EDGAR HERRERA GONZALEZ

LESEM N.L.12
1 1 OBSERVACIN DE PROCESO ESCOLAR
Los retos del maestro de la escuela secundaria en el trabajo con
adolescentes
Uno de los principales retos y el que yo considero ms importante para el
maestro es el conocer bien a su grupo, esto debido a que cada alumno se
comporta de una manera distinta, por lo cual no se puede generalizar al grupo
de una sola manera. Cada alumno tiene metas, expectativas, actitudes
diferentes, etc. lo cual puede servir de mucho para enriquecer la forma de
trabajo en el aula, pero para ello hay que plantear estrategias que les permitan
a todos los alumnos integrarse a la clase.
El maestro debe poseer la habilidad para facilitarles el conocimiento a los
estudiantes, dejar el modo tradicional en el que el docente es quien conoce
todo y los alumnos simplemente son receptores del conocimiento brindado por
el maestro, actualmente cada estudiante, en base de sus experiencias, se ha
ido generando un conocimiento sobre algo en especial, lo cual le sirve como
punto de partida, ya que todo conocimiento tiene una base (aprendizajes
previos) y en medida que el alumno valla conociendo ms sobre un cierto tema,
este conocimiento se ira concretando debido a que no siempre lo que se sabe
es lo correcto, es donde tambin entra un anlisis personal en cada estudiante,
ellos deben plantear sus nuevos conocimientos en base de lo que ya posean,
y as, rechazar, incrementar o modificar los aprendizajes antes adquiridos.
El docente debe estar consiente que cada alumno conoce distintas cosas, lo
cual puede aprovechar para enriquecer el ambiente de aprendizaje en el saln
de clases, ya que si implementa estrategias o propone un tipo de clase en la
cual todos los alumnos expresen lo que cada uno conoce, hace ms fructfero
el aprendizaje en los estudiantes.
Retomando la idea del reto principal de conocer a los estudiantes, es de gran
ayuda para comprender la forma de trabajo que cada uno posee, en muchas
ocasiones desconocemos los problemas que cada estudiante tiene, lo cual es
factor determinante para que el alumno muestre un inters hacia la clase, y por
lo natural al maestro solo le interesa que el alumno aprenda lo que se le est
explicando o dando a conocer cuando esto no debera ser as, sino que, hay
que centrarse en quien se le est enseando y no en que se est enseando.
Es indispensable que maestro realice clases muy diversificadas, ya que si hace
las clases de tipo montonas, simplemente el estudiante se aburrir en ellas y
preferir hacer cualquier otra actividad distinta a la clase, pero no la que el
docente ha propuesto. A manera de conclusin podra decirse que las
actividades que el docente proponga o realice en clase deben ser enfocadas a
los intereses de los estudiantes y no a lo que el docente quiera desarrollar en
ellos debido a que en la mayora de veces no se cumple con dicho objetivo.