1 CREDITOS MODULO Matemtica

GG1010 PROGRAMA DEPARTAMENTO Estudios Generales

A: 0.70 Pa + 0.30 E N HORAS X SESIN N SESIONES 17 sesiones de Aula
C3-2014-1 NIVEL TIPO DE PLAN
Unidad de Formacin Conceptos Procedimientos Actitudes
1
Explicar y plantear en qu consiste la
ciencia estadstica e identifica la
poblacin y muestra.
- Importancia de la estadstica -
La estadstica - La
poblacin y muestra
Comprende la importacia y la
metodologa de la estadstica.
Identifica la unidad de anlisis, la
poblacin y muestra de estudio.
Participa de forma activa en
trabajos colaborativos.
- Realiza un esquema de la metodologa estadstica
en un estudio de caso o artculo de investigacin.
- Escribe correctamente la poblacin y muestra en
un estudio de caso o artculo de investigacin.
Demostracin de solucin de
problemas modelo.
Texto gua, proyector multimedia,
pizarra
2
Identificar y diferenciar los tipos de
variables y las escalas de medicin.
- Variables.
- Tipo de variables -
Escalas de medicin
Comprende el concepto de variables
segn su funcin y su naturaleza.
Diferencia el tipo de variable en un
estudio de caso.
Identifica el tipo de escala de medicin
en un estudio de caso.
Muestra una actitud crtica
frente a lo aprendido.
- Lista las variables de un estudio de caso o artculo
de investigacin - Identifica el
tipo de variable segn su funcin y naturaleza.
- Identifica la escala de medicin de las variables .
Demostracin de solucin de
problemas modelo.
Texto gua, proyector multimedia,
pizarra
3 Evala el aprendizaje EVALUACIN PARCIAL 1
Conceptos tratados en la semana 1 y 2,
Resuelve primera prctica calificada
Aplica los conceptos bsicos e
identificacin de variables de un
estudio de caso o artculo de
investigacin.
- Resuelve y aplica cuestiones sobre las unidades
de formacin avanzadas en la semana 1 y 2.
Planteamiento de preguntas para
ser resueltas aplicando
conceptos tratados.
Prueba escrita de 35 minutos.
3
Representar los datos mediante tablas
de frecuencia y grficas para variables
cualitativas.
- Tablas de frecuencia para variables
cualitativas. -
Graficos de barras, circulares y
pictrogramas.
Construye tabla de frecuencia para
variables cualitativas.
Representa los datos adecuadamente
mediante grficos.
Interpreta los resultados de la tabla de
frecuencia.
Participa y disfruta de forma
activa en las diferentes
actividades.
- Construye una tabla de frecuencia para variables
cualitativas.
-Interpreta los resultados de una tabla de
frecuencia.
- Realiza un grfico adecuado al tipo de variable.
-Interpreta los valores de la tabla de frecuencia.
Resolucin de problemas de
aplicaciones reales.
Hoja de trabajo, pizarra,
proyector multimedia.
Videos usando el excel
4
Construir tablas de frecuencia y
grficos para variables cuantitativas.
- Tablas de frecuencia para variables
cuantitativas. -
Graficos de histograma, polgono de
frecuencia y ojiva.
Transforma la variable cuantitativa en
cualitativa para representarlo en tablas
de frecuencia. Representa
los datos adecuadamente mediante
grficos.
Muestra una actitud crtica
frente a lo aprendido.
- Construye una tabla de frecuencia para variables
cuantitativas.
- Interpreta los resultados de una tabla de
frecuencia.
- Realiza un grfico adecuado al tipo de variable.
- Interpreta los resultados de un grfico.
Resolucin de problemas
planteados con la participacin
de los alumnos.
Separata, pizarra, proyector
multimedia.
5
Calcula, interpreta y diferencia
adecuadamente las medidas de
tendencia central.
3. MEDIDAS RESUMEN
- Medidas de tendencia central: Media,
mediana y moda.
Calcula e interpreta la media, la
mediana y la moda.
Relaciona el tipo de variable y la medida
estadstica adecuada.
Explora y experimenta nuevas
propuestas
-Calcula correctamente las medidas de tendencia
central
-Aplica correctamente la medida de tendencia
central ms adecuada a un problema o estudio de
caso. -Interpreta
las medidas de tendencia central.
Resolucin de problemas de
aplicaciones reales.
Hoja de trabajo, pizarra,
proyector multimedia. Videos
usando el excel
6 Evala el aprendizaje EVALUACIN PARCIAL 2
Conceptos tratados en la semana 3, 4 y
5 Resuelve segunda prctica calificada
Es creativo en la solucin de
problemas aplicativos
- Resuelve y aplica cuestiones sobre las unidades
de formacin avanzadas en la semana 3,4 y 5.
Planteamiento de preguntas para
ser resueltas aplicando
conceptos tratados.
Prueba escrita de 50 minutos.
6
Calcular, interpretar y diferenciar las
medidas de posicin.
Cuartiles y percentiles.
Grafico de cajas y bigotes.
Valores extremos.
- Calculo de los cuartiles para datos
agrupados y no agrupados.
Representa los datos en un grfico de
cajas.
Reconoce si es capaz de
realizar ciertas tareas
-Calcula correctamente las medidas de posicin.
-Aplica correctamente la medida de posicin ms
adecuada a un problema o estudio de caso.
-Interpreta las medidas de posicin.
Resolucin de problemas de
aplicaciones reales.
Hoja de trabajo, pizarra,
proyector multimedia. Videos
usando el excel
7
Calcular, interpretar y diferenciar las
medidas de variabilidad.
- Medidas de variabilidad: Varianza,
desviacin estndar, coeficiente de
variacin y rango intercuartlico.
Calcula interpreta la desviacin
estndar, coeficiente de variacin y el
rango intercuartilico.
Muestra una actitud crtica
frente a lo aprendido.
-Calcula correctamente las medidas de variabilidad.
-Interpreta las medidas de variabilidad.
Resolucin de problemas de
aplicaciones reales.
Hoja de trabajo, pizarra,
proyector multimedia.
Videos usando el excel
Elementos de la Capacidad
Terminal/Competencias
1. CONCEPTOS BSICOS
2. TABLAS DE
FRECUENCIAY GRFICOS
3. MEDIDAS RESUMEN
Capacidad Terminal 5 Formular ecuaciones de la elipse empleando el anlisis matemtico y grfico para modelar situaciones reales.
Capacidad Terminal 6 Utilizar las ecuaciones de la recta, circunferencia, parbola y elipse para modelar y resolver situaciones en aplicaciones reales.
Semana
Contenidos
Criterios de Evaluacin Estrategias / Recursos
Capacidad Terminal 2 Modelar e interpretar situaciones de ciencia y tecnologa utilizando las definiciones y parametros de la ecuacin de la recta.
Capacidad Terminal 3 Obtener ecuaciones correspondientes a la circunferencia empleando el anlisis matemtico y grfico para modelar situaciones reales.
Capacidad Terminal 4 Modelar e interpretar situaciones de ciencia y tecnologa utilizando las definiciones y parametros de la ecuacin de la parbola.
SISTEMA DE EVALUACIN 2 tericas
CURRICULA 1
Capacidad Terminal 1 Identificar el plano cartesiano, como una herramienta que permite al ser humano traducir ecuaciones en puntos y la susesin de puntos en figuras geomtricas y viceversa, utilizando nmeros reales
CDIGO Mantenimiento Maquinaria de Planta
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
UNIDAD DIDCTICA GEOMETRA ANALTICA
SEMESTRE 1.5
1
1 CREDITOS MODULO Matemtica
GG1010 PROGRAMA DEPARTAMENTO Estudios Generales
A: 0.70 Pa + 0.30 E N HORAS X SESIN N SESIONES 17 sesiones de Aula
C3-2014-1 NIVEL TIPO DE PLAN
Unidad de Formacin Conceptos Procedimientos Actitudes
Elementos de la Capacidad
Terminal/Competencias
Capacidad Terminal 5 Formular ecuaciones de la elipse empleando el anlisis matemtico y grfico para modelar situaciones reales.
Capacidad Terminal 6 Utilizar las ecuaciones de la recta, circunferencia, parbola y elipse para modelar y resolver situaciones en aplicaciones reales.
Semana
Contenidos
Criterios de Evaluacin Estrategias / Recursos
Capacidad Terminal 2 Modelar e interpretar situaciones de ciencia y tecnologa utilizando las definiciones y parametros de la ecuacin de la recta.
Capacidad Terminal 3 Obtener ecuaciones correspondientes a la circunferencia empleando el anlisis matemtico y grfico para modelar situaciones reales.
Capacidad Terminal 4 Modelar e interpretar situaciones de ciencia y tecnologa utilizando las definiciones y parametros de la ecuacin de la parbola.
SISTEMA DE EVALUACIN 2 tericas
CURRICULA 1
Capacidad Terminal 1 Identificar el plano cartesiano, como una herramienta que permite al ser humano traducir ecuaciones en puntos y la susesin de puntos en figuras geomtricas y viceversa, utilizando nmeros reales
CDIGO Mantenimiento Maquinaria de Planta
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
UNIDAD DIDCTICA GEOMETRA ANALTICA
SEMESTRE 1.5
8
Relacionar, analizar e interpretar dos
variables cualitativas.
- Anlisis de dos variables cualitativas
- Identifica el tipo de variable -
Calcula los porcentaje fila, columna y
total. Analiza e
interpreta casos donde existan dos
variables cualitativas.
Se esfuerza en la realizacin de
las tareas
- Elabora tablas de frecuencia de dos variables
cualitativas. -
Construye graficos bivariados.
- Interpreta los valores de las tablas o grficos.
- Determina la existencia de relacin entre las
variables.
Participacin de los alumnos en
la resolucin de casos
planteados.
Separata, Proyector multimedia,
pizarra, videos de ayuda usando
el excel.
9
Relacionar, analizar e interpretar dos
variables: cuantitativa vs cualitativa
- Anlisis de variables cuantitativas y
cualitativas.
- Identifica el tipo de variable -
Calcula las medidas resumen de la
variable cuantitativa para categora de la
variable cualitativa.
Analiza e interpreta casos donde existan
combinacin de variables cuantitativas y
cualitativas.
Participa de forma activa en
trabajos colaborativos.
- Elabora tablas para analizar variables cuantivas y
cualitativas. - Construye
graficos de cajas o de dispersin segn
corresponda los tipos de variables. -
Determina la existencia de relacin entre las
variables.
Participacin de los alumnos en
la resolucin de casos
planteados.
Separata, Proyector multimedia,
pizarra, videos de ayuda usando
el excel.
10
Relacionar, analizar e interpretar dos
variables cuantitativas
- Anlisis de dos variables cuantitativas.
- Identifica el tipo de variable -
Realiza un grfico de dispersin para
dos variables cuantitativas.
Analiza e interpreta casos donde existan
dos variables cuantitativas.
Muestra una actitud crtica
frente a lo aprendido.
- Elabora tablas para analizar variables cuantivas y
cualitativas. - Construye
graficos de cajas o de dispersin segn
corresponda los tipos de variables. -
Determina la existencia de relacin entre las
variables.
Participacin de los alumnos en
la resolucin de casos
planteados.
Separata, Proyector multimedia,
pizarra, videos de ayuda usando
el excel.
11 Evala el aprendizaje EVALUACIN PARCIAL 3.
Conceptos tratados en la semana desde
la semana 6, 7, 8, 9 y 10
Presenta el primer avance del trabajo
final.
Se esfuerza en la realizacin de
las tareas
Presenta el objetivo general y los objetivos
especficos, identifica las variables, analiza los
resultados y las conclusiones.
Esquema del informe del curso
12
Determinar espacios muestrales y
define eventos asociados a un
experimento aleatorio y
calcular probabilidades de eventos
aleatorios.
Introduccin a la probabilidad:
Experimento aleatorio, espacio muestral
y eventos.
Probabilidad clsica
Teorema de la probabilidad.
Reconoce un experimento aleatorio.
Determina el espacio muestral y plantea
diferentes eventos. Clcula la
probabilidad clsica.
Se esfuerza en la realizacin de
las tareas
Identifica el experimento aleatorio. Plantea el
espacio muestral y los eventos mediante conjuntos.
Calcula los ejercicios de probabilidad.
Resolver los problemas de la
separata con la participacin de
los alumnos.
Separata, Proyector multimedia,
pizarra
13
Calcular probabilidades de eventos
usando la definicin de probabilidad
condicional.
- Aplicaciones de probabilidad
condicional
Reconoce los eventos del experimento.
Plantea la probabilidad a calcular
Aplica la definicin de la probabilidad
condicional.
Interpreta el valor de la probabilidad
condicional.
Se esfuerza en la realizacin de
las tareas
- Resuelve ejercicios de probabilidad con eventos
condicionales.
Resolver los problemas de la
separata con la participacin de
los alumnos.
Separata, Proyector multimedia,
pizarra
14
Calcular probabilidades de eventos
empleando la definicin de
independencia y el teorema de
probabilidad total.
- Aplicaciones de probabilidad de
eventos independientes y probabilidad
total.
Reconoce los eventos del experimento.
Elabora una estrategia (diagrama de
rbol).
Plantea la probabilidad a calcular
Aplica la definicin de Independencia o
el terorema de probabilidad total segn
sea el caso.
Interpreta el valor de la probabilidad.
Es imaginativo a la hora de
resolver problemas
Resuelve ejercicios de probabilidad con eventos
independientes.
Resuelve ejercicos de probabilidad total.
Resolver los problemas de la
separata con la participacin de
los alumnos.
Separata, Proyector multimedia,
pizarra
15 Evala el aprendizaje
ENTREGADEL TRABAJO
FINAL
Conceptos tratados en la semana desde
la semana 1 hasta la semana 10.
Presenta el primer avance del trabajo
final.
Se esfuerza en la realizacin de
las tareas
Presenta el trabajo segn el esquema del informe. Esquema del informe del curso
4. ANLISIS DE DATOS
PARADOS VARIABLES Y
CARACTERSTICAS DE LA
ENTREGADEL TRABAJO
5. PROBABILIDAD
2
1 CREDITOS MODULO Matemtica
GG1010 PROGRAMA DEPARTAMENTO Estudios Generales
A: 0.70 Pa + 0.30 E N HORAS X SESIN N SESIONES 17 sesiones de Aula
C3-2014-1 NIVEL TIPO DE PLAN
Unidad de Formacin Conceptos Procedimientos Actitudes
Elementos de la Capacidad
Terminal/Competencias
Capacidad Terminal 5 Formular ecuaciones de la elipse empleando el anlisis matemtico y grfico para modelar situaciones reales.
Capacidad Terminal 6 Utilizar las ecuaciones de la recta, circunferencia, parbola y elipse para modelar y resolver situaciones en aplicaciones reales.
Semana
Contenidos
Criterios de Evaluacin Estrategias / Recursos
Capacidad Terminal 2 Modelar e interpretar situaciones de ciencia y tecnologa utilizando las definiciones y parametros de la ecuacin de la recta.
Capacidad Terminal 3 Obtener ecuaciones correspondientes a la circunferencia empleando el anlisis matemtico y grfico para modelar situaciones reales.
Capacidad Terminal 4 Modelar e interpretar situaciones de ciencia y tecnologa utilizando las definiciones y parametros de la ecuacin de la parbola.
SISTEMA DE EVALUACIN 2 tericas
CURRICULA 1
Capacidad Terminal 1 Identificar el plano cartesiano, como una herramienta que permite al ser humano traducir ecuaciones en puntos y la susesin de puntos en figuras geomtricas y viceversa, utilizando nmeros reales
CDIGO Mantenimiento Maquinaria de Planta
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
UNIDAD DIDCTICA GEOMETRA ANALTICA
SEMESTRE 1.5
16
Calcular probabilidades de eventos
aplicando el teoremas de Bayes
5. PROBABILIDAD.
- Aplicaciones del teorema de Bayes.
Reconoce los eventos del experimento.
Elabora una estrategia (diagrama de
rbol).
Plantea la probabilidad a calcular.
Aplica el teorema de Bayes.
Interpreta el valor de la probabilidad.
Es imaginativo a la hora de
resolver problemas
Resuelve ejercicios con aplicaciones del teorema
de Bayes.
Resolver los problemas de la
separata con la participacin de
los alumnos.
Separata, Proyector multimedia,
pizarra
17 Evala el aprendizaje EVALUACIN PARCIAL 4
Conceptos tratados en la semana
12,13,14 y 16. Resuelve tercera prctica calificada
Integra adecuadamente los
conceptos en la resolucin de
casos
- Resuelve cuestiones sobre las unidades de
formacin avanzadas en la semana 12, 13, 14 y 16.
Planteamiento de preguntas para
ser resueltas aplicando
conceptos tratados.
Prueba escrita, calculadora.
18 Evala el aprendizaje EVALUACIN FINAL
Conceptos tratados en curso de la
semana 1 a la 17 Resuelve examen final
Pone en manifiesto su tica en
la resolucinde la evaluacin
planteada
- Resuelve cuestiones sobre las unidades de
formacin avanzadas en las semanas 1 a 17
Planteamiento de preguntas para
ser resueltas aplicando
conceptos tratados en todo el
curso.
Prueba escrita, calculadora.
1
2
3
4
5
BIBLIOGRAFA
Box, George (2008). Estadstica para investigadores. Diseo, innovacin y descubrimiento. Barcelona : Revert (519.2/B78)
Devore, Jay L. (2005). Probabilidad y estadstica para ingeniera y ciencias. Mxico D.F.: Cengage Learning (519.5/D64)
Esteban Garca, Jess (2005). Estadstica descriptiva y nociones de probabilidad. Madrid : Thomson (519.53/E92)
Newbold, Paul (2008). Estadstica para administracin y economa. Madrid / Pearson Educacin (519/N49)
Martn Pliego, Javier (2002). Introduccion a la Estadstica Econmica y Empresarial. Madrid : Paraninfo (519/M48)
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Actitudes a seleccionar
Participa de forma activa, contestando a las preguntas que se le plantean.
Partipa activamente en la resolucin de problemas
Participa de forma activa en trabajos colaborativos.
Muestra una actitud crtica frente a lo aprendido.
Se esfuerza en la realizacin de las tareas
Es imaginativo a la hora de resolver problemas
Valora la importancia del estudio y de lo aprendido en el aula.
Participa y disfruta de forma activa en las diferentes actividades.
Respeta las normas de seguridad y medio ambiente
Explora y experimenta nuevas propuestas
Formula actividades novedosas donde aplicar lo trabajado
Reconoce si es capaz de realizar ciertas tareas
Es responsable de sus tareas
Trabaja en equipo
Es flexible con sus opiniones
Acepta de buen agrado las crticas, viendo en estas una posibilidad de mejora
Respeta las normas de convivencia de la institucin
Asume con responsabilidad sus deberes y demuestra actitud crtica en el anlisis y resolucin de los casos planteados
Trabaja en equipo con honestidad inters.
Participa con inters en el aula.
Manifiesta responsabilidad en la presentacin de trabajos
Muestra inters en la realizacin de los problemas
Muestra inters en la explicacin de caso planteado
Comunica sus inquietudes o dudas respecto a los contenidos tratados
Atiende con inters la explicacin de docente
Reponde adecuadamenmte las preguntas del docente
Registra la informacin expuesta adecuadamente
Argumenta adecuadamente las respuestas a las preguntas formuladas
Interpreta y resuelve adecuadamente la evaluacin respetendo las normas
Interpreta y resuelve adecuadamente los casos planteados
Encuentra solucin a caso planteado en forma creativa.
Es creativo en la solucin de problemas aplicativos
Pone en manifiesto su tica en la resolucinde la evaluacin planteada
Aplica los contenidos en la resolucin de los problemas
Integra adecuadamente los conceptos en la resolucin de casos
Integra adecuadamente los conceptos en la resolucin de los problemas planteados
Manifiesta iniciativa por aprender
Respeta la diversidad de opinin de sus compaeros
Asume con responsabilidad sus deberes y demuestra actitud crtica en el anlisis y resolucin de los casos planteados
METODOLOGA
El curso desarrolla la estadstica descriptiva y la introduccin al clculo de las probabilidades. La importancia del
curso radica en dar las herramientas fundamentales para la descripcin y anlisis de los datos como apoyo en la
ejecucin de diferentes tareas de reas de tecnologa.
La primera parte del curso estar compuesta por la importacia de la estadstica, los conceptos bsicos de
estadstica, el anlisis de variables cualitativas y cuantitativas, las medidas de posicin, de variabilidad y la
relacin entre dos variables.
La segunda parte estar compuesta por la definicin de experimentos aleatorios, eventos, probabilidad clsica,
probabilidad condicional, independencia, probabilidad total y el teorema de Bayes.
Explicar y plantear en qu consiste la ciencia estadstica e identificar los conceptos bsicos.
Identificar y diferenciar los tipos de variables y las escalas de medicin.
Representar e interpretar los datos mediante tablas de frecuencia y grficas segn el tipo de variable.
Calcular, interpretar y diferenciar las medidas que resumen un conjunto de datos.
Relacionar, analizar e interpretar dos variables cualitativas y cuantitativas.
Determinar espacios muestrales y definer eventos asociados a un experimento aleatorio.
Calcular probabilidades de eventos empleando las definiciones de probabilidad condicional e independencia y
los teoremas de probabilidad total y de Bayes.
La metodologa utilizada parte de una programacin planificada para la asignatura, definida tanto en los objetivos a
alcanzar como en los contenidos a aprender y aplicar. Las sesiones asocian lo conocido con los nuevos contenidos a
tratar. Una vez establecidos los conocimientos previos; se presentan los contenidos nuevos de manera ordenada y
reducidos didcticamente; alternando las explicaciones y presentacin de los contenidos con las actividades
aplicativas de los estudiantes.
Los estudiantes participan en actividades aplicativas y trabajan en grupo que permite superar el grado de
abstraccin que puede presentar el aprendizaje de contenidos tericos.
Las actividades de evaluacin son permanentes, pero con una actividad concreta de control del xito o evaluacin,
que sucede en los periodos finales de clase, para ofrecer un feed back del control del xito en el aprendizaje del
estudiante; as como, del xito de las preparaciones y conduccin adecuada del profesor.
La metodologa utilizada parte de una programacin planificada para la asignatura, definida tanto en los objetivos a
alcanzar como en los contenidos a aprender y aplicar. Las sesiones asocian lo conocido con los nuevos contenidos a
tratar. Una vez establecidos los conocimientos previos; se presentan los contenidos nuevos de manera ordenada y
reducidos didcticamente; alternando las explicaciones y presentacin de los contenidos con las actividades
aplicativas de los estudiantes.
Los estudiantes participan en actividades aplicativas y trabajan en grupo que permite superar el grado de
abstraccin que puede presentar el aprendizaje de contenidos tericos.
Las actividades de evaluacin son permanentes, pero con una actividad concreta de control del xito o evaluacin,
que sucede en los periodos finales de clase, para ofrecer un feed back del control del xito en el aprendizaje del
estudiante; as como, del xito de las preparaciones y conduccin adecuada del profesor.