Colegio Simn Bolvar

Departamento de Lenguaje
Profesora Nadia Rojas
Desarrollo de Habilidades para la Comprensin Lectora
Gua de Trabajo N 2
Objetivos:
1. Explican las ideas principales de un texto informativo.
2. Infieren informacin implcita a partir de pistas textuales entregadas.
Primer momento
La forma de vestir de las personas a cambiado seg!n el lugar en "ue viven# el clima# la
situacin social $ econmica# $ su gusto.
%unto al grupo curso# respondamos las siguientes preguntas: &'mo es tu forma de vestir
fuera del colegio( &)or "u* te vistes as( &+! eliges tu ropa o la elige alguien m,s(
Momento de leer
-ntes de comen.ar la lectura# fjate en el ttulo $ en las im,genes "ue aparecen $ responde en
tu cuaderno &/e "u* crees "ue se tratar, este texto(
Lee de manera individual el texto.
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Profesora Nadia Rojas
Momento despus de la lectura
La primera parte de este momento considera ejercicios de vocabulario. - continuacin# te
presentamos una serie de conceptos "ue $a aparecen en el texto# por lo "ue deber,s buscarlos $
subra$arlos. Luego# deber,s escribir en tu cuaderno "u* es lo "ue significan esas palabras# pero
sin utili.ar el diccionario# "ue t! ser,s "ui*n proponga una definicin de acuerdo a lo "ue significa
en el texto.
a0 Indumentaria
b0 -ristocracia
c01adical
d0 1epercusin
e0 Labor
'omo $a as ledo# uno de los objetivos "ue debemos desarrollar o$ es explicar las ideas
principales de un texto informativo. -s "ue para poder trabajar en esta abilidad# te invitamos a
reali.ar los siguientes ejercicios.
!""2# $Por %u& para %u ' cmo nos (estimos)
*antillana+ Madrid
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1. 2elecciona toda a"uella informacin relacionada con el tipo de vestimenta seg!n lugar
geogr,fico $ a"uella informacin basada en los cambios de vestimenta a trav*s de la istoria.
)ara ello# destacar,s en el texto# con color verde# el primer tipo de informacin $ con color
rojo el segundo tipo de informacin.
2. -ora# deber,s organi.ar esa informacin en dos grupos. )ara ello# construir,s en tu cuaderno
dos es"uemas u organi.adores para distribuir# de manera resumida# la informacin. 3o olvides
"ue# dentro del es"uema "ue crees# deber,s dar a conocer el criterio "ue as seleccionado
para reunir todos esos elementos en un mismo grupo.
4. 1esponde las siguientes preguntas junto a tu grupo de trabajo:
a0 &)or "u* la vestimenta es tan importante en la vida del ser umano(
b0 &'mo influ$en los diversos climas en el tipo de indumentaria(
c0 &)or "u* la 1evolucin Industrial tuvo estrecas implicancias en el tipo de
vestimenta $ su calidad(
d0 &)or "u* es posible afirmar "ue la ropa es una forma de expresar nuestra
individualidad(
Momento ,inal
Escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas $ responde
a0 &5u* aprend o$ sobre cmo desarrollar la abilidad de explicar(
b0 &5u* aprend sobre el contenido del texto(
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Gua de Trabajo N -
Objetivos:
1. 2ecuencian ecos principales# inclu$endo descripciones $ detalles significativos.
2. Infieren causas de ecos o acontecimientos narrados en un texto.
Primer momento
6a$ algunos animales "ue an sido asociados con istorias de terror o misterio# como los
vampiros# las ratas o los lobos# pero7 &6a$ cuentos de terror acerca de bicos( &5ui*n a
ledo alguno( &/e "u* se trataba(
Momento de leer
-ntes de comen.ar la lectura# fjate en el ttulo $ en las im,genes "ue aparecen $ responde en
tu cuaderno &/e "u* crees "ue se tratar, este texto(
1e!nete con cuatro compa8eros $# en conjunto# lean el texto. )ara ello# distribu$an turnos de
lectura.
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Momento despus de la lectura
La primera parte de este momento considera ejercicios de vocabulario. - continuacin# te
presentamos una serie de conceptos "ue $a aparecen en el texto# por lo "ue deber,s buscarlos $
subra$arlos. Luego# deber,s escribir en tu cuaderno "u* es lo "ue significan esas palabras# pero
sin utili.ar el diccionario# "ue t! ser,s "ui*n proponga una definicin de acuerdo a lo "ue significa
en el texto.
a0 -ngelical f0 Obstinacin
b0 Estremecimiento g0 Estupefacta
c0 9urtiva 0 Lvida
d0 Incauta i0 'rispadas
e0 6ostil j0 :ertiginosa
1esponde las siguientes preguntas en tu cuaderno.
En relacin a la secuencia anterior# responde:
a0 &5u* criterio se utili. para secuenciar estos acontecimientos(
b0 Incorpora# a cada uno de los acontecimientos ordenados# un detalle "ue encuentres
significativo en relacin a al texto $ "ue no aparece escrito en ese eco.
c0 &'mo abra podido salvarse -licia(
Momento ,inal
Escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas $ responde
&5u* aprend o$ sobre cmo desarrollar la abilidad de secuenciar( &'mo trabajamos o$
la abilidad de inferir(
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Gua de Trabajo N .
Objetivos:
1. Explican las ideas principales de un texto informativo.
2. 1elacionan informacin entre diversas tipologas textuales.
Primer momento
Existen animales "ue pueden da8arnos# por lo cual# aun"ue forman parte del e"uilibrio
ecolgico# es mejor tener cuidado con ellos.
1esponde junto a tu grupo curso &6as escucado ablar sobre los ,caros( &2abes cmo son(
&- "u* piensas se pueden parecer(
Momento de leer
-ntes de comen.ar la lectura# fjate en el ttulo $ en las im,genes "ue aparecen $ responde en
tu cuaderno &/e "u* crees "ue se tratar, este texto(
Lectura individual $ silenciosa del texto
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Momento despus de la lectura
La primera parte de este momento considera ejercicios de vocabulario. - continuacin# te
presentamos una serie de conceptos "ue $a aparecen en el texto# por lo "ue deber,s buscarlos $
subra$arlos. Luego# deber,s escribir en tu cuaderno "u* es lo "ue significan esas palabras# pero
sin utili.ar el diccionario# "ue t! ser,s "ui*n proponga una definicin de acuerdo a lo "ue significa
en el texto.
a0 Imperceptibles
b0 )arasitar
c0 )erforacin
d0 'ut,nea
e0 6acinamiento
+e invitamos a reali.ar lo siguiente:
2///# 0Los 1caros2& en $Cmo (es)
Publicaciones 3N4M& M5ico+
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Momento ,inal
Escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas $ responde
a0 &2e puede relacionar informacin "ue pertenece a distintas tipologas textuales(
b0 &'mo trabajamos o$ la abilidad de explicar(
c0 &5u* aprendiste en relacin al contenido del texto(