Psicología de La Personalidad Ii (Fyl)

Psicologa de la personalidad II (FyL)
http://www.unav.es/asignatura/psicpersonalidad2fyl/ 1 de 27
Psicologa de la personalidad II (FyL) (2013-2014)
Presentacin
1. Objetivos generales:
2. Objetivos especficos
3. Programa de la asignatura. Contenidos.
4. Metodologa
5. Recursos: CMO PREPARAR LA ASIGNATURA.
Glosario y Biografas
6. Evaluacin
7. Asesoramiento:
8. BIBLIOGRAFA GENERAL
EJERCICIO PRIMERO
EJERCICIO SEGUNDO
Preguntas ms frecuentes.
Presentacin
PSICOLOGA DE LA PERSONALIDAD II (3 ECTS)
Profesor Jos Benigno Freire, segundo semestre.
Optativa Grado Pedagoga.
Optativa Grado Educacin Infantil.
Optativa Grado Educacin Primaria.
Departamento Educacin. Facultad Filosofa y Letras.
Curso 2013-2014
Idioma en que se imparte: Castellano.
HORARIO DE CLASES: Martes de 11 a 13 horas.
LUGAR DE LAS CLASES: 37 C
Un clsico de esta disciplina, no sin una cierta acadmica irona, escribi que existen tantas teoras de la
Personalidad como autores la han estudiado. A pesar del tono de caricatura de la cita, s nos puede servir
para introducirnos en el mbito poco estructurado de la Psicologa de la Personalidad. Los conceptos de
personalidad y madurez, que adems se encuentran ntimamente relacionados, pertenecen al espacio de
nuestra experiencia cotidiana y de ellos seramos capaces de entresacar los siguientes datos: en primer lugar,
la frecuencia con que se utilizan estos trminos en nuestro lenguaje cotidiano; en segundo lugar, la amplia
plasticidad significativa que cada persona asigna a los mismos conceptos; y en tercer lugar, a pesar de esa
ambigedad de sentidos, existe un fondo de significacin comnmente aceptada que permite utilizar ambos
trminos de una manera entendible en el contexto de una conversacin.
Esta ambigedad significativa y nocional tambin se contempla en el empleo sistemtico del trmino, en el
terreno cientfico. Un dato, a modo de ejemplo, el profesor Gordon Allport en el Manual de Psicologa de la
(original de 1937) recoge ms de cincuenta definiciones sustancialmente distintas de Personalidad
Personalidad, que en un intento de categorizacin las clasific en cinco races: a) definiciones aditivas; b)
definiciones integrativas o configuracionales; c) definiciones jerrquicas; d) definiciones en trminos de
ajuste; e) definiciones basadas en la distincin de rasgos. De este inicial desacuerdo en una definicin
cientfica de la personalidad, asumida por los estudiosos, nace la peculiar dificultad de esta disciplina al no
gozar de un corpus comn y una terminologa acuada y confiable a las distintas escuelas. A pesar de ello
podemos encontrar un tenue consenso que nos permite una mnima sistematizacin sobre el estudio de la
Personalidad. A este respecto es tradicional citar un trabajo de Levy (1970) que sintetiza los objetivos
fundantes de la Psicologa de la Personalidad asumibles por la mayora de los tratadistas: 1) describir qu
tipo de persona es el individuo que, en cada caso, se estudia; 2) explicar cmo ha llegado a ser lo que es, a
desarrollar las caractersticas que lo definen como ser individual; 3) determinar en qu condiciones la
organizacin peculiar de sus caractersticas individuales puede cambiarse o mantenerse; 4) sealar cmo se
puede emplear todo lo anterior para explicar la conducta del sujeto y predecir su comportamiento futuro.
Para el estudio de la Psicologa de la Personalidad, en el contexto de esta abigarrada complejidad de teoras
y nociones, se han propuesto dos enfoques fundamentales. En primer lugar, una descripcin sistemtica de
las estructuras, procesos y procedimientos necesarios para abordar de una manera genrica la nocin de
personalidad. Lo propio de esta opcin consiste en desgranar la disciplina en temas que en su conjunto
completan los aspectos constitutivos y constituyentes de la personalidad: definicin; conceptos previos y
relacionados con la personalidad; modelos de personalidad; estabilidad, consistencia y cambio de conducta;
evaluacin de la personalidad; trastornos de la personalidad; dimensiones bsicas de la personalidad; el
problema del yo personal; competencias de la personalidad; los procesos de personificacin, socializacin e
individuacin en el desarrollo de la personalidad; etc.
En segundo lugar, se propone una revisin histrica de las distintas teoras o modelos para resaltar y criticar
las aportaciones especficas de las distintas escuelas. En este sentido suele resultar til clasificar las diversas
teoras en los siguientes modelos: biolgico o constitucional, psicomtrico, funcional o conductista,
psicosocial, cognitivo, psicodinmico y humanista. Nosotros emplearemos esta clasificacin porque con ella
se hace asequible el estudio de los manuales o trabajos especializados de corrientes distintas; por ello el
alumno, para encuadrar adecuadamente a los autores, no debe perder de vista el cuadro-resumen adjunto:
TERICOS DESTACADOS DE LA PERSONALIDAD. Esa ser la clasificacin que manejemos en el
estudio de la asignatura:
1.- Teoras
constitucionalistas
Ernst Kretschmer (1888-1964)
W. H. Sheldon (1898-1977)
2.- Teoras psicomtricas
H. J. Eysenck (1916-1997)
R. B. Cattell (1905-1998)
Los denominados "cinco grandes"
3.- Teoras conductistas
I. P. Pavlov (c. clsico) (1849-1936)
B. F. Skinner (operante o instrumental)
(1904-1990)
4.- Teora psicosocial Albert Bandura (1925)
5.- Teoras cognitivas
George A. Kelly (1905-1967)
Walter Mischel (1930)
Julian B. Rotter (1916)
Aaron T. Beck (1921)
6.- Teoras psicodinmicas
Sigmund Freud (Psicoanlisis) (1856-1939)
Alfred Adler (Psicologa Individual)
(1870-1937)
C. G. Jung (Psicologa Analtica) (1875-1961)
7.- Teoras humansticas
Gordon W. Allport (1897-1967)
Viktor E. Frankl (1905-1997)
Carl R. Rogers (1902-1987)
Abraham Maslow (1908-1970)
Henry A. Murray (1893-1988)
Aunque en el fondo, el nervio de la controversia o confrontacin de las nociones de personalidad se reduce,
en palabras de Vicente Pelechano ( , 2000), a la pugna entre estas Psicologa sistemtica de la personalidad
dos orientaciones cientficas: Por una parte nos encontramos con los estudiosos e investigadores de
estructuras y procesos, que utilizan un complejo aparato estadstico y que corren el peligro de perder la idea
de unidad funcional que representa el individuo, una unidad todo lo compleja que se quiera pero que, en
definitiva, le da sentido.
Por otra parte, existen los psiclogos del yo o del s mismo que parten precisamente de postular la unidad
del sujeto. Sin embargo, el anlisis de ese yo sin ms, o bien cae en un situacionismo globalizador sin
especificaciones concretas, o bien debe comenzar a diversificarse en otros yoes para recoger las distintas
funciones del individuo que vive en sociedad hasta llegar a proponer un sistema que se va pareciendo, cada
vez ms, al de los rasgos-procesos y tiende a perderse asimismo la idea identificadora del individuo. Como
se podr comprobar, a travs de la cita anterior, la controversia entre los distintos modelos de concebir la
personalidad es un rasgo definitorio de esta disciplina. Como es obvio y lgico cada uno de estos enfoques
para el estudio de la Psicologa de la Personalidad, sistemtico o histrico, presenta sus ventajas e
inconvenientes, y al final ambos se implican e imbrican.
De lo expuesto con anterioridad se deduce, con lgica coherencia, que el estudio de la personalidad conduce
a una inicial sensacin de incertidumbre e inseguridad en las nociones fundamentales, de dispersin en los
contenidos e, incluso, de contradiccin en los conceptos bsicos. Esa sensacin no necesariamente es
achacable a una mala interpretacin o asimilacin del alumno, pues nace o puede nacer como efecto de la
propia dispersin de la disciplina. El posible problema de comprensin del estudio de la personalidad radica
en si el alumno desconoce el origen o la raz que genera la disparidad, controversia o confrontacin. De
forma y manera que el alumno, a la par que asimila los contenidos del programa, debe realizar un estudio
crtico para configurar y adherirse a un nico modelo de personalidad, aquel que le ofrezca los
razonamientos y las pruebas ms convincentes para describir y definir la personalidad.
1. Objetivos generales:
A) Estudiar los dinamismos psquicos que confluyen y configuran el comportamiento humano.
B) Distinguir y conocer los conceptos de persona y personalidad.
C) Presentar un panorama claro y conciso de las principales teoras de la personalidad.
D) Aplicar los conocimientos psicolgicos para la comprensin del comportamiento del hombre comn y corriente en
su vida cotidiana.
2.1. Objetivos de habilidades y actitudes
A.-Explicar y expresar con rigor y claridad sus conocimientos.
B.-Organizar el estudio y trabajo que requiere la asignatura.
C.-Tener iniciativa en su trabajo personal.
E.-Fomentar el desarrollo de disposiciones positivas ante el conocimiento del comportamiento humano ms all de la
simple observacin comn.
F.-Interesarse por los estudios psicolgicos como un factor sustantivo para el conocimiento de las personas.
H.-Emplear los conocimientos sobre la personalidad para una mejor comprensin del comportamiento de las personas.
2.2. Objetivos de conocimiento
1.- Diferenciar los distintos niveles (y ciencias) para el estudio del hombre.
2.- Definir los conceptos clave de los temas propuestos en la asignatura.
3.- Estudiar al hombre como la unidad integrada de la racionalidad y la corporalidad.
4.- Definir y describir los conceptos de persona y personalidad.
5.- Estudio especial de la afectividad humana (estados de nimo y psicologa de la tristeza).
6.- Resaltar las aportaciones de la Psicologa Humanstica en el estudio y la descripcin de la personalidad humana.
7.- Estudio de un modelo humanstico para comprender al hombre: El Anlisis Existencial de Viktor Frankl.
2.3. Competencias trasversales
A. Capacidad de anlisis y sntesis
B. Organizacin y planificacin.
C. Gestin de la informacin.
D. Resolucin de problemas y toma de decisiones.
E. Capacidad crtica y autocrtica.
F. Autonoma en el aprendizaje.
3. Programa de la asignatura. Contenidos.
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
PARTE PRIMERA
(CORRESPONDE A PSICOLOGA DE LA PERSONALIDAD I. Los alumnos matriculados nicamente en
Psicologa de la Personalidad II no tienen que estudiar esta primera parte del programa).
PARTE SEGUNDA
UNIDAD DIDACTICA V: La definicin de Personalidad.
Leccin 5.1.: Conceptos previos: constitucin, temperamento, carcter. Problemas para una definicin de
Personalidad. Consenso sobre notas para describir la personalidad.
Leccin 5.2.: Teoras de la Personalidad: Constitucionalistas; Psicomtricas; Conductistas; Psicosocial;
Cognitivistas; Psicodinmicas; Humanistas. Actitud eclecticista. Corresponde al primer ejercicio prctico.
Leccin 5.3.: La madurez de la Personalidad.
Leccin 5.4.: Una descripcin: Le Senne.
Leccin 5.5.: La evaluacin de la Personalidad.
PARTE TERCERA
UNIDAD DIDCTICA VI: Introduccin a la Logoterapia y al Anlisis Existencial.
Leccin 6.1.: Introduccin a Viktor Frankl y a su pensamiento. Introduccin a la Logoterapia y al Anlisis
Existencial.
Leccin 6.2- Anlisis de los libros cumbre de Frrankl: El hombre en busca de sentido y Psicoanlisis y
Existencialismo.
Segundo ejercicio: LA FELICIDAD INADVERTIDA.
Leccin 6.3.: Del Modelo Psicodinmico al Humanstico. Introduccin a Freud. La controversia entre Freud,
Adler y Jung. La superacin del Psicoanlisis segn Frankl.
UNIDAD DIDCTICA VII: Anlisis Existencial.
Leccin 7.1.: Anlisis Existencial: ontologa dimensional.
Leccin 7.2.: Anlisis Existencial: ontologa dimensional existencial.
Leccin 7.3.: La influencia del existencialismo en el Anlisis Existencial.
4. Metodologa
1.- Clases presenciales:
-Tiempo: 30 clases presenciales: 20 tericas, exposiciones del profesor; 10 prcticas.
-Exposiciones por parte del profesor (clases tericas). Explicacin de los contenidos principales: conceptos
claves, cuestiones que ofrecen ms dificultad y resolucin de las dudas; las clases sirven para guiar el
estudio personal de cada alumno.
-Ejercicios de los alumnos (clases prcticas). Preparar a los alumnos para que puedan desarrollar con
competencia los ejercicios previstos para completar los conocimientos tericos y conocer los dinamismos
psicolgicos.
-Los ejercicios prcticos y su evaluacin se realizarn en horario lectivo y con carcter individual.
- La asistencia a las clases tericas es obligatoria. es obligatoria la asistencia a las clases no S
(por su contenido evaluador). prcticas
2.- Estudio personal
-Cada alumno estudia la bibliografa recomendada en cada tema. Se trata de leer comprendiendo e intentar
resolver las cuestiones que corresponden a cada leccin.
-Tiempo empleado: alrededor de 30 horas; aproximadamente una hora y media por cada clase terica.
3-Trabajo dirigido
-Los trabajos dirigidos seguirn la siguiente secuencia: 1) Explicacin del profesor (clase terica). 2) Pautas
de comportamiento a seguir y exposicin de algn ejemplo prctico. 3) Preparacin, asimilacin y estudio
personal de los conocimientos y procedimientos previos a la realizacin de las prcticas. 4) Realizacin
individual, en horario lectivo, de las pruebas para evaluar la realizacin de los ejercicios propuestos.
- Tiempo empleado por el alumno: 13 horas.
- : 30 horas de clase; 30 horas de trabajo personal; 13 horas para Tiempo de dedicacin general del alumno
preparar los ejercicios propuestos; 0,5 horas de tutora; 1,5 horas de evaluacin.
4-Tutora (0,5 horas)
5. Recursos: CMO PREPARAR LA ASIGNATURA.
TEXTOS BSICOS PARA PREPARAR LA ASIGNATURA
PARTE I Apuntes de clase.
(NICAMENTE PARA LOS ALUMNOS MATRICULADOS TAMBIN EN
PSICOLOGA DE LA PERSONALIDAD I)
PARTE II
(Ejercicio 1)
FREIRE, J.B., (2009): , Pamplona, Eunate (J. 13.367). La personalidad y sus teoras
PARTE III
FREIRE, J.B. (2004): , Barcelona, Herder (2) (J. Acerca del hombre en Viktor Frankl
12.309).
PREPARACIN DE LOS EJERCICIOS
EJERCICIO 1 La personalidad y sus teoras, Jos Benigno Freire, Eunate, Pamplona.
EJERCICIO 2
Jos Benigno Freire, Eunsa, Pamplona. La felicidad inadvertida,
Cmo preparar la asignatura
Unidad didctica
V:
Leccin 5.1
MATERIAL BSICO
Apuntes de clase.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Conceptos previos y
nocin de
personalidad.
FREIRE, J.B., (2009): , La personalidad y sus teoras
Pamplona, Eunate (J. 13.367).
Unidad didctica V:
Leccin 5.2.
Teoras de la
Personalidad.
MATERIAL BSICO
FREIRE, J.B., (2009): , Pamplona, Eunate (J. La personalidad y sus teoras
13.367).
Apuntes de clase.
POLAINO-LORENTE, A. - CABANYES, J. - POZO, A. (2003): Fundamentos de
, Madrid, Rialp ( (J.12.594). Psicologa de la Personalidad MMF@)
SCHULTZ, D.P.- SCHULTZ, S.E. (2002): , Madrid, Teoras de la Personalidad
Thomson (7).
Unidad didctica
V:
Leccin 5.3
La madurez de la
personalidad
MATERIAL BSICO
Apuntes de clase.
FREIRE, J.B., (2009): , La personalidad y sus teoras
Pamplona, Eunate (J. 13.367).
FREIRE, J.B., (2009): , Aproximacin a la personalidad
San Jos de Costa Rica, Promesa (pp. 149-164) (J. 13.612).
MALO P, A. (2007): , Introduccin a la Psicologa
Pamplona, Eunsa (pp. 141-154) (J. 13.082).
ZACARES, J.J.- SERRA, E. (1998): La madurez personal:
, Madrid, Pirmide perspectivas desde la psicologa
Psicologa.
Unidad didctica V:
Leccin 5.4
Una descripcin: Le
Senne
MATERIAL BSICO
Apuntes de clase.
FREIRE, J.B., (2009): , San Jos de Costa Rica, Aproximacin a la personalidad
Promesa (pp. 165-179) (J. 13.612).
LE SENNE, R., (1960): , Buenos Aires, El Ateneo (J. Tratado de caracterologa
10.389; LEG.C 16.918).
GAY BOCHACA, J. (2003): , Madrid, Ediciones Gua prctica de caracterologa
Internacionales Univesitarias.
Leccin 6.1.
Introduccin al
pensamiento de Frankl
MATERIAL BSICO
Apuntes de clase.
Prlogo de Jos Benigno Freire al libro de Viktor Frankl El hombre en busca de
, Editorial Herder, Barcelona (ediciones a partir de 2004) (J. 12.825). sentido
FREIRE, J.B, (2007): , Lo humanstico en la Logoterapia de Viktor Frankl
Pamplona, Eunsa (pp. 31-98) (J. 13.233).
FRANKL, V., (1986): (Conferencias "La psicoterapia al alcance de todos"
radiofnicas sobre teraputica psquica), Barcelona, Herder (J. 11829).
KLINGBERG, H. (2002): La llamada de la vida (La vida y la obra de Viktor
, Barcelona, RBA. Frankl)
Leccin 6.2.
El hombre en busca de
sentido.
MATERIAL BSICO
FRANKL, V.: , Barcelona, Editorial Herder (J. El hombre en busca de sentido
12.825).
Prlogo de Jos Benigno Freire al libro de Viktor Frankl El hombre en busca de
, Editorial Herder, Barcelona (ediciones a partir de 2004) (J. 12.825). sentido
Epgrafe Los dinamismos del psiquismo humano del libro La personalidad y sus
, Jos Benigno Freire, Eunate, Pamplona (pp. 133-144) (J. 13.367). teoras
Explicaciones de clase.
FRANKL, V.: , Mxico, Fondo de Cultura Psicoanlisis y Existencialismo
Econmica (Epgrafe: Psicologa del campo de concentracin) (LEG. 37.587).
Leccin 6.3
Del modelo
Psicodinmico al
Humanista.
MATERIAL BSICO
FREIRE, J.B. (2008): , Pamplona, Vivir a tope! De cmo Frankl super a Freud
Eunsa (4) (J. 13.233).
FRANKL, V. (2003): , Madrid, Rialp (LEG. La idea psicolgica del hombre
159.794).
FIZZOTTI, E. (1977): Pamplona, Eunsa (LEG. 37.515). De Freud a Frankl,
MATERIAL BSICO
Unidad didctica VII
Anlisis Existencial.
FREIRE, J.B. (2004): , Barcelona, Herder (2) Acerca del hombre en Viktor Frankl
(J. 12.309).
FRANKL, V.: , Mxico, Fondo de Cultura Psicoanlisis y Existencialismo
Econmica (LEG. 37.587).
FRANKL, V. (1988): (Conferencias escogidas sobre "La voluntad de sentido"
logoterapia), Barcelona, Herder (Traduccin de M. J. Eckel) (J. 30.210).
NOTA. Algunos libros se citan sin el ao de publicacin. Corresponden a libros clsicos, o de amplio xito, que han
alcanzado un gran nmero de ediciones. Se recomiendan las recientes, pues generalmente contienen actualizaciones
recientes.
Glosario y Biografas
GLOSARIO GENERAL
1.- Para las personas que se inician en el estudio de la Psicologa suele resultar una ayuda eficaz estudiar
con un glosario de trminos psicolgicos a mano, por la complejidad y desconocimiento sobre la
terminologa de raz psicolgica.
2.- El libro (pp. 189-221) recoge un breve glosario pensado para alumnos. La personalidad y sus teoras
3.- En cualquier manual de Psicologa o de Psicologa de la Personalidad es frecuente que incluyan un
glosario ms amplio y exhaustivo.
GLOSARIO ANLISIS EXISTENCIAL
1.- Para iniciarse en la terminologa especfica de la Logoterapia y el Anlisis Existencial encontrarn un
glosario en (pp. 149-167). Acerca del hombre en Viktor Frankl
2.- En , Viktor Frankl incluye (segunda parte) una explicacin de los El hombre en busca de sentido
principales trminos empleados en la Logoterapia.
3.-En el libro se recoge un exhaustivo glosario sobre la Lo humanstico en la Logoterapia de Viktor Frankl
terminologa frankliana (327-372).
BIOGRAFAS DE LOS PRINCIPALES AUTORES
1.- Situar a los autores en su tiempo y espacio personal y profesional suele ayudar a comprender su obra,
especialmente cuando se refiere a especialistas en Psicologa pues no en pocas ocasiones datos de su
biografa determinan aspectos o principios de su teora psicolgica.
2.- El libro (pp. 171-187) recoge unas breves biografas introductorias a la La personalidad y sus teoras
persona y la obra de los autores del programa.
3.- En cualquier buscador se pueden encontrar biografas (de diversos enfoques y formatos) sobre los
autores que se estudian en la asignatura.
4.- El libro (Jess Feist y Gregory Feist) comienza cada captulo sobre una teora Teoras de la personalidad
con una biografa, corta pero bastante completa, de los principales autores que la representan.
1.
2.
3.
4.
6. Evaluacin
EXAMEN FINAL
Contenidos El programa de la asignatura a excepcin de los temas 5.2 y 6.2
Prueba Cumplimentar una test de 60 preguntas de triple eleccin.
Duracin de la prueba 60 minutos.
Correccin de la prueba
A cada pregunta correcta se le asigna 1 punto.
Se permiten cinco fallos sin penalizar.
A partir del sexto fallo, cada respuesta incorrecta se penaliza con 0,5
puntos.
La puntuacin total del test ser la suma de los aciertos menos los puntos
descontados por los errores cometidos.
Nota del examen.
Puntuacin final del test: 0-3,5 Calificacin de la prueba: 0 puntos
Puntuacin final del test: 4-7,5 Calificacin de la prueba: 0,5 puntos
Puntuacin final del test: 8-12,5 Calificacin de la prueba: 1 punto
Puntuacin final del test: 18-23,5 Calificacin de la prueba: 2 puntos
Puntuacin final del test: 30-33,5 Puntos acumulados para la calificacin
final: 3 puntos
final: 3,5 puntos
Puntuacin final del test: 39-42,5
Puntos acumulados para la calificacin
final: 4 puntos
final: 4,5 puntos
final: 5 puntos
final: 5,5 puntos
Puntuacin final del test: 57-60 Puntos acumulados para la calificacin
final: 6 puntos
Fecha de la prueba Viernes 16 de mayo, a las 9 horas, aula 7 del edificio de Ciencias Sociales.
NOTA Se aprueba el examen final si el alumno obtiene un mnimo de puntos ( tres
) en el test. sobre seis
CALIFICACIN DE LA ASIGNATURA
Requisito previo ***Para aprobar la asignatura se necesita, como requisito previo e
imprescindible, obtener una calificacin de ( ) en el examen tres puntos sobre 6
final.
Puntuacin total
La puntuacin total de la asignatura se obtiene de la suma de:
1) Los tres puntos, o ms, del examen final.
2) Los puntos acumulados del ejercicio primero.
3) Los puntos acumulados del ejercicio segundo.
De esta forma la calificacin definitiva pondera un 60% el examen final y un
40% los trabajos realizados por el alumno a lo largo del curso escolar.
Calificacin final de la
asignatura.
LA ASIGNATURA SE APRUEBA CUANDO LA SUMA DE LOS PUNTOS
ANTERIORES ES CINCO O SUPERIOR A CINCO PUNTOS (SOBRE 10).
El baremo de la calificacin final sigue el estndar establecido.
Los alumnos que suspendan la asignatura (bien por no lograr tres puntos en el examen final -sobre
seis-, o bien por no alcanzar un cinco en la calificacin total -sobre 10) han de presentarse a la
convocatoria extraordinaria de Junio.
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
Prueba El examen extraordinario de junio tendr las mismas caractersticas y evaluacin
que el examen ordinario
Martes 17 de junio, a las 9 horas, aula 31 del edificio Central.
Calificacin del
examen extraordinario
*Se siguen los mismos criterios del examen ordinario.
*Para aprobar este examen el alumno ha de obtener una calificacin de o ms tres
puntos ( ). sobre seis
Puntuacin de los
ejercicios
Las calificaciones obtenidas en los ejercicios primero y segundo se conservan para
la convocatoria extraordinaria.
Los alumnos no podrn realizar ningn trabajo o ejercicio para subir nota en estos
exmenes extraordinarios.
Calificacin final de la
asignatura
LA ASIGNATURA SE APRUEBA SI LA SUMA DE LOS PUNTOS DEL
EXAMEN EXTRAORNINARIO (UN MNIMO DE TRES -SOBRE SEIS-)
MS LOS PUNTOS ACUMULADOS EN LOS TRABAJOS REALIZADOS
DURANTE EL CURSO ES CINCO O SUPERIOR A CINCO PUNTOS
(SOBRE 10).
El baremo de la calificacin final sigue el estndar establecido.
La asignatura se suspende: bien por no lograr tres puntos en el examen extraordinario (sobre seis), o
bien por no alcanzar un cinco en la calificacin total (sobre 10).
7. Asesoramiento:
Da y horas: lunes y martes de 13 a 14.
Lugar: Despacho 1031, primer piso del Edificio de Biblioteca.
jbfreire@unav.es
8. BIBLIOGRAFA GENERAL
APROXIMACIN A LA ASIGNATURA (textos, absolutamente voluntarios, de divulgacin
introductoria de la asignatura).
HERAS,, J. (2010): , Madrid, La Esfera de los Libros. (J Conoce tu personalidad (por qu eres como eres)
24.053)
ROJAS, E. (2002): , Madrid, Temas de Hoy (14). (LEG. Quin eres?: de la personalidad a la autoestima
149.484)
BIBLIOGRAFA GENERAL
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ALLPORT, G.W. (1967): , Barcelona, Herder. La personalidad. Su configuracin y desarrollo
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Pirmide.
BERMUDEZ, J. (1997): , Madrid, Aguilar. La personalidad
BERMUDEZ, J. (1994): , Madrid, UNED (dos volmenes) (5). Psicologa de la personalidad
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FREIRE, J.B. (2009): , San Jos de Costa Rica, Promesa. Aproximacin a la personalidad
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HERAS, J. (2001): , Madrid, Espasa. Difciles de amar
HERNNDEZ LPEZ (2000): , Madrid, Biblioteca Nueva. La personalidad, elementos para su estudio
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LAN ENTRALGO, P. (1996): , Barcelona, Galaxia Gutenberg. Idea del hombre
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MALO P, A. (2004): , Pamplona, Eunsa. Antropologa de la afectividad
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, San Sebastin, Servicio de Publicaciones de la Universidad del Pas Vasco. Personalidad
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4.
EJERCICIO PRIMERO
EJERCICIO PRIMERO: TEORAS DE LA PERSONALIDAD
Contenidos Estudio de las principales teoras y orientaciones sobre la Personalidad.
Objetivo Conocer y distinguir a los principales tericos de la Personalidad y las
caractersticas esenciales y tpicas de las distintas teoras.
Teoras de la Personalidad: aportaciones y controversias. . Constitucionalistas
(Eysenck; Cattell; Los Cinco Grandes). Psicomtricas
Conductistas (Pavloy; Skinner). (Bandura). (Kelly; Psicosocial Cognitivistas
Mischel; Rotter; Beck).
Psicodinmicas (Psicoanlisis de Freud). (Rogers; Maslow). Humanistas La
actitud eclcticista.
Bibliografa y material **Freire, J. B. (2009): , Eunate, Pamplona. La personalidad y sus teoras
Prueba Cumplimentar un test de 25 preguntas de triple eleccin.
Duracin 30 minutos.
Correccin de la
prueba
Se permiten tres fallos sin penalizar.
A partir del cuarto fallo, cada respuesta incorrecta se penaliza con 0,5
puntos.
Calificacin
Puntuacin total del test: 0-5 Puntos acumulados para la calificacin final:
0 puntos
0,5 puntos
1 punto
1,5 puntos
2 puntos
Fecha de la prueba Martes 11 de marzo a las 11 de la maana en el aula 37 del Central.
Esta prueba se convocar en una nica fecha y no habr posibilidad de
recuperacin o repeticin.
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4.
EJERCICIO SEGUNDO
EJERCICIO SEGUNDO: LA FELICIDAD INADVERTIDA
Contenidos
Reflexionar acerca de la intimidad del hombre y su papel en el origen del
comportamiento: en situaciones lmite y en la vida ordinaria.
Objetivo Anlisis y comprensin de los dinamismos de la personalidad ante el
comportamiento habitual.
Bibliografa y material
BSICO: , Jos Benigno Freire, Eunsa, La felicidad inadvertida
Pamplona (2012).
Un psiclogo en un campo de concentracin, primera parte del libro El
hombre en busca de sentido, Viktor Frankl, Editorial Herder, Barcelona.
Prlogo de Jos Benigno Freire al libro de Viktor Frankl El hombre en busca
, Editorial Herder, Barcelona (ediciones a partir de 2004). de sentido
Epgrafe del libro Los dinamismos del psiquismo humano La personalidad y
, Jos Benigno Freire, Eunate, Pamplona (pp 133-144). sus teoras
Psicoanlisis y Existencialismo, Viktor Frankl (Epgrafe: Psicologa del
campo de concentracin)
Explicaciones de clase.
Prueba
Cumplimentar un test de 25 preguntas de triple eleccin.
**Las preguntas no versarn sobre contenidos, sino de aplicacin prctica acerca
de los dinamismos psicolgicos.
Duracin 30 minutos
Correccin de la
prueba
Se permiten tres fallos sin penalizar.
A partir del cuarto fallo, cada respuesta incorrecta penaliza con 0,5 puntos.
Calificacin
Puntuacin total del test: 0-5,5 Puntos acumulados para la calificacin
final: 0 puntos
final: 0,5 puntos
final: 1 punto
final: 1,5 puntos
Puntuacin total del test: 21-25 Puntos acumulados para la calificacin
final: 2 puntos
Fecha de la prueba Martes 8 de abril a las 11 de la maana en el aula 37 del Central.
Esta prueba se convocar en una nica fecha y no habr posibilidad de
recuperacin o repeticin.
APRENDER DE OTRA MANERA
Psicologa del campo
de concentracin
CON IMGENES CON PALABRAS
La vida es bella, Roberto Benigni,
1998.
Ysel Rkover apela a Dios, Zvi Kolitz,
Barcelona, Galaxia Gutenberg, 2001.
La lista de Schindier, Steven
Spielberg, 1993.
Sin destino, Imre Kertsz, Barcelona, El
Acantilado, 2001.
El pianista, Roman Polanski, 2002. Un nio afortunado (De prisionero en Auschwitz
a juez de la Corte Internacional), Thomas
Buergenthal, Barcelona, Plataforma, 2008.
El cnsul Perlasca, Alberto Negrn,
2002.
Liverpool Street, Anne C. Voorhoeve, Alea
Narrativa, 2010.
La zona gris, Tin Blake Nelson,
2001.
Entre tonos de gris, Ruta Sepetys, Madrid,
Maeva, 2011.
El noveno da, Volker Schlndorff,
2004.
Diario de una amistad (La familia Pltawski y
Karol Wojtyla), Wanda Pltawska, Madrid, San
Pablo, 2010.
Preguntas ms frecuentes.
Cmo se prepara la asignatura?
La parte primera del programa principalmente por los apuntes de clase.
La parte segunda del programa principalmente por el libro La personalidad y sus teoras.
La parte tercera del programa principalmente por el libro . Acerca del hombre en Viktor Frankl
Qu entra en el examen final?
La materia completa del programa. No entran lo estudiado para los ejercicios.
Qu entra en el examen extraordinario?
Exactamente lo mismo que en el examen final.
Los contenidos de los ejercicios entran en el examen?
No. Ni en el examen final, ni en el extraordinario.
Cmo se aprueba la asignatura?
Requisito previo: aprobar el examen. La nota del examen aprobado ms los puntos acumulados de los
ejercicios han de ser igual o superior a cinco. En el examen de junio se sigue el mismo criterio.
Los ejercicios slo se convoca una vez?
S. No hay posibilidad de repetirlos o de mejorar nota. La calificacin obtenida, una vez superado el
examen, se suma para obtener la calificacin final de la asignatura (tanto en el examen de mayo como en el
de junio).
Es posible adelantar o retrasar algn examen por un motivo personal?
No. nicamente se examinar en las fechas oficiales de Mayo y Junio sealadas por la Secretara de la
Facultad.
Los alumnos de tercera convocatoria, o ms, se rigen por las mismas normas y han de repetir tanto el
examen como los ejercicios.

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