FICHA DE MONITOREO ASESORAMIENTO AL DOCENTE DE AULA

EDUCACIN PRIMARIA HISPANO Y EIB.

I. DATOS INFORMATIVOS:
I. E.: Cdigo Modular I.E. Lugar:
Distrito: UGEL
Provincia: DRE
Grados: Secciones: N de Estud. Matriculados: : !: M.
i"o de I.E.: Unitaria # $ Multigrado: # $ Polidocente: # $
%ona de u&icacin: Ur&ana # $ Rural # $ 'rea Curricular en Desarrollo:
urnos: Ma(ana # $ arde # $ M) # $
No*&re del directivo:
No*&re del *onitor:
N de visita: +ec,a:
Marca con as"a la valoracin -ue corres"onda al indicador. de acuerdo con la ta&la de e-uivalencia siguiente:
ESC/L/ CRIERI0
1 No "resenta
2 iene "ero no cu*"le con el criterio
3 Cu*"le con el criterio
4 Cu*"le *5s all5 de lo "revisto en el indicador
II. DIVERSIFICACIN Y PROGRAMACIN:
CRIERI0S
!/L0R/CI6N
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La "rogra*acin curricular de aula est5 diversi7icada 8 conte9tuali:ada
Para el desarrollo de las actividades de a"rendi:a;e cuenta con la "rogra*acin anual actuali:ada.
Cuenta con la unidad did5ctica corres"ondiente a la 7ec,a
En las unidades did5cticas se consideran estrategias de ense(an:a 8 a"rendi:a;e en L<2 L<3
Se evidencia el desarrollo de las actividades "ro"uestas en la unidad did5ctica
Las actividades de a"rendi:a;e integran 5reas curriculares.
Las unidades did5cticas "rev=n actividades de evaluacin de a"rendi:a;e.
En las unidades did5cticas se consideran el uso de *ateriales educativos 8 los te9tos de la
&i&lioteca de aula.
En las unidades did5cticas se "rev=n indicadores de logro. en co,erencia a las ca"acidades
seleccionadas.
0>SER!/CI0NES:
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III. DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE:
!/RI/
>LES
CRIERI0S
!/L0R/CI6N
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Las nor*as de convivencia 7avorecen la "r5ctica de valores 8 el a"rendi:a;e.
La &i&lioteca de aula est5 organi:ada al alcance de los ni(?s.
Los sectores est5n organi:ados "ara el desarrollo de ca"acidades 8 a"rendi:a;es en L2<
L3
Los es"acios "er*iten la e9"osicin adecuada de las "roducciones de los ni(?s
MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCI6N REGI0N/L DE EDUC/CI6N< PUN0
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL Puno

MINISTERIO DE EDUCACIN
MINISTERIO DE
EDUCACIN
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@its 8 otros *ateriales educativos est5n al alcance de los ni(?s
La organi:acin del *o&iliario est5 de acuerdo al desarrollo de la actividad de
a"rendi:a;e
La a*&ientacin del aula es actuali:ada 8 re7le;a el desarrollo de la unidad did5ctica
La organi:acin de los ni(?s "ara el a"rendi:a;e #gru"os. "ares o individual$ res"onde
a la actividad desarrollada 8)o al rit*o de a"rendi:a;e de los *is*os.
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La evaluacin durante el desarrollo de la sesin de a"rendi:a;e corres"onde a los
indicadores "revistos.
Revisa 8 reali*enta las actividades solicitadas a los ni(os #cuaderno de tra&a;o.
investigaciones. in7or*es gru"ales 8 otros.
Utili:a diversas t=cnicas e instru*entos de evaluacin durante el "roceso de ense(an:a
a"rendi:a;e.
Lleva un control de los avances de los estudiantes adecuada*ente #registro au9iliar.
o7icial 8 otros.
Pro*ueve la autoevaluacin. coevaluacin 8 ,eterovaluacin co*o "roceso de
reali*entacin "ara el a"rendi:a;e.
>rinda a"o8o in*ediato a los ni(as -ue *uestra di7icultad en sus a"rendi:a;es.
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De*uestra do*inio de las ca"acidades 8 contenidos -ue desarrolla.
Desarrolla las actividades de a"rendi:a;e de *anera entretenida e interesante.
Esti*ula a los estudiantes "ara -ue "uedan e9"resar sus sa&eres "revios.
Utili:a adecuada*ente el a*&iente de tra&a;o de acuerdo a las intencionalidades o
ca"acidades a desarrollar en la sesin de a"rendi:a;e.
Genera "artici"acin de*ocr5tica de los estudiantes res"etando las o"iniones de los
de*5s.
>rinda indicaciones con lengua;e claro 8 sencillo. durante el desarrollo del te*a o
asignacin de tareas a los estudiantes.
Utili:a la co*unicacin ver&al 8 no ver&al en 7or*a "ertinente #L2. L3$ "ara asA lograr
la *otivacin 8 concentracin de los estudiantes en el a"rendi:a;e.
Pro"icia el di5logo entre todos los estudiantes. a nivel de gru"o clase. "ares 8 gru"os de
tra&a;o.
Pro"icia la "roduccin escrita de sus o&servaciones. e9"eriencias 8 vivencias.
Usa los *ateriales educativos en 7or*a "ertinente 8 o"ortuna durante el "roceso del
a"rendi:a;e.
Dosi7ica el tie*"o "ara las actividades en 7uncin de las caracterAsticas de los ni(?s 8
las ca"acidades a desarrollar.
Pro*ueve estrategias de atencin si*ult5nea 8 di7erenciada "or grados 8 ciclos.
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Ela&ora 8 e*"lea *ateriales educativos "ara el desarrollo de las sesiones de
a"rendi:a;e.
Utili:a los *ateriales. te9tos 8 cuadernos de tra&a;o del MED co*o instru*ento "ara la
7acilitacin del a"rendi:a;e.
El docente "rev= 8 organi:a el desarrollo de las actividades "ro"uestas en los cuadernos
de tra&a;o adecuando 8 conte9tuali:ando a la realidad de los estudiantes #L2 8 L3$
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Se interesa "or conocer los "ro&le*as de sus estudiantes 8 &rinda a"o8o
o"ortuna*ente.
rata ,ori:ontal*ente a sus estudiantes res"etando las di7erencias de g=nero. ra:a.
lengua 8 situacin socioecon*ica 8 otros.
Mani7iesta un trato a7ectivo 8 de res"eto a sus ni(?s de acuerdo a sus di7erencias
individuales
Muestra satis7accin 8 dina*is*o durante el desarrollo del a"rendi:a;e 8 en la la&or
-ue reali:a.

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III. IMPLEMENTACIN Y USO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS.
Las nor*as "ara la &i&lioteca de aula. est5n 7or*ulados "ara ser a"licados "or los
estudiantes.
El docente organi:a actividades de a"rendi:a;e con los te9tos de la &i&lioteca de aula.
odos los estudiantes cuentan con te9tos distri&uidos "or el MED SI N0
OBSERVACIONES:
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COMENTARIOS DEL DOCENTE DE AULA
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BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.
RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE
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DIREC0R M0NI0R
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M0NI0RE/D0