DAGNSTICO PSICOPEDAGGICO

Es un proceso en el que se busca detectar y conocer el problema de un nio o adulto, en

profundidad y determinar las mejores intervenciones para resolver las situaciones
problemticas vinculadas al proceso de enseanza-aprendizaje que motivan la consulta.
Estas situaciones pueden deberse a diferentes variables:
Problemas de aprendizaje propiamente dichos
Problemas de enseanza
Dificultades relacionadas con el objeto de conocimiento
Tambin pueden estar relacionadas a un contenido escolar en particular
Como vemos, la realidad es compleja, y como tal hay que entenderla y trabajar sobre
ella.
*Es as como muchas veces, las causas no aparecen a simple vista. Por eso es tan
importante que el proceso diagnstico sea exhaustivo, y en este punto es donde se
considera que la modalidad clnica es la adecuada, con una mirada y escucha atenta.
Qu hacemos en un diagnstico psicopedaggico?
Una valoracin integral de:
- Las fortalezas y reas de necesidad a las que se enfrenta cualquier persona, sea
nio, adolescente o adulto. Tomando en cuenta los aspectos emocionales,
sociales, intelectuales y acadmicos.
*Se obtiene el perfil psicoeducativo del sujeto, lo cual permite orientar el tipo de
intervencin que requiere para estimular su desarrollo integral.
*Esta valoracin permite identificar claramente las necesidades educativas de cada
estudiante, las estrategias de aprendizaje que facilitarn su desempeo en reas de
dificultad y aquellas que lo ayudarn a potenciar sus recursos o fortalezas con el fin de
lograr un aprendizaje ms efectivo.
Segn el motivo de consulta, mediante un diagnstico psicopedaggico completo y
abarcativo podemos explorar:
Historia clnica (explora antecedentes del desarrollo importantes)
Antecedentes escolares
Funcionamiento intelectual (C.I)
Destrezas y habilidades de aprendizaje: deteccin de reas inmaduras, as como reas
fuertes y reas dbiles que interfieren en el proceso de aprendizaje (destrezas verbales,
visuales, auditivas, motoras)
Lectura, escritura y aritmtica: habilidades lectoras, comprensin, manejo de
vocabulario escrito y hablado, expresin escrita, anlisis y sntesis de la informacin,
cmputo y razonamiento aritmtico, etc.
Deteccin de trastornos de aprendizaje tales como: dislexia, disgrafa, disortografa,
discalculia.
Exploracin del estilo de aprendizaje
Manejo de hbitos y tcnicas de estudio (inters y motivacin, organizacin, manejo de
estrategias y tcnicas de estudio)
Desarrollo emocional (deteccin de indicadores emocionales que interfieren en el
proceso de aprendizaje)
Exploracin de indicadores neuropsicolgicos (entre ellos, se explora la posibilidad de
un trastorno de dficit atencional)
Entrevista a los docentes (con el fin de explorar el desempeo del estudiante en el
contexto escolar, en el caso de nios y adolescentes)
Adems, se determina la necesidad de implementar adecuaciones curriculares no
significativas o significativas, segn sea el caso, para apoyar el proceso de aprendizaje
del estudiante en la institucin educativa. Se especifican aquellas adecuaciones
curriculares recurridas segn la necesidad del estudiante.
Y despus de finalizar el diagnstico psicopedaggico?
*Se realiza una devolucin de los resultados con los padres, en el caso de nios y
adolescentes.
*Se brinda un detallado informe escrito con los resultados y recomendaciones para el
estudiante, el hogar y la institucin educativa.