Utilizo palabras para clasificar
ltimas
noticias!
Tipos de ordenadores
Ordenadores de sobremesa
Mayor
memoria
Ordenadores porttiles
Fciles de
transportar
Tabletas
Menor
tamao
prensa escrita radio
televisin Internet
R. L.
441224 _ 0036-0043.indd 37 21/05/12 17:02
38
C
O
M
P
R
E
N
S
I

N

L
E
C
T
O
R
A
Comprendo un texto
1 Qu tipo de narracin es Demter y Persfone? Marca.

Una fbula.

Una novela.

Una leyenda.
2 Explica con tus palabras qu quiere decir esta oracin.
La naturaleza despertaba de su letargo!


Demter y Persfone
Cuenta la leyenda que Demter, diosa de la agricultura, tena
una hija muy querida llamada Persfone. Un da, Persfone
desapareci sin dejar rastro. Demter supo que algo grave haba
sucedido y sali en su busca. Pregunt a todos cuantos encontr,
hasta que, por fin, el Sol le dio la respuesta:
Hades, el guardin del reino de las sombras, la ha raptado.
Demter qued sumida en una profunda tristeza y descuid
sus obligaciones. Los campos dejaron de dar fruto y los
campesinos estaban muy preocupados. Los dioses,
compadecindose de los humanos, suplicaron a Demter
quedevolviera la fertilidad a los campos.
Lo har si vuelvo a ver a Persfone.
Entonces los dioses fueron a hablar con Hades para que dejara
volver con su madre a la joven. Hades puso una condicin: cada
ao, Persfone pasara unos meses junto a l, en el reino de las
sombras. Y as lo acordaron.
Cuando Demter volvi a ver a su hija, sinti tal alegra que
brotaron las flores, se multiplicaron los frutos y los rboles
secubrieron de hojas La naturaleza despertaba de su letargo!
Desde entonces, cada ao, cuando Persfone est con su madre,
la tierra florece y los campos se llenan de frutos. Y cuando
Persfone regresa al reino de las sombras, la tristeza envuelve
a la naturaleza y la vegetacin desaparece durante unos meses.
Que en la naturaleza, que estaba dormida, comenzaron a brotar las flores y
los frutos y los rboles se llenaron de hojas.
441224 _ 0036-0043.indd 38 21/05/12 17:02
39
unidad 15
3 Quin es cada uno? Explica.



4 Contesta.
Qu le pas un da a Persfone?

Qu hizo entonces Demter?


5 Responde sobre cada personaje. Qu le pidieron los dioses? Qu pidi a cambio?
Los dioses le pidieron

Ella pidi a cambio
Los dioses le pidieron

l

6 Qu fenmeno de la naturaleza explica este relato? Escribe.

Demter
Persfone
Hades
C
O
M
P
R
E
N
S
I

N

L
E
C
T
O
R
A
Demter es la diosa de la agricultura.
Persfone es la hija de la diosa Demter.
Hades es el guardin del reino de las sombras.
Persfone fue raptada por Hades.
Demter descuid sus obligaciones y los campos dejaron de dar
frutos.
que devolviera la fertilidad a los campos.
volver a ver a su hija Persfone.
que dejara a la joven volver con su madre.
puso como condicin que, cada ao, Persfone pasara unos
meses junto a l.
Explica el fenmeno de las estaciones.
441224 _ 0036-0043.indd 39 21/05/12 17:02
40
G
R
A
M

T
I
C
A
Clases de oraciones
Recuerda
Al hablar, podemos expresar diferentes intenciones. Segn la intencin
que expresa la persona que habla, las oraciones pueden ser
enunciativas, interrogativas, exclamativas o exhortativas.
1 De qu clase es cada oracin? Escribe.
A qu hora pasa el tren?
Un arcoris apareci en el cielo.
Qu bien lo hemos pasado!
No pisis el csped.
2 Copia la oracin enunciativa del texto.
Te animas a subir?
Has montado en globo alguna vez? Un viaje en globo
es una experiencia nica que muy poca gente ha vivido.
No dejes escapar laocasin de probarlo si se te presenta
la oportunidad! Y disfruta del viaje!


3 Convierte cada oracin enunciativa en interrogativa y exclamativa.
Es el cumpleaos de Adela.


Los leones duermen mucho.


interrogativa
enunciativa
exclamativa
exhortativa
Un viaje en globo es una experiencia nica que muy poca gente ha vivido.
Es el cumpleaos de Adela?
Es el cumpleaos de Adela!
Los leones duermen mucho?
Los leones duermen mucho!
441224 _ 0036-0043.indd 40 21/05/12 17:02
41
unidad 15
G
R
A
M

T
I
C
A
4 Observa, copia y escribe de qu clase es cada oracin.




5 Escribe una oracin interrogativa y una exclamativa relacionadas con cada dibujo.




6 Escribe una oracin exclamativa con cada palabra.
qu
cmo
7 Escribe dos oraciones enunciativas.


Qu hora es?
Es muy tarde!
Marchaos
a la cama ya!
Son las diez.
interrogativa
enunciativa
exclamativa
exhortativa
Es el cumpleaos de Adela?
Es el cumpleaos de Adela!
Los leones duermen mucho?
Los leones duermen mucho!
Qu hora es?
Son las diez.
Es muy tarde!
Marchaos a la cama ya!
interrogativa
enunciativa
exclamativa
exhortativa
Este reloj marca la hora correcta?
No me puedo creer que ya sean las 10!
R. M.
R. L.
R. L.
Cmo te ha salido el examen?
He aprobado!
441224 _ 0036-0043.indd 41 21/05/12 17:02
42
O
R
T
O
G
R
A
F

A
Los puntos suspensivos
1 Transforma en enumeraciones incompletas terminadas en puntos suspensivos.
En la visita al zoo vimos panteras, delfines y serpientes.


En la granja escuela haba conejos, cerdos y caballos.


2 Observa y contesta con enumeraciones incompletas.
Puedes mencionar solo cuatro elementos.
Qu fruta venden en este puesto?


Qu colores tiene la paleta?


3 Contesta con enumeraciones incompletas.
A qu te gusta jugar?

Quines son tus amigos?

Recuerda
Los puntos suspensivos se usan en los siguientes casos:
Para indicar que una enumeracin est incompleta.
Para indicar una pausa que expresa alegra, sorpresa, temor
Vene>
En la visita al zoo vimos panteras, delfines, serpientes
En la granja escuela haba conejos, cerdos, caballos
pias, pltanos, peras, naranjas
Tiene azul, amarillo, verde, rojo
R. L.
441224 _ 0036-0043.indd 42 21/05/12 17:02
43
unidad 15
4 Une y forma oraciones interrumpidas por puntos suspensivos.
Mi primo se escondi se me ha perdido.
Son el mvil y era Carlos!
Javier, tu pelota en el armario!



5 Copia sustituyendo el smbolo por puntos suspensivos solo cuando
sea necesario.
Una charla entre amigos
Hola, Alba. Sigues enfadada? Yo quera
felicitarte por tu cumpleaos.
Muchsimas gracias, Rubn! Ya no estoy
enfadada, as que ven esta tarde a mi casa.
Habr patatas fritas, refrescos, tarta






6 Copia e inventa una continuacin manteniendo los puntos suspensivos.
Mi hermano pequeo se porta bien, pero a veces


O
R
T
O
G
R
A
F

A
Mi primo se escondi en el armario!
Son el mvil y era Carlos!
Javier, tu pelota se me ha perdido.
Hola, Alba. Sigues enfadada? Yo quera felicitarte por tu cumpleaos.
Muchsimas gracias, Rubn! Ya no estoy enfadada, as que ven esta tarde a
mi casa. Habr patatas fritas, refrescos, tarta
Una charla entre amigos
pias, pltanos, peras, naranjas
Tiene azul, amarillo, verde, rojo
R. L.
441224 _ 0036-0043.indd 43 21/05/12 17:02
REPASO TRIMESTRAL
1 Observa y cuenta lo que pas usando las palabras del recuadro.
A continuacin Al principio Despus Al final







2 Elige a uno de estos personajes y descrbelo.
Debes contar quin es, cmo es su aspecto fsico, cmo va vestido, cmo es su carcter
Superman

Spiderman

Batman






44
Al principio, el mago mostr su sombrero vaco.
A continuacin, meti un conejo dentro del sombrero.
Despus, cubri el sombrero con un pauelo rojo.
Al final, levant el pauelo y el conejo llevaba el sombrero puesto!
R. M.
R. L.
441224 _ 0044-0048.indd 44 21/05/12 17:02
3 Completa comparando lo que quieras.
est menos jugosa que
es ms divertido que
es tan difcil como
4 Inventa y escribe una comparacin.
5 Describe este puente.
Puedes decir si es moderno o antiguo, si es de piedra o de hierro, cuntos pilares tiene,
qu lugar atraviesa






6 Lee y completa las clasificaciones.
A Hay muchos tipos de

B Existen varias

Observa y cuenta lo que pas usando las palabras del recuadro.







Elige a uno de estos personajes y descrbelo.
Debes contar quin es, cmo es su aspecto fsico, cmo va vestido, cmo es su carcter







45
Tipos de pelotas
De ftbol. De balonmano.
De baloncesto. De tenis.
Clases de raquetas
De tenis. De pimpn.
De bdminton. De pdel.
A B
Al principio, el mago mostr su sombrero vaco.
A continuacin, meti un conejo dentro del sombrero.
Despus, cubri el sombrero con un pauelo rojo.
Al final, levant el pauelo y el conejo llevaba el sombrero puesto!
R. L.
R. L.
R. M.
El puente que atraviesa el ro de mi pueblo es muy
moderno. Se ha construido con hierro y tiene dos
grandes pilares que lo fijan al suelo.
pelotas: de ftbol, de baloncesto, de balonmano de
tenis
clases de raquetas: de tenis, de pimpn, de bdminton, de
pdel
441224 _ 0044-0048.indd 45 21/05/12 17:02
REPASO TRIMESTRAL
46
7 Copia los nombres de los tiempos compuestos y pon un ejemplo en cada caso.
pretrito imperfecto futuro compuesto pretrito anterior
presente condicional compuesto pretrito pluscuamperfecto

Tiempos

Ejemplos
8 Escribe un ejemplo de cada tipo de adverbio.
De lugar De tiempo De modo De cantidad


9 Subraya de rojo las preposiciones y de azul las conjunciones.
El gua de la catedral
Roberto trabaja como gua turstico en nuestra
ciudad. Todos los domingos va con los turistas
a los diferentes lugares de inters: la catedral,
el Museo Central y el puente romano. La visita
dura dos o tres horas. Es un poco larga pero
todo el mundo lo felicita por su labor!
10 Copia las oraciones. Luego, subraya de rojo el sujeto y de azul el predicado.
Los alumnos estn en el saln de actos. Qu maravilla de espectculo!
Un hurra por todos nosotros! El lobo aullaba en el monte.


futuro compuesto
pretrito anterior
condicional compuesto
pretrito pluscuamperfecto
R. M. Yo habr cantado
R. M. T hubiste recibido
R. M. l habra llegado
R. M. Nosotros habamos ledo
R. M.
aqu
Los alumnos estn en el saln de actos.
El lobo aulla en el monte.
ahora mal casi
441224 _ 0044-0048.indd 46 21/05/12 17:02
11 Escribe una forma simple y una forma compuesta de cada verbo.
comer batir pintar


12 Escribe una oracin con una forma verbal simple y otra con una forma compuesta.


13 Completa con otra forma verbal con j de los verbos destacados.
Pilar trajo el jamn y t el pan.
Nosotros dijimos que s y ellos que no.
T condujiste el camin y yo el tractor.
14 Completa con g o j.
cru ir ele ir mu ir enco er
reco er ru ir te er corre ir
15 Contesta con enumeraciones incompletas.




47
Copia los nombres de los tiempos compuestos y pon un ejemplo en cada caso.

Escribe un ejemplo de cada tipo de adverbio.
De lugar De tiempo De modo De cantidad


Subraya de rojo las preposiciones y de azul las conjunciones.
El gua de la catedral
Roberto trabaja como gua turstico en nuestra
ciudad. Todos los domingos va con los turistas
a los diferentes lugares de inters: la catedral,
el Museo Central y el puente romano. La visita
dura dos o tres horas. Es un poco larga pero
todo el mundo lo felicita por su labor!
Copia las oraciones. Luego, subraya de rojo el sujeto y de azul el predicado.
Los alumnos estn en el saln de actos. Qu maravilla de espectculo!
Un hurra por todos nosotros! El lobo aullaba en el monte.


Qu ciudades
conoces?
Qu comidas
te gustan?
R. M. Yo habr cantado
R. M. T hubiste recibido
R. M. l habra llegado
R. M. Nosotros habamos ledo
R. L.
R. L.
R. M.
Conozco muchas ciudades: Cdiz, Barcelona, lava,
Burgos
Mis comidas favoritas son los espaguetis, la tortilla, la
paella
casi
trajiste
dijeron
conduje
j g g
g g j g
g
441224 _ 0044-0048.indd 47 21/05/12 17:02
48
Direccin de arte: Jos Crespo Gonzlez.
Proyecto grfico: Estudio Pep Carri.
Ilustracin de portada: Sergio Garca.
Jefa de proyecto: Rosa Marn Gonzlez.
Coordinacin de ilustracin: Carlos Aguilera Sevillano.
Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle.
Desarrollo grfico: Ral de Andrs Gonzlez, Rosa Barriga Gaitn y Jorge Gmez Tobar.
Direccin tcnica: ngel Garca Encinar.
Coordinacin tcnica: Julio del Prado Martnez.
Confeccin y montaje: Hilario Simn Macas.
Correccin: Cristina Durn Gonzlez y Nuria del Peso Ruiz.
Documentacin y seleccin fotogrfica: Mercedes Barcenilla Rodrguez.
Fotografa: J. Muela; Krauel; L. Agromayor; Michele di Piccione; A. G. E. FOTOSTOCK / IFPA;
CONTIFOTO / SYGMA / PARIS; GETTY IMAGES SALES SPAIN / Thinkstock; MUSEO CAPITOLINO, ROMA;
MUSEO DEL LOUVRE, PARS; THE BRITISH MUSEUM, LONDON; ARCHIVO SANTILLANA.
2012 by Santillana Educacin, S. L.
Torrelaguna, 60. 28043 Madrid
Printed in Spain
ISBN: 978-84-680-0977-3
CP: 369938
Depsito legal:
Cualquier forma de reproduccin, distribucin, comunicacin pblica o trans-
formacin de esta obra solo puede ser realizada con la autorizacin de sus
titulares, salvo excepcin prevista por la ley. Dirjase a CEDRO (Centro Espa-
ol de Derechos Reprogrficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o esca-
near algn fragmento de esta obra.
441224 _ 0044-0048.indd 48 21/05/12 17:02