UNIVERSIDAD YACAMB

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSGRADO

INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSGRADO
MAESTRA EN GERENCIA DE LA EDUCACIN














Autora:
Elimar Rodrguez
Seccin: SP01D0V
Prof. Pablo Bencomo


Julio de 2014

El impacto de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en Los
Roles Docentes Universitarios.

En la actualidad, las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones
(TIC's) ya se han constituido en elementos sustantivos inherentes al desarrollo en
todas las esferas de la vida, en lo que interviene desde la bsqueda de informacin
hasta la comunicacin personal por correo electrnico. La educacin no ha
escapado al uso de las TIC's, donde cada vez se descubre un universo ilimitado de
posibilidades, brindando toda una gama de recursos para el aprendizaje con la
posibilidad de expandirse a un nmero de usuarios cada vez mayor, en diferentes
escenarios y con la capacidad de socializar el conocimiento.
Nuestro pas, a pesar de todas las dificultades econmicas que
enfrentamos no se ha quedado atrs en cuanto a la implementacin y desarrollo
de las TIC's dada la voluntad poltica de nuestro gobierno. Ejemplo de ello lo es el
uso de las mismas en todos los niveles de enseanza.
La velocidad con que avanza la ciencia impulsa a profesores y educandos,
durante el proceso de enseanza-aprendizaje, a la bsqueda incesante de
informacin para crear nuevos conocimientos e introducirlos en la prctica social,
adems de compartirlos. Para ello se precisa del uso eficiente de las TIC's como
recursos educativos que favorecen la creatividad e independencia de los
estudiantes, incrementa el papel orientador del profesor o tutor, a la vez que obliga
al estudiante a conocer el manejo de la tecnologa y utilizarla en la bsqueda de
su propio conocimiento.
La informacin y la tecnologa para un individuo o sociedad que est en
constante cambio y que requiere de un alto poder de adaptacin, ser un factor que
le permitir acceder a una perspectiva de futuro, a un posicionamiento claro de
cules son sus realidades y cules seran las mejores decisiones a tomar. La
sociedad de la informacin, en general, y las nuevas tecnologas, en particular,
inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo. Las nuevas
generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va
conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de
formacin, de ajuste y de olvidar muchas cosas que ahora se hacen de otra
forma o que simplemente ya no sirven. Para ellos el cambio y el aprendizaje
continuo para conocer las novedades que van surgiendo cada da es normal.

En este mismo orden de ideas, sin embargo, si nos encontramos con buena
tecnologa para procesar informacin, pero la informacin disponible no es buena,
no podemos hacer nada. Por tanto, se puede inferir que una buena combinacin
de informacin, tecnologa y capacidad de procesamiento son la base para la
creacin de una mayor productividad y competitividad. En otros momentos la
informacin, como tal, no ha sido tan importante para la economa y para la
sociedad; lo que la hace relevante es el poder de las tecnologas de informacin.
Al existir nuevas tecnologas de informacin, stas adquieren un papel ms
decisivo, ya que se puede procesar y transmitir con mayor velocidad y flexibilidad

Se considera como una funcin fundamental en un profesor universitario es
el de motivador y estimulador del aprendizaje. Los sentimientos son parte esencial
del proceso de aprendizaje, y no deberan ser desconsiderados por el profesor. En
buena medida, la falta de motivacin es un producto de la ausencia de
significacin y comprensin del objeto de conocimiento. Muchos de los nuevos
recursos informticos pueden ofrecer al profesor medios para la mejora del inters
de sus alumnos, gracias, sobre todo, a la creacin de un ambiente de aprendizaje
que puede tener xito en la mejora de la comprensin all donde otros mtodos
han fallado. Software educativo, tales como tutoriales, simulaciones, ejercicios,
herramientas de aprendizaje y juegos didcticos pueden ser altamente interactivos
y proporcionar las actividades que el alumno necesita para desarrollar su
comprensin de las ideas de otros y la articulacin de las propias. Con el uso de
materiales de aprendizaje de carcter informatizado los alumnos pueden recibir un
feedback inmediato que mejoren su comprensin de conceptos complejos.

En definitiva, de lo que se trata es de adecuar el proceso comunicativo a las
caractersticas de los sujetos que toman parte en dicho proceso, lo verdaderamente
novedoso de los multimedia es integrar y permitir controlar todas estas formas de
comunicar en un solo medio: El ordenador. Estos sistemas no solucionan todos los
problemas educativos, cuyas causas se encuentran fuera de la escuela, pero
contribuyen a atender a la diversidad de alumnos y de formas de aprender,
contribuyendo a aumentar la motivacin de los alumnos, aunque sin asegurarla,
claro est; presentar la informacin utilizando varios canales, tal y como se produce
en la realidad, aumenta la efectividad del proceso enseanza-aprendizaje, etc.
Estos recursos pueden convertirse en una poderosa herramienta para lograr en los
alumnos el pensamiento crtico o para desarrollar actividades de resolucin de
problemas o estudio de casos.