Ciclo: 1 Cdigo: 07J3 Tipo: Troncal Periodicidad:1 cuatrimestre Crditos: 6 Cr. Totales ( 3,4 Cr. Tericos; 2,4 Cr. Prcticos) Informacin general Profesorado y Formas de Contacto Profesor/a: D. Juan Jos Lpez Garca Departamento: Psicologa Bsica y Metodologa Formas de Contacto: Despacho: 2-9 (en horario de tutoras) Telfono: 968-363469 (en horario de tutoras) e-mail: jjlopga@um.es Adaptaciones para estudiantes extranjeros y con necesidades educativas especiales Se pondr a disposicin de los alumnos extranjeros bibliografa en ingls. A los alumnos con necesidades educativas especiales se les facilitar, en la medida de lo posible, tanto el estudio de la asignatura como la realizacin de las actividades prcticas poniendo a su disposicin los materiales adaptados a sus necesidades. En ambos casos se har hincapi en que los alumnos hagan uso de las tutoras personalizadas de forma peridica. Objetivos y competencias La asignatura Metodologa de la investigacin en Psicologa, en tanto perteneciente al rea de Metodologa de las Ciencias del Comportamiento y puesto que est ubicada en el primer curso del plan de estudios de Psicologa, intenta ofrecer al alumno una primera aproximacin a los mtodos y tcnicas de investigacin que son propios de esta disciplina, con una doble finalidad, una de carcter ms terico y la otra ms aplicada (aunque necesariamente vinculado con el anterior): - Ofrecer la terminologa y el conocimiento mnimo indispensable sobre tcnicas de investigacin que permita al alumno abordar asignaturas de sta u otras reas de conocimiento, e - introducir al alumno en el esquema de desarrollo caracterstico de la investigacin psicolgica, de tal forma que sea capaz de iniciar una lectura crtica de un artculo de investigacin. Esto supone formar en algn aspecto de las siguientes competencias propias del grado de Psicologa (extradas y adaptadas del listado de Directrices Propias de Grado de Psicologa DPGP-, aprobado por el Consejo de Coordinacin Universitaria en 2006) 1.- Derivadas del primer objetivo: Conocer los distintos diseos de investigacin y los procedimientos de formulacin y contraste de hiptesis. (compet. n 6, DPGP, 2006). Esto incluye: - La adquisicin de la terminologa bsica propia de las distintas modalidades de investigacin en Psicologa. - El reconocimiento de la articulacin terica propia de la psicologa cientfica. - La adquisicin del conocimiento y criterios mnimos que permitan al alumno diferenciar distintos mtodos de investigacin. 2.- Derivadas del segundo objetivo: - Saber utilizar las fuentes documentales relevantes en Psicologa con capacidad de anlisis crtico y de sntesis, as como mantener actualizados los conocimientos y destrezas propios de la profesin (compet. n 13, DPGP, 2006). De esta competencia particularmente nos interesaremos por el conocimiento y correcto acceso a las fuentes documentales caractersticas de la investigacin psicolgica. - El conocimiento y correcta diferenciacin de los elementos estructurales, tanto de forma como de contenido, de una investigacin psicolgica. Esto sera parte de las siguientes competencias: o Analizar e interpretar los datos cuantitativos y cualitativos procedentes de las investigaciones, informes y trabajos en Psicologa (compet. n 11, DPGP, 2006). o Adquirir las destrezas necesarias para definir problemas, disear investigaciones elementales, ejecutarlas, analizar estadsticamente los datos y redactar correctamente un informe cientfico (compet. n 12, DPGP, 2006). o Comprender y ser capaz de elaborar informes orales y escritos (compet. n 14, DPGP, 2006). o Valorar y apreciar las aportaciones que proporciona la investigacin cientfica al conocimiento y la prctica profesional (compet. n 15, DPGP, 2006). Adems de estos objetivos bsicos, esta asignatura tambin ofrecer un primer contacto, terico y aplicado, con los instrumentos de recogida de informacin comunes en Psicologa: tests, cuestionarios, entrevistas. Por tanto, se trata de aspectos relativos a la competencia de conocer, seleccionar y administrar las tcnicas de evaluacin, diagnstico e intervencin psicolgica en sus posibles mbitos de aplicacin (compet. n 9, DPGP, 2006) y a la de ser capaz de describir y medir variables psicolgicas (personalidad, inteligencia, aptitudes, etc.), procesos cognitivos, emocionales, psicobiolgicos y conductuales (compet. n 7, DPGP, 2006) Contenidos (Programa de la asignatura) Contenidos tericos El orden de los temas podr sufrir alteraciones durante el desarrollo del programa, de las que el alumno ser oportunamente informado. 1. Ciencia y Psicologa. Formas de conocimiento. Ciencia. Conocimiento cientfico. El desarrollo del conocimiento cientfico. Evolucin de las teoras. La divulgacin de la ciencia. El informe de investigacin. 2. El mtodo cientfico en la investigacin psicolgica. Mtodo deductivo y mtodo hipottico-deductivo. Fases del mtodo cientfico. Identificacin de problemas de investigacin. Fuentes documentales. Hiptesis. Datos, indicadores, constructos y trminos primitivos. Variables. Tipos de variables. Control experimental. Validez de la investigacin. 3. Metodologas de investigacin en Psicologa. Naturalidad, generalizacin y control. Metodologa observacional, de encuesta, experimental, de caso nico, correlacional y comparativa. Caractersticas y mbitos de aplicacin. 4. Metodologa observacional. Ventajas e inconvenientes. Niveles de anlisis. Tcnicas de observacin. Formas de observacin. Elaboracin de registros estructurados. Medidas observacionales. Muestreo. Fiabilidad de la observacin. Validez de la observacin. Sesgos de la observacin. 5. Metodologa de encuesta. Ventajas e inconvenientes. Fases de la elaboracin de una encuesta. Muestreo. Instrumentos para la captacin de datos. Obtencin de datos. Diseos de encuesta. 6. Metodologa experimental. Investigacin experimental, cuasi-experimental y no experimental. Aleatorizacin y control. Diseos de investigacin experimentales, cuasi- experimentales y no experimentales (comparativos o ex-post -facto y correlacionales). 7. Diseos de caso nico. Caractersticas y aplicaciones. Diseos de caso nico y anlisis de casos. Diseos interseries. Diseos intraseries. Anlisis de datos. 8. Tcnicas de obtencin de datos. Tests. Pruebas objetivas. Registros objetivos. Escalas. Cuestionarios. Observacin y tcnicas cualitativas. Entrevistas. 9. tica de la investigacin y de la prctica psicolgica. Contenidos Prcticos Los contenidos prcticos a desarrollar en la asignatura son los siguientes: Uso de fuentes documentales Anlisis metodolgico de casos prcticos Aplicacin de registros observaciones Aplicacin de encuestas Aplicacin de tcnicas de obtencin de datos Todas las actividades prcticas se desarrollarn de forma individualizada y por va telemtica desde el servidor docente de prcticas: http://avpsi.inf.um.es. La forma de acceso al servidor ser comunicada en clase. Mtodos docentes Para conseguir los objetivos antes propuestos, la docencia de la asignatura se desarrollar en base a clases de contenido terico, en las que se introducirn, adems, los esquemas bsicos para la realizacin de las actividades prcticas. - Exposicin de contenidos tericos en clase: 36 horas - Actividades prcticas por va telemtica: 34 horas - Lectura y estudio de los contenidos tericos: 40 horas - Repaso final para la evaluacin: 8 horas - Examen terico y prctico: 2 horas Por lo que la carga de la asignatura para el alumno se sita en 120 horas totales. Actividades con los contenidos tericos Las clases de contenido terico responden al programa de la asignatura, y se impartirn mediante la exposicin de las lneas maestras de cada aspecto del temario, que el alumno podr completar, si lo desea, con la bibliografa especfica que el profesor presentar al inicio de cada tema. Evaluacin del aprendizaje Contenidos tericos La evaluacin de los contenidos tericos se realizar mediante un examen tipo test de, al menos, 50 cuestiones de 3 opciones. La correccin se realiza con penalizacin de los errores, de tal forma que 2 errores restan un acierto. La puntuacin mxima de los contenidos tericos ser de 7,5 sobre 10. Contenidos prcticos La puntuacin mxima en la evaluacin de los contenidos prcticos ser de 2,5 (sobre 10). Esta puntuacin resultar de la realizacin de las actividades prcticas propuestas en el Aula Virtual (http://avpsi.inf.um.es). La calificacin total resultar de sumar la calificacin de los contenidos tericos y la de los contenidos prcticos. No obstante, es imprescindible para sumar ambas partes que tanto en la parte terica como en la prctica, el alumno/a obtenga un mnimo del 40% de la calificacin mxima posible. Para dar por superada la asignatura ser necesario alcanzar una puntuacin de 5 (sobre 10) sumando ambas partes. Bibliografa recomendada Bibliografa bsica Ser aportada por el profesor en formato electrnico. Bibliografa complementaria Anguera, M.T.; Arnau, J.; Ato, M.; Martnez, M.R.; Pascual, J. y Vallejo, G. (1995). Mtodos de investigacin en Psicologa. Madrid: Sntesis. Arnau, J. (1994). Diseos experimentales de caso nico. En R. Fernndez Ballesteros (ed.): Evaluacin conductual hoy (pg. 313-344). Madrid: Pirmide. Arnau, J., Anguera, M.T. y Gmez, J. (1990). Metodologa de la investigacin en Psicologa. Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia. Ato, M. (1991). Investigacin en ciencias del comportamiento. I: Fundamentos. Murcia DM/PPU. Ato, M. y Navaln, C. (1993). Validez de la investigacin social aplicada: hacia un nuevo esquema conceptual. En C. Na-valn y M.E. Medina (eds.): Psicologa y trabajo social (pg. 43-56). Barcelona: DM-PPU. Castro, J.A. (1989). Tcnicas de investigacin en las Ciencias del Comportamiento (vol. I y II). Salamanca: Publicaciones de la Universidad Pontificia de Salamanca (vol. I reeditado en 1996). Craig, J.R. y Metze, L.P. (1982). Mtodos de la investigacin Psicolgica. Mjico: Interamericana. Escohotado, A. (1989). Filosofa y metodologa de las ciencias sociales. Madrid: UNED. Fontes, S.; Garca -Gallego, C.; Garriga-Trillo, A.; Prez Llantada, M. C. y S arri, E. (2001). Diseos de Investigacin en Psicologa. Madrid: UNED. Kerlinger, F.N. (1981). Enfoque conceptual de la investigacin del comportamiento. Mjico: Nueva Editorial Interamericana. Kerlinger, F.N. (1988). Investigacin del comportamiento. Mjico: Interamericana. Kish, L. (1981). Representacin, aleatorizacin y control. En F. Alvira, M.D. Avia, R. Calvo y J.F. Morales: Los dos mtodos de las ciencias sociales (pg. 227-250). Madrid: CIS (Original 1975). Kish, L. (1996). Diseo estadstico para la investigacin. Madrid: CIS. Len, O. y Montero, I. (2002). Diseos de investigaciones. Introduccin a la lgica de la investigacin en Psicologa y Educacin. Madrid: McGraw-Hill Martnez, M.R. (1984). Diseos experimentales y cuasiexperimentales con sujeto nico en modificacin de conducta. En J. Mayor y F.J. Labrador: Manual de modificacin de conducta (pg. 123-154). Madrid: Alhambra. McGuigan, F.J. (1983). Psicologa experimental: enfoque metodolgico. Mjico: Trillas. Morales, J.F. (1989). Metodologa y teora de la Psicologa, 5 ed. Madrid: UNED. Navas, M. J. (2001). Mtodos, Diseos y Tcnicas de Investigacin Psicolgica. Madrid: UNED. Pascual, J. Anguera, M.T., Vallejo, G. y Salvador, F. (1991). Psicologa experimental. Valencia. Nau Llibres. Pascual, J.; Garca, J.F. y Fras, M.D. (1994). Investigacin en Psicologa: planificacin y validez. Valencia: Ediciones Cristbal Serrano. Pereda, S. (1987). Psicologa experimental I: Metodologa. Madrid: Pirmide. Rincn, D.; Arnal, J.; Latorre, A. y Sans, A. (1995). Tcnicas de Investigacin en Ciencias Sociales. Madrid: Dykinson. Wood, G. (1986). Fundamentos de la investigacin psicolgica. Mjico: Trillas. Zinser, O. (1987). Psicologa experimental. Bogot: McGraw-Hill.