METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN

Docente: Dr. (c) Ren Rivera Bilbao

Gua de Apoyo N 16 INSTRUMENTOS DE MEDICIN
CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS.

1. LA METODOLOGA CUALITATIVA

La investigacin de corte cualitativo ha surgido a travs de los problemas que se obtienen
al usar otro tipo de metodologa, como es la cuantitativa. La investigacin cualitativa tiene
sus orgenes en la antropologa y pretende una comprensin holsticas, no traducibles en
trminos matemticos y pone el nfasis en la profundidad.

Encontramos ciertas caractersticas generales de este tipo de investigacin y son las
siguientes:

Concepcin mltiple de la realidad que pueden ser estudiadas de forma global.
El principal objetivo cientfico ser la comprensin de los hechos.
Investigador y objeto de investigacin estn interrelacionados, interaccionando e
influyendo mutuamente
El objeto de la investigacin es desarrollar un cuerpo de conocimientos ideogrficos
que describen los casos individuales.
La simultaneidad de los fenmenos e interacciones mutuas el hecho educativo
hacen imposible distinguir las causas de los efectos.
Los valores estn implcitos en la investigacin.

Como caractersticas especficas cabe mencionar:

Las situaciones naturales son la fuente principal y directa de los datos.
El investigador se convierte en el principal instrumento de recogida de datos.
Incorporacin de conocimiento tcito (No lingstico).
Aplicacin de tcnicas de recogidas de datos abiertas pues se adaptan mejor a las
influencias mutuas.
Muestreo intencional.
Anlisis inductivo de los datos en donde se describen las situaciones y se toman
decisiones sobre la transferibilidad a otras situaciones.
La teora se genera a partir de los datos de una realidad concreta.
El diseo de la investigacin se va elaborando a medida que avanza la
investigacin.
Plantea criterios de validez especficos, utilizando tcnicas propias que garantizan
la credibilidad de los resultados.
1.1. TCNICAS CUALITATIVAS

El Anlisis de Contenido

El anlisis de contenido es una forma particular de anlisis de documentos. Con esta
tcnica se pretende analizar las ideas expresadas en el texto, siendo el significado de las
palabras o frases lo que intenta cuantificarse.

Se sita en el mbito de la investigacin descriptiva y pretende descubrir los componentes
bsicos de un fenmeno determinado extrayndolos de un contenido. Es la tcnica ms
elaborada y la que goza de ms prestigio cientfico.

El Estudio de Casos

El estudio de casos es un instrumento o forma de investigacin que implica el examen
intensivo y profundo de un mismo fenmeno u objeto de inters lo que supone un proceso
de indagacin sistemtica que se caracteriza por el examen detallado y comprehensivo del
caso objeto de inters.

Hay diversos tipos de estudio de casos:

Estudios de caso nicos. Centran su anlisis en un nico caso.
Estudios de casos mltiples. Centran su inters conjuntamente en un determinado
nmero de casos que tienen en s mismos entidad propia.
Estudios de caso descriptivos. Presentan un informe detallado de naturaleza
descriptiva.
Estudios de caso interpretativos. Pretenden reunir tanta informacin sobre el
fenmeno objeto de estudio como sea posible con la intencin de interpretar un
fenmeno.
Estudios de casos evaluativos. Proporcionan una descripcin densa, estn
fundamentados y sopesan la informacin para emitir un juicio.
Estudios globales. Consideran el fenmeno como un todo.
Estudios inclusivos. Analizan la realidad dividindola en partes denominadas
unidades y subunidades recibiendo un tratamiento diferenciado.

Entrevista y Cuestionario

a) La entrevista. Es una formulacin de preguntas que permite coleccionar datos sobre un
aspecto concreto as como la opinin del/a entrevistado/a.. La entrevista se define en
general como un dialogo, como un proceso de comunicacin porque se basa en una
relacin interpersonal, programada, no en un mero encuentro formal.

Tipos de entrevistas:

Abierta:
Historia de vida.
Aprendizaje de acontecimientos que no se pueden observar.
Estudiar un nmero grande de lapso breve.

Semiestructurada:
Guin previo pero abierto, no se ensea al entrevistado.

Cerrada:
Preguntas cerradas.

Las entrevistas tambin pueden clasificarse segn el grado de formalidad (Entrevistas
formales e informales) y por el nmero de entrevistados (Individuales, en grupo, de grupo
y con grupos).

b) El cuestionario. Es un listado de preguntas por escrito que se pasa a un nmero
importante de personas y que permite extraer conclusiones que pudieran generalizarse si
la muestra es suficientemente grande y representativa de la poblacin. Es una tcnica de
recogida de informacin que permite la recogida masiva de datos difciles de obtener por
otros medios.

La Observacin Participante

Esta tcnica consiste en compartir las actividades de la vida y los intereses y afectos de un
grupo de personas: Su propsito es la obtencin de datos acerca de la conducta a travs
de un contacto directo.

La observacin participante supone una amplia gama de actividades, que van desde
convertirse en un miembro autntico del grupo que va a estudiar, hasta observar y
entrevistar a sus componente de una forma ms o menos informal, como persona extraa
al grupo.

El Grupo de Discusin

Un grupo de discusin est constituido por personas que interaccionan entre s, tienen
conciencia de pertenencia y de compartir objetivos comunes. Las relaciones que se
establecen producen cambios en ellos porque las ideas y pensamientos que se expresan
promueven la reflexin individual y colectiva, lo que requiere una escucha activa. Aportan
ideas y conocimientos sobre conceptos, actitudes de los participantes mediante la
formulacin de preguntas abiertas, pues promueven la participacin, no respuestas
dicotmicas, y la observacin durante la discusin grupal.
El Diario de Campo

El diario de campo se clasifica como un instrumento de registro no sistematizado de
carcter personal en el que registra la conducta de la experiencia del observador o de
otros individuos.

Las anotaciones permiten al observador registrar y resear sus emociones. Los
sentimientos y las percepciones que le han surgido durante el desarrollo de la
observacin. El tratamiento de los datos del Diario de Campo requiere de otras
herramientas que aporten datos para su reflexin y anlisis.

Historias de Vida

Es la narracin de la experiencia de vida de una persona, de un grupo humano o de un
colectivo social motivada por un agente externo, y conseguida mediante entrevistas
sucesivas.

Las historias de vida son una de las estrategias que mejor posibilitan el acceso a las
personas para recabar informacin sobre cmo reconstruyen y perciben el contexto social
que les rodea. (Lpez Noguero y Pozo Llorente, 2002)

1.2. APLICACIN DE LAS TCNICAS CUALITATIVAS A LA PEDAGOGA SOCIAL

La metodologa cualitativa ha ido ampliando poco a poco su red de influencia debido a que
el campo social ofrece la posibilidad de acercarnos a la realidad para comprenderla,
analizarla y transformarla.

Los enfoques de carcter cualitativo en la investigacin en Pedagoga Social insisten en
que su tarea principal no es elaborar teoras cientficas que puedan contrastarse de modo
experimental, sino interpretar la accin social y desvelar su significado.

Si queremos modificar cualquier tipo de situacin social debemos partir de cmo viven,
sienten y expresan los implicados, contando con su participacin. Este mtodo ms que
preguntar, escucha a las personas interesadas, partiendo del presupuesto de que esa
opinin es fundamental para llevar a cabo cualquier proceso de cambio. Por ello, es
necesario estimular a los sujetos participantes en el estudio a una reflexin sobre la
prctica. La metodologa cualitativa, en la ltima dcada ha alcanzado un reconocimiento
explcito como va, no nica ni excluyente, de acceso al conocimiento cientfico. La
investigacin cualitativa no hace referencia tan slo a cierta forma de plantear problemas,
de recoger datos y tratarlos sino a determinados enfoques o formas de produccin o
generacin del conocimiento cientfico, que se fundamentan en concepciones tericas y
epistemolgicas concretas.
La metodologa cualitativa es una estrategia de investigacin fundamentada en una
depurada y rigurosa descripcin contextual del evento, conducta o situacin que garantice
la mxima objetividad en la captacin de la realidad, siempre compleja, y presa de la
espontnea continuidad temporal que le es inherente, con el fin de que la correspondiente
recogida sistemtica de datos, categricos por naturaleza, y con independencia de su
orientacin preferentemente ideogrfica y procesual, posibilite un anlisis ( exploratorio, de
reduccin de datos, de toma de decisiones, evaluativo, etc) que de lugar a la obtencin del
conocimiento vlido con suficiente potencia explicativa, acorde, en cualquier caso, con el
objetivo planteado y los descriptores e indicadores a los que se tuviera acceso
(Anguera,1995: 514 en Prez Serrano, 2002).

La investigacin cualitativa encierra una serie de dificultades desde la perspectiva
metodolgica, porque los datos deben ofrecer la necesaria consistencia y emerger de una
descripcin y registro cuidadosos. El papel fundamental lo juega el proceso de
categorizacin, ya que no se puede aspirar a una adecuada captacin de la realidad en
sus propios trminos si no se logran elaborar las categoras que la hacen explicable y dan
coherencia al flujo de eventos o conductas que se realizan en un contexto determinado.

La investigacin cualitativa desde la vertiente social de la educacin aporta una finalidad
nueva, una va para acercarse a la realidad diferente, al tener en cuenta los valores
inherentes a todo proceso socioeducativo. En este sentido, coincidimos con Bartolom
(1992:15 en Prez Serrano, 2002) cuando afirma: No se vislumbra, al menos por ahora, la
existencia de un solo paradigma, ni siquiera circunscribindonos a la metodologa
cualitativa; ms bien reconocemos un pluralismo de enfoques que son consecuencia, no
tanto de las estrategias utilizadas para acercarse a la realidad ni de la concepcin del
objeto de estudio sino de la finalidad de la investigacin (comprender, construir una teora,
establecer relaciones consistentes; transformar la prctica; valorar un proceso) de los
niveles de identificacin entre investigador, investigados e informantes claves, de los
criterios de cientificidad que se utilizan y de las tradiciones disciplinares, ideolgicas o
grupos de cientficos que lo sustentan.

2. LA METODOLOGA CUANTITATIVA

La investigacin cuantitativa es aquella que se dirige a recoger informacin objetivamente
mensurable. Las tcnicas utilizadas se basan en agrupar y medir a los individuos
mustrales en categoras, en funcin de variables preestablecidas, tales como pautas de
consumo, rasgos sociodemogrficos, etc. Dicha muestra utilizada es representativa de la
poblacin objeto de estudio, a diferencia de la investigacin cualitativa, por lo que los
resultados derivados de este tipo de investigacin pueden extrapolarse a nivel estadstico.
La investigacin cuantitativa se ha presentado siempre por encima de la cualitativa, en un
juicio errneo. Por tanto, los resultados obtenidos a partir de tcnicas cuantitativas se
validan exclusivamente con criterios estadsticos.

Una vez ms es necesario recalcar que el uso de un tipo de investigacin u otra
depender de la naturaleza de la informacin a recabar.

Las tcnicas cuantitativas producen informacin asignando valores numricos, entre las
estrategias ms usadas que utilizan tcnicas cuantitativas tenemos: encuesta por
muestreo, censo, estudios longitudinales.

Encuestas por muestreo

Son pruebas escritas que pueden ser abiertas o cerradas. De ella se obtienen siempre
datos muy reveladores, puesto que cuenta en ellas la opinin personal de gran cantidad
de individuos. Se necesita una muestra representativa para llevar a cabo el estudio de
sta manera, dependiendo de lo que relevemos, un numero representativo debera rondar
el 10 % del universo distribuidos de manera lo ms uniforme posible. La muestra es
seleccionada cientficamente de manera que cada persona en la poblacin tenga una
oportunidad de ser seleccionada. De esta manera los resultados pueden ser proyectados
con seguridad de la muestra a la poblacin mayor.

La informacin es recogida usando procedimientos estandarizados de manera que a cada
individuo se le hace las mismas preguntas.

Las encuestas se pueden hacer por va personal, telfono, correo, etc.

Censo

Implica un conjunto de operaciones que consisten en recoger, recopilar, evaluar, analizar y
publicar o divulgar de alguna otra forma caractersticas habitacionales de los hogares y
datos demogrficos, econmicos y sociales relativos a todos los habitantes de un pas (o
de una parte bien delimitada de un pas) en un momento determinado.

Tiene como principal objetivo cuantificar y debe:
Contar a la poblacin exhaustivamente;
Proporcionar informacin estadstica que caracterice a la poblacin y
mostrando su distribucin espacial;
Proporcionar informacin a niveles geogrficos pequeos;
Permitir la construccin de marcos de muestreo.

Estudios longitudinales

Son aquellos que recolectan datos a travs del tiempo en puntos o periodos especificados
para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias.
Hernndez, R. y otros (1998)

2.1. ANLISIS DE DATOS

Anlisis estadstico descriptivo:
Es el conjunto de procedimientos dirigidos a la organizacin y descripcin de un
conjunto de datos.
Anlisis estadstico inferencial:
Se orienta a realizar inferencias sobre una poblacin a partir de las caractersticas
conocidas para una muestra extrada de ella. En stos dos tipos de anlisis, slo se
utilizan una o dos variables
Anlisis multivariante (regresin, anlisis de varianza, anlisis factorial, anlisis
de escalamiento multidimensional, anlisis de conglomerado, series temporales,
anlisis de correspondencias -simple y mltiple- entre otros)

En los dos primeros tipos de anlisis slo se utilizan una o dos variables, sin
embargo, en la ltima nos encontramos con el manejo simultneo de tres o ms.

Para el procesamiento estadstico de datos cuantitativos se cuenta con mltiples
herramientas, entre las que debemos mencionar las siguientes:

Equipos computacionales.
Software de anlisis estadsticos (SPSS-Statistical Package for the Social Sciences,
SAS-Statistics Analysis System), capaces de efectuar procesamiento de anlisis de
la ms diversa complejidad (tests de significacin, correlacin y regresin, anlisis
de varianza y covarianza, etc.).
Profesionales con alta preparacin y experiencia en anlisis estadstico de
informacin.
Infraestructura y software para el desarrollo de sistemas de informacin y
comunicacin en plataforma Internet.

BIBLIOGRAFIA:

Hernndez Sampieri, R. y otros (1998): Metodologa de la investigacin. Mxico
D.F. Mc Graw Hill.
Lpez Noguero, F. y Pozo Llorente, T. (2002): Mtodos de Investigacin en
Ecuacin Social y Animacin Sociocultural. Nuevas perspectivas. Universidad de
Sevilla.
Prez Serrano, G. (2001): Elaboracin de Proyectos Sociales. Casos Prcticos.
Modelos de Investigacin Cualitativa en Educacin Social y Animacin
Sociocultural.
Rivera Bilbao,Ren (2010): Guas de apoyo al estudiante de Metodologa de la
Investigacin en el nivel terciario. Universidad del Pacfico, Chile