UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIN

CARRERA DE EDUCACIN BSICA

MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

MDULO FORMATIVO DE:
EVALUACIN EDUCATIVA

RESUMEN DEL ELEMENTO II

SEMESTRE: Sexto A

TUTOR: Ing. Msc. Dario Diaz
ALUMNO: Pedro Armas
Ambato - Ecuador
2014
EVALUACIN FORMAL E INFORMAL
La evaluacin informal se caracteriza por ser superficial, improvisada, con
validez y confiabilidad no verificada; se la realiza para tomar decisiones en la
vida cotidiana. Estas evaluaciones no se planifican. Se presenta con frecuencia
en la vida cotidiano de los personas y tambin ocurre en el contexto escolar.
Un ejemplo de evaluacin informal es la que realizan los profesores al enfrentar
una situacin que aparece de improviso en el aula, como la participacin de un
estudiante, las dificultades manifestadas por los estudiantes ante la realizacin de
una tarea.

Evaluacin formal o Sistemtica. Esto sucede en las instancias que se
planifican para ello; demanda atencin, recursos y esfuerzos especiales en su
desarrollo. Por ejemplo, si se desea evaluar el trabajo y los resultados logrados
por un grupo de estudiantes en un ao o en un determinado proyecto,
necesariamente habr que pensar en una evaluacin de tipo formal.
En el contexto escolar, es este ltimo tipo de evaluacin el que ms ha
preocupado a directivos, docentes, estudiantes y padres de familia.

EVALUACIN SEGN MODELOS PEDAGGICOS










TIPOS DE EVALUACIN

EVALUACIN DIAGNOSTICA.- Es la que cumple con la funcin de
investigar o detectar la informacin de carcter cognoscitivo, de hbitos,
habilidades o destrezas que posee el alumno, para de ah partir hacia los
nuevos conocimientos, con estrategias acordes con la realidad conocida a
travs del diagnstico obtenido.
EVALUACIN FORMATIVA.- Es la que sirve para comprobar la
efectividad de los procedimientos pedaggicos y la toma de decisiones sobre
estrategias que facilitan la superacin de dificultades y la correccin de errores
de los alumnos como de los maestros.
EVALUACIN SUMATIVA O ACUMULATIVA.- Es la que cuantifica
los resultados alcanzados por el alumno en el proceso de aprendizaje.
Determina el logro de los objetivos, efectividad del aprendizaje despus que se
lo ha realizado.

FUNCIONES DE LA EVALUACIN

FUNCIN DE MOTIVACIN DEL APRENDIZAJE.- La motivacin es
una de las principales funciones de la evaluacin, ya que esta motiva al
esfuerzo del maestro y del alumno, mejorando la calidad del aprendizaje y por
ende el desarrollo de la personalidad del estudiante.
FUNCIN DE DIAGNOSTICO Y PRONOSTICO.- Es la que trata de
determinar las causas que estn detrs de los sntomas. El diagnostico no solo
debe abarcar el nivel de conocimientos, sino toda la personalidad del alumno.
Tambin lograremos, en algunos casos, prevenir los problemas de estudiantes
y del aprendizaje.
FUNCIN DE DESARROLLO.- La evaluacin contribuye a desarrollar en
el alumno la creacin, la habilidad de comparar, reflexionar, seleccionar y lo
ms importante, hacer conclusiones y generalizaciones.