ENSAYO: LA SOCIEDAD DE LA

INFORMACIN Y EL CONOCIMIENTO
INTRODUCCION
El presente tema que trataremos es La sociedad de la informacin y el
conocimiento. La sociedad de la Informacin y la sociedad del conocimiento son
dos conceptos que a menudo son utilizados de una manera acrtica.
La sociedad de la informacin hace referencia a la creciente capacidad tecnolgica
para almacenar cada vez ms informacin y hacerla circular cada vez ms
rpidamente y con mayor capacidad de difusin. La sociedad del conocimiento se
refiere a la apropiacin crtica y selectiva de la informacin protagonizada por
ciudadanos que saben cmo aprovechar la informacin.
En el presente ensayo observaremos diferentes puntos de vista de este debate
inacabable ya que es muy extenso y aun no se tiene totalmente claro.
DESARROLLO
Una sociedad de la informacin es aquella en la que la informacin y el conocimiento
tienen un lugar privilegiado en la sociedad y en la cultura: de esto se desprenden
que la creacin, distribucin y manipulacin de la informacin forman parte
estructural de las actividades culturales y econmicas. La sociedad de la
informacin es vista como la sucesora de la sociedad industrial. Relativamente
similares seran los conceptos de sociedad post-industrial (Daniel Bell),
posfordismo, sociedad postmoderna, sociedad del conocimiento, entre otros.
Norbert Wiener, creador de la ciberntica, fue el que anunci el advenimiento de
una Sociedad de la Informacin cuya base organizativa, para l, era la circulacin
sin trabas de la informacin, a la que consideraba una nueva materia prima.
La nocin de sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez por el
apreciado filsofo del "management" o la gestin empresarial, Peter Drucker, quien
previamente haba acuado el trmino "trabajador del conocimiento". En el decenio
de 1990 fue profundizada en una serie de estudios detallados por autores como
Robin Mansel o Nico Stehr.
Las sociedades de la informacin emergen de la implantacin de las tecnologas de
informacin y comunicacin (TIC) en la cotidianidad de las relaciones sociales,
culturales y econmicas en el seno de una comunidad, y de forma ms amplia,

eliminando las barreras del espacio y el tiempo en ellas, facilitando una
comunicacin ubicua y asncrona.
La eficacia de estas nuevas tecnologas -actuando sobre elementos tan bsicos de
la persona como son el habla, el recuerdo o el aprendizaje-, modifica en muchos
sentidos la forma en la que es posible desarrollar muchas actividades propias de la
sociedad moderna.
Sin embargo, la informacin no es lo mismo que el conocimiento. La informacin se
compone de hechos y sucesos, mientras que el conocimiento se define como la
interpretacin de dichos hechos dentro de un contexto, y posiblemente con alguna
finalidad.
La nocin de sociedad del conocimiento (knowledge society) surgi hacia finales de
los aos 90 y es empleada particularmente en medios acadmicos, como alternativa
de algunos autores para sociedad de la informacin.
La UNESCO, en particular, ha adoptado el trmino sociedad del conocimiento, o su
variante sociedades del saber, dentro de sus polticas institucionales. Ha
desarrollado una reflexin en torno al tema, que busca incorporar una concepcin
ms integral, no en relacin nicamente con la dimensin econmica.
Por ejemplo, Abdul Waheed Khan (subdirector general de la UNESCO para la
Comunicacin y la Informacin), escribe: La sociedad de la informacin es la piedra
angular de las sociedades del conocimiento.
Segn esta visin la principal caracterstica de la sociedad del conocimiento es la
transformacin radical y progresiva de la estructura econmica de la sociedad
industrial, en un sistema productivo basado en factores materiales hacia un
sistema en el que los factores simblicos basados en el conocimiento son
dominantes. Factores cognitivos, de creatividad, de conocimiento y de informacin
contribuyen cada vez ms a la riqueza las sociedades y de los individuos.
Otra caracterstica es la progresiva adquisicin de un carcter cientfico de reas
de actividad de la sociedad. As Stehr seala las siguientes tendencias:
Sustitucin de otras formas de conocimiento por la ciencia;
Tendencia de constitucin de la ciencia como fuerza productiva directa;
Constitucin de un rea poltica especfica: Educacin y ciencia.
Constitucin de un nuevo sector productivo (produccin del conocimiento).
Transformacin de las estructuras de poder (fortalecimiento de las tecnocracias).

Transformacin de la base legitimadora del poder hacia grupos que detentan el
conocimiento o conocimientos especficos (poder de expertos.
Tendencia a que el conocimiento se constituya como factor bsico de la
igualdad/desigualdad social y de solidaridad social.
Transformacin de las fuentes dominantes de conflictos sociales: Aparicin de un
nuevo proletariado, el del saber.
tica y crtica de la sociedad del conocimiento
No se debera interpretar que el concepto sociedad del conocimiento describe una
sociedad como la actual.
Este concepto es ms bien la formulacin de una utopa, descrita como una etapa
posterior a la era de la informacin, y a la que se llegara utilizando tanto los
medios tecnolgicos, como la instruccin o educacin universal y la humanizacin de
las sociedades actuales.
La instruccin de las sociedades debera realizarse, enfocndose en las tcnicas y
criterios para tratar la informacin disponible con discernimiento y espritu
crtico.
Por ltimo las sociedades del conocimiento tienen mucho que ver con los grupos
formados de estudio que se realiza en todas partes y que es muy bueno para un
mejor aprendizaje
CONCLUSIONES
Como hemos podido observar, este concepto es un debate de nunca acabar, este
concepto aun no es totalmente preciso y abarca muchas cosas, por lo cual existen
muchos puntos de vista de diferentes cientficos escritores etc. Pero nos podemos
quedar los conceptos que desarrollamos al comenzar el tema, la relacin que tiene
con diferentes mbitos como la poltica es inmensa por lo que se ampla an ms,
tambin con la creacin de nuevas tecnologas para transmitir la educacin o
informacin y humanizacin a las sociedades actuales para que todos tengan
conocimiento sobre estos.
Los principales puntos serian, educacin y ciencia, transformacin de las
estructuras de poder (fortalecimiento de las tecnocracias), tendencia a que el
conocimiento se constituya como factor bsico de la igualdad/desigualdad social y
de solidaridad social.