Programa para Padres

TEMA:
PROGRAMA PARA PADRES

CURSO:
FORMACIN PARA PADRES Y DOCENTES
EN CONTEXTOS EDUCATIVOS

DOCENTE:
PS. HANS JARA IGLESIAS

ALUMNA:
AGUIRRE MAURICIO, DIANA

TRUJILLO PER
2014-1
PROGRAMA PARA PADRES
NADIE NOS HA ENSEADO A SER PADRES
I. DATOS INFORMATIVOS

Dirigido a: Padres de Familia
N de participantes: 10 20 personas aproximadamente
Lugar: Aula
Nombre de la Institucin: I. E.P. Santa Rita
Director de la I.E.: Vctor Cabrera Cruz
Curso: Formacin para padres y docentes en contextos educativos
Estudiante: Aguirre Mauricio, Diana Carolina
Profesor: Ps. Hans Jara Iglesias

II. FUNDAMENTACIN

I.E.P. Santa Rita tiene el objetivo de transcender en el mbito de educacin,
dando una formacin integral donde el desarrollo del nio no slo se vea reflejado
en el mbito acadmico, destacando la metodologa de enseanza sino tambin el
trabajo continuo con los padres de familia de la Institucin.

Se da relevancia a este trabajo complementario, pues entienden y valoran el
hecho de que los padres de familia buscan influir de manera positiva en el
crecimiento fsico, psquico y social de los nios y nias, sobre todo en el nivel
Inicial. Donde el menor debe adaptarse a la nueva rutina y lograr el
establecimiento de relaciones sociales, y para ello elaborar estrategias con el fin
de aprovechar tanto las caractersticas personales e individuales del menor como
las condiciones de su entorno que les estimulen.

El objetivo final de la escuela para padres generar lazos de relacin continua,
facilitando el intercambio de opiniones, participacin e interrelacin de
experiencias, educacin en valores y actitudes para/con el menor; de manera que
se enfoque a la satisfaccin de necesidades que pueda tener, elaborando de
manera conjunta diversas estrategias para entender, apoyar, comprender y dar
respuesta a los cambios propios del proceso de desarrollo por el cual estn
pasando sus hijos, tanto en el mbito emocional, afectivo, acadmico, como
social.

- OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL

Mejorar la relacin colegio-familia con el fin de complementarse en el desarrollo
de su funcin como agentes educativos y sociales. A travs, de diferentes
metodologas en las cuales se comparta informacin terico-prctica de temas
referidos a la formacin que tienen los hijos menores dentro y fuera de la I.E.

3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

3.2.1. Sesin 1: Educacin, De quin es la tarea?
- Brindar los conocimientos bsicos sobre la familia, funciones y estructura
- Dar a conocer la importancia de la labor parental en el contexto de
formacin de los nios: Reconocimiento de situaciones favorables y
desfavorables en el mbito familiar, consecuencias en la relacin y
autoestima de los hijos
- Generar herramientas para equilibrar a los padres de familia, tanto en la
labor parental como en la satisfaccin personal
- Analizar situaciones actuales (Aumento de separaciones de los padres,
mayor cantidad de horas de trabajo, etc), que influyen en el menor y
bsqueda de opciones para poder generar soluciones.
3.2.2. Sesin 2: Y si aprendemos juntos?
- Desarrollar tcnicas de apoyo para motivar a los nios a la exploracin,
poder guiarlos sin generar presin y utilizando el lenguaje adecuado al
contestar sus preguntas.
- Dar a conocer la importancia de darle una fortaleza emocional al menor:
Reconocimiento de emociones, cmo demostrarlas y generar un control de
impulsos y ensear de manera adecuada a enfrentar las frustraciones.
- Comprender y analizar el proceso de socializacin de los hijos, y as poder
ayudarlo a establecer vnculos y solucionar conflictos que se puedan
generar.

3.2.3. Sesin 3: Stop!
- Proporcionar informacin bsica para desarrollar en el nio su capacidad de
ajustarse inteligentemente a las normas
- Desarrollar en el menor la toma de decisiones y a responsabilizarse de los
resultados.
- Brindar conocimientos sobre el proceso a seguir en el establecimiento de
normas y lmites al nio, ver posibles consecuencias y cmo lograr manejar
las reacciones del menor de una manera adecuada.
3.2.4. Sesin 4: Crculo de la buena voluntad
- Dar importancia al establecimiento de valores y hbitos en el menor que
faciliten su formacin integral.
- Establecer mtodos que faciliten la perseverancia de las actividades
formativas
- Conocer consecuencias o situaciones inadecuadas donde el rol parental
ser crucial, siendo ms asertivos para lograr llegar a los objetivos
propuesto.
3.2.5. Sesin 5: Ven a jugar
- Reconocer en cada uno de los hijos, las diferentes habilidades que tienen
con el fin de poder apoyarlos a que las potencien.
- Utilizar diferentes herramientas que ayuden tanto al padre como al nio a
ser un gua en las situaciones desfavorables de esta etapa (Miedos, lmites,
etc.)

VI. EJECUCIN DEL PROGRAMA

6.1. CRONOGRAMA DE SESIONES

6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.

6.7.

6.8. DESCRIPCIN DEL CONTENIDO
TEMAS
MAYO
05-11
may
12-18
may
19-25 may 26-01 jun
Focus group X

Educacin, De quin
es la tarea?
X

Y si aprendemos
juntos?
X

Stop!

X

Crculo de la buena
voluntad
X

Ven a jugar

X

6.8.1. Sesin 1: Educacin, De quin es la tarea?
OBJETIVOS:
- Brindar los conocimientos bsicos sobre la familia, funciones y estructura
- Dar a conocer la importancia de la labor parental en el contexto de formacin de los nios: Reconocimiento de situaciones favorables y
desfavorables en el mbito familiar, consecuencias en la relacin y autoestima de los hijos
- Generar herramientas para equilibrar a los padres de familia, tanto en la labor parental como en la satisfaccin personal
- Analizar situaciones actuales (Aumento de separaciones de los padres, mayor cantidad de horas de trabajo, etc), que influyen en el menor y
bsqueda de opciones para poder generar soluciones.
ACTIVIDAD DESCRIPCIN MATERIALES TIEMPO
Presentacin y
dinmica de
integracin

- Presentacin del Programa para padres
Dinmica: Te gusta el helado?
Desarrollo: se forma una ronda y quien comienza (generalmente, el coordinador)
pregunta a alguien te gusta el helado?. La persona responde con SI, NO o MAS
O MENOS. Si la respuesta es SI, todos se quedan en el mismo. Sin embargo, si la
respuesta es NO, todos cambian de lugar, y si responde MAS O MENOS slo se
cambia esa persona con cualquier otra.

Sillas
20 minutos
Reflexin Reproducir la cancin No basta Franco De Vita
Reproductor
15 minutos
Realizar preguntas sobre la importancia del rol parental en la formacin del menor multimedia
Reconocimiento
de s mismo
(FODA)
Descripcin de la herramienta FODA, se le explica en qu consiste y seguido de
ellos, deben realizar su propio FODA parental.
Hoja bond A4 20 minutos
Exposicin del
tema
Se pasar a exponer el tema de la sesin PPT
20 minutos
Brainstorming
Se realizar una Lluvia de ideas a manera de feedback y complementar la
informacin dada.
- 10 minutos
Reflexin
Reproducir el video Carta de los hijos a los padres y madres del mundo
Observar y luego realizar una reflexin de lo observado
Reproductor
multimedia
10 minutos
Dinmica
Dinmica Tcnicas de planificacin
Antes de iniciar la dinmica, se realizar un sorteo con todos los nombres de los
integrantes. Cada persona ir sacando un papel que deber contener un nombre
diferente al que est sacando el papel, y deber tenerlo guardado hasta que se le
diga que lo comparta.
Se realizar un grfico de torta, donde se ubica proporcionalmente cada uno de los
aspectos de la vida (familia, trabajo, diversin, etc.). Luego se elige uno o dos
aspectos en los cuales la proporcin dada haya sido menor, se elabora un plan de
cmo poder mejorar ese/sos aspectos (Generar aprox. 5 ideas) y cada uno ir
compartiendo al grupo la idea ms fcil de cumplir, cmo podra cumplirla y
escenificarla exagerando.
Por ltimo, a la persona que tenga en el papel sacado del sorteo el nombre de la
persona que est compartiendo al grupo su idea, deber darle palabras de aliento,
una frase motivadora o contarle alguna experiencia que motiven a la persona a que
Hojas bond A4 20 minutos

6.8.2. Sesin 2: Y si aprendemos juntos?
logre su objetivo.
Feedback
Recordar las actividades y conceptos principales de la sesin / Recordar el objetivo
de la sesin y tarea pendiente / Dar informacin complementaria
Agradecimientos finales
Trpticos 5 minutos
OBJETIVOS:
- Desarrollar tcnicas de apoyo para motivar a los nios a la exploracin, poder guiarlos sin generar presin y utilizando el lenguaje adecuado al
contestar sus preguntas.
- Dar a conocer la importancia de darle una fortaleza emocional al menor: Reconocimiento de emociones, cmo demostrarlas y generar un control
de impulsos y ensear de manera adecuada a enfrentar las frustraciones.
- Comprender y analizar el proceso de socializacin de los hijos, y as poder ayudarlo a establecer vnculos y solucionar conflictos que se puedan
generar.
Presentacin y
dinmica de
integracin

- Presentacin de la segunda sesin del Programa para padres
Dinmica: Se muri Choche

Sillas
20 minutos
Todos se colocarn en un crculo, se realizar un sorteo en el cual cada papel tenga
una actitud determinada (Por ejemplo: Rindose, asustado, nervioso,
tartamudeando, borracho, etc.). Un participante inicia la rueda diciendo al que tiene
a su derecha "Se muri Choche, pero al decirlo deber agregar Cmo muri
Choche (Y al contarlo, deber hacer gestos exagerados sobre la actitud que le
toque en el papel de cmo muri Choche)
El de la derecha le debe responder lo que se ocurra, pero siempre con gestos de
que el anterior le haya contado.
Luego, el que recibe la noticia deber cambiar de aptitud (A la que le ha tocado en el
sorteo) y contrselo al que est a su derecha siguiendo las mismas instrucciones del
anterior hasta finalizar todos los integrantes del grupo
Reflexin
Reproducir el video Cuando pensabas que no te vea
Reproductor
multimedia
15 minutos
Feedback
Cada padre hablar de la tarea que se haba propuesto en la sesin anterior y qu
cambios han notado.
persona que est compartiendo al grupo su tarea y cambios, deber darle palabras
de felicitaciones, una frase motivadora o motivarle con alguna experiencia a que
siga poniendo en prctica su tarea.

6.8.3. Sesin 3: Stop!
Exposicin del
tema
20 minutos
Brainstorming
informacin dada.
- 10 minutos
Reflexin
Reproducir el video Educa, no castigues
Reproductor
multimedia
15 minutos
Dinmica
Dinmica Carta de despedida
Solicitamos a cada persona que escriba una carta de despedida a su problema (Que
puede ser una actitud que le genera problemas para desempearse de manera
ptima como padre de familia), agradecer los servicios prestados, detalle las
razones por las que quiere prescindir de l. Lo deber leer en voz alta y
seguidamente todos brindarn aplausos.
Hojas bond A4 20 minutos
Feedback
Trpticos 5 minutos
OBJETIVOS:
- Proporcionar informacin bsica para desarrollar en el nio su capacidad de ajustarse inteligentemente a las normas
- Desarrollar en el menor la toma de decisiones y a responsabilizarse de los resultados.
- Brindar conocimientos sobre el proceso a seguir en el establecimiento de normas y lmites al nio, ver posibles consecuencias y cmo lograr manejar
las reacciones del menor de una manera adecuada.
Feedback
cambios han notado.
persona que est compartiendo al grupo su tarea y cambios, deber darle palabras de
felicitaciones, una frase motivadora o motivarle con alguna experiencia a que siga
poniendo en prctica su tarea.
Presentacin y
dinmica de
integracin
- Presentacin de la tercera sesin del Programa para padres
Dinmica: Vamos a vender
Todos los participantes se sientan formando un crculo. Uno empieza escogiendo a la
persona que se encuentra al lado y debe presentarlo como un producto, tendr que
persuadir a los otros compaeros de que es el mejor producto existente en el
mercado, explicando cul es su funcin, comodidades, ventajas, forma de uso, dando
ejemplos de su utilizacin.
Empezarn presentndose y posteriormente presentan el producto. Por ejemplo, uno

Sillas
20 minutos
puede escoger al compaero y lo presentar como una cama que hace masajes. Este
debe demostrar cuales son las cualidades de la cama con ejemplos de su
funcionamiento y uso, as como su fantstico precio y sus facilidades de pago.
Reflexin
Reproducir el video El sano uso de los lmites al educar a los hijos - Vidal Shmill
Reproductor
multimedia
15 minutos
Exposicin del tema
20 minutos
Brainstorming
informacin dada.
- 10 minutos
Trabajo en grupo
Tema: Tabla de progreso
Determinar cuntos comportamientos se desea monitorear por medio de la tabla; esto
tambin depende de las dificultades propias de la edad en que se encuentre cada hijo
(Una regla prctica es observar la misma cantidad de comportamientos que la edad
del menor). Esto le permitir mantenerse enfocado y no sentirse sobrecargado con las
responsabilidades asignadas
Ahora haz ocho divisiones horizontales (una para cada da de la semana), adems
del encabezado nombrado en el paso anterior. Escribe los das en la parte superior de
la tabla, empezando con el domingo.

Escribe los deberes o responsabilidades de tu hijo en cada una de las casillas.
Algunos ejemplos para un nio pequeo pueden ser: Vestirme, Ir a la cama de
buena manera, Recoger mis juguetes y Compartir mis cosas. Para los nios ms
grandes, las tareas pueden ser: ayudar con los platos en la cocina, guardar su ropa y

Hojas bond A4
Lapiceros
Calcomanas
25 minutos

6.8.4. Sesin 4: Crculo de la buena voluntad
hacer la cama.
Usa calcomanas. Permtele a tu hijo colocar una en cada casilla por cada da que
complete su tarea. Puedes establecer un sistema de recompensas para cierto nmero
de calcomanas; de esta manera tu hijo sentir que est trabajando para recibir algo,
como un helado o tiempo extra de televisin.
Feedback
Trpticos 5 minutos
OBJETIVOS:
- Dar importancia al establecimiento de valores y hbitos en el menor que faciliten su formacin integral.
- Establecer mtodos que faciliten la perseverancia de las actividades formativas
- Conocer consecuencias o situaciones inadecuadas donde el rol parental ser crucial, siendo ms asertivos para lograr llegar a los objetivos
propuesto.
Feedback
diferente al que est sacando el papel, y deber tenerlo guardado hasta que se le diga
que lo comparta.
cambios han notado.
Presentacin y
dinmica de inicio
- Presentacin de la cuarta sesin del Programa para padres
Dinmica: Campaa de publicidad
Todos los participantes debern emprender una campaa de publicidad en la cual se
deben dar cuenta de los cambios y esfuerzos que estn haciendo los hijos. Para ello,
deben tratar de que sus aportaciones (bajar la basura, ayudar a un hermano en
derechos, dejar su ropa en su lugar, etc.) se noten y vean ms sin que se descubra
que est hacindolos notar.
Sillas
20 minutos
Reflexin
Entregar lectura guila a los padres de familia. Realizar una lectura individual y luego
realizar una reflexin de lo ledo.

Luego, se entregar una lista de los Veinte mandamientos de los padres de los cuales
evaluarn cules van cumpliendo, cules no han cumplido o desean mejorar.
Reflexionar, compartir experiencias y elegir el ms fcil de reforzar o poner en prctica
para la siguiente sesin.
Exposicin del
tema
Se pasar a exponer el tema de la sesin
PPT
20 minutos
Brainstorming
informacin dada.
- 10 minutos
Trabajo en grupo
Tema: El mejor momento

Se pedir que formen un crculo y a cada persona se le dar una tarjeta de 3x5, una
hoja de papel y un lpiz. Se les dir: Es importante recordar los buenos momentos que
hemos compartido con nuestros hijos. En tu tarjeta de 3x5, escribe una descripcin de
las mejores vacaciones o el mejor fin de semana que hayas tenido con tu familia. No lo
escribas muy detalladamente; slo menciona lo ms importante. Por ejemplo, Fuimos
juntos a acampar. Llovi. Las casas se mojaron. Nos empapamos. Fue un desastre.
Pero nos divertimos mucho. No pongas tu nombre en la tarjeta.

Recoge las tarjetas, numralas, mzclalas y devulveselas a los padres e hijos.
Asegrate de que nadie se haya quedado con su propia tarjeta. Pide que todos hagan
una numeracin en sus hojas de acuerdo al nmero de personas participantes.
Despus se pide que cada uno lea en voz alta la tarjeta que se le entrego. Despus
de leer la tarjeta, pide entre los padres que traten de adivinar quien la escribi,
anotando el nombre en su hoja enseguida del nmero de la tarjeta. Despus de que se
hayan ledo todas las tarjetas, pide que cada persona diga cul era su tarjeta. Entrega
un BonoBon (o cualquier dulce) por cada respuesta correcta.

Despus del juego pregunta:
Qu fue lo que hizo especial cada una de las aventuras familiares que
acabamos de or?
Menciona alguna actividad que desees hacer en el futuro con tus padres o
hijos.

Hojas bond A4
Lapiceros
Tarjetas 3x5
25 minutos

6.8.5. Sesin 5: Ven a jugar
Feedback
Recordar las actividades y conceptos principales de la sesin / Recordar el objetivo de
la sesin y tarea pendiente / Dar informacin complementaria
Trpticos 5 minutos
OBJETIVOS:
- Reconocer en cada uno de los hijos, las diferentes habilidades que tienen con el fin de poder apoyarlos a que las potencien.
- Utilizar diferentes herramientas que ayuden tanto al padre como al nio a ser un gua en las situaciones desfavorables de esta etapa (Miedos, lmites,
etc.)
Feedback
diferente al que est sacando el papel, y deber tenerlo guardado hasta que se le diga
que lo comparta.
cambios han notado.
Presentacin y
dinmica de
integracin
- Presentacin de la quinta sesin del Programa para padres
Se le empezar dando una lectura con la siguiente historia:

Tema: El elefante encadenado
Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que ms me gustaba de los circos
eran los animales. Me llamaba la atencin el elefante. Durante la funcin, la enorme
bestia haca despliegue de su peso, tamao y fuerza descomunal... Pero despus
de su actuacin y hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante quedaba sujeto
solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas a una pequea estaca
clavada en el suelo.
Sin embargo, la estaca era slo un minsculo pedazo de madera apenas enterrado
unos centmetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa me pareca
obvio que ese animal capaz de arrancar un rbol de cuajo con su propia fuerza, podra,
con facilidad, arrancar la estaca y huir.
El misterio es evidente: Qu lo mantiene entonces? Por qu no huye?
Cuando tena cinco o seis aos, yo todava confiaba en la sabidura de los grandes.
Pregunt entonces a algn maestro, a algn padre, o a algn to por el misterio del
elefante. Alguno de ellos me explic que el elefante no se escapa porque estaba
amaestrado.
Hice entonces la pregunta obvia: - Si est amaestrado por qu lo encadenan? No
recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente. Con el tiempo me olvid del
misterio del elefante y la estaca... y slo lo recordaba cuando me encontraba con otros
que tambin se haban hecho la misma pregunta. Hace algunos aos descubr que por
suerte para m alguien haba sido lo bastante sabio como para encontrar la respuesta:
El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde
que era muy, muy pequeo. Cerr los ojos y me imagin al pequeo recin nacido

Sillas

Hojas bond A4

Lapiceros
20 minutos
sujeto a la estaca. Estoy seguro de que en aquel momento el elefantito empuj, tir y
sud tratando de soltarse. Ya pesar de todo su esfuerzo no pudo.
La estaca era ciertamente muy fuerte para l.
Jurara que se durmi agotado y que al da siguiente volvi a probar, y tambin al otro y
al que le segua... Hasta que un da, un terrible da para su historia, el animal acept su
impotencia y se resign a su destino. Este elefante enorme y poderoso, que vemos en
el circo, no escapa porque cree --pobre-- que NO PUEDE.

l tiene registro y recuerdo de su impotencia, de aquella impotencia que sinti poco
despus de nacer. Y lo peor es que jams se ha vuelto a cuestionar seriamente ese
registro. Jams... jams... intent poner a prueba su fuerza otra vez... Vamos por el
mundo atados a cientos de estacas que nos restan libertad, condicionados por el
recuerdo de "no puedo"... Tu nica manera de saber, es intentar de nuevo poniendo en
el intento todo tu corazn.

A continuacin se realizar el ejercicio de Cunto conozco a mi hijo y cunto me
conoce mi familia?

Cuestionario para que los padres respondan en la reunin, acerca de sus
hijos:
Qu color le gusta ms?
Qu comida prefiere?
Cmo se llama su mejor amigo/amiga?
En qu grupo de la escuela est?
Cmo se llama su maestra?
Qu materia le gusta ms?
Con qu materia tiene ms problemas en la escuela?
Qu oficio o carrera le gustara seguir?
Qu hace en los recreos o en el tiempo libre?
Cul es su deporte o actividad favorita?
Qu tipo de programas ve en la televisin? Cules?
Qu pelcula es la ltima que ha visto?
Qu hace en los cumpleaos de sus amiguitos?

Al finalizar el cuestionario, se les pide hacer la tarea en el hogar: Drselo a su pareja y
a su hijo para que completen el que corresponde a los padres.

Cuestionario para los hijos y la pareja, respondan en el hogar:
Qu color le gusta ms?
Qu comida prefiere?
Cmo se llama su mejor amigo/amiga?
Dnde y de qu trabaja?
Quin es su jefe?
Qu le gusta hacer en su tiempo libre?
Cul es su actividad favorita?
Practica algn deporte?
Qu tipo de programas ve en la televisin? Cules?
Qu pelcula es la ltima que ha visto?
Qu hace cuando sale con sus amigos?

Sugerir que al terminar confronten las respuestas y lleguen a una conclusin respecto
al nivel de comunicacin que tienen. Proponerse mejorarla, buscando conocerse ms
para comprenderse mejor.
Reflexin
Se les realiza la dinmica del Papel Arrugado
Se les entregar una hoja bond A4 del color que ms les guste a cada uno, luego les
pedir que dibujen en l una imagen que ms los represente o sea significativa para el
Reproductor
multimedia

15 minutos
padre de familia. Luego se les pedir que estrujen el papel.
Se proyectar lo siguiente:
En cierta oportunidad en un encuentro similar a ste un padre, se me acerc y me
coment lo siguiente: Mi carcter impulsivo me hace estallar a la menor provocacin y
ni que hablar cuando estoy cansado La mayor parte de las veces despus de uno de
esos incidentes, me siento avergonzado y me esfuerzo por consolar a quien he
daado Un da un psiclogo, quien me vio dando excusas despus de una explosin
de ira, me entreg un papel liso y entonces me dijo: ---Estrjalo---
Asombrado, obedec e hice una bola con el papel y se lo entregu: - Ahora djalo como
estaba antes de arrugarlo- me dijo sin siquiera hacer el gesto de recibirlo de vuelta.
Por supuesto que no pude dejarlo como estaba. Por ms que trat, el papel qued
lleno de arrugasEntonces el psiclogo me mir casi con ternura y me dijo: -El
corazn de las personas es como ese papel. La impresin que dejas en ese corazn
que lastimaste, ser tan difcil de borrar como esas arrugas en el papel. Aunque
intentemos enmendar el error, ya estar MARCADO. Por impulso no nos controlamos y
sin pensar arrojamos palabras llenas de odio y rencor, y luego, cuando pensamos
en ello nos arrepentimos. Pero no podemos dar marcha atrs, no podemos
borrar lo que qued grabado Y lo ms triste es que dejamos arrugas en el
corazn de nuestros hijos.
Desde hoy, dijo el psiclogo, s ms comprensivo y ms paciente y cuando
sientas ganas de estallar recuerda el PAPEL ARRUGADO.

Observar y luego realizar una reflexin de lo observado.
Hoja bond A4

Lapicero/lpiz

Exposicin del
tema
20 minutos
Brainstorming
informacin dada.
- 10 minutos
Dinmica de
reflexin
Dinmica Carta de amor

Se le entregar a cada persona una copia de la carta de amor y un lpiz. Se les dir
Es fcil escribirle elogios a tus hijos cuando sabes que no van a poder leerlos. Pero
ellos necesitan saber, de algn modo, cuanto los quieres. Completa esta carta de
amor dirigida a tus hijos. Nadie ms que ellos podr ver lo que escribiste. Dales
algunos minutos para que puedan completar la carta, despus pregntales:
Cmo fue para ti escribir esta carta, fcil o difcil?
Cmo esperas que reaccione la persona a la que va dirigida la carta?

Se le entregar un sobre a cada persona para que metan su carta, sellando despus el
sobre. Luego, se le pedir que entreguen el sobre a la persona a la que va dirigido
(hijo/hija) durante la maana del da siguiente.

Hojas bond A4
Lapiceros
Carta
25 minutos
Feedback
Presentacin de la lectura Un guardadito
Recordar el objetivo de la sesin y tarea pendiente / Dar informacin complementaria
Agradecimientos finales por la asistencia y apoyo en el desarrollo del programa.
Trpticos 5 minutos

VII. CUADRO COMANDO

Los temas sern desarrollados en una (01) sesin cada dos semanas y se
distribuirn de la siguiente manera:

Sesin
Desarrollo del tema
Viernes
04:00pm 06:00pm

Durante cada sesin, se realizarn una serie de actividades con la finalidad
de que los expositores logran llegar a sus objetivos y retroalimentar el
contenido expuesto, a travs de:

1. Participacin.- Manifestacin de ideas y el nivel de interaccin de los
integrantes.
2. Anlisis de caso.- Se presentar un caso referido al tema a exponer,
en el cual puedan aplicar lo aprendido.

VIII. METODOLOGA

a. Contexto formativo:
Las actividades se llevarn a cabo en un ambiente interno, dentro de la
I.E.P. el cual contar con los implementos necesarios para llevar a cabo las
sesiones: un proyector multimedia, pizarras acrlicas, sillas, y dems
servicios bsicos requeridos por las personas que aplicarn el programa
correspondiente.

b. Tcnicas:
El presente plan de capacitacin se desarrollar mediante las tcnicas que
a continuacin se presentan:
- Relacin directa experto- aprendiz
Se basa en la observacin de los niveles de participacin, que deben ser
muy altos en todo el proceso de capacitacin y ventajas en la
retroalimentacin inmediata.
- Estudio de caso
Mediante el estudio de una situacin especfica o simulada la persona en
formacin aprende sobre las acciones que es deseable emprender en
situaciones anlogas. Cuando los casos estn bien seleccionados, poseen
relevancia y semejanza con las circunstancias diarias, tambin hay cierre
de trasferencia. Existe tambin la ventaja de la participacin mediante la
discusin del caso. No es frecuente encontrar elementos de
retroalimentacin y de repeticin.
- Torbellino De Ideas
Brainstorming, significa en ingles tormenta cerebral, y a esta tcnica se le
denomina en espaol torbellino de ideas. Su objetivo consiste en
desarrollar y ejercitar la imaginacin creador, la cual se entiende por la
capacidad de establecer nuevas relaciones entre hechos, o integrarlo de
una manera distinta

IX. MATERIALES
- Hojas bond A4
- Lapiceros
- Plumones
- Trpticos
- Calcomanas
- Proyector multimedia
- Laptop

X. ANEXOS

Desarrollo de la sesin N 1: Educacin, De quin es la tarea?

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