William Acosta

Lourdes del Carmen Zuniga Lema

Magda Raquel Orbea Quintana
Yusmery Garca
Segundo Julian Chuquizala Chafla
Silvana Esther Errigo Gonzalez
Oswaldo Rafael Borja Ramos
Vanessa C. Matos N.
Karla Andreina Nuez Lopez
Nally Jose Campo Perez
Luisaurys Yubiry Diaz Roa
Virginia Diaz
Maria Lucila Pia Lameda
2
FACTORES DE LA
EDUCACIN
VIRTUAL
3
GLOBALIZACIN
Educacin
virtual
Garantiza la
comunicacin,
interaccin y
transporte de
informacin
Generar
aprendizajes
Se consideran
los factores que
intervienen en
la educacin
virtual
4
Educacin Virtual?... si analizamos el significado, sera imposible,
pues las variables que intervienen en los procesos son reales, pero
en la ltima cumbre de Virtual Learning en Otawa Canad, se defini
a la Educacin Virtual" como aquella que virtualiza los procesos de
interaccin social de la educacin mediante la tecnologa de Internet
y las comunicaciones.
Sin entrar en discusiones filosficas sobre
conceptos, la educacin no est formada slo por
estudiantes y tutores, sino por una serie de
factores mismos que determinan su real
eficiencia. La educacin es una sola, la diferencia
es la modalidad con la que se desarrolle.
5
El docente deber responder las
inquietudes de cada alumno en forma
personal, de modo de atender en forma
personalizada las dificultades, as como
resaltar los logros del mismo y motivarlo para
que siga el curso y evitar la desercin.
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ACTUALIDAD TECNOLOGICA.
7
Innovacin, nuevas tendencias y avances
Las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin han tendido un puente a los nuevos
modelos de aprendizaje, permitiendo que los ambientes
virtuales hagan uso de ella para generar nuevos
conocimientos a partir de una educacin virtual,
sostenida en alta tecnologa, desarrollo de software y un
nuevo modelo pedaggico.
ACTUALIDAD TECNOLOGICA.
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Una plataforma educativa virtual, es un entorno con un amplio rango
de aplicaciones informticas instaladas en un servidor cuya funcin es
la de facilitar al profesorado la creacin, administracin, gestin y
distribucin de cursos a travs de Internet.
PLATAFORMA EDUCATIVA.
OBJETIVO
El funcionamiento de las plataformas se orienta a dar servicio a cuatro
perfiles de usuario: administradores de centro, padres, alumnos y
profesores. Cada uno de estos perfiles est identificado mediante un
nombre de usuario y una contrasea, a travs de los cuales se accede a
la plataforma. Esta estructura de funcionamiento supone la creacin de
un espacio de trabajo e interaccin cerrado y controlado.

9
PLATAFORMA EDUCATIVA.
Plataformas educativas
virtuales
Comerciales software libre Desarrollo propio
Se clasifican en
WebCT
sobresalen
Moodle
Dokeos
Illia
Claroline
Se desconoce el numero exacto
Herramientas de gestin de contenidos, que permiten al profesor poner a
disposicin del alumno informacin en forma de archivos (que pueden tener
distintos formatos: pdf, xls, doc, txt, html ) organizados a travs de distintos
directorios y carpetas.

Herramientas de comunicacin y colaboracin, como foros de debate e
intercambio de informacin, salas de Chat, mensajera interna del curso con
posibilidad de enviar mensajes individuales y/o grupales.
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Pueden actualizarse permanentemente.
Los errores o insuficiencias del material
pueden corregirse a medida que sean
detectados.
La informacin a ser transmitida debe ser
clara, precisa, actualizada, etc. con el fin de
garantizar el aprendizaje y despertar en el
estudiante el deseo de investigar y generar
nuevos aprendizajes.
Los contenidos pueden ser comunicados a travs
de diversos y novedosos medios para garantizar
el entendimiento.
Actualizados
Pertinentes
Despertar el
inters.
Fomentar la
investigacin
CALIDAD DE LOS CONTENIDO.
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CANTIDAD DE INFORMACION.
En sentido general, la informacin es un conjunto organizado de datos
procesados, que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento
del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje. Desde el punto de vista de la
cantidad cualquier seal o input capaz de cambiar el estado de un sistema
constituye una representacion de informacin
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FRECUENCIA DE LA TUTORIA.
Consiste en la comunicacin asincrnica entre el docente y el estudiante
mediante el uso de un espacio que le proporcione una tutora virtual de
forma privada e individual pblica que facilite el seguimiento de las
actividades y ofrezca orientacin acadmica.
Apoyar y orientar el proceso de
aprendizaje.
Proponer actividades de
ampliacin refuerzo.
Retroalimentar el proceso en funcin
al nivel inicial de conocimiento.
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FRECUENCIA DE LA TUTORIA.
El apoyo tutorial es uno de los agentes principales de la
individualizacin y personalizacin del proceso de
aprendizaje a distancia, al atender las diferencias
personales de los intereses y necesidades de cada
alumno
El tutor desempear la funcin
de asegurar que los alumnos
hayan comprendido la
informacin y sean capaces de
reflexionar, discutir y llevar a la
prctica nuevos conocimientos.
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Para personalizar la educacin es necesario primero realizar un
diagnstico de los problemas de nuestro entorno (problemas actuales,
que tal vez no sern problemas en el futuro si damos la solucin
ahora), y en base a este diagnstico, escoger la cantidad y calidad de
los contenidos.
GAMMA
PERSONALIZACION DE LA EDUCACION.
Este factor representa la forma como el Tutor
hbilmente descubre las destrezas y maneras de
aprendizaje de sus participantes (estudiantes). Y
reflexionando con lo anteriormente mencionado y
las mltiples caractersticas individuales de cada
uno, administra los recursos y aplica las
estrategias de interaccin y enseanza en forma
virtual.

NUEVAS
TECNOLOGAS
COMUNICACIN
E INTERACCIN
entre
TUTOR Y
ALUMNO
TUTOR
GUA Y
CONTROL

PERSONALIZAC
N
DE LA
EDUCACIN
TUTOR
DISTINTAS
DINMICAS
COLABORATIVO
COOPERATIVO
ES
EL
ELEVAR
MOTIVACIN
de los
ESTUDIANTES
hacia
ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE
AUTOAPRENDIZAJE
de
a travs
de
flexib
le
C
H
A
R
L
A
S

GUAS
REFERENCIALES
HORARIO
APRENDIZAJE
es
PERSONALIZACION DE LA EDUCACION.
16
GAMMA
PROCESOS ADMINISTRATIVOS.
Conclusiones
Todos los factores estn interrelacionados si
uno de ellos no es bien aplicado, repercutir
negativamente sobre los otros; por cuanto se
necesitan de todos para generar ambientes
virtuales de aprendizaje con excelencia.
Un factor fundamental es el humano en
cualquier ambiente virtual, ya que es quin
integra, dinamiza y promueve la participacin de
las actividades en cualquier espacio educativo.


CONCLUSIONES.
http://www.slideshare.net/guest030039c1/factore
s-de-importancia-de-la-educacin-virtual
Consultado el 3 de diciembre de 2010.
Paciano Fermoso. Disponible en:
http://www.cholonautas.edu.pe/modulo/upload/F
ermoso%20cap%209.pdf Consultado el 3 de
diciembre de 2010.
http://www.saccec.com/descargas/grupo_alfa-
rev-factoresEV.pdf consultado el 4 de
diciembre de 2010.


REFERENCIAS
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