SECRETARlA DE EDUCAClN PBLlCA

SUBSECRETARlA DE EDUCAClN BASlCA

DlRECClN GENERAL DE DESARROLLO CURRlCULAR
PLANEACIN DIDCTICA POR COMPETENCIAS
DATOS GENERALES:
ESCUELA SECUNDARIA:
JOS GALVEZ ARRlETA
ASIGNATURA:
ClENClAS ll (NFASlS EN
FlSlCA)
SEGUNDO GRADO:
A,B,C,E
BLOQUE:
lV
MOMENTO:
19 MAR 5 ABR
NOMBRE DEL PROFESOR:
Roberto HERNANDEZ RANGEL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Relaciona la bsqueda de mejores explicaciones y el avance de la ciencia, a
partir del desarrollo histrico del modelo atmico.
Describe la constitucin bsica del tomo y las caractersticas de sus
componentes con el fin de explicar algunos efectos de las interacciones
electrostticas en actividades experimentales y/o en situaciones cotidianas.
Explica la corriente y resistencia elctrica en funcin del movimiento de los
electrones en los materiales.
ESTANDARES
l.l3. Explica fenmenos elctricos y magnticos con base en las caractersticas
de los componentes del tomo.
CONTENIDOS
EXPLlCAClN DE LOS FENMENOS ELCTRlCOS: EL MODELO ATMlCO.
Proceso histrico del desarrollo del modelo atmico: aportaciones de Thomson,
Rutherford y Bohr; alcances y limitaciones de los modelos.
Caractersticas bsicas del modelo atmico: ncleo con protones y neutrones, y
electrones en rbitas. Carga elctrica del electrn.
Efectos de atraccin y repulsin electrostticas.
Corriente y resistencia elctrica. Materiales aislantes y conductores.
SITUACIN
DIDCTICA
El alumno buscar informacin sobre los modelos atmicos y desarrollar un cuadro
comparativo diferenciando cada uno.
Desarrollar un esquema colocando cada una de sus partes del tomo.
Elaborar un circuito elctrico sencillo para determinar los materiales que son conductores y
aislantes.
CONFLICTO
COGNITIVO
Que los alumnos encuentren las diferencias en cada modelo atmico expuesto por cada
cientfico. As como la identificacin de materiales conductores y aislantes.
SECUENCIA
DIDCTICA
INICIO
El maestro hace recordar a los alumnos de como en la poca antigua se pensaba que estaba
constituida la materia en general.
Contina con una lluvia de ideas recordando temas anteriores.
Se hace una exposicin con material digital acerca de los modelos histricos.
DESARRROLLO
El maestro solicita a los alumnos ir tomando nota de las principales caractersticas de cada
modelo atmico expuesto.
El alumno desarrolla un esquema de cada modelo atmico detallndolo con diferentes colores
para resaltar sus partes.
Posteriormente el alumno realizar un esquema con el tomo actual destacando sus
componentes y polaridad de cada uno de ellos.
CIERRE
El alumno realizar un cuadro comparativo donde aparezca cada modelo atmico enfatizando
sus diferencias.
El alumno har un circuito elctrico sencillo con una pila, l metro de cable de bocina y un foco
led, para determinar materiales conductores y aislantes.
Posteriormente elaborar un electroscopio con materiales caseros como es botella de vidrio
con tapa de plstico o una bola de unicel a la medida, alambre de cobre grueso y papel
aluminio, para que determine las cargas que se pueden almacenar un lapicero o un globo y
observar si se atraen o rechazan las cargas.
PRODUCTOS A ENTREGAR MATERIAL A UTILIZAR MECANISMOS PARA EVALUAR
Esquemas de modelos atmicos.
Esquema del tomo actual.
Cuadro comparativo
Circuito elctrico
Electroscopio.
Laboratorio escolar
Botella de vidrio con tapa
Bola de unicel
Alambre de cobre
Papel alumnio
Foco
Soquet
Clavija
Libreta
Caon
Rbrica
Portafolio de evidencia
Experimentos
TEMA : Manifestaciones de la estructura interna de la materia.
AMBITO QUE SE
FAVORECE
Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos.
COMPETENCIAS
:
GENRICA: ldentifica, organiza y evala sobre fenmenos elctricos en tu vida
cotidiana, as mismo identifica, organiza y sistematiza informacin sobre los modelos
atmicos.
DISCIPLINAR: Comprende fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
A
T
R
I
B
U
T
O
S
CONCEPTUAL
Modelo atmico, tomo, electrosttica, corriente elctrica, resistencia elctrica,
electrones.
PROCEDIMENT
AL
Elaboracin del tomo, esquemas de modelos atmicos.
ACTITUDINAL Colaborador, entusiasta, relacionarse, optimista, habilidad para organizar.
HUAUCHlNANGO PUEBLA.
FlRMA DEL DOCENTE
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PROFR. ROBERTO
VO.BO.
SUBDlRECTOR DE LA ESCUELA
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PROFR.
VO.BO.
EL DlRECTOR DE LA ESCUELA
___________________________
_
PROFR.
VO.BO.
JEFE DE ENSEANZA
______________________________
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MTRO.