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La carta
Una carta es un texto escrito normalmente en un papel (aunque ahora
existen los emails o correos electrnicos) que nos sirve para expresarle a
otro algo que nos emociona, afige o preocupa. Lo que hacemos en una
carta, en general, es contar acciones que nos han pasado en nuestra vida
real y expresar las emociones que esos hechos nos han provocado.
Un ejemplo de carta es el que te mostramos a continuacin:
Querido Viejito Pascuero:
No me he portado bien este ao. Y no me arrepiento. Te
preguntars por qu... para no mantenerte ms en el suspenso
(adems s que no tienes mucho tiempo para leer tanta carta que
te llega) te dir que estoy cansada de que me hagas regalos tan
caros en Navidad.
As es, te estoy haciendo un reclamo. Porque los nios pobres
que se portan bien reciben juguetes que se les echan a perder al
mes de uso. Yo no me volver a portar bien hasta que empieces a
hacerles regalos de calidad a todos los nios buenos por igual.
Un beso,
Paula
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Actividad N 1:
Aqu te damos otro ejemplo:
Brasil, 13 de diciembre de 2013.
Querido Jorge:
Hola, amigo, espero que ests bien. Yo estoy ac muriendo de calor.
Recordars que hace un mes vivo en un pueblo cerca de Ro de Janeiro,
una de las ciudades ms grandes y ms lindas de Brasil. Estoy
trabajando en una tienda de venta de sombreros que queda en las
afueras de este pueblito, y aunque mi jefe es amable y desde la ventana
se ve el mar, estoy un poco cansado de trabajar ac. Te preguntars
por qu.
La razn es sencilla, Jorge. Los monos. Unos monos malignos
que se aparecen desde los cerros todos los das, sin que yo me d cuenta
me roban sombreros de la tienda. As es: de repente me doy vuelta y
hay frente a m un mono arrancando hacia la selva llevndose un
sombrero de copa o uno ancho para damas.
Mi jefe me reta, me dice que los monos no me respetan, y yo no s
qu hacer. Qu harn esos animalejos con lo que roban? Usarn los
sombreros en medio de la selva? Como t eres veterinario pens que tal
vez me podras aconsejar, dicindome cmo ahuyentar a estos seres
malignos que me estn haciendo tan difcil la vida.
Un abrazo apretado,
Mario.
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Como puedes ver, son 5 los elementos bsicos de una carta tpica: Fecha
y lugar desde donde escribes, nombre de la persona a la que le escribes, el
cuerpo de la carta, la despedida y tu nombre.
En cuanto al cuerpo de la carta, es importante que entiendas que todo
texto que est bien estructurado, bien hecho, tiene tres partes: principio,
medio y fn.
Principio: Es la presentacin de los hechos, en que te cuentan cul es el
origen o causa de lo que est pasando. En este caso es lo que est en
ROJO y que nos habla de cmo Mario se meti en esta difcil situacin.
Medio: Tambin se llama desarrollo a esta parte. Es cuando el que escribe
dice lo ms importante del texto, cuando se explica con detalles de qu
se trata el texto. En este caso, es aquello en CELESTE que explica cul
es el problema que tiene Mario.
Fin: Es la conclusin, cuando se habla de las consecuencias de lo que se ha
explicado en el desarrollo. En este caso, es aquello en VERDE, porque
ah Mario concluye diciendo que necesita la ayuda de Jorge, ya que los
monos lo hacen infeliz.
Juego N 1:
Sinnimos.
Une cada palabra de la Columna A con el sinnimo que le corresponda
de la columna B. Trabaja con un compaero y la ayuda de un diccionario
y tu profesor.
Columna A Columna B
Sencilla fatigado
Malignos alejar
Infames hurtan
Cansado perversos
Roban malos
Ahuyentar simple
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Ahora escribe una oracin con cada una de las palabras de la Columna
B, que empiece con tu nombre. De este modo, si yo me llamara Jons y la
palabra que tengo que usar fuera alto, escribira algo como lo siguiente:
Jons es muy alto.
Oraciones:
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Juego N 2:
Ahora es tu turno de hacer una carta. Fjate bien en los cinco elementos
que debe tener, y recuerda usar la estructura principio-medio-fn (escribe
cada una de esas tres partes con un lpiz de color distinto).
En esta carta le contars a algn pariente o amigo que est lejos cmo
fue tu primer da de colegio de este ao.
Para contestar esto, te ayudaremos. Debes usar los SINNIMOS del
juego anterior, y adems tienes que responder las siguientes preguntas
en tu texto:
- Cmo estaba el tiempo atmosfrico ese da?
- Te pas algo raro mientras te preparabas en tu casa o en el camino
al colegio?
- Te dio miedo, rabia, alegra u otros sentimientos volver al colegio?
- A cules compaeros tenas ms ganas de ver?
- Qu les contaste a tus amigos?
- Qu cosas que ellos te contaron te parecieron interesantes?
- Qu pensaste de tus compaeros nuevos?
- Qu pensaste de tus nuevos tiles escolares?
- Te gustaron las clases que tuviste ese da? Por qu?
- Pas algo divertido en clase?
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Juego N 3:
Escribe la carta que t quieras.
En esta clase aprend:
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Actividad N 2:
Sintaxis
Para escribir de manera clara y comprensible, hay un par de datos que te
pueden ayudar. Por ejemplo, para construir oraciones que no cueste entender,
es preferible que sigas la siguiente estructura:
Sujeto + predicado
Las oraciones que hablan del pasado, por ejemplo, tienen la siguiente
estructura:
Alguien o algo + hizo algo
Por ejemplo:
El perro + jug con la bufanda de mi abuela
(Alguien) (hizo algo)
Arturo + se rasc la cabeza
(Alguien) (hizo algo)
El jarrn + se rompi al caerse
(Algo) (hizo algo)
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Juego N 1:
Une los sujetos (alguien o algo) que aparecen en la columna A con las
acciones (hizo algo) que aparecen en la columna B, y escribe abajo cada
oracin correspondiente:
Mi compaero Martn mueve la cola cuando le
doy leche.
El gato salt de rama en rama.
El saltamontes me copi en la ltima
prueba.
Una estrella toma sol afrmado en su
bastn.
Mi abuelo brilla todos los das en
mi ventana.
Oraciones:
Debes escribir el sujeto con lpiz verde y el predicado con lpiz
rojo.
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Juego N 2:
Ahora te daremos una serie de acciones (hizo algo) y t debes inventarle
a cada una un sujeto (alguien o algo).
La nica indicacin es que los nombres propios (Juan, Pablo, Ignacia, etc)
estn prohibidos. Lo que puedes hacer, en cambio, es hablar de un cartero,
del Presidente o de una profesora (pero no uses estos ejemplos).
1. ..................... corri ms de diez kilmetros.
2. ..................... se comi a un elefante.
3. ..................... durmi todo el invierno.
4. ..................... brilla mucho en verano.
5. ..................... ech vapor al hervir el agua.
6. ..................... se ech a perder.
7. ..................... sinti un gran dolor en una de sus garras.
8. ..................... ha dejado de existir.
9. ..................... disfruta mucho los chocolates.
10. ..................... se rasca la cabeza y come pltanos.
11. ..................... se cay con el terremoto.
12. ..................... me moj cuando fui a la playa.
13. ..................... le ech aj al pan pensando que era mermelada.
14. ..................... gan un milln de dlares.
15. ..................... se rebals.
16. ..................... est saltando de rbol en rbol.
17. ..................... est fuera del planeta Tierra.
18. ..................... escribi bastante bien.
19. ..................... dio unos ejercicios muy difciles.
20. ..................... me dio un pelotazo en la cara.
Oraciones:
Compara tus resultados con los de tus compaeros. Son los mismos?
Si no lo son, comenta con ellos y con tu profesor por qu sucedi esto.
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Juego N 3:
A cada uno de los sujetos que colocaste bscale un sinnimo.
Sujetos: Sinnimos:
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En esta clase aprend:
Luego, escribe una oracin con cada uno de esos sinnimos (es decir hars
lo contrario que en el juego 2, porque ahora la ACCIN la inventars t).
Oraciones:
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Actividad N 3:
La coma
Una de las funciones de la COMA es separar las palabras en las
enumeraciones. Pero qu es eso?...
Pues fcil, enumerar es nombrar muchas cosas relacionadas en una
misma oracin.
Enumeracin de sustantivos
Ejemplo:
Yo toco la guitarra, el pandero, la batera
Enumeracin
Como puedes ver, los sustantivos que se estn enumerando (la guitarra,
el pandero, la batera) estn separados por comas.
Otro ejemplo:
Hay un animal en mi patio que come hormigas, tomates, limones con
cscara, caracoles, babosas, paltas, elefantes, huevos, gallinas, leones,
cndores, gorriones y profesores.
Lo importante que debes recordar es que en una enumeracin siempre
se pone coma entre los sustantivos que se enumeran, pero no entre los dos
ltimos, porque ah se coloca:
1. Una y, si lo que quieres es unir cosas.
A m me gustan los libros, las pelculas y las obras de teatro.
2. Una o, si vas a enumerar posibilidades u opciones distintas. Por ejemplo,
si lo que quieres decir es:
l deba elegir entre bailar con Javiera o Andrea o Marta o Daniela.
Lo correcto sera que dijeras:
l deba elegir entre bailar con Javiera, Andrea, Marta o Daniela.
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Juego N 1:
Escribe una enumeracin de este tipo completando la siguiente frase:
En esa heladera hay muchos sabores de helado. Puedes elegir entre
chocolate,
Ahora inventa 5 ejemplos de enumeracin en que usars la y, ms 5
ejemplos en que usars la o.
Enumeraciones con y
Enumeraciones con o
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ENUMERACIN DE ACCIONES
Otra funcin de la coma es separar palabras cuando enumeramos
acciones, de la siguiente manera:
Mi amigo Temstocles jug, se ri, bail, se cay y se muri.
Te damos otro ejemplo, en el que insertamos las acciones (verbos)
dentro de rectngulos:
A Pepita le gusta bailar , jugar , pelear ...
Juego N 2:
Fjate en el siguiente modelo:
Pablo sali de su casa , tom una micro , lleg al estadio ,
vio el partido de ftbol , tom otro microbs , lleg a su casa y
vio la repeticin del partido en la televisin.
Como puedes observar, aqu se ha usado una y entre las dos acciones
fnales, pues se enumeran cosas que s se hicieron.
Ahora es tu turno de encerrar en un rectngulo cada accin:
Marta se escap del colegio, fue a comprar dulces, se comi los
dulces en una plaza, sinti culpa, volvi al colegio, decidi estudiar
duro y veinte aos despus fue Presidenta de la Repblica.
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Recuerda que a veces lo que debes usar entre las dos acciones
fnales es una o. Eso sucede cuando hablas de acciones que son
posibilidades distintas de cosas que no hemos hecho, pero que
podemos hacer. Por ejemplo:
Si quieres decir:
No s si jugar o estudiar o escuchar la radio o dormir.
Deberas decirlo as:
No s si jugar, estudiar, escuchar la radio o dormir.
En esta clase aprend:
Inventa 5 oraciones en que enumeres acciones usando y entre las dos
acciones fnales, ms 5 oraciones en que enumeres acciones usando o entre
las dos acciones fnales. Despus, encierra esas acciones en rectngulos:
Usando y...
Usando o...
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Actividad N 4:
Coherencia
Para que tus cartas (y tus textos en general) sean comprensibles, deben
tener una cosa muy importante, que se llama coherencia.
La coherencia es la caracterstica de un texto de que todas sus ideas
estn relacionadas en torno a un tema central (y por lo mismo todas esas
ideas estn relacionadas entre ellas).
Solo basta con que te preguntes: Si estoy escribiendo un texto sobre
los vampiros, tiene sentido que de pronto me ponga a contar de la vez en
que mi mam me ense a hacer pastel de limn, y que luego haga un largo
comentario sobre lo incmodo que resulta caminar teniendo un agujero en
el calcetn? Yo creo que no. Sabes por qu?... Porque esas cosas no tienen
nada que ver una con otra; porque no se relacionan con el tema de mi texto.
Juego N 1:
Selecciona las ideas que se relacionan entre s, agrpalas encerrando
en un crculo de un color diferente cada grupo y luego completa en la
siguiente pgina la informacin que se te pide (son tres grupos en total).
IDEAS:
Me ca de
mi bicicleta
Plant un
rbol
El chofer de la
ambulancia
estaba loco
Me llevaron al
hospital
Los vegetales
limpian el aire
Adems, no hay que
contaminar.
Se les cay la
torta al piso
Los dulces de la piata
estaban amargos
Fue difcil apagar
las velas.
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Grupo 1
Tema:
Ideas:
Grupo 2
Tema:
Ideas:
Grupo 3
Tema:
Ideas:
Ahora escribe un texto coherente con cada grupo de ideas. Para unir
las ideas usa las siguientes expresiones: entonces, despus, adems,
pero entonces:
Grupo 1
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Grupo 2
Grupo 3
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Juego N 2:
El siguiente texto fue escrito por un loco.
Lee y hazles una raya encima a las oraciones que vayan en contra de la
coherencia del texto. A cada oracin que vas a eliminar debes inventarle
una oracin que la reemplace. Tu misin es, entonces, darle coherencia
al texto.
Hoy voy a hablarles sobre el bsquetbol, mi deporte favorito. Se
trata de un juego en que dos equipos tratan de derrotarse el uno
al otro, convirtiendo canastas en el aro del equipo contrario. Mi
abuela fabrica con sus manos unas fantsticas canastas de mimbre.
Los dos equipos estn formados por cinco jugadores, y Jpiter es el
quinto planeta ms cercano al sol. Algo caracterstico del bsquetbol
o baloncesto es que cada equipo solo puede tener el baln por 24
segundos cada vez. Si un equipo se pasa de ese lapso, el juego
se para y el rbitro le da la posesin del baln al equipo contrario.
Napolen era enemigo del emperador de Rusia, y el bsquetbol es
un deporte hermoso, el ms lindo del mundo al menos para m.
Escribe el texto nuevo, que incluya los reemplazos que propones:
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Ahora elige una de las ideas que afectaban la coherencia del texto y
escribe a partir de ella un pequeo texto coherente. Recuerda: todo lo que
digas debe tener que ver con el tema que ests tratando.
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Juego N 3:
Escribe un breve texto incoherente. Recuerda que para lograrlo, tu texto
debe tener un tema pero tambin debe poseer oraciones entremedio
que no tengan nada que ver con ese tema (fjate en el ejemplo que te
pusimos en la pgina 51):
Ahora arrglalo para que quede coherente:
En esta clase aprend:
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Actividad N 5:
Carta de reclamo:
Una necesidad que podemos expresar a travs del lenguaje verbal, es la
necesidad de que se cumplan nuestros derechos. Te ha pasado alguna vez
que tus paps te han comprado algo, pero ese producto resulta no ser tan
genial como apareca en la publicidad?
En algunos restaurantes y negocios existe algo llamado Libro de reclamos
o sugerencias, que es donde la gente escribe expresando en qu cosas ese
negocio podra mejorar.
Juego N 1:
Pensemos que fuiste con tu familia a comer a un restaurante muy lujoso,
y algunas cosas de ese lugar no te gustaron. Te pedimos que escribas en
el Libro de reclamos o sugerencias del restaurante, aunque nosotros te
ayudaremos a hacerlo.
Para escribir este texto, debes imaginar la SECUENCIA que t quieras
para los hechos que te proponemos. Debes elegir una accin de la columna
A y combinarla con una accin de la columna B, una de la columna C y una
accin de la columna D.
Despus debes escribir lo que te sucedi en el restaurante de acuerdo a
la secuencia que elegiste. Ojo!, lo importante es que redactes una ancdota
coherente.
Puedes hacer las combinaciones que t desees, pero te pedimos a lo
menos dos. A jugar!
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Posibilidad 1:
Hallas una mosca
en la sopa
Sale mal olor de la
cocina
A un mesero se le
da vuelta un plato
El mesero se enoja
Pides hablar con el
gerente pero este no
viene
Dos clientes se
agarran a golpes
Llega la
polica
Te sirvieron un caf
con sal en vez de
azcar
Posibilidad 2:
A B C D
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Ahora compartirs estas historias con tus compaeros, pues el profesor
pedir a algunos que lean una de las dos ancdotas que escribieron.
Imaginemos que el dueo del restaurante te escribe una carta y te la
enva para pedirte disculpas por lo sucedido. Esta dira lo siguiente:
Estimado seor:
Le ruego que acepte mis disculpas por lo ocurrido ayer en el
local El palote obeso, y que acepte adems mi invitacin para que
venga a comer gratis cuando quiera. Le aseguramos que ponemos
da a da mucho esfuerzo para entregar el mejor servicio a nuestros
clientes, y que, por lo mismo, algo as nunca ocurrir de nuevo
en nuestro restaurante. Muchas gracias por su comprensin, y le
pedimos disculpas otra vez.
Atentamente,
Armando Casas Rojas.
Qu contestaras? Nosotros te ayudaremos a responder, aunque la
actitud que tomes acerca del tema ser completamente decisin tuya. A
continuacin vers una serie de expresiones; debes insertar por lo menos 4
en la redaccin de tu respuesta:
por eso le agradezco que
no es necesario, porque
no es sufciente, porque
me enfurece que
me pone contento
invitar a toda mi familia
no volvera ni amarrado
volver a comer mosca
abogado
Tu respuesta:
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Juego N 2:
Sinnimos
Te pedimos que asocies cada palabra de la columna A con su sinnimo
correspondiente de la columna B. Trabaja con tu compaero de puesto,
usando el diccionario y pidiendo la ayuda del profesor cuando haya algo que
no puedan resolver solos.
Columna A Columna B
Ocurri Refexion
Limpieza Propin
Di (del verbo dar) Fastidiado
Pens Aconteci
Tranquilo Cmico
Divertido Pacfco
Molesto Higiene
Escribe brevemente, usando al menos tres palabras de la columna B, lo
que habra pasado en el restaurante si hubieras aceptado la invitacin del
dueo y hubieras ido de nuevo a comer all. Usa tu imaginacin!
En esta clase aprend:
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Actividad N 6:
Imagina que una maana te llega la siguiente carta a tu casa:
Estimado compatriota:
Despus de muchas reuniones con la gente que me aconseja,
he decidido concederte un lugar en nuestra primera misin espacial.
Es un gran honor el que te damos, y solo lo hacemos porque
has demostrado ser un alumno y un hijo ejemplar, adems de un
deportista esforzado.
El primer cohete espacial chileno saldr de la atmsfera el prximo
31 de diciembre, y estar girando alrededor de la Tierra durante dos
meses. Supongo que no te importar perderte las vacaciones de
verano.
Solo me queda felicitarte y pedirte que dejes bien parado el
nombre de nuestra nacin, pues esta misin ser seguida por los
periodistas de todo el mundo, y su xito depende de ti.
Un saludo afectuoso,
El Presidente de la Repblica.
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Juego fnal:
Ahora debes responder a esta carta aceptando o rechazando esta
misin y explicando las razones de tu decisin.
Recuerda poner en prctica lo que ahora sabes sobre el USO DE LA
COMA y sobre la COHERENCIA.
Tu texto debe tener tres prrafos, uno correspondiendo al principio del
texto, otro a su desarrollo y un tercero a su fn o conclusin. La extensin
mnima es de 25 lneas o renglones.
Adems, debes ocupar al menos 10 de las siguientes expresiones:
... le agradezco sinceramente...
... pondr en eso mi mayor esfuerzo...
... pueden contar conmigo...
... de verdad, me apena mucho tener que...
... me llena de alegra...
... es un gran honor para m...
... por esa razn yo...
... por todas esas razones yo...
... quisiera expresarle, seor Presidente...
... a pesar de eso yo...
... en primer lugar...
... adems, quisiera decirle que...
... no los decepcionar...
... la verdad es que es imposible para m...
... hay cosas ms importantes que...
... me da escalofros pensar en...
... ojal otros nios tengan tambin la posibilidad de...
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Respuesta al Presidente:
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En esta clase aprend:
Al terminar, revisa la ortografa y redaccin del trabajo de tu compaero
de al lado y pdele a l que haga lo mismo con tu texto.
Puede que el profesor te pida que leas tu carta al resto del curso.
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