REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL RAFAEL MARA BARALT
PROGRAMA: DOCTORADO EN EDUCACIN
CTEDRA: INNOVACIN Y TECNOLOGA EDUCATIVA
L.B Jos Manuel Briceo Monzillo
Nueva Bolivia Edo. Mrida.
Participantes:
Lcdo. Edgar A. Cabrera V. (MSc)
C.I. V-16.351.280
Lcda. Mariela M. Prez O (MSc)
C.I. V- 13.64.868

Profesor (a) de la Ctedra:
Dr. Carlos Lacruz
Valera, Julio de 2014.
Liceo Bolivariano Jos Manuel Briceo Monzillo. Cdigo:
S1726-D1422. ADM: 12 007916893. Nivel: Media y
Diversificada, Distrito Escolar 06, Av. Rmulo Gallegos entre
calle 1 y 2 Sector San Isidro, Nueva Bolivia, Municipio Tulio
Febres Cordero, Estado Mrida.
El Liceo Bolivariano Jos Manuel Briceo
Monzillo tiene como misin la formacin de un
Ciudadano responsable, creativo, tolerante, con
actitud democrtica, que intervenga de manera
activa y solidaria en el desarrollo de su
comunidad; a travs de una educacin en donde
predomine el constructivismo y la investigacin
basada en la metodologa de Proyectos y
Seminarios de Desarrollo Endgeno tomando en
cuenta las necesidades de la Comunidad.
MISIN
VISIN
El ideal que aspira el Liceo Bolivariano Jos
Manuel Briceo Monzillo es el de lograr el perfil de
ciudadanos participativos, capaces de transformarse a
s mismo, de mejorar sus condiciones de vida, de la
familia, la comunidad y el ambiente; fundamentadas en
un proceso de socializacin, internalizacin de hbitos,
conocimientos e ideas que posibiliten la vida en
sociedad y de asumir los del momento.
PLANIFICACIN DEL DIAGNSTICO
Generacin de la
Informacin
Organizacin de la
Informacin
Anlisis e
Interpretacin de la
Informacin
Entrevista informal
Entrevista grupal e
individual
Observacin
Anlisis de documentos
O
B
J
E
T
I
V
O
S
Entender la vida
organizacional y
el papel de los
miembros de la
organizacin.

Verificar las
condiciones de
infraestructura y
del Recurso
Humano.


Evaluar el papel,
la eficiencia y la
necesidad de la
Tecnologa
Educativa dentro
de la organizacin
TCNICAS O HERRAMIENTAS DEL DIAGNSTICO
ENTREVISTA
El concepto de entrevista, no solo es una
estrategia para recoger informaciones, sino que dichas
informaciones contribuyen a la realizacin de
investigaciones diagnsticas escolares que permite la
bsqueda de soluciones puntuales en el mbito
escolar, familiar, laboral, cientfico, periodstico, otros.
Ciertamente que toda entrevista exige unos
parmetros o criterios que exige el dilogo entre dos o
mas personas con unas pautas de preguntas que
orientan la conversacin, en el caso de la informal no
se lleva preparado un cuestionario de preguntas pero
si se tiene idea de lo que se desea indagar.
(Lepeley,2001).
Individual: dirigida a una sola persona
Grupal: dirigida a varias personas
TCNICAS O HERRAMIENTAS DEL DIAGNSTICO
OBSERVACIN
La observacin, como tcnica de
investigacin, consiste en "ver " y "or" los
hechos y fenmenos que queremos estudiar,
y se utiliza fundamentalmente para conocer
hechos, conductas y comportamientos
colectivos. (Sierra Bravo, 1994)
Podemos mencionar entre los
tipos la Observacin Casual, Deliberada
Naturalista, Focalizada, Participativa, No
Participativa, Directa, Indirecta, Individual,
De Equipo o de grupo.
TCNICAS O HERRAMIENTAS DEL DIAGNSTICO
ANLISIS DE DOCUMENTOS
El anlisis documental es la
operacin que consiste en seleccionar las
ideas informativamente relevantes de un
documento a fin de expresar su contenido
sin ambigedades para recuperar la
informacin en l contenida. Esta
representacin puede ser utilizada para
identificar el documento, para procurar los
puntos de acceso en la bsqueda de
documentos para indicar su contenido o
para servir de sustituto del documento.

El anlisis puede tomar la forma
de un sumario, un resumen, un ndice
alfabtico de materias o cdigos
sistemticos. Ayuda en la recabacin de
informacin, nos muestra parte de una
realidad que se debe constrastar con el que
hacer diario. (Garca Antonio, 2001)



PLAN DE ACCIN
OBJETIVOS
ESPECFICOS
ACTIVIDADES TIEMPO DE LA
ACTIVIDAD
RECURSOS
UTILIZADOS
RESPONSABLES
Entender la vida
organizacional y el
papel de los
miembros de la
organizacin.
Entrevista con el
Personal Directivo,
Administrativo,
Obrero, Docente y
Estudiantes
Participar de las
Actividades de
culminacin del 3
Trayecto: Cierres
de Proyectos
(convivencia)
Observacin
Directa
09/06/2014 al
30/06/2014
Cmaras de los
equipos
celulares
Libretas de
Notas
Lpiz y
Bolgrafos
Lcdo. Edgar Cabrera (MSc)
Lcda. Mariela Prez (MSc)
Verificar las
condiciones de
infraestructura y del
Recurso Humano.
Entrevista y con el
personal Obrero,
Representantes y
autoridades de los
Consejos
Comunales
Observacin
09/06/2014 al
30/06/2014

Cmaras de los
equipos
celulares
Libretas de
Notas
Lpiz y
Bolgrafos

Lcdo. Edgar Cabrera (MSc)
Lcda. Mariela Prez (MSc)

Conocer la realidad institucional y su desarrollo en la Tecnologa Educativa
PLAN DE ACCIN
OBJETIVOS
ESPECFICOS
ACTIVIDADES TIEMPO DE LA
ACTIVIDAD
RECURSOS
UTILIZADOS
RESPONSABLES
Evaluar el papel, la
eficiencia y la
necesidad de la
Tecnologa Educativa
dentro de la
organizacin

Recoger
apreciaciones de
los estudiantes,
docentes y
personal Directivo
y administrativo
Creacin del
Buzn en Vivo de
Sugerencias
Tecnolgicas
09/06/2014 al
30/06/2014

Cmaras de los
equipos
celulares
Libretas de
Notas
Lpiz y
Bolgrafos

Lcdo. Edgar Cabrera (MSc)
Lcda. Mariela Prez (MSc)


Propuestas que se ejecutaban con anterioridad: (Responsables: Lcdo. Edgar Cabrera y Lcda. Mariela Prez)
Talleres desde Abril a Julio 2014. Para mejorar el trabajo de equipo con el uso efectivo de la comunicacin (Previamente
diagnosticado)

GERENCIA Y MOTIVACIN EFECTIVA PARA LOGRAR UNA PTIMA INTEGRACIN ENTRE EL
PERSONAL DEL LICEO BOLIVARIANO JOS MANUEL BRICEO MONZILLO

Objetivo: Propiciar acciones colectivas a travs del trabajo en grupo entre todos los actores involucrados en el quehacer educativo
del Liceo Bolivariano Jos Manuel Briceo Monzillo, con la finalidad de rescatar y consolidar los valores esenciales de convivencia,
bajo un enfoque humanstico-social que permita la integracin y el sentido de pertenencia hacia la Institucin.


Conocer la realidad institucional y su desarrollo en la Tecnologa Educativa
PLAN DE ACCIN
Propuesta en Desarrollo:
Para lograr ste objetivo se dividi el trabajo prctico en 04 talleres denominados:
Gerencia y Administracin del Curriculum (Dirigido al personal Directivo) 07/04/2014
8:00 AM a 12:30 PM en la tarde intercambio y sugerencias de la experiencia compartida.
02:30 PM a 5:00 PM
Motivacin y Liderazgo (Dirigido al Personal Docente) 05/05/2014 - 8:00 AM a 12:30 PM
Comunicacin Asertiva y Educativa (Dirigido a los Voceros Estudiantiles 42 que servirn
de multiplicadores de la informacin) 26/05/2014 - 8:00 AM a 12:30 PM
Trabajo en Equipo Directivo-Docente-Administrativo-Obrero y Estudiante (Todo el
personal) Pendiente a Desarrollar estaba pautada para el Lunes 16/06/2014.

Estos talleres deben ser intercambiados entre los actores para multiplicar y expandir los
logros en funcin de mejorar la situacin que se presenta dentro de la Institucin, es decir
ste proceso no slo queda ac, deben cambiarse los actores en la temticas antes
desarrolladas, por ejemplo el primer taller debe drsele al personal docente y estudiantado,
igual los otros de manera tal que la informacin la manejemos todos por igual y optimicemos
los resultados.
Evidencias de la Propuesta en
desarrollo
Discusin en las Mesas de Trabajo
Dinmica La Lucirnaga
Dinmica: DESCUBRE LA CAUSA DE LOS
PROBLEMAS
Cierre
Evidencias del Plan de Accin
DIAGNSTICO COMUNITARIO
Fundada en 1928 por Juan Morales
El 17/07/1961 se cre el Municipio
Tulio Febres Cordero
1988 Nueva Bolivia asciende como
Capital del Municipio Tulio Febres
Cordero
DIAGNSTICO COMUNITARIO
Para el Censo de 2001 arroj una poblacin de 28,437 hab., densidad
poblacional: 36,13 hab. / km, poblacin urbana 24.741 hab. (87,00%) y poblacin
rural 3.696 hab. (13,00%).
Tiene una extensin territorial de 787 Km. Posee un
clima clido que oscila entre 27,5 C y 32.
Precipitacin promedio anual 1.000 y 1.200 mm.
HIDROGRAFA
Torondoy, San Pedro,
Culebra, el Arenoso y
Chirur.
El relieve se encuentra
en la planicie
aluvional, con una
mnima parte
montaosa.
FLORA
Bosque seco tropical
FAUNA
Existe variedad de
aves, vertebrados,
anfibios, peces y
reptiles.
ECONOMA
Su fuerte es la agricultura:
pltano, cambur, yuca, frutales
(lechosa, parchita, guanbana, pia y
ctricos).
La ganadera de la zona se basa en un
modelo de produccin de doble
propsito (carne y leche).
INLATOCA
MERILAC ahora PANALAC
DIAGNSTICO COMUNITARIO
INSEGURIDAD JURDICA DE LA TENENCIA
INSEGURIDAD PERSONAL Y ABIGEATO
MAL ESTADO DE LA
VIALIDAD AGRCOLA
FINANCIAMIENTO INSUFICIENTE,
INOPORTUNO Y COSTOSO
MAL FUNCIONAMIENTO DE
LOS SERVICIOS PBLICOS:
salud, agua potable,
electricidad, y telefona
rural (INCENDIO EN LA
CENTRAL TELEFNICA)
INEXISTENCIA DE PROGRAMAS DE
CAPACITACIN, ASISTENCIA TCNICA Y
TRANSFERENCIA DE TECNOLOGA
IMPACTO NEGATIVO SOBRE EL
MEDIO AMBIENTE
DIAGNSTICO INSTITUCIONAL
FUNDADA EL 14/11/1977 BAJO EL NOMBRE DE Ciclo
Bsico Creacin Nueva Bolivia. Inicia con 2 secciones
de primer ao y 65 estudiantes.
El 04/11/2004 pasa a ser Liceo Bolivariano

01 Director: Lcdo. Jos Antonio Ramrez
Sub.-directores:
- 01 Acadmico: Lcda. Ana Basabe.
- 01 Administrativo: Lcdo. Daniel Perdomo.
11 Coordinadores:
- 01 Coordinador de Orientacin: Lcda. Nulvia Pineda.
- 01 Coordinador Pedaggico y Proyectos Productivos: Lcda. Ana Basabe.
- 01 Coordinador de Desarrollo Endgeno: Lcda. Sandra Insignares.
- 01 Coordinador de Evaluacin: Lcdo. Luis Albarrn.
- 01Coordinador de Centro de Ciencias: Lcdo. Edgar Cabrera.
- 01 Coordinador de Cultura: Lcda. Aura Garca.
- 01 Coordinador Anexo Palmarito: Lcda. Ana Chourio.
- 01 Coordinador de 1 Ao: Lcdo. Jos G. Azuaje.
- 01 Coordinador de 2 Ao: Lcda. Neida Corzo
- 01 Coordinador de 3 Ao: Lcda. Ayneth Palmar.
- 01 Coordinador de 4 Ao: Lcdo. Edgar Daz.
- 01 Coordinador de 5 Ao: Lcdo. Carlos Avendao
80 Docentes de Aula.
07 Secretarias.
02 Bibliotecarias.
23 Personal de Mantenimiento, 02 porteras.
01 Vigilante.
DIAGNSTICO INSTITUCIONAL
Matrcula Estudiantil: 1568 estudiantes (comprende desde 1 ao hasta 5 ao)
42 secciones (07 secciones por cada ao, excepto en el Anexo de Palmarito que solo hay 02
primeros aos, 02 segundos aos, 01 tercer ao, 01 cuarto ao y 01 quinto ao) con una
matrcula por seccin de 37 a 38 estudiantes.
DIAGNSTICO INSTITUCIONAL
Sala de Medios Audiovisuales
Sala de Computacin (CEBIT)
32 Equipos
Oficina del CNE
01 Sistema de Red
Programa Canaima: 1 2 4 y 5
ao
01 Lnea de CANTV (perdida
por Morosidad)
08 Computadoras Operativas de
23 equipos existentes
05 Impresoras Operativas de 12
Proveedura Estudiantil: 01
Fotocopiadora (daada)
Coleccin Bicentenaria

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

Equipo Directivo
dispuesto a seguir
lineamientos de:
L.O.E., M.P.P.E y
Z.E, para adaptarse
al nuevo modelo
educativo.

P.E.I.C. orientado a
la realidad
Institucional.


Dotacin de los
Estudiantes con
tecnologa (laptop,
celulares, acceso a
internet, otros).

Integracin a travs de
Plan Articulado.





Desarrollar Proyectos
Macro y Micro
interrelacionados.

Uso de la Tecnologa en
el desarrollo de las
unidades curriculares,
contenidos y proyectos.

Resistencia al
cambio por parte de
algunos Docentes.




Falta de recursos
econmicos y
sentido de
pertenencia.

Uso inadecuado de
la tecnologa.

Prdida de tiempo.






Calidad Educativa.



Incide
negativamente en
la convivencia
pacfica, mal uso
del tiempo y poco
aprovechamiento
del recurso
tecnolgico.
DIAGNSTICO INSTITUCIONAL
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Se requiere mayor nivel de compromiso y sentido de pertenencia
Personal capacitado en el rea de las TIC
Falta de comunicacin y coordinacin
Inexistencia del trabajo en red
Falta de equipos
Prdida de recursos
Improvisacin en la programacin
Poca eficacia en la utilidad de los recursos
Dificultades de alcanzar acuerdos en la toma de decisiones
Esto puede mejorar y cambiar si:
Ejecucin de talleres de sensibilizacin y compromiso
Disear Planes de Actuacin a mediano y largo plazo para dar continuidad y coherencia a las
lneas de accin
Buscar nuevas lneas de financiacin para que los proyectos tengan mayor continuidad en el
tiempo y puedan consolidarse sus acciones alcanzado los objetivos que proponen.
Peticiones y donaciones dentro de la comunidad.
Responsabilidad y Compromiso
En el rea de las TIC se recomienda actividades orientadas tanto a los docentes como
estudiantes, sino a los padres y representantes a efectos que permitan valorar el uso de estos
recursos.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
SIERRA, Bravo. R. Tcnicas de investigacin Social. 9. Edicin. Madrid. Editorial Paraninfo S. A.
1994. 705p. ISBN 84-283-1548-5

Garca Gutirrez, Antonio. Elementos de lingstica en sistemas de informacin y documentacin
[en lnea] Revista Latina de Comunicacin Social nmero 7, de julio de 1998; La Laguna
(Tenerife). <http://www.lazarillo.com/latina/a/66ant.htm>[Consulta: 7 enero 2001].

http://es.scribd.com/doc/6724337/Formato-Del-Plan-de-Accion