IFODES

2014
INTELIGENCIAS
MLTIPLES
DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES IV
INGLS MIXTA
H I G H T E C H T E A M
NATHALIE OSHIMA MARESCAUX
KARINA CECILIA GARCIA VALENZUELA
DIANA IVETTE LOPEZ VALDEZ
BARTH MORALES SOTO
NO ZAZUETA ESPINOZA
Completa la siguiente tabla de acuerdo a tu experiencia como docente, qu estrategias
de aprendizaje favorecen el aprendizaje en el alumno en cada uno de los tipos de
inteligencia.

INTELIGENCIA COMPONENTES ESENCIALES ESTRATEGIA (S) DE
APRENDIZAJE

LINGSTICA

Usan ambos hemisferios
del cerebro.
Uso amplio del lenguaje.
Capacidad para
comprender el orden y el
significado de las
palabras en la lectura,
escritura y, tambin al
hablar y escuchar.
-Investigaciones reflexivas
acompaadas con
exposiciones orales.
-Lectura en voz alta de
cuentos, narraciones,
poemas, trabalenguas.
-Llevar un diario personal o
jugar al reportero donde el
estudiante tenga que narrar
la escena con varios
detalles.
-Lluvias de ideas con los
estudiantes
(Brainstorming) para
generar ideas originales en
un ambiente relajado y se
pueda originar el dilogo y
el debate.

MUSICAL

Necesita ser estimulada
para desarrollar todo su
potencial, ya sea para
tocar un instrumento o
para escuchar una
meloda con sensibilidad.
Percepcin y produccin
musical.
Capacidad para escuchar,
cantar y tocar
instrumentos.
Crea y analiza msica.
-Incorporar la msica
mientras trabaja en algn
proyecto.
-Hacer la imitacin de su
cantante favorito.
-Sacar la letra de una
cancin que les guste.
-Inventar la msica y la letra
de una cancin.

LGICA MATEMTICA

Uso del hemisferio lgico
del cerebro.
Capacidad para
identificar modelos,
calcular, formular y
-Demostraciones
cientficas.
-Problemas escritos para
que el estudiante pueda -
interpretarlos en una
verificar hiptesis, utilizar
el mtodo cientfico y los
razonamientos inductivo
y deductivo.
ecuacin.
- Ejercicios grficos de
operaciones con elementos
(para las primeras etapas)
-Juegos de armar
elementos como el cubo
Rubik, rompecabezas,
Sudoku.
-Juegos de lgica como
ajedrez y Damas.

ESPACIAL

Puede hacer un modelo
mental en tres
dimensiones del mundo
o en su defecto extraer
un fragmento de l.
Capacidad para presentar
ideas visualmente, crear
imgenes mentales,
percibir detalles visuales,
dibujar y confeccionar
bocetos.
Realiza creaciones
visuales y visualiza con
precisin.
-Usar esquemas para
agrupar informacin
-Mapas para llegar a un
punto especfico.
-Manejo de planos, dibujos
en 3D, pintura artstica.
-Imaginar, graficar y
describir un escenario.

CORPORAL-KINESTSICA

Capacidad de utilizar su
cuerpo para resolver
problemas o realizar
actividades.
El control del
movimiento corporal se
localiza en la corteza
motora y cada hemisferio
domina o controla los
movimientos corporales
correspondientes al lado
opuesto.
Capacidad para realizar
actividades que
requieren fuerza,
rapidez, flexibilidad,
coordinacin culo-
manual y equilibrio.
Utiliza las manos para
-Actividades relacionadas
con expresin corporal,
teatro, danza, artes
marciales.
Integrar la representacin
teatral de una obra que
estn leyendo en clase.
- Manualidades, artes
plsticas y estticas
relacionadas con un tema.
-Participacin de
estudiantes en concursos de
libro ledo, poemas o
declamaciones donde
utilice su lenguaje y cuerpo
para expresarse.
crear o hacer
reparaciones, expresarse
a travs del cuerpo.

INTRAPERSONAL

Nos permite formar una
imagen precisa de
nosotros mismos.
Permite poder entender
nuestras necesidades y
caractersticas.
Los lbulos frontales
desempean un papel
central en el cambio de la
personalidad.
Capacidad para
plantearse metas,
evaluar habilidades y
desventajas personales y
controlar el pensamiento
propio.
Meditar, exhibir
disciplina personal,
conservar la compostura
y dar lo mejor de s
mismo.
-Actividades de relajacin,
meditacin, oracin y yoga.
-Trabajos como Quin son
yo? Donde el alumno pueda
explayarse auto
describindose y resaltar
sus valores ms
importantes.
-Ejercicios de motivacin y
proyeccin personal y
profesional.

INTERPERSONAL

Nos permite entender a
los dems.
Est basada en la
capacidad de manejar las
relaciones humanas, la
empata con las personas
y el reconocer sus
motivaciones, razones y
emociones que los
mueven.
Trabajar con gente,
ayuda a las personas a
identificar y superar
problemas.
-Trabajo en grupo donde
cada uno pueda expresarse
y aportar con algo nuevo.
-Juegos donde se requieran
varios participantes y donde
se requiera jugar en parejas.
-Ejercicios de dilogo y
rescatar los valores de
otros.
-Actividades de venta y
promocin de un producto.
-Actividades comunitarias y
de solidaridad con personas
de escasos recursos.

NATURALISTA

Es utilizado al observar y
estudiar la naturaleza.
La capacidad de poder
estudiar nuestro
alrededor es una forma
-Salir de excursin y paseos
de curso.
-Sembrar una huerta en la
escuela con la participacin
de los alumnos.
de estimular este tipo de
inteligencia, siempre
fijndonos en los
aspectos naturales con
los que vivimos.
-Ejercicios y juegos de
relajacin al aire libre.
-Cuidado de una mascota.
-Ejercicios de observacin
donde se pide al alumnos
que busquen en un bosque
elementos que se estn
estudiando, por ejemplo un
tipo de hoja, una planta,
etc.