Conocer la gestin por competencias del

Sistema Sanitario Pblico de Andaluca

Conocer el concepto de competencia y los tipos existentes.
Destacar los aspectos positivos de la gestin por
competencias.
Dar a conocer a los profesionales la importancia de los
mapas competenciales.
Conocer la importancia de la acreditacin sanitaria como
objetivo de calidad.
COMPETENCIA. Segn el art. 42 de la Ley de Cohesin y Calidad del SNS
se define como: la aptitud del profesional sanitario para integrar y aplicar
los conocimientos, habilidades y actitudes asociados a las buenas
prcticas de su profesin para resolver los problemas que se le plantean
B
U
E
N
A
S

P
R

C
T
I
C
A
S

SABER
SABER HACER
SABER ESTAR
QUERER HACER
PODER HACER
HACER
COMPONENTES COMPETENCIA
VISIBLE
NO
VISIBLE
Ms fcil de
identificar
Ms difcil de
identificar
Habilidades
Motivaciones
Actitudes
Personalidad
Valores y
Creencias
Conocimientos
Modelo del Iceberg
GESTIN POR COMPETENCIAS
Mejora de gestin de RRHH.
Mejorar la calidad.
Vinculacin del directivo con
la gestin de los RRHH.
Desarrollo de profesional y
organizacin.
Toma de decisiones objetivas
y criterios homogneos.
O
B
J
E
T
I
V
O
S

O
B
J
E
T
I
V
O
S

Descripcin del perfil.
Comunicacin entre
profesionales.
Cultura organizativa.
Evaluacin personal.
Conocimiento de competencias
de una organizacin.
Apoyo institucional al desarrollo
profesional.
V
E
N
T
A
J
A
S

V E N T A J A S
Herramienta para desarrollar y perfeccionar al
profesional que impulsa a la competitividad y
resultados futuros de la organizacin. Publicado por la
Consejera de Salud en el Plan de Calidad (2000-2004).
DESARROLLO
PROFESIONAL
CONTINUO
(DPC)
Proceso mediante el cual un profesional
adquiere, mantiene y mejora sus conocimientos,
habilidades y actitudes y le permite continuar su
ejercicio profesional.
PREGRADO
POSTGRADO
ESPECIALIDAD
Formacin continuada
Formacin continuada
Formacin continuada
DOCTORADO
Formacin continuada
Informe de resultado.
Certificados.
Informes de actividad.
Presentacin de casos.

HACE
Simulacin escnica.
Simulacin virtual.
MUESTRA
Scrit
Casos clnicos.
Informes de reflexin.
SABE COMO
Test de respuesta
mltiple.
Prueba de conocimiento.
SABE
Pirmide de Miller
Conjunto de competencias necesarias para el adecuado desempeo
de las funciones y responsabilidades de un determinado puesto de
trabajo, ordenado en base a un gradiente de desarrollo.
UTILIDAD
Describir el puesto de trabajo
Elaborar el perfil gerencial enfermero
Seleccionar al personal para el puesto especfico
Patrn de referencia para acreditar a los gestores
Orientar a los iniciados
Planificar la formacin
Elemento central por el que se configura
los diferentes componentes de la Gestin
por Competencias
MAPA DE COMPETENCIAS
L
e
n
g
u
a
j
e

c
o
m

n

q
u
e

g
a
r
a
n
t
i
c
e

u
n
a

u
n
i
d
a
d

d
e

c
r
i
t
e
r
i
o
s

Competencia de conocimiento: azul oscuro
Competencia de habilidades: verde
Competencia de actitudes: rojo oscuro
Cdigo con una letra 4 cifras
(C, H, A)
NIVELES DE DESARROLLO Y CRITERIOS DE PRIORIDAD
CMO SE LEE UN MAPA DE COMPETENCIAS?
NICO
PREDEFINIDO
NO MODIFICABLE
Recin incorporados: NIVEL PTIMO O AVANZADO
Experiencia 2-3 aos: NIVEL EXPERTO
Destacan en su unidad: NIVEL EXCELENTE
D: deseable
I: imprescindible
ELABORACIN
de MAPA de
COMPETENCIAS
Fuente: IAVANTE
ACREDITACIN SANITARIA
(RD 18/2007)
Programas de
Acreditacin de
Competencias
Profesionales
Garantizar la presencia y/o
adquisicin de nuevas competencias
a lo largo de la vida profesional
Reconocer logros alcanzados
por parte de los profesionales
en su prctica real y diaria e
impulsarlos hacia el desarrollo y
mejora continua
ha desarrollado
para
pretende
A
C
R
E
D
I
T
A
C
I

N

S
A
N
I
T
A
R
I
A

Proceso que observa y reconoce de forma
sistmica la proximidad entre las
competencias que realmente posee el
profesional y las definidas en su mapa de
competencias
Manuales para la certificacin de los
profesionales sanitarios
agrupa las competencias en:
MODELO DE ACREDITACIN
DEL SAS
Promover la actitud profesional de
carcter individual
Fomentar la buena prctica
profesional para garantizar calidad
Generar un modelo coherente de
desarrollo profesional
RD 18/2007
CARACTERSTICAS
INTEGRAL PROGRESIVO
COHERENTE
CON COMPETENCIA Y
FORMACIN CONSEGUIMOS
LA PERFECCIN
(Daz C., Pastoriza P.)