Programa Intel Educar

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Autor de la unidad
Nombre y apellido Ismael Caballero
Nombre de la institucin
educativa
Cerro Gaviln
Ubicacin de la institucin
educativa
Comarca Ngbe-Bugle-Distrito Mun-
Corregimiento Pea Blanca.
Otros datos de la institucin
educativa

Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
cuidemos nuestros ambiente
Resumen de la unidad
Este proyecto pretende de una forma informativa concientizar a los estudiantes de
nuestras escuelas sobre la importancia del reciclaje que es: reducir, reutilizar,
reemplazar, y reciclar producto desechable como lo es: plstica, cartn ,papel, vidrio y
aluminio. Creemos que en la actualizacin existe medios para la fcil divulgacin de la
informaciones notado que todava no se ha podido lograr la concientizacin as cada da
contribuir a no seguir daando nuestro hermoso ambiente y as mantener el equilibrio
ecolgico nuestro planeta.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Naturales, programa de 3,Area 2 :Los seres vivo y sus ambiente.
Ao y nivel
IIIB
Tiempo necesario aproximado

Fundamentos de la unidad
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Contenido



Conceptuales Procedimentales Actitudinales



La conservacin del ambiente

Reducir
Reutilizar
Reemplazar
Reciclar














Aplicacin de estrategias que
favorezcan la conservacin
del ambiente.



Cuidado y respeto por la
conservacin de nuestro
medio ambiente.


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Objetivo General:
Concientizar a los estudiantes mediantes diferentes actividades, para lograr la
participacin activa en el reciclaje de residuos slido, como estrategias para contribuir
con el medio ambiente.
Disear y promover el proyecto de reciclaje en las instituciones para lograr que los
estudiantes tomen conciencia de lo indispensable que es el reciclaje, como un proceso
de conservacin de los recursos naturales y de esta forma aprovechar estos desechos
para elaborar nuevos productos de beneficios para la poblacin.

Objetivo de Aprendizaje:
Conoce las diferentes estrategias que ayudan a proteger nuestro medio ambiente,
mediante el reciclaje de desechos slidos que contaminan nuestro medio natural.

Identifica producto desechable renovable que pueden ser utilizado para elaborar
distinta manualidades de beneficios para la comunidad.

Indicadores de logros:
Promueve mediante compaero la divulgacin y hbitos de conservacin.
Valora la necesidad de practicar el reciclaje en nuestro pas de forma creativa.
Ejecuta medidas para conservar el ambiente resaltando la importancia para la vida
humana.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Por qu esta cambiando nuestro planeta?
Preguntas de unidad

Cmo puedo ayudar a conservar mi ambiente?
Preguntas de contenido
Cmo puedo aplicar estrategias para conservar mi
ambiente?
Identifica formas para crear conciencia sobre la
conservacin del ambiente?


Resumen de evaluaciones
1. Actividad N1 Rubrica Lluvia de Ideas.
2. Actividad N2 Rubrica para trabajo en grupo
3. Actividad n3 Rubrica para mural




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Procedimiento


Inicio
Actividad N1




Diagnostica
Objetivo
Responde en forma verbal algunos conocimientos
acerca del medio ambiente.
Subproducto: preguntas exploratoria
Tiempo:1 hora
Competencia: Aprender a aprender, comunicativa,
tratamiento de la informacin.
Tareas a desarrollar:
Comente con sus ideas la importancia de conservar
nuestro ambiente.
En pequeos de 3 realice una sntesis para debatirlo
dentro del aula de clase.
Instrumento de Evaluacin
Rubrica Lluvia de Ideas

Durante el proyecto
Objetivo: Identifique y clasifique los desechos slidos
segn su calidad.
Competencia: Tratamiento de informacin,
conocimiento e interaccin con el mundo fsico.
Tiempo de duracin: 3 sesiones de 1hora
Actividad:
Investigue en forma individual en que consiste el
reciclaje y cul es su importancia.
Se dividirn en grupo de 5 estudiantes para realizaran
un reciclaje dentro y fuera del plantel educativo.
Clasificaran los desechos segn su calidad, para luego
reutilizarlo en nuevos producto.
Evaluaran el trabajo realizado por sus compaeros y
compaeras determinando la importancia de colocar
los desechos en su lugar y cul es el grado de
contaminacin que le causan a nuestro ambiente.
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Rubrica de la actividad:



Al final del proyecto
Objetivo: Confeccione algunas manualidades
utilizando los desechos recolectados.
Competencias: Comunicativa, tratamiento
de la informacin, cultural y artstico.
Subproducto: Manualidades, mural
Tiempo de Actividad: 3 sesiones de 2 horas
Actividad:
Los estudiantes en grupo de 5 realizaran algunas
manualidades con los desechos recolectados.
Confeccionaran un mural alusivo al trabajo realizado
durante el proyecto.
Rubrica






Detalles de la unidad
Habilidades previas
Como conocimiento previo ya los estudiantes dominan algunos conceptos del
reciclaje y lo importante que es cuidar el ambiente, para hacerle frente a esta
problemtica que enfrentamos cada da.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades especiales
No tengo estudiantes con necesidades especiales
No hispano-parlantes
Los estudiantes son hispano-parlantes y tambin conservan su
idioma materno como forma de comunicacin en su comunidad.

Estudiante talentoso
Los estudiantes que demuestren habilidades propias servirn de
tutor a aquellos que los requieran durante la aplicacin del
proyecto en el aula de clase.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
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Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libro de ciencias naturales de 3,programa de 3,gua de
ciencias naturales de 3.
Suministros

Recursos de Internet
Videos, imgenes.
Otros Recursos
Visitas de campo por los estudiantes/clases, visita a los
miembro de la comunidad


Los programas de Intel Educacin son financiados por la Fundacin Intel y la Corporacin Intel.
Derechos reservados 2008, Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educacin y el
Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pases. *Otros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

































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Evaluacin
Actividad n1
Rubrica para preguntas orales
Categora 4 3 2 1
Contenido
Demuestra un
completo
entendimiento del
tema.
Demuestra un
buen
entendimiento del
tema.
Demuestra un
buen
entendimiento del
tema.
No parece
entender muy bien
el tema.


Habla
claramente
Habla claramente
y distintivamente
todo (100-95%) el
tiempo y no tiene
mala
pronunciacin.
Habla claramente
y distintivamente
todo (100-95%) el
tiempo, pero con
una mala
pronunciacin.
Habla claramente
y distintivamente
la mayor parte (94-
85%) del tiempo.
No tiene mala
pronunciacin.
A menudo habla
entre dientes o no
se le puede
entender o tiene
mala
pronunciacin.


Tono
El tono usado
expresa las
emociones
apropiadas.
El tono usado
algunas veces no
expresa las
emociones
apropiadas para el
contenido.
El tono usado
expresa emociones
que no son
apropiadas para el
contenido.
El tono no fue
usado para
expresar las
emociones.


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Evaluacin

Actividad N2

Rubrica para trabajo en grupo

Categora 4 3 2 1



Calidad
de trabajo
Proporciona
trabajo de la ms
alta calidad.
Proporciona
trabajo de calidad.
Proporciona
trabajo que,
ocasionalmente,
necesita ser
comprobado o
rehecho por otros
miembros del
grupo para
asegurar su
calidad.
Proporciona
trabajo que, por lo
general, necesita
ser comprobado o
rehecho por otros
para asegurar su
calidad



Contribucin
Con el grupo
Proporciona
siempre ideas
tiles cuando
participa en el
grupo y en la
discusin en clase.
Es un lder
definido que
contribuye con
mucho esfuerzo.
Por lo general,
proporciona ideas
tiles cuando
participa en el
grupo y en la
discusin en clase.
Un miembro fuerte
del grupo que se
esfuerza.
Algunas veces
proporciona ideas
tiles cuando
participa en el
grupo y en la
discusin en clase.
Un miembro
satisfactorio del
Rara vez
proporciona ideas
tiles cuando
participa en el
grupo y en la
discusin en clase.
Puede rehusarse a
participar.



Actitud
Nunca critica
pblicamente el
proyecto o el
trabajo de otros.
Siempre tiene una
actitud positiva
hacia el trabajo.
Rara vez critica
pblicamente el
proyecto o el
trabajo de otros. A
menudo tiene una
actitud positiva
hacia el trabajo.
Ocasionalmente
critica en pblico
el proyecto o el
trabajo de otros
miembros del
grupo. Tiene una
actitud positiva
hacia el trabajo
Con frecuencia
critica en pblico
el proyecto o el
trabajo de otros
miembros del
grupo. A menudo
tiene una actitud
positiva hacia el
trabajo.






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Evaluacin
Actividad n3
Rubrica para mural
Categora 4 3 2 1


Organizacin
El estudiante
puede describir la
intencin y el plan
del mural
completo y cmo
su parte
contribuye para
completarlo.
El estudiante ha
planeado
cuidadosamente su
parte del mural y
puede describir
cmo l o ella
realizarn el
trabajo. Explica
El estudiante ha
planeado su parte
del mural y puede
describir como l
o ella realizar el
trabajo. Explica
adems una visin
Empieza a realizar
el trabajo sin
ninguna evidencia
de planeamiento o
enfoque.


Dibujo
Los dibujos son
reconocibles,
detallados y estn
coloreados con
precisin. En total,
los dibujos son
originales y
hechos con mucha
destreza
Los dibujos son
reconocibles y
estn coloreados
con precisin. En
total, los dibujos
son originales y
estn hechos con
algo de destreza.
Los dibujos son
reconocibles y son
en general
precisos. Son
copiados,
imprimidos o
delineados. No son
originales.
Los objetos
dibujados son
difciles de
reconocer Y/O no
son precisos


Colaboracin y
trabajo en
equipo
El grupo trabaj
bien en conjunto,
contribuyendo con
cantidades
significativas de
trabajo de calidad.
El grupo por lo
general trabaj
bien en conjunto,
contribuyendo un
poco de trabajo de
calidad. Todos los
miembros
El grupo trabaj
bastante bien en
conjunto,
contribuyendo
con algo de
trabajo. La
mayora de los
miembros del
El mural parece
ser el trabajo de 1-
2 estudiantes en el
grupo Y/O hubo
poca discusin,
trabajo en grupo o
participacin
activa.