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1.

- A partir de la lectura del programa, describa cules son los principales


fundamentos que se plantean en el texto.
A partir del artculo 3 la educacin que imparte el Estado debe contribuir al
desarrollo integral de los individuos con el fin de que ejerzan plenamente sus
facultades. Como resultado, la educacin bsica requiere favorecer condiciones y
experiencias que estimulen el sentido de responsabilidad social de los educandos,
al tiempo que les proporcionen herramientas para conformarse como personas
autnomas y responsables.
Impulsar la formacin cvica y tica en la educacin primaria, para el desarrollo de
personas libres, responsables, capaces de convivir y actuar de manera comprometida
con el mejoramiento de la vida social y del ambiente diverso y plural en que se
desenvuelven.
En la formacin cvica y tica se expresa el carcter democratizador, nacional y laico
que orienta a la educacin pblica.
La educacin bsica se orienta a que nios y jvenes adquieran los conocimientos,
habilidades, valores y actitudes bsicos necesarios para alcanzar una vida personal
plena, actuar como ciudadanos comprometidos y continuar aprendiendo a lo largo de
su vida.
La formacin cvica y tica promueve la capacidad de los alumnos para formular
juicios ticos sobre acciones y situaciones en las que requieren tomar decisiones,
deliberar y elegir entre opciones que, en ocasiones, pueden ser opuestas.
Fortalecer en la niez una cultura poltica democrtica, entendida como la
participacin activa en asuntos de inters colectivo para la construccin de formas de
vidas incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias, que enriquezcan el sentido
de pertenencia a su comunidad, su pas y la humanidad.
Brindar a nias y nios las herramientas necesarias para analizar crticamente su
contexto e identificar las condiciones favorables para un desarrollo sano de los

dividuos y de las naciones: ambiente natural de calidad, paz, convivencia respetuosa


y plural, equidad de gnero, orientacin al desarrollo y consumo sustentables, salud
pblica y personal, uso creativo del tiempo, seguridad personal y colectiva, prevencin
de la corrupcin y el crimen, as como el uso y la recepcin crtica de la informacin.

Un ambiente escolar que favorece el aprendizaje acadmico y es acorde con los


propsitos planteados para el PIFCyE es resultado de una serie de decisiones del
colectivo docente y el director para consolidar condiciones favorables para la
convivencia democrtica.
2.- Tomando en cuenta las caractersticas propias de su regin, describa
cules seran los valores que tendran que favorecerse principalmente.
El texto muestra los principios y valores que la humanidad ha forjado: respeto a la
dignidad humana, justicia, libertad, igualdad, solidaridad, responsabilidad, tolerancia,
honestidad, aprecio y respeto de la diversidad cultural y natural.

En Saltillo, Coahuila los que se tendran que favorecerse sera primeramente el


respeto a la dignidad humana porque es la base para que haya paz, por
consiguiente, la libertad, igualdad, justicia, solidaridad, tolerancia, responsabilidad,
y aprecio y respeto de la diversidad cultural y natural.
3.- Desarrolle un cuadro relacionando los contenidos de la asignatura con
los tres propsitos que se presentan en el programa.
Propsitos del PIFCyE
Brindar una slida formacin tica que

Contenidos de FCYE
Aprecia las caractersticas fsicas,

favorezca su capacidad de juicio y de

emocionales y culturales que le dan

accin moral, mediante la reflexin y el

singularidad y respeta las de otros nios.

anlisis crticos de su persona y del

Distingue situaciones que favorecen u

mundo en que viven, con apego a los

obstaculizan el cumplimiento de sus derechos.

principios fundamentales de los derechos

Argumenta contra situaciones de falta de

humanos, los valores de la democracia y

equidad y discriminacin que observa en su

las leyes.

entorno.

Identifica la importancia de la aplicacin


imparcial de las normas y las leyes en la
proteccin de sus derechos, por parte de las
autoridades.
Conoce los derechos de la niez y localiza
informacin sobre personas e instituciones que
Promover en las nias y los nios

contribuyen a su proteccin.
Expresa la importancia de actuar en beneficio

capacidades para el desarrollo de su

de su salud y emplea medidas para una dieta

potencial personal de manera sana,

correcta, activacin fsica regular, higiene y

placentera y responsable, libre de

seguridad.

violencia y adicciones, hacia un proyecto

Identifica situaciones, en la escuela o el lugar

de vida viable y prometedor, que

donde vive, en las que se aplican en igualdad

contemple el mejoramiento de la vida

de circunstancias reglas y normas.

social, el aprecio a la diversidad y el

Formula y adopta medidas a su alcance para

desarrollo de entornos sustentables.

preservar el ambiente. Qu caractersticas


debo tomar en cuenta para tener un consumo
responsable. Cules son los beneficios de
consumir con responsabilidad: reducir, reciclar
y reutilizar.
Valora la convivencia pacfica y sus beneficios.
Valora la existencia de opiniones y posturas
diversas.
Distingue en los conflictos cotidianos: las
partes involucradas, los intereses o puntos de

Fortalecer en la niez una cultura poltica

vista, los acuerdos y desacuerdos.


Expresa sus emociones sin violencia y respeta

democrtica, entendida como la

las expresiones de sentimientos ideas y

participacin activa en asuntos de inters

necesidades de otras personas.

colectivo para la construccin de formas

Promueve el establecimiento de acuerdos que

de vidas incluyentes, equitativas,

concilian intereses individuales y colectivos.

interculturales y solidarias, que

De qu manera se toman decisiones y

enriquezcan el sentido de pertenencia a

acuerdos en su casa, escuela y localidad.

su comunidad, su pas y la humanidad.

Quines participan. Por qu es importante


considerar los puntos de vista e intereses de
las diferentes personas. Qu mecanismos se
pueden emplear para tomar decisiones que
satisfagan a todos.
Participa en consultas o votaciones para la
toma de acuerdos orientados al beneficio
personal y colectivo.