Fundamentos de Administracin

Unidad 1. Introduccin al estudio de la administracin

1.1 La administracin y las organizaciones
Actividad 3. Escuelas de la administracin
NOM!E "EL ALUMNO
MA#!I$ULA
A!#U!O %ILLE&A' ALLEN"E
AL 1()11***
FA$ILI#A"O!+
&UILLE!MINA MA!I'OL ,U$ IA!!A
3* de Agosto de (*1(.
Actividad 3. Escuelas de la Administracin.
1. Ela-ora un cuadro comparativo como se muestra en la tabla de abajo, utilizando la informacin de las Escuelas
de la Administracin, especifcando autores y caractersticas ms importantes.
Escuela Autor .es/ $aracter0sticas m1s im2ortantes
Administracin
cientfca
Frederic !. "aylor y
#enry $. %antt
Aborda aspectos como los estudios de tiempos y movimientos,
seleccin de personal, m&todos de trabajo, incentivos,
especializacin e instruccin, orientadas 'acia el rendimiento
del personal.
$a principal objecin a esta escuela es la preponderancia (ue
se otor)a al &*ito econmico, en lu)ar del bienestar fsico y
mental del trabajador
+ostiene (ue la produccin inefcaz es por la incapacidad
)erencial de formular estndares reales y destaca la necesidad
de capacitacin.
Escuela clsica #enry Fayol Esta escuela da &nfasis en la estructura (ue debe tener la
or)anizacin para lo)rar su efciencia, basada en 1, principios
)enerales- divisin del trabajo, autoridad y responsabilidad,
disciplina, unidad de mando, unidad de direccin,
subordinacin de los intereses individuales a los )enerales,
remuneracin del personal, centralizacin, jerar(ua, orden,
e(uidad, estabilidad personal, iniciativa y espritu de e(uipo
Escuela
ambiental
.siclo)os
e*perimentales
Se basa en el supuesto de que el ser humano se desempear mejor si
las condiciones ambientales que lo rodean, tales como luz, calor,
humedad, estn en armona con su organismo.
Propone obtener una mayor productividad proporcionando al
trabajador condiciones de trabajo ms agradables. Un sindicalista
llam sarcsticamente a esta teora! "la escuela de las vacas
contentas#
Escuela del
comportamiento
'umano o de las
relaciones
'umanas
Elton /ayo Otorga mayor importancia al hombre, al hacer de la conducta de ste el punto
focal de la accin administrativa.
$a productividad se elevaba por los factores sociales, como la
moral de los trabajadores, satisfactores, interrelacin entre los
miembros de trabajo, efciencia de la administracin
0comportamiento 'umano1, motivacin, asesora, direccin y
comunicacin. Aun(ue, tiene la desventaja de se fomenta el
paternalismo y se tienen resultados muy pobres por(ue se
descuidan los aspectos t&cnicos.
"odas las nuevas corrientes se basan en esta escuela.
Escuela del
sistema social
/a* !eber, 2'ester
3arnard
4econoce la importancia de la organizacin informal, de los niveles, status y
smbolos de sus integrantes y sus efectos en el funcionamiento de la
organizacin formal.
Escuela de
administracin de
sistemas
5orbert !iener
/arc' y +imon
/urdic
Esta corriente considera (ue los sistemas son los puntos
fundamental en el (ue se basa la administracin
Aporta conocimientos importantes sobre todo para el manejo
de )randes or)anizaciones, aun(ue es demasiado
especializada y descuida el factor 'umano.
Escuela de la
medicin
6on 5e7man,
3o7man
Postula que el hombre no es algo que pueda manipularse, sino que es un ente
capaz de adaptarse y evaluar diferentes grupos de circunstancias.
cuantitativa8
teora de las
decisiones
En esta corriente, los factores econmicos, sociales, t&cnicos,
etc. tienen una fuerte in9uencia en la conducta y productividad
del 'ombre y considera a la or)anizacin como unidad
tomadora de decisiones, ya (ue la importancia radica en (ue la
toma de decisiones es la esencia de la t&cnica administrativa.
5eo'umano
relacionismo
Abra'am /aslo7, /c
%re)or, #erzber)
2onsidera (ue la administracin debe adaptarse a las
necesidades de los individuos (ue inte)ran la empresa y (ue
este enfo(ue no puede ser casual sino (ue debe
fundamentarse en estudios psicol)icos del individuo, sus
motivaciones y necesidades, ya (ue el factor 'umano resulta
determinante en la empresa
Administracin
emprica
.eter F. :rucer,
Ernest :ale y
$a7rence Appley
Postula que las tareas administrativas deben ser ejecutadas y consideradas en la
forma sugerida por el pasado reciente, la costumbre o la tradicin
Escuela ecl&ctica
o del proceso
administrativo
/ary .arer Follet,
$yndall F. ;r7ic,
%eor)e "erry.
4epresenta una conjuncin de ideas de varias corrientes para
la aplicacin de la administracin, es decir, aplica los diversos
conocimientos de cada escuela< tratando de a)ruparlos en un
pensamiento universal a trav&s de la aplicacin del proceso
administrativo.