Cons Trucci Ones Civil Es

GRADO EN INGENIERA CIVIL
CONSTRUCCIONES CIVILES

UNIVERSIDAD: Universidad de
Extremadura
2. JUSTIFICACIN

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Datos de la solicitud

Representante Legal de la universidad
Representante Legal
Rector Magnfico de la Universidad de Extremadura
1 Apellido 2 Apellido Nombre N.I.F.
Duque Carrillo Francisco 07041010C
Responsable del ttulo
Vicerrector de Planificacin Acadmica de la Universidad de Extremadura
1 Apellido 2 Apellido Nombre N.I.F.
Grande Quejigo Francisco Javier 38061677N
Universidad Solicitante
Universidad
Solicitante
Universidad de Extremadura C.I.F. Q0618001B
Centro,
Departamento
o Instituto
responsable
del ttulo
Escuela Politcnica
Direccin a efectos de notificacin
Correo
electrnico
viceplan@unex.es
Direccin
postal
Plaza de Caldereros 1
Cdigo
postal
10071
Poblacin Cceres Provincia CCERES
FAX 927257019 Telfono 927257076

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Descripcin del ttulo
Denominacin
Graduado o Graduada en
Ingeniera Civil - Construcciones
Civiles por la Universidad de
Extremadura
Ciclo Grado
Centro/s donde se imparte el ttulo
Escuela Politcnica
Universidades participantes Departamento
Convenio (archivo pdf: ver anexo)
Tipo de
enseanza
Presencial Rama de conocimiento
Ingeniera y
Arquitectura
Nmero de plazas de nuevo ingreso ofertadas
en el primer ao
de implantacin
75
en el segundo ao de
implantacin
75
en el tercer ao
de implantacin
75
en el cuarto ao de
implantacin
75
N de ECTs del
ttulo
240
N Mnimo de ECTs de
matrcula por el
estudiante y perodo
lectivo
12
Normas de permanencia (archivo pdf: ver anexo)
Naturaleza de la institucin que concede el ttulo Pblica
Naturaleza del centro Universitario en el que el titulado ha
finalizado sus estudios
Propio
Profesiones para las que capacita una vez obtenido el ttulo
Ingeniero Tcnico de Obras Pblicas, especialidad Construcciones Civiles
Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo
Espaol
Ingls

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Justificacin del ttulo propuesto
Inters acadmico, cientfico o profesional del mismo
En 1854 se crea el Cuerpo de Ayudantes de Obras Pblicas y tres aos ms tarde, por
decreto de Isabel II de 4 de Febrero de 1857, la Escuela de Ayudantes de Obras Pblicas,
agregada a la de Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos. Desde entonces y despus de
dos cambios de denominacin, una divisin en tres especialidades y un cambio de nombre
posterior los ttulos adquirieron la denominacin actual.
Con sus ms de 150 aos de antigedad, los estudios de ingeniera civil, han evidenciado
durante todo este tiempo el inters acadmico y profesional de muchos estudiantes.
En la Universidad de Extremadura, los estudios de ingeniera tcnica de obras pblicas se
imparten de forma continuada desde 1975.
Los actuales estudios tienen una gran demanda estable, que en los ltimos aos se ha
situado en una media del orden de 150 alumnos de nuevo ingreso anuales.
Los egresados desarrollan labores imprescindibles encaminadas al desarrollo social, en
cuanto participan en la planificacin, proyecto, construccin y conservacin de las
infraestructuras bsicas tales como carreteras, ferrocarriles, puertos, presas, etctera.
En el mbito autonmico han contribuido a la distribucin territorial y consolidacin de las
obras pblicas, con especial nfasis en las infraestructuras lineales e instalaciones de
tratamiento y depuracin de agua que con gran profusin se han llevado a cabo en el
territorio de la comunidad extremea.
A nivel estatal los actuales estudios de Ingeniera Tcnica de Obras Pblicas se imparten en
ms de 20 centros, la mayora pblicos y algunos privados, distribuidos por el territorio
nacional. Es de suponer que estos centros mantendrn su oferta a travs del ttulo de grado.
Actualmente en Europa los estudios de ingeniera civil son muy dispares en cuanto a su
denominacin, modelo (integrado o bimodular) y duracin. Con centros de reconocido
prestigio internacional como la cole National des Ponts et Chausses de Pars, el Imperial
College of Science and Medicine Technology de Londres, y el Politcnico de Turn.
La red EUCEET (European Civil Engineering Education and Training: Capacitacin y
Enseanzas de Ingeniera Civil en Europa), que tiene entre sus miembros a casi 100
universidades europeas, en la reunin del da 17 de septiembre de 2003 celebrada en
Ciudad Real (Espaa), se posicion apoyando el modelo bimodular con unas duracin del
primer ciclo de 4 aos.
Algunas organizaciones de ingeniera, tales como la Washington Accord and the Engineers
Mobility Forum, han establecido los estudios universitarios necesarios en 4 o 5 aos.
Normas reguladoras del ejercicio profesional
Ley 12/1986, de 1 de abril, sobre regulacin de las atribuciones profesionales de los
Arquitectos e Ingenieros Tcnicos, modificada por la Ley 33/1992, de 9 de Diciembre
Referentes externos
Como ya mencionamos en el apartado 2.1 la EUCEET apoya la duracin a 4 aos o 240
ECTS del ttulo de grado.
Algunas prestigiosas universidades europeas como el Imperial College London para sus
estudios de ingeniera civil mantienen una estructura de 4 cursos. Con un primer curso con
materias bsicas, el segundo con intensificacin en matemtica y el inicio de materias
especficas de la ingeniera civil que se amplan en los dos cursos restantes.

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Este plan ha seguido la estructura propuesta en la Orden Ministerial CIN/307/2009.
Otros referentes utilizados han sido los siguientes:
Libro blanco de grado en Ingeniera Civil
Lneas generales para la implantacin de estudios de grado y postgrado en el marco
del espacio europeo de educacin superior, aprobado en Consejo de Gobierno de la
Junta de Extremadura el 7 de marzo del 2008
(http://www.unex.es/unex/oficinas/oce/archivos/ficheros/normativa/
Directrices_Junta.pdf).
Descripcin de los procedimientos de consulta internos
Para la elaboracin del plan de estudios se han tenido en cuenta los siguientes documentos:
Informe para la adecuacin de la oferta formativa de la UEx al EEES, aprobado en
sesin de Consejo de Gobierno de 18 de diciembre de 2007
(http://www.unex.es/unex/oficinas/oce/archivos/ficheros/normativa/InformeEEES_U
Ex.pdf)
Directrices para el diseo de titulaciones de la UEx en el marco dell EEES, aprobado
en sesin de Consejo de Gobierno de 31 de marzo de 2008
(http://www.unex.es/unex/oficinas/oce/archivos/ficheros/normativa/Directrices_UEx.
doc)
En base a dichas directrices, el Centro acord en Junta de Centro de 9 de julio de 2007
crear la comisin para la adaptacin al EEES del ttulo de Ingeniero Tcnico de Obras
Pblicas (en sus tres especialidades) en base a los criterios de: el Coordinador de la
Titulacin, un miembro por cada Departamento que actualmente imparte docencia en la
titulacin con carga troncal y/o obligatoria, dos miembros del Departamento con mayor
carga docente, un miembro en representacin de la Direccin del Centro y un miembro del
Consejo de Alumnos; y establecer el siguiente calendario de actuaciones: reuniones en
funcin de las necesidades de la UEx para la adaptacin al EEES. As, la composicin de la
Comisin es la siguiente:
Coordinador de la Titulacin
Departamento de Construccin (2 representantes)
Departamento de Expresin Grfica (un representante)
Departamento de Matemticas (un representante)
Departamento de Fsica Aplicada (un representante)
Departamento de Qumica Orgnica e Inorgnica (un representante)
Departamento de Economa (un representante)
Departamento de Electrnica e Ingeniera Electromecnica(un representante)
Direccin del Centro (un representante)
Consejo de Alumnos(un representante)
La Comisin ha sido modificada parcialmente, en lo que respecta a los miembros designados
por los Departamentos implicados, en junio de 2008. Estas modificaciones en ningn caso
alteran la participacin o el peso de los distintos departamentos.
Desde su constitucin esta Comisin ha trabajado en la adaptacin de la actual Ingeniera
Tcnica de Obras Pblicas al presente ttulo de grado. La metodologa de trabajo seguida ha
sido la siguiente:
Los trabajos se han realizado desde la participacin en la redaccin del Libro Blanco.
La actividad de la comisin se ha intensificado notablemente a partir del 9 de junio

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de 2008 con la reunin del plenario y la creacin de una subcomisin de trabajo
encargada de elaborar un primer borrador del Plan de Estudios. Dicha subcomisin
est formada por: Coordinador de la titulacin, representante del Centro y
representantes de los dos departamentos con mayor carga docente (Construccin y
Expresin Grfica). La actividad de dicha subcomisin se ha realizado de forma
intensiva y continua durante los meses de junio, julio, y septiembre de 2008.
Se ha creado una plataforma virtual de trabajo bajo entorno Moodle para el
intercambio de la informacin y la coordinacin de la comisin y la subcomisin.
Dicha plataforma se encuentra en el Campus Virtual de la Universidad de
Extremadura (Circuli).
Durante el mes de septiembre, se han celebrado varias reuniones plenarias de la
Comisin para la redaccin del borrador inicial y las sucesivas modificaciones que se
han remitido al Vicerrectorado atendiendo sus sugerencias.
Todos los acuerdos se han adoptado por unanimidad.
Una vez formalizada la propuesta del ttulo se ha sometido a los informes de todos los
Departamentos que se estima que impartirn docencia en esta Escuela. As mismo, se ha
sometido a la consideracin de la Junta de Centro y de los Vicerrectorados de Planificacin
Acadmica y de Calidad y Formacin continua.
Las alegaciones o consideraciones realizadas se han analizado por la Comisin y algunas de
ellas se han incorporado a la propuesta de ttulo.
Por ltimo, el Plan de Estudios as modificado fue discutido pas a ser informado por los
departamentos, quienes elevaron sus informes y alegaciones al Consejo de Gobierno de la
Universidad.
El Consejo de Gobierno de la UEX aprob remitir este plan de estudios al Consejo de
Universidades para su verificacin, en sesin de 25 de noviembre de 2008.
Descripcin de los procedimientos de consulta externos
Se ha solicitado informe al Colegio de Ingenieros Tcnicos de Obras Pblicas con sede en
Cceres y Badajoz, a la Consejera de Fomento de la Junta de Extremadura, a la
Demarcacin de Carreteras del Estado en Extremadura, a las Confederaciones del Tajo y
Guadiana, a las Diputaciones y a los gremios de empresarios y consultores que representan
a gran parte de los egresados.
Tambin, se ha mantenido una reunin con varios profesores del Centro que compaginan
sus labores docentes y profesionales.

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Objetivos generales del ttulo y las competencias que adquirir el
estudiante tras completar el periodo formativo
Objetivos
El ttulo de Graduado en Ingeniera Civil. Construcciones Civiles tiene como objetivo
fundamental la formacin cientfico-tcnica para la asesora, el anlisis, el diseo, el clculo,
el proyecto, el mantenimiento, la conservacin y la explotacin en los campos relacionados
con la ingeniera civil: edificacin, vinculada a la obra civil, energa, estructuras, geotecnia,
hidrulica, hidrologa, materiales de construccin, medio ambiente, topografa y obra civil
del urbanismo, entre otros.
La formacin del ttulo de Graduado en Ingeniera Civil. Construcciones Civiles permite a los
estudiantes adquirir en distintos niveles de profundizacin las capacidades, competencias y
destrezas generales que se enumeran ms abajo.
Adems, el proyecto fin de carrera (PFC) deber verificar si el estudiante alcanza estas
competencias generales, mediante la concepcin y desarrollo de un proyecto de complejidad
suficiente en el que se integrarn los mltiples condicionamientos de carcter tcnico y legal
que se plantean en la construccin de una obra pblica, y emplear mtodos contrastados y
tecnologas acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la construccin.
Todo ello desde el respeto a los derechos fundamentales y a los Derechos Humanos, desde
el respecto al medioambiente y la proteccin de la seguridad y salud de los trabajadores y
usuarios de la obra pblica y trabajando a favor del progreso y del desarrollo del entorno
socioeconmico.
Competencias
COMPETENCIAS GENERALES
C1: Capacitacin cientfico-tcnica para el ejercicio de la profesin de Ingeniero Tcnico de
Obras Pblicas y conocimiento de las funciones de asesora, anlisis, diseo, clculo,
proyecto, construccin, mantenimiento, conservacin y explotacin.
C2: Compresin de los mltiples condicionamientos de carcter tcnico y legal que se
plantean en la construccin de una obra pblica, y capacidad para emplear mtodos
contrastados y tecnologas acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia en la
construccin dentro del respeto por el medio ambiente y la proteccin de la seguridad y
salud de los trabajadores y usuarios de la obra pblica.
C3: Conocimiento, comprensin y capacidad para aplicar la legislacin necesaria durante el
ejercicio de la profesin de Ingeniero Tcnico de Obras Pblicas.
C4: Capacidad para proyectar, inspeccionar y dirigir obras en su mbito.
C5: Capacidad para el mantenimiento y conservacin de los recursos hidrulicos y
energticos, en su mbito.
C6: Capacidad para la realizacin de estudios de planificacin territorial y de los aspectos
medioambientales relacionados con las infraestructuras, en su mbito.
C7: Capacidad para el mantenimiento, conservacin y explotacin de infraestructuras, en su
mbito.
C8: Capacidad para realizar estudios y disear captaciones de aguas superficiales o
subterrneas, en su mbito.
C9: Conocimiento y capacidad de aplicacin de tcnicas de gestin empresarial y legislacin
laboral.

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C10: Conocimiento de la historia de la ingeniera civil y capacitacin para analizar y valorar
las obras pblicas en particular y la construccin en general.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
T1: Capacidad de planificacin y organizacin del trabajo personal.
T2: Capacidad de trabajar en situacin de falta de informacin y/o con restricciones
temporales y/o de recursos.
T3: Comunicar de forma efectiva y adaptada al contexto socio-econmico, tanto por escrito
como oralmente en la propia lengua, conocimientos, procedimientos, resultados y con
especial nfasis, en la redaccin de documentacin tcnica.
T4: Capacidad de comunicacin efectiva en ingls.
T5: Capacidad de tomar decisiones basadas en criterios objetivos (datos experimentales,
cientficos o de simulacin disponibles).
T6: Capacidad de anlisis, crtica, sntesis, evaluacin y solucin de problemas.
T7: Capacidad de relacin interpersonal.
T8: Capacidad para encontrar, relacionar y estructurar informacin proveniente de diversas
fuentes y de integrar ideas y conocimientos.
T9: Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones y/o flexibilidad ante cambios
organizativos o tecnolgicos.
T10: Capacidad de liderazgo, capacidad para influir y motivar a otros, usando efectivamente
los recursos disponibles.
T11: Tener iniciativa para aportar y/o evaluar soluciones alternativas o novedosas a los
problemas, demostrando flexibilidad y profesionalidad a la hora de considerar distintos
criterios de evaluacin.
T12: Tener motivacin por la calidad y la mejora continua y actuar con rigor en el desarrollo
profesional.
T13: Capacidad de negociacin, saber convencer y aceptar otros puntos de vista.
T14: Tener motivacin por el logro profesional y para afrontar nuevos retos, as como una
visin amplia de las posibilidades de la carrera profesional en el mbito de la Ingeniera
Civil.
T15: Actuar en el desarrollo profesional con responsabilidad y tica profesional y de acuerdo
con la legislacin vigente.
T16: Capacidad de integrarse rpidamente y trabajar eficientemente en equipos
unidisciplinares y multidisciplinares, asumiendo distintos roles y responsabilidades con
absoluto respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.
T17: Capacidad de utilizacin y dominio de las TIC (Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin).
COMPETENCIAS DISCIPLINARES DE FORMACIN BSICA
CB1: Capacidad para la resolucin de los problemas matemticos que puedan plantearse en
la ingeniera. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: lgebra lineal; geometra;
geometra diferencial; clculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas
parciales; mtodos numricos; algortmica numrica; estadstica y optimizacin.
CB2: Capacidad de visin espacial y conocimiento de las tcnicas de representacin grfica,
tanto por mtodos tradicionales de geometra mtrica y geometra descriptiva, como
mediante las aplicaciones de diseo asistido por ordenador.
CB3: Conocimientos bsicos sobre el uso y programacin de los ordenadores, sistemas

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operativos, bases de datos y programas informticos con aplicacin en ingeniera.
CB4: Comprensin y dominio de los conceptos bsicos sobre las leyes generales de la
mecnica, termodinmica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicacin para la
resolucin de problemas propios de la ingeniera.
CB5: Conocimientos bsicos de geologa y morfologa del terreno y su aplicacin en
problemas relacionados con la ingeniera. Climatologa.
CB6: Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurdico de la
empresa. Organizacin y gestin de empresas.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMUNES A LA RAMA CIVIL
CT1: Conocimiento de las tcnicas topogrficas imprescindibles para obtener mediciones,
formar planos, establecer trazados, llevar al terreno geometras definidas o controlar
movimientos de estructuras u obras de tierra.
CT2: Conocimiento terico y prctico de las propiedades qumicas, fsicas, mecnicas y
tecnolgicas de los materiales ms utilizados en construccin.
CT3: Capacidad para aplicar los conocimientos de materiales de construccin en sistemas
estructurales. Conocimiento de la relacin entre la estructura de los materiales y las
propiedades mecnicas que de ella se derivan.
CT4: Capacidad para analizar y comprender cmo las caractersticas de las estructuras
influyen en su comportamiento. Capacidad para aplicar los conocimientos sobre el
funcionamiento resistente de las estructuras para dimensionarlas siguiendo las normativas
existentes y utilizando mtodos de clculo analticos y numricos.
CT5: Conocimientos de geotecnia y mecnica de suelos y de rocas as como su aplicacin en
el desarrollo de estudios, proyectos, construcciones y explotaciones donde sea necesario
efectuar movimientos de tierras, cimentaciones y estructuras de contencin.
CT6: Conocimiento de los fundamentos del comportamiento de las estructuras de hormign
armado y estructuras metlicas y capacidad para concebir, proyectar, construir y mantener
este tipo de estructuras.
CT7: Conocimiento de los conceptos y los aspectos tcnicos vinculados a los sistemas de
conducciones, tanto en presin como en lmina libre.
CT8: Conocimiento de los conceptos bsicos de hidrologa superficial y subterrnea.
CT9: Capacidad de anlisis de la problemtica de la seguridad y salud en las obras de
construccin.
CT10: Conocimientos fundamentales sobre el sistema elctrico de potencia: generacin de
energa, red de transporte, reparto y distribucin, as como sobre tipos de lneas y
conductores. Conocimiento de la normativa sobre baja y alta tensin.
CT11: Capacidad para aplicar metodologas de estudios y evaluaciones de impacto
ambiental.
CT12: Conocimiento de los procedimientos constructivos, la maquinaria de construccin y
las tcnicas de organizacin, medicin y valoracin de obras.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES DE TECNOLOGA ESPECFICIA: CONSTRUCCIONES
CIVILES
CC1: Conocimiento de la tipologa y las bases de clculo de los elementos prefabricados y su
aplicacin en los procesos de fabricacin.
CC2: Conocimiento sobre el proyecto, clculo, construccin y mantenimiento de las obras de
edificacin en cuanto a la estructura, los acabados, las instalaciones y los equipos propios.
CC3: Capacidad para construccin y conservacin de obras martimas.

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CC4: Capacidad para la construccin y conservacin de carreteras, as como para el
dimensionamiento, el proyecto y los elementos que componen las dotaciones viarias
bsicas.
CC5: Capacidad para la construccin y conservacin de las lneas de ferrocarriles con
conocimiento para aplicar la normativa tcnica especfica y diferenciando las caractersticas
del material mvil.
CC6: Capacidad de aplicacin de los procedimientos constructivos, la maquinaria de
construccin y las tcnicas de planificacin de obras.
CC7: Capacidad para la construccin de obras geotcnicas.
CC8: Conocimiento y comprensin de los sistemas de abastecimiento y saneamiento, as
como de su dimensionamiento, construccin y conservacin.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES DEL TRABAJO FIN DE GRADO
CPFG: Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal
universitario, consistente en un proyecto en el mbito de las tecnologas especficas de la
ingeniera civil de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias
adquiridas en las enseanzas.

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Acceso y Admisin
Sistemas de informacin previa a la matriculacin y procedimientos de acogida accesibles y
orientacin de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporacin a la
universidad y la titulacin
La Universidad de Extremadura dispone, dentro del Sistema de Garanta Interno de Calidad
(SGIC) elaborado por su participacin en el Programa AUDIT de la ANECA, de los siguientes
procesos y procedimientos relacionados con la captacin, acceso y admisin de estudiantes:
Proceso de captacin de estudiantes (PCE) y Proceso de definicin de perfiles y admisin de
estudiantes (PPAE). Este ltimo proceso incluye los procedimientos de preinscripcin, de
pruebas de acceso para mayores de 25 aos y de prueba de acceso a la Universidad de
Extremadura. En ellos puede encontrarse toda la informacin relativa a las pruebas de
acceso a la Universidad de Extremadura, a la preinscripcin y la matriculacin.
(documentacin de los procesos en la direccin web:
http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicedoc ). De todos ellos se proporciona
informacin a travs de la pgina web del Servicio de Acceso y Coordinacin de Centros de
la UEx (http://www.unex.es/unex/servicios/alumnado/) y personal y telefnicamente en el
Servicio de Informacin y Atencin Administrativa.
Plan de difusin de la titulacin a los potenciales estudiantes. La Universidad de
Extremadura dispone de un programa general de difusin de sus estudios enmarcado dentro
del Programa D+O (Difusin + Orientacin). Este programa se lleva a cabo
fundamentalmente a travs del Servicio de Orientacin y Formacin Docente (SOFD), del
Servicio de Informacin y Atencin Administrativa (SIAA) y de los profesores difusores y
tutores de la titulacin. En el programa se contemplan las siguientes actuaciones:
Pgina web para preuniversitarios
(http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicealumn/preuniversitarios/)
Charlas de profesores difusores en los Institutos y Colegios de Secundaria.
Elaboracin de trpticos informativos.
Jornadas de difusin simultnea de titulaciones, dirigidas a los estudiantes y a sus
familias.
Jornadas de puertas abiertas en los campus universitarios.
Participacin en ferias y otros eventos con stands publicitarios.
Jornadas de difusin universitaria en distritos perifricos (Zafra y Plasencia) dirigidas
a padres y alumnos.
Coordinacin con los profesores de Secundaria, fundamentalmente para las pruebas
de selectividad, y con los Orientadores, elaborando la Gua de Orientacin para
alumnos de Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Superior y organizando el
encuentro regional de orientadores y Universidad.
Plan de acogida de los estudiantes de nuevo ingreso.
La Universidad de Extremadura organiza, durante el mes de septiembre, cursos de
nivelacin cursos cero- , que tienen como objetivo general ayudar a los alumnos a
reforzar el nivel de los conocimientos adquiridos en el bachillerato y proporcionarles
herramientas para perfeccionar las tcnicas de trabajo intelectual.
Todos los estudiantes reciben a principio de curso una agenda del estudiante en la
que se recoge informacin sobre el calendario escolar, servicios disponibles,
normativa de permanencia, etc.
En la pgina web del Centro y en la secretara, estn disponibles los programas de

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las asignaturas, el calendario de exmenes, etc.
El Consejo de Estudiantes y el Vicerrectorado de Estudiantes organizan a principios
de curso unas Jornadas de Bienvenida en los cuatro campus de la UEx.
A travs del Plan de Accin Tutorial de la Titulacin (PATT) los alumnos reciben la
asesora de un tutor desde el primer da de su ingreso en la Universidad.
Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales
Para acceder al Grado de Ingeniera Civil - Construcciones Civiles no existen pruebas de
acceso especiales; basta cumplir con los requisitos de acceso generales. As, puede
ingresarse por las siguiente vas, marcadas por la legislacin vigente:
Bachillerato LOGSE de la opcin correspondiente
Prueba de acceso a la Universidad
Ciclo de formacin profesional de grado superior de las familias, segn convenio.
Estudios ya extinguidos: COU con anterioridad al curso 1974/75, pruebas de
madurez del curso preuniversitario, bachillerato en planes anteriores a 1953.
Titulados universitarios o equivalentes.
Pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 aos.
La Universidad de Extremadura realizar, con carcter general, una prueba de competencia
lingstica para los estudiantes extranjeros comunitarios que deseen acceder a ella.
El perfil de ingreso recomendado para el Grado de Ingeniera Civil - Construcciones Civiles
es el siguiente:
En cuanto a los aspectos tcnicos y de formacin, se recomienda que los estudiantes
tengan conocimientos de:
o Matemticas, fsica, qumica, dibujo e ingls a nivel de Bachillerato.
o Herramientas informticas a nivel de usuario: sistema operativo, procesador
de texto, hoja de clculo, base de datos, Internet
En lo referente a aptitudes y capacidades, se recomienda que los estudiantes
posean:
o Capacidad de observacin, atencin y concentracin.
o Aptitud para el razonamiento numrico y lgico.
o Facilidad para comprender y construir modelos abstractos que generalicen los
aspectos particulares de casos prcticos.
Adems de los aspectos tcnicos y de formacin citados, a nivel personal se
recomienda que los estudiantes:
o Sean creativos, imaginativos y con deseo de innovacin.
o Sean organizados y metdicos en sus actividades.
o Sean receptivos, prcticos y abiertos a la improvisacin de soluciones.
o Tengan actitud positiva hacia el trabajo en equipo, comunicacin y
desempeo de responsabilidad.
o Estn decididos a dedicarse al aprendizaje de forma continua, con curiosidad
por estar al da en los avances recientes en ciencia y tecnologa.

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Sistemas de apoyo y orientacin de los estudiantes una vez matriculados
Dentro del SGIC, se han diseado los procesos de Orientacin al Estudiante (POE) y de
Gestin de la Orientacin Profesional (POP), en los que se indica cmo se lleva a cabo la
orientacin acadmica y profesional de los estudiantes matriculados en la UEx. Dicha
orientacin es llevada a cabo en primera instancia a travs del tutor del PATT y a travs de
las diferentes Oficinas, creadas, fundamentalmente, para apoyar y orientar al estudiante:
Oficina de Empresas y Empleo, que gestiona la plataforma de empleo
PATHFINDER, las relaciones con las empresas, el Programa Valor Aadido
fundamentalmente enfocado para la formacin de los estudiantes en competencias
transversales y el Club de Debate Universitario.
Oficina de Orientacin Laboral, creada en colaboracin con el SEXPE (Servicio
Extremeo Pblico de Empleo) que informa sobre las estrategias de bsqueda de
empleo, la elaboracin de currculum, los yacimientos de empleo, etc.
Oficina para la Igualdad, que trabaja por el fomento de la igualdad
fundamentalmente a travs de la formacin, mediante la organizacin de cursos de
formacin continua y Jornadas Universitarias.
Oficina de Cooperacin al desarrollo.
Servicio de Atencin al Estudiante, que incluye una Unidad de Atencin al
Estudiante con Discapacidad, con delegados en todos los Centros de la UEx, una
Unidad de Atencin Psicopedaggica y una Unidad de Atencin Social. Desde este
servicio se realizan campaas de sensibilizacin, adems del apoyo a los estudiantes,
y se ha impulsado la elaboracin del Plan de Accesibilidad de la UEx, que est en fase
de ejecucin.
As mismo, existen diversos programas de atencin y orientacin al estudiante actualmente
en vigor, como son:
Plan de Accin Tutorial (PATT):
Es un procedimiento de acogida y orientacin de los alumnos, elaborado por el
Vicerrectorado de Calidad y Formacin Continua de la Universidad de Extremadura. Es una
accin de mejora que la UEx incorpora en su Plan de Calidad de la Docencia como
consecuencia de las necesidades detectadas en las evaluaciones de los diferentes ttulos,
para hacer un seguimiento personalizado de los estudiantes y acompaarlos en la toma de
decisiones, en su trayectoria universitaria. Podemos considerar la accin tutorial como la
argamasa que permite relacionar y unir los diferentes mbitos de nuestros titulados para
conseguir adultos crticos, con criterios propios, con capacidad autoformativa, flexible y de
trabajo en equipo.
Objetivos del PATT:
Mejorar las titulaciones, tanto en su contenido como en su organizacin docente,
apoyando la adaptacin del alumnado a la nueva estructura y metodologa de los
estudios universitarios en el EEES.
Aumentar la oferta formativa extracurricular.
Favorecer la integracin del alumnado en la Universidad.
Reducir las consecuencias del cambio que sufre el alumnado de nuevo ingreso, con
particular atencin al alumnado que ingresa en los primeros cursos, extranjero o en
condiciones de discapacidad.
Orientacin general, independientemente de las horas de atencin de las distintas
asignaturas, en la toma de decisiones curricular y vocacional a lo largo de los
estudios.
Informar sobre los servicios, ayudas y recursos de la UEx, promoviendo actividades y

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cauces de participacin de los alumnos en su entorno social y cultural.
Detectar los problemas que se presentan al alumnado durante sus estudios.
Conocer detalladamente el plan de estudios.
Propiciar redes de coordinacin del profesorado de una titulacin que contribuya a
evaluar y a mejorar la calidad de la oferta educativa a los estudiantes en el marco de
cada titulacin.
Favorecer la incorporacin al mundo laboral.
Los estudiantes de nuevo ingreso reciben apoyo y asesoramiento durante su primer ao de
permanencia en la universidad. Para ello, les ser asignado un tutor que les asesorar
durante su estancia en la UEx.
Entre las tareas del tutor se encuentran las de informar, asesorar y guiar a los tutorandos
asignados a lo largo del curso sobre todos los aspectos de la vida universitaria. Para ello, los
tutorandos sern convocados a reuniones de carcter individual y tambin de carcter
grupal.
Los temas tratados en estas reuniones son:
Presentacin de la Universidad de Extremadura: estructura de la universidad,
servicios y actividades ofertadas por la UEx y el centro. Sistemas de participacin y
representacin estudiantil.
Informacin sobre tcnicas de estudio y planificacin del trabajo.
Valoracin de los resultados obtenidos en las diferentes materias a lo largo del curso
para realizar un seguimiento del rendimiento acadmico.
Recomendaciones en la matriculacin del siguiente curso segn el rendimiento del
curso actual.
Adems a estos estudiantes se les facilitan guas docentes con informacin detallada sobre
las asignaturas que van a cursar. Estas guas incluyen, para cada asignatura, su carga de
trabajo, la descripcin de los objetivos a alcanzar, sus contenidos, una descripcin de las
actividades de aprendizaje planificadas y las pruebas e instrumentos de evaluacin
diseados.
Cursos de Nivelacin:
El Vicerrectorado de Estudiantes pone en marcha cada ao un programa de "Cursos de
Nivelacin" dirigido a alumnos de primer curso con el objetivo de ayudarlos a reforzar el
nivel de los conocimientos adquiridos en el bachillerato y proporcionarles herramientas para
perfeccionar las tcnicas de trabajo intelectual.
Existen cursos de carcter general, como actualizacin de conocimientos y tcnicas de
trabajo intelectual y cursos ms especficos sobre materias concretas (Matemticas, Fsica,
etc.).
Transferencia y reconocimiento de crditos: sistema propuesto por la universidad
Normativa de reconocimiento y transferencia de crditos, aprobada por Consejo de Gobierno
de la UEx el 17 de octubre de 2008. Vid en enlace:
http://www.unex.es/unex/oficinas/oce/archivos/ficheros/normativa/NormativaRTC_UEx.pdf

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Planificacin enseanza
Distribucin del plan de estudios en crditos ECTS por tipo de materia
Formacin bsica 60.0 Obligatorias 144.0
Optativas 24.0 Prcticas externas 0.0
Trabajo de fin de grado 12.0
Explicacin general de la planificacin del plan de estudios
Estructura del Plan de Estudios
De acuerdo con la Orden Ministerial CIN/307/2009 y las Directrices de la UEx (aprobadas en
Consejo de Gobierno de 31 de marzo de 2008), el presente Plan de Estudios de grado con
240 crditos se estructura en 5 mdulos y en 8 semestres:
Mdulo Materia Asignatura
Matemticas I
Matemticas II Matemticas
Matemticas III
Dibujo I
Expresin Grfica
Dibujo II
Empresa Economa y Empresa
Informtica Informtica
Mecnica
Fsica
Fsica
Formacin Bsica
(60 ECTS)
Geologa Geologa
Topografa Topografa
Qumica de Materiales
Materiales
Materiales
Estructuras I
Ingeniera de Estructuras
Estructuras II
Procedimientos y
Organizacin
Maquinaria
Ingeniera Hidrulica Hidrulica e Hidrologa
Ingeniera del Terreno Geotecnia
Ingeniera Elctrica Sistemas Elctricos de Potencia
Impacto Ambiental en la
Ingeniera
Impacto Ambiental
Mdulo de Formacin Comn a
la Rama Civil
(66 ECTS)
Seguridad Seguridad y Salud
Edificacin y Prefabricacin
Estructuras III Ingeniera de Estructuras
Patologa de la Construccin
Obras Martimas
Infraestructuras del Transporte Terrestre
Caminos
Ingeniera del Transporte
Ferrocarriles
Proyectos y Obras
Procedimientos y
Organizacin
Procedimientos de Construccin de Obras
Civiles
Ingeniera del Terreno Obras Geotcnicas
Topografa Topografa en Obra Civil
Abastecimiento y Saneamiento
Formacin Tecnolgica
Especfica
Construcciones Civiles
(78 ECTS)
Ingeniera Hidrulica
Ampliacin de Hidrulica

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Prcticas Externas Prcticas Externas
Levantamientos arquitectnicos y de
Estructuras Ingeniera Geomtica
Fotogrametra y Cartografa aplicadas
Legislacin
Legislacin y Derecho Aplicado en
Materiales Ampliacin de Materiales
Ingeniera del Terreno Geotecnia Estructural
Empresa Gestin de Empresas de Ingeniera Civil
Optatividad
(48 ECTS)
Matemticas
Modelizacin y resolucin numrica de
problemas de la ingeniera
Trabajo Fin De Grado
(12 ECTS)
Trabajo Fin de Grado Trabajo Fin de Grado
Justificacin de la estructura del Plan de Estudios
- MDULO DE FORMACIN BSICA. Comprende las materias bsicas de formacin inicial del
ingeniero civil. Se concibe como las bases cientficas de la ingeniera y su imparticin se
desarrolla en los dos primeros semestres, con un total de 60 crditos.
- MDULO COMN A LA RAMA CIVIL. Comprende las materias cuyas competencias se
refieren a la formacin comn de las tres especialidades en Ingeniera Civil. Le corresponde
un total de 66 crditos que se imparten durante los semestres 3, 4 y 5.
- MDULO DE TECNOLOGA ESPECFICA: CONSTRUCCIONES CIVILES. Comprende las
materias cuyas competencias se refieren a la formacin especfica de la especialidad
Construcciones Civiles. En este mdulo se cursan 78 crditos durante los semestres 4, 5,
6 y 7.
- MDULO OPTATIVO. Comprende las materias cuyas competencias se refieren a la
formacin complementaria de la Ingeniera Civil Construcciones Civiles.
Adems, se incluye la asignatura de prcticas en empresa (6 crditos) y reconocimiento de
hasta 6 crditos por actividades de extensin universitaria.
Asimismo, podrn ofertarse asignaturas obligatorias de otros grados de ingeniera a fin de
facilitar la realizacin de una doble titulacin.
El mdulo se imparte durante los semestres 6, 7 y 8, con una carga total de 24 crditos.
PROYECTO FIN DE GRADO. Consiste en la realizacin de un ejercicio original a realizar
individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un
proyecto en el mbito de las tecnologas especficas de la ingeniera civil de naturaleza
profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseanzas.
Se imparte en el 8 semestre con una carga de 12 crditos.
Secuenciacin de las asignaturas en el Plan de Estudios
Curso 1 Curso 2 Curso 3 Curso 4
Matemticas I Topografa Estructuras III
Patologa de la
construccin
Matemticas II
Qumica de
materiales
Procedimientos de
construccin de
obras civiles
Caminos
Dibujo I Estructuras I
Ingeniera
Ambiental
Ferrocarriles
Informtica
Hidrulica e
Hidrologa
Seguridad y Salud Obras Geotcnicas
Semestre 1
Mecnica
Sistemas
Elctricos de
Potencia
Geotecnia Optativa

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Matemticas III
Topografa en
Obra Civil
Edificacin y
Prefabricacin
Optativa
Dibujo II Materiales Obras Martimas Optativa
Fsica Estructuras II
Infraestructuras
del transporte
terrestre
Optativa
Economa y
Empresa
Maquinaria Proyectos y Obras
Semestre 2
Geologa
Ampliacin de
Hidrulica
Abastecimiento y
Saneamiento
Trabajo Fin de
grado
Esta planificacin y secuencia temporal de las asignaturas en el Plan de Estudios permite la
coordinacin entre materias y mdulos, as como la adecuacin del trabajo real del
estudiante al tiempo previsto en los crditos ECTS de cada una de ellas. Esta secuenciacin
est prevista para un estudiante matriculado a tiempo completo, y podr ser objeto de
modificacin por acuerdo de Consejo de Gobierno de la UEx en aquellos casos en los que se
autorice su organizacin acadmica mediante simultaneidad de estudios para facilitar la
realizacin de dobles titulaciones. En todo caso, estas modificaciones habrn de asegurar la
coordinacin entre materias y mdulos y la adecuacin real del trabajo del estudiante al
mximo de 1800 horas de formacin anual que el marco mximo de 60 crditos ECTS
permite.
Coordinacin docente del ttulo
Dentro de la Estructura de Gestin de la Calidad en la UEx, se establece la Comisin de
Garanta de Calidad de la Titulacin constituida por el coordinador de la Titulacin, 2
estudiantes, 6 profesores de reas implicadas en la titulacin y un representante del PAS.
Las funciones de esta comisin son:
Impulsar la coordinacin entre los profesores y materias del ttulo.
Velar por la implantacin y cumplimiento de los requisitos de calidad del plan de
estudios (programa formativo).
Analizar el cumplimiento de los objetivos de la titulacin y revisar los perfiles de
ingreso y egreso de los estudiantes.
Evaluar el desarrollo del programa formativo, analizando la eficacia de las acciones de
movilidad y las prcticas diseadas, de los mtodos de enseanza-aprendizaje
utilizados, de la evaluacin aplicada a los estudiantes y de los medios humanos y
materiales utilizados.
Analizar los resultados de la evaluacin y seguimiento del plan de estudios.
Proponer acciones de mejora del programa formativo.
Velar por la implantacin de las acciones de mejora de la titulacin.
Elaborar informacin para los diferentes grupos de inters.
Esta Comisin es, por tanto, la encargada de la supervisin de la calidad de la titulacin,
tomando sta como punto de referencia prioritario y reflexionando sobre la coordinacin y la
coherencia interna de la misma a diferentes niveles: asignatura, curso y programa de
estudios.
Coordinacin horizontal y vertical de las asignaturas que evite vacos y duplicidades:
El trabajo sobre este aspecto, nuclear en el diseo del plan de estudios de la titulacin, ha
sido dividido en dos apartados: coordinacin y adecuada secuenciacin de asignaturas
dentro de una misma rea de conocimiento y coordinacin y adecuada secuenciacin de
asignaturas en el conjunto de la titulacin.
Coordinacin y adecuada secuenciacin dentro de una misma rea de conocimiento:

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La coordinacin entre estas asignaturas precisa de un coordinador de rea. Este
coordinador conocer con detalle los itinerarios de conocimientos que requiere el rea y
supervisar la adecuada coordinacin tanto horizontal como vertical entre las asignaturas del
mismo rea de conocimiento.
En el caso de asignaturas con varios grupos, los programas sean nicos para todos
los grupos y estarn consensuados por todos los profesores que imparten la
asignatura y deben contar para cada nuevo curso acadmico con el visto bueno del
conjunto del rea de conocimiento correspondiente.
Los contenidos y criterios de evaluacin deben ser los mismos y, en caso de
discrepancia entre los diferentes profesores en relacin a la metodologa de trabajo y
a la planificacin de actividades de aprendizaje, ser necesario acordar un pacto de
mnimos.
Para conocer el grado de coherencia mantenido entre contenidos, actividades y
evaluacin, en dos grupos de una misma asignatura, el estudiante podra realizar, el
mismo da de la evaluacin final, una pequea encuesta annima que sera recogida
por los delegados de clase y entregada al Departamento.
Para cada nuevo curso acadmico el rea de conocimiento debe aprobar de forma
consensuada los programas de todas sus asignaturas
El rea de conocimiento debe supervisar globalmente los programas de todas sus
asignaturas de una misma titulacin para verificar, por un lado, que no existen
solapamientos y duplicidades entre sus respectivos contenidos y, por el otro, que los
contenidos se imparten en la secuencia adecuada para optimizar el proceso de
enseanza-aprendizaje.
Coordinacin y adecuada secuenciacin en la titulacin:
Para la coordinacin de las asignaturas de toda la titulacin se nos plantea el problema de
tener que reunir a todos los profesores responsables, situacin difcilmente viable. Dada la
complejidad de esta situacin, y puesto que difcilmente se adoptan acuerdos en reuniones
muy numerosas es imprescindible que, adems del coordinador de titulacin, existan
coordinadores de asignatura y coordinadores de curso.
Coordinador de asignatura.
El coordinador de asignatura es el responsable de la puesta en prctica de la metodologa en
su asignatura; lo que supone:
Fijar los objetivos y competencias que se espera alcanzar con la asignatura; en
coordinacin con el resto de materias y de acuerdo con los objetivos de la titulacin.
Revisar el contenido del programa
Responsabilizarse de la elaboracin de la gua docente de la asignatura
Involucrar a los profesores de la asignatura y promover que acudan a la formacin
que se lleve a cabo
Coordinador de curso:
La coordinacin entre materias de un mismo curso es fundamental en un plan de estudios,
ya que no slo est la adaptacin individual de cada uno de los programas de los distintos
departamentos, sino la oferta metodolgica conjunta que realiza una titulacin ante un grupo
de estudiantes de un mismo curso. El coordinador de curso es, pues, una figura clave de la
coordinacin horizontal en la titulacin y es el responsable de:
Conocer las relaciones transversales entre asignaturas del mismo curso.
Supervisar la coordinacin entre contenidos de asignaturas procurando que tengan un
diseo complementario (sin solapamientos).
Elaborar la Gua Docente del curso a partir de las guas facilitadas por los

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coordinadores de asignatura.
Supervisar la coherencia horizontal de los crditos ECTS del curso en las distintas
asignaturas.
Coordinador de Titulacin:
El coordinador de la titulacin promueve la coordinacin entre cursos y reas. Trabajar en
equipo con los coordinadores de curso y los coordinadores de rea, y es el responsable de:
Evaluar globalmente la actividad docente de la titulacin, y proponer las mejoras
globales ms adecuadas cada ao en la titulacin.
Efectuar el seguimiento general del progreso de los estudiantes a lo largo de los
estudios, detectando las dificultades y las propuestas de mejora ms convenientes
para conseguir el perfil profesional deseado para los titulados.
Asesorar y coordinar a los tutores de los estudiantes
Velar para que los procedimientos relativos a la titulacin sean realizados segn las
directrices establecidas por el SGIC.
Recopilar todos los datos necesarios para que la Comisin de Calidad de la Titulacin
pueda realizar los diferentes anlisis de seguimiento del Ttulo, establecer planes de
mejora o de modificacin del Ttulo.
Velar por la implantacin de las mejoras de la titulacin aprobadas.
Planificacin y gestin de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida
La Universidad de Extremadura, en su SGIC, ha diseado el Proceso de Gestin de la
Movilidad de Estudiantes (PME) en el que se recoge la sistemtica a aplicar en la gestin y
revisin de los Programas de Movilidad de los estudiantes, tanto a travs del Secretariado de
Relaciones Internacionales de la UEx (http://www.unex.es/unex/secretariados/sri) como del
propio Centro.
Planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes propios:
La planificacin y gestin de la movilidad de los estudiantes corresponde al Secretariado de
Relaciones Internacionales y actualmente se rige por la Normativa para el desarrollo en la
UEx de los programas de cooperacin interuniversitaria y de movilidad (Aprobada por la
Junta de Gobierno de la Universidad de Extremadura en su sesin del da 2 de junio de 2001,
http://www.unex.es/unex/secretariados/sri/archivos/ficheros/doc/Normativa%20RRII/
NORMATIVARRII.pdf).
Brevemente se detallan las acciones planificadas para la gestin de la movilidad de
estudiantes propios:
Previsin de nmero de plazas de estudios ERAMUS: con la administracin Pblica
(gestin de ayudas), y con las Universidades (gestin de plazas disponibles).
Previsin de nmero de plazas de prcticas ERASMUS: con la administracin Pblica
(gestin de ayudas), y con las empresas (gestin de plazas disponibles).
Difusin, entre el alumnado, de la oferta de internacionalizacin de aos anteriores, y
solicitud de cumplimentacin de encuesta de intereses y preferencias.
Tratamiento de la informacin resultante y asignacin de plazas en funcin de las
preferencias.
Formalizacin de trmites administrativos previos (Centro de la UEx, alumno y
Universidad de destino).
Estancia en el extranjero: Contrato de Estudios/Learning Agreement (en el caso de
estudios Erasmus).
Reconocimiento y acumulacin de crditos ECTS, una vez finalizado el perodo de

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formacin en la Institucin extranjera y a la vista de los resultados obtenidos en la
Universidad de destino. Este reconocimiento est regulado por el artculo 10 de la
Normativa de reconomiciento y transferencia de crditos
NormativaRTC_UEx.pdf) y por el artculo 6 de la Normativa para el desarrollo en la
UEx de los programas de cooperacin interuniversitaria y de movilidad.
Planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes de acogida:
La planificacin y gestin de la movilidad de los estudiantes corresponde al Secretariado de
Relaciones Internacionales. Brevemente se detallan las acciones planificadas para la gestin
de la movilidad de estudiantes de acogida:
Determinacin de la oferta acadmica para los estudiantes en acogida (asignaturas
impartidas en espaol e ingls).
Difusin de la oferta en la web.
Recepcin de solicitudes de estudiantes de acogida.
Admisin de estudiantes de acogida.
Incorporacin de estudiantes de acogida en los centros de la UEx (presentacin de la
Institucin y del entorno, ayuda en la gestin de alojamiento, asesoramiento
acadmico sobre la pertinencia de las materias elegidas en funcin de la formacin
previa).
Suscripcin de los convenios y Learning Agreement.
Orientacin, ayuda y apoyo a lo largo de su estancia, de forma personal y mediante
actividades institucionales, como pueden ser las Jornadas de acogida o el programa
de Alumno-Tutor.
Remisin de certificado de notas obtenidas en los procesos de calificacin de la UEx..
Programa de movilidad vigentes en la UEx:
Entre los distintos programas de movilidad a los que actualmente tiene acceso el alumnado,
pueden destacarse, entre otras de carcter ms especfico:
Programa Erasmus, con sus dos modalidades de Estudios (para proseguir estudios en
Universidades europeas) o Prcticas (para la realizacin de prcticas en empresas
europeas)
Programa SICUE/Sneca, (Sistema de Intercambio entre Centros Universitarios
Espaoles).
Programa Quercus (becas destinadas a la realizacin de prcticas laborales en
Europa).
Programa de Becas Internacionales BANCAJA-UEx (en el marco del programa
AMERICAMPUS, para proseguir estudios en Universidades y Centros Educativos
americanos).
Programa de Becas Internacionales SANTANDER-Universidad de Extremadura (para el
desarrollo de estancias educativas en Universidades latinoamericanas)
Otros Programas de Intercambio dirigidos a Amrica Latina (MAEC-AECI).
Gestin de la movilidad en la Escuela Politcnica:
La UEx acredita una larga tradicin en la movilidad de estudiantes. Inicialmente los
graduados accedan a Universidades extranjeras con el fin de proseguir estudios de segundo
ciclo y/o doctorados. En la actualidad la movilidad se ha integrado en el programa formativo,
y los crditos cursados en las Universidades de destino son reconocidos a efectos
curriculares.

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En el ttulo de Grado en Ingeniera Civil-Construcciones Civiles que nos ocupa, la movilidad
se ha previsto en el 4 curso: bien para realizar el PFG; bien para acumular crditos
correspondientes a otras asignaturas de este curso, o con ambos fines.
En el marco de los programas Erasmus, Sicue/Sneca y Bancaja-UEx (Programa
AMERICAMPUS), la Escuela Politcnica de Cceres tienen firmados convenios con las
siguientes Instituciones (con estudios afines o similares al que se presenta):
ERASMUS
Universit de La Rochelle (Francia)
Universit degli Studi Di Salerno (Italia)
Instituto Politcnico de Beja (Portugal)
Instituto Politcnico de Guarda (Portugal)
SICUE
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Universidad de Salamanca
Universidad de Burgos
Universidad de Cdiz
Universidad Politcnica de Valencia
Universidad de Santiago de Compostela
BECAS INTERNACIONALES BANCAJA
Universidad Nacional de la Plata (Argentina)
Al margen de estos convenios, la Universidad se reserva el derecho a firmar acuerdos y
convenios de intercambio con Instituciones europeas con estudios afines o similares al que
se presenta.
Sistema de reconocimiento y acumulacin de crditos ECTS:
El Sistema de reconocimiento y acumulacin de crditos de los estudiantes propios se basa
en lo siguiente:
Alumno y coordinador de ttulo acuerdan qu materias/asignaturas cursar el alumno
a lo largo de su estancia y qu materias se le reconocern cuando se reincorpore a
los estudios en este centro.
La propuesta se recoge en el Learning Agreement.
El alumno puede proponer cambiar el Learning Agreement original, pero debe
argumentar los motivos de dicha modificacin.
Si el coordinador de ttulo considera suficientemente motivada la propuesta, admite la
modificacin.
Cuando el alumno finaliza la estancia en el extranjero se le reconocen los crditos
dejados de cursar en este centro con una carga lectiva total en crditos similar a la
que acredita haber obtenido en la Institucin extranjera (segn el Learning
Agreement).
Los crditos reconocidos segn lo recogido en los apartados anteriores, sern
calificados con calificaciones numricas, de acuerdo a lo dispuesto en el artculo 5 del
R.D. 1125/2003, de 5 de septiembre. Las calificaciones de las materias
correspondientes a los crditos reconocidos por estancias de movilidad ser la media
ponderada del producto entre la calificacin obtenida por el alumno en cada una de
las materias por el nmero de crditos asignado a cada una de ellas.
Como se ha indicando anteriormente, en el expediente acadmico del alumno se recogern

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tambin los crditos reconocidos. En este caso se har constar la siguiente informacin
referida a las enseanzas de procedencia: la(s) universidad(es), las enseanzas oficiales y la
rama a la que stas se adscriben; las materias y/o asignaturas obtenidas y el n de crditos,
y la calificacin obtenida.
En el Suplemento Europeo al Ttulo se harn constar expresamente, en apartado especfico,
las estancias de movilidad realizadas por el alumno: la(s) universidad(es), las enseanzas
oficiales y la rama a la que stas se adscriben; las materias y/o asignaturas obtenidas y el
n de crditos, y la calificacin obtenida.
Toda la metodologa aqu expuesta se encuentra ampliamente recogida en el
correspondiente Documento AUDIT de la UEx, segn las directrices de la ANECA, en el que la
Escuela Politcnica ha participado y especificado su estrategia en relacin al fomento de
calidad en ese tema. Los procedimientos y evidencias correspondientes relativas a la
movilidad, en sus dos modalidades, se regirn por los criterios all aprobados (ver:
http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicedoc)

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Descripcin de los mdulos o materias
Mdulo 1
Denominacin del
mdulo 1
Formacin
Bsica
Crditos
ECTS
60.0 Carcter
Formacin
bsica
Unidad temporal Semestres: 1 y 2
Requisitos previos

Sistemas de evaluacin
Los criterios e instrumentos de evaluacin, as como la repercusin que tendrn en las
calificaciones finales, se fijarn por asignaturas y se harn pblicos antes de comenzar el
curso acadmico, una vez hayan sido revisados y aprobados por la comisin de coordinacin
de la titulacin.
Los instrumentos de evaluacin aplicados podrn ser, entre otros:
Exmenes escritos tipo ensayo
Exmenes escritos tipo test
Exmenes escritos de problemas
Exmenes escritos de preguntas cortas
Exmenes orales
Exmenes prcticos
Desarrollo de supuestos prcticos
Evaluacin continua
Trabajos prcticos dirigidos
Exmenes no presenciales on-line (aula virtual)
De acuerdo a lo establecido en el artculo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados
obtenidos por el alumno se calificarn en la escala numrica del 0 al 10, con expresin de
un decimal, a la que se le podr aadir la correspondiente calificacin cualitativa de acuerdo
al siguiente baremo:
0 - 4,9: Suspenso.
5,0 - 6,9: Aprobado.
7,0 - 8,9: Notable.
9,0 - 10: Sobresaliente.
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y
aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad formativa ECTS
Competencias que deben adquirirse y
metodologa enseanza/aprendizaje (e/a)
ACTIVIDADES DE GRUPO GRANDE:
Exposicin, explicacin y
ejemplificacin de los contenidos
tericos y resolucin de problemas y/o
casos prcticos
14,0
Competencias: C1, C2, C3, C4, C9, C10, T1, T2, T3,
T4, T5, T6, T7, T8, T9, T10, T11, T12, T14, T16, T17,
CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CB6
Metodologa e/a: Leccin magistral y resolucin de
ejercicios con participacin activa del alumnado.
ACTIVIDADES DE
SEMINARIO/LABORATORIO:
8,8
Competencias: C1, C2, C4, C9, T1, T2, T3, T4, T5, T6,
T7, T8, T9, T10, T11, T12, T14, T16, T17, CB1, CB2,

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Prcticas en laboratorio y resolucin de
casos prcticos y/o problemas.
Exposicin y defensa de trabajos
CB3, CB4, CB5, CB6
Metodologa e/a: Explicacin personalizada en grupos
reducidos sobre los conocimientos y aplicaciones
mostradas en las clases tericas y de problemas.
Visitas.
TUTORAS ECTS 1,2
Competencias: C1, C2, C9, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T8,
T9, T11, T14, T16, T17, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CB6
Metodologa e/a: Seguimiento personalizado del
aprendizaje del alumno.
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES:
Estudio personal de teora y
problemas/prcticas.
Elaboracin de informes de prcticas,
trabajos, y/o relaciones de problemas
propuestos por el profesor
36,0
Competencias: C1, C2, C4, C9, T1, T2, T3, T4, T5, T6,
T8, T10, T11, T12, T13, T14, T15, T16, T17, CB1, CB2,
CB3, CB4, CB5, CB6
Metodologa e/a: Estudio individualizado de los
conocimientos tericos y prcticos impartidos, trabajo
personalizado y/o en grupo reducido sobre los
conocimientos adquiridos en las clases tericas y
prcticas. Bsqueda de informacin bibliogrfica.
Elaboracin de documentos tcnicos. Uso de las TICs.
Anlisis crtico de los resultados.
Observaciones/aclaraciones por mdulo o materia
Materia: Matemticas
Clculo diferencial, integral y aplicaciones a la tcnica. Representacin mediante funciones
matemticas de problemas geomtricos y fsicos. lgebra lineal, resolucin de problemas
matriciales y vectoriales que aparecen en diversos campos de la ingeniera como
estructuras, ecuaciones diferenciales, hidrologa, etc. Algoritmos y mtodos numricos para
la resolucin de problemas planteados en el mbito de la ingeniera. Resolucin exacta y
aproximada de ecuaciones diferenciales elementales. Breves nociones de Estadstica.
Materia: Expresin Grfica
Visin espacial y tcnicas de representacin grfica, tanto por mtodos tradicionales de
geometra mtrica y geometra descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseo
asistido por ordenador.
Materia: Empresa
Economa general y aplicada al sector. La estructura y funcionamiento de las empresas.
Introduccin a las reas funcionales de la empresa. Anlisis del subsistema financiero
financiacin e inversin- y del subsistema fsico o real produccin y ventas-. El sistema
informativo contable de las empresas.
Materia: Informtica
Nociones sobre el uso y programacin de los ordenadores, sistemas operativos, bases de
datos y programas informticos aplicados a la ingeniera
Materia: Fsica
Comprensin y dominio de los conceptos bsicos sobre las leyes generales de la mecnica,
termodinmica, campos y ondas y electromagnetismo, y su aplicacin para la resolucin de
problemas propios de la ingeniera.
Materia: Geologa
Conocimientos generales de geologa, morfologa del terreno y climatologa aplicados a la
ingeniera.
Descripcin de las competencias

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mbito.
laboral.
CB1: Capacidad para la resolucin de los problemas matemticos que puedan plantearse en
la ingeniera. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: lgebra lineal; geometra;
geometra diferencial; clculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas
parciales; mtodos numricos; algortmica numrica; estadstica y optimizacin.
CB2: Capacidad de visin espacial y conocimiento de las tcnicas de representacin grfica,
tanto por mtodos tradicionales de geometra mtrica y geometra descriptiva, como
mediante las aplicaciones de diseo asistido por ordenador.
CB3: Conocimientos bsicos sobre el uso y programacin de los ordenadores, sistemas
operativos, bases de datos y programas informticos con aplicacin en ingeniera.
CB4: Comprensin y dominio de los conceptos bsicos sobre las leyes generales de la
mecnica, termodinmica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicacin para la
resolucin de problemas propios de la ingeniera.
CB5: Conocimientos bsicos de geologa y morfologa del terreno y su aplicacin en
problemas relacionados con la ingeniera. Climatologa.
empresa. Organizacin y gestin de empresas.

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profesional.
Civil.
Comunicacin).
Materia 1.1
Denominacin de la materia
Matemticas
Crditos ECTS 18.0 Carcter Formacin bsica
Asignatura 1.1.1
Denominacin de la asignatura
Matemticas I
Asignatura 1.1.2
Matemticas II
Asignatura 1.1.3
Matemticas III

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Materia 1.2
Expresin Grfica
Asignatura 1.2.1
Dibujo I
Asignatura 1.2.2
Dibujo II
Materia 1.3
Empresa
Asignatura 1.3.1
Economa y Empresa
Materia 1.4
Informtica
Asignatura 1.4.1
Informtica

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Materia 1.5
Fsica
Asignatura 1.5.1
Mecnica
Asignatura 1.5.2
Fsica
Materia 1.6
Geologa
Asignatura 1.6.1
Geologa

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Mdulo 2
Denominacin del
mdulo 2
Formacin Comn a
la Rama Civil
Crditos
ECTS
66.0 Carcter Obligatorias
Unidad temporal Semestres: 3, 4 y 5
Requisitos previos

de la titulacin.
Exmenes orales
Exmenes prcticos
Evaluacin continua
0 - 4,9: Suspenso.
7,0 - 8,9: Notable.
Competencias que deben adquirirse y metodologa
enseanza/aprendizaje (e/a)
casos prcticos
19,6
Competencias: C1, C2, C3, C4, C7, T1, T2, T3, T4, T5,
T6, T7, T11, T12, T17, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6,
CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CT12
ACTIVIDADES DE
4,8
T6, T7, T11, T12, T16, T17, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5,
CT6, CT7, CT8, CT12

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Visitas.
TUTORAS ECTS 0,3
Competencias: T3, T6, T11, T16, CT1, CT3, CT4, CT6
problemas/prcticas.
41,3
T6, T7, T11, T12, T17, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6,
CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CT12
Materia: Topografa
Tcnicas topogrficas imprescindibles para obtener mediciones, formar planos, establecer
trazados, llevar al terreno geometras definidas o controlar movimientos de estructuras u
obras de tierra.
Materia: Materiales
Estructura atmica. Enlaces qumicos. Termoqumica. Equilibrios. Disoluciones. Equilibrios
cido-base. Equilibrios de precipitacin-disolucin. Redox y pilas. Metales y aleaciones.
Corrosin. Slice y silicatos. Introduccin a la qumica orgnica. Polmeros. Cales. Yesos.
Cementos. ridos. Hormigones. Productos bituminosos. Cermicos y vidrios.
Materia: Ingeniera de estructuras
Comprensin de la relacin entre las caractersticas de las estructuras y su comportamiento.
Conocimientos sobre el funcionamiento resistente de las estructuras para dimensionarlas
siguiendo las normativas existentes y utilizando mtodos de clculo analticos y numricos
Conocimiento de los fundamentos del comportamiento de las estructuras de hormign
armado y estructuras metlicas.
Materia: Procedimientos y Organizacin
Conocimiento de los procedimientos constructivos, la maquinaria de construccin y las
tcnicas de organizacin, medicin y valoracin de obras.
Materia: Ingeniera Hidrulica
Hidrulica: variables hidrulicas, hidrosttica, cinemtica, dinmica de los fluidos perfectos,
movimiento turbulento en tuberas: prdidas de carga en rgimen permanente y uniforme,
prdidas de carga localizadas, tuberas equivalentes, sifones, corrientes lquidas en tuberas
en presin, cavitacin, flujo en rgimen libre, movimiento permanente y uniforme en
canales, energa especfica en un canal, desages por orificios, bajo compuerta y por
vertedero, resalto hidrulico.
Hidrologa: Introduccin, la precipitacin, evaporacin y evapotranspiracin, infiltracin y
retencin en el terreno, aforos, escorrenta y cuenca hidrolgica, estadstica aplicada a la
hidrologa, clculo de caudales de avenida.
Materia: Ingeniera del Terreno
Geotecnia, mecnica de suelos y de rocas
Materia: Ingeniera Elctrica
Conocimientos fundamentales sobre el sistema elctrico de potencia: generacin de energa,

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red de transporte, reparto y distribucin, as como sobre tipos de lneas y conductores.
Conocimiento de la normativa sobre baja y alta tensin.
Materia: Impacto Ambiental en la Ingeniera
Metodologas de estudios y evaluaciones de impacto ambiental
Materia: Seguridad
Problemtica de la seguridad y salud en las obras de construccin.
Competencias generales:
mbito.
laboral.
Competencias disciplinares:
CT1: Conocimiento de las tcnicas topogrficas imprescindibles para obtener mediciones,
formar planos, establecer trazados, llevar al terreno geometras definidas o controlar
movimientos de estructuras u obras de tierra.
CT2: Conocimiento terico y prctico de las propiedades qumicas, fsicas, mecnicas y
tecnolgicas de los materiales ms utilizados en construccin.
CT3: Capacidad para aplicar los conocimientos de materiales de construccin en sistemas
estructurales. Conocimiento de la relacin entre la estructura de los materiales y las
propiedades mecnicas que de ella se derivan.
CT4: Capacidad para analizar y comprender cmo las caractersticas de las estructuras
influyen en su comportamiento. Capacidad para aplicar los conocimientos sobre el
funcionamiento resistente de las estructuras para dimensionarlas siguiendo las normativas
existentes y utilizando mtodos de clculo analticos y numricos.

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CT5: Conocimientos de geotecnia y mecnica de suelos y de rocas as como su aplicacin en
el desarrollo de estudios, proyectos, construcciones y explotaciones donde sea necesario
efectuar movimientos de tierras, cimentaciones y estructuras de contencin.
CT6: Conocimiento de los fundamentos del comportamiento de las estructuras de hormign
armado y estructuras metlicas y capacidad para concebir, proyectar, construir y mantener
este tipo de estructuras.
CT7: Conocimiento de los conceptos y los aspectos tcnicos vinculados a los sistemas de
conducciones, tanto en presin como en lmina libre.
CT8: Conocimiento de los conceptos bsicos de hidrologa superficial y subterrnea.
CT9: Capacidad de anlisis de la problemtica de la seguridad y salud en las obras de
construccin.
CT10: Conocimientos fundamentales sobre el sistema elctrico de potencia: generacin de
energa, red de transporte, reparto y distribucin, as como sobre tipos de lneas y
conductores. Conocimiento de la normativa sobre baja y alta tensin.
CT11: Capacidad para aplicar metodologas de estudios y evaluaciones de impacto
ambiental.
CT12: Conocimiento de los procedimientos constructivos, la maquinaria de construccin y
las tcnicas de organizacin, medicin y valoracin de obras.
Competencias transversales:
T4: Capacidad de comunicacin efectiva en ingls.
profesional.

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Civil.
T15: Actuar en el desarrollo profesional con responsabilidad y tica profesional y de acuerdo
con la legislacin vigente.
Comunicacin).
Materia 2.1
Topografa
Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias
Asignatura 2.1.1
Topografa
Materia 2.2
Materiales
Asignatura 2.2.1
Qumica de Materiales
Asignatura 2.2.2
Materiales

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Materia 2.3
Asignatura 2.3.1
Estructuras I
Asignatura 2.3.2
Estructuras II
Materia 2.4
Procedimientos y Organizacin
Asignatura 2.4.1
Maquinaria
Materia 2.5
Ingeniera Hidrulica
Asignatura 2.5.1
Hidrulica e Hidrologa

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Materia 2.6
Ingeniera del Terreno
Asignatura 2.6.1
Geotecnia
Materia 2.7
Ingeniera Elctrica
Asignatura 2.7.1
Sistemas Elctricos de Potencia
Materia 2.8
Impacto Ambiental en la Ingeniera
Asignatura 2.8.1
Ingeniera Ambiental
Materia 2.9
Seguridad

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Asignatura 2.9.1
Seguridad y Salud

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Mdulo 3
Denominacin del
mdulo 3
Formacin Tecnolgica
Especfica Construcciones
Civiles
Crditos
ECTS
78.0 Carcter Obligatorias
Unidad temporal Semestres: 4, 5, 6 y 7
Requisitos previos

de la titulacin.
Exmenes orales
Exmenes prcticos
Evaluacin continua
0 - 4,9: Suspenso.
7,0 - 8,9: Notable.
casos prcticos
21,5
Competencias: C1, C2, C3, C4, C6, C7, T1, T2, T3, T4,
T5, T6, T7, T17, CC1, CC2, CC3, CC4, CC5, CC6, CC7,
CC8
ACTIVIDADES DE
7,2
T6, T7, T16, T17, CC1, CC2, CC3, CC4, CC5, CC6, CC7,
CC8

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Visitas.
TUTORAS ECTS 0,9
Competencias: T1, T3, T6, CC7
problemas/prcticas.
48,4
T6, T7, T17, CC1, CC2, CC3, CC4, CC5, CC6, CC7, CC8
Materia: Ingeniera de Estructuras
Conocimiento de la tipologa y las bases de clculo de los elementos prefabricados y su
aplicacin en los procesos de fabricacin. Ampliacin de estructuras. Patologa de
estructuras
Materia: Ingeniera del Transporte
Construccin y conservacin de obras martimas, carreteras y ferrocarriles. Normativa
tcnica especfica. Anlisis del proyecto de este tipo de obras.
Materia: Procedimientos y Organizacin
Conocimientos sobre la aplicacin de los procedimientos constructivos, la maquinaria de
construccin y las tcnicas de planificacin de obras. Proyectos de obras, gestin, medicin
y valoracin.
Construccin de obras geotcnicas.
Materia: Ingeniera Hidrulica
Ampliacin de los conceptos y aspectos tcnicos relacionados con la hidrulica
Materia: Topografa
Ampliacin y especializacin en obra civil de las tcnicas topogrficas para obtener
mediciones, formar planos, establecer trazados, llevar al terreno geometras definidas o
controlar movimientos de estructuras u obras de tierra.

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mbito.
laboral.
CC1: Conocimiento de la tipologa y las bases de clculo de los elementos prefabricados y su
aplicacin en los procesos de fabricacin.
CC2: Conocimiento sobre el proyecto, clculo, construccin y mantenimiento de las obras de
edificacin en cuanto a la estructura, los acabados, las instalaciones y los equipos propios.
CC3: Capacidad para construccin y conservacin de obras martimas.
CC4: Capacidad para la construccin y conservacin de carreteras, as como para el
dimensionamiento, el proyecto y los elementos que componen las dotaciones viarias
bsicas.
CC5: Capacidad para la construccin y conservacin de las lneas de ferrocarriles con
conocimiento para aplicar la normativa tcnica especfica y diferenciando las caractersticas
del material mvil.
CC6: Capacidad de aplicacin de los procedimientos constructivos, la maquinaria de
construccin y las tcnicas de planificacin de obras.
CC7: Capacidad para la construccin de obras geotcnicas.
CC8: Conocimiento y comprensin de los sistemas de abastecimiento y saneamiento, as
como de su dimensionamiento, construccin y conservacin.

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profesional.
Civil.
Comunicacin).
Materia 3.1
Asignatura 3.1.1
Estructuras III
Asignatura 3.1.2
Edificacin y Prefabricacin
Asignatura 3.1.3
Patologa de la construccin
Materia 3.2
Ingeniera del Transporte

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Asignatura 3.2.1
Obras Martimas
Asignatura 3.2.2
Infraestructuras del Transporte Terrestre
Asignatura 3.2.3
Caminos
Asignatura 3.2.4
Ferrocarriles
Materia 3.3
Procedimientos y Organizacin
Asignatura 3.3.1
Proyectos y Obras
Asignatura 3.3.2
Procedimientos de construccin de Obras Civiles

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Materia 3.4
Asignatura 3.4.1
Obras Geotcnicas
Materia 3.5
Ingeniera Hidrulica
Asignatura 3.5.1
Abastecimiento y Saneamiento
Asignatura 3.5.2
Ampliacin de Hidrulica
Materia 3.6
Topografa
Asignatura 3.6.1
Topografa en obra civil

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Mdulo 4
Denominacin del
mdulo 4
Optatividad
Crditos
ECTS
48.0 Carcter Optativas
Unidad temporal Semestres: 7 y 8
Requisitos previos

de la titulacin.
Exmenes orales
Exmenes prcticos
Evaluacin continua
0 - 4,9: Suspenso.
7,0 - 8,9: Notable.
casos prcticos
9,1
Competencias: : C1, C2, C3, C6, C7, C9, T1, T4, T6,
T11, T12,GEO1, GEO2, CT2, CT3, OCC1, OCC3, OCC4,
CB6, OM
ACTIVIDADES DE
8,6
Competencias: C1, C2, C6, C7, C9, T1, T3, T4, T6,
T11, T12, T16, T17, GEO1, GEO2, CT2, CT3, OCC1,
OCC3, CB6, OM

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Visitas.
TUTORAS ECTS 1,5
Competencias: T1, T3, T6, T11, T16, GEO1, GEO2,
OCC1, OM
problemas/prcticas.
28,8
Competencias: C2, C3, C7, C9, C10; T1, T2, T3, T4,
T6, T11, T12, T17, GEO1, GEO2, CT2, CT3, OCC1,
OCC3, OCC4, CB6, OM
Materia: Prcticas externas
Prcticas externas en empresas acordes con la enseanza y el ejercicio profesional del
Ingeniero Tcnico de Obras Pblicas.
Los convenios que la Universidad de Extremadura firma con las empresas en las que los
alumnos realizan prcticas estn coordinados desde la Direccin de relaciones con Empresas
y Empleo (http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicealumn/estructura/dree)
dependiente del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo. En la actualidad estn vigentes,
desde el ao 2001 a la actualidad, 1236 convenios de cooperacin educativa para la
realizacin de prcticas en diversas empresas e instituciones
ConveniosCooperacionEducativa_UEx.pdf).
Materia: Ingeniera Geomtica
Utilizacin y aplicacin de instrumentos y mtodos fotogramtricos adecuados para la
realizacin y actualizacin de cartografa. Tcnicas geomticas aplicadas en la obtencin de
cartografa. Cartografa y produccin cartogrfica.
Mtodos de levantamientos, clsicos, fotogramtricos. Nuevas tecnologas para
levantamientos arquitectnicos y e estructuras de ingeniera. Aplicaciones informticas e
instrumentales para los levantamientos arquitectnicos y de estructura
Materia: Legislacin
Estudio de la legislacin aplicada dentro de las competencias profesionales. Rgimen jurdico
de las empresas. Legislacin aplicable en su mbito.
Materia: Materiales
Ampliacin de Metales, Polmeros, Cermicos y vidrios. Otros materiales: Explosivos,
Maderas, Pinturas y Otros.
Modelizacin de la interaccin suelo estructura en problemas tales como: terraplenes,
cimentaciones superficiales y profundas, empuje sobre muros, etc.
Materia: Empresa
Las Empresas del sector de la Ingeniera Civil. Entorno econmico.
Administracin de Empresas de Ingeniera Civil.

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Gestin Econmico-Financiera de Empresas de Ingeniera Civil.
Materia: Matemticas
Modelizacin matemtica en Mecnica de Medios Continuos. Generalidades de ecuaciones en
derivadas parciales. Algoritmos de diferencias finitas para EDP. Fundamentos del Mtodo de
Elementos Finitos. Aplicaciones a las ciencias experimentales. Simulacin de problemas de
contorno con Matlab
medioambientales relacionados con las infraestructuras, en mbito.
mbito.
laboral.
GEO1: Conocimiento, utilizacin y aplicacin de instrumentos y mtodos fotogramtricos
adecuados para la realizacin, actualizacin y produccin cartogrfica.
GEO2: Capacidad para conocer las metodologas clsicas, fotogramtricas y nuevas
tecnologas para levantamientos arquitectnicos y de estructuras de ingeniera. Capacidad
para conocer y manejar aplicaciones informticas e instrumental para levantamientos
arquitectnicos y de estructuras.
OCC1: Capacidad para modelizar la interaccin suelo estructura en problemas tales como:
terraplenes, cimentaciones superficiales y profundas y empuje sobre muros.
OCC3: Conocimiento de materiales especficos utilizados en la construccin.
OCC4: Conocimientos bsicos de la legislacin y derecho aplicado al ejercicio profesional de
los ingenieros de obras pblicas. Rgimen jurdico de las empresas de obras pblicas en su
mbito.
empresa. Organizacin y gestin de empresas

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OM: Capacidad para la resolucin de los problemas matemticos que puedan plantearse en
la ingeniera. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre ecuaciones diferenciales y en
derivadas parciales y mtodos numricos
profesional.
Civil.
Comunicacin).
Materia 4.1
Prcticas Externas
Crditos ECTS 6.0 Carcter Optativas

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Asignatura 4.1.1
Prcticas Externas
Materia 4.2
Ingeniera Geomtica
Asignatura 4.2.1
Fotogrametra y Cartografa Aplicadas
Asignatura 4.2.2
Levantamientos arquitectnicos y de estructuras
Materia 4.3
Legislacin
Asignatura 4.3.1
Legislacin y Derecho Aplicado a las construcciones civiles
Materia 4.4
Matemticas

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Asignatura 4.4.1
Modelizacin y resolucin numrica de problemas de la ingeniera
Materia 4.5
Materiales
Asignatura 4.5.1
Ampliacin de Materiales
Materia 4.6
Asignatura 4.6.1
Geotecnia Estructural
Materia 4.7
Empresa
Asignatura 4.7.1
Gestin de Empresas de Ingeniera Civil

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Mdulo 5
Denominacin del
mdulo 5
Proyecto Fin de
Grado
Crditos
ECTS
12.0 Carcter
Trabajo fin de
carrera
Unidad temporal Semestre: 8
Requisitos previos
Para matricularse del Proyecto fin de grado el estudiante deber haber superado
ntegramente los tres primeros cursos de la titulacin. Para su defensa y evaluacin, el
estudiante deber haber aprobado todas las asignaturas del plan de estudios, a excepcin
de este proyecto final.
La presentacin y defensa del PFG se har ante un tribunal, compuesto por tres profesores
adscritos al centro, entre los cuales no podr formar parte el director del Trabajo, y
nombrados por el Director del Centro previa propuesta de la Junta de Centro que, con
autonoma, deba juzgar la calidad del trabajo realizado. En todo caso, la nota final asignada
al trabajo, que deber ir acompaado de un resumen de los objetivos y conclusiones en
ingls, se fundamentar en los criterios que siguen:
1) Consecucin de los objetivos marcados al inicio del proyecto.
2) Capacidad para desarrollar trabajo autnomo.
3) Capacidad para utilizar los conocimientos adquiridos en la solucin del problema
planteado.
4) Grado de dificultad del problema resuelto o del trabajo desarrollado.
5) Calidad tcnica del trabajo.
6) Capacidad para redactar un buen informe final, con una exposicin clara en un
espaol correcto.
7) Capacidad para exponer pblicamente de una forma resumida y amena los
resultados alcanzados.
- 0 - 4,9: Suspenso.
- 5,0 - 6,9: Aprobado.
- 7,0 - 8,9: Notable.
- 9,0 - 10: Sobresaliente.
Evaluacin de Competencias Transversales
Las competencias transversales establecidas por la UEx, sobre dominio de las TIC y
conocimiento de un idioma moderno, se acreditan en el momento de evaluacin del Trabajo
Fin de Grado, por haber superado la asignatura "Informtica", en el caso del dominio de las
TIC, y en el caso del idioma moderno por cualquiera de los procedimientos regulados en el
Sistema de acreditacin de las competencias generales del dominio de las TIC y
conocimiento de idioma aprobado en Consejo de Gobierno de 17 de octubre de 2008.

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SistemaAcreditacionCompetencias.pdf)
Competencias que deben adquirirse y
metodologa enseanza/aprendizaje (e/a)
ACTIVIDADES DE
Planteamiento y resolucin de casos
prcticos y/o problemas necesarios para
la materia.
2,4
Competencias: Todas las establecidas en el grado
Metodologa e/a: Explicacin personalizada en
grupos reducidos sobre los conocimientos y
aplicaciones necesarios para la realizacin del
Proyecto fin de grado.
TUTORAS ECTS 0,6
Estudio personal, elaboracin de
informes, clculo y redaccin del Proyecto
fin de grado.
9,0
Metodologa e/a: Repaso individualizado de los
conocimientos tericos y prcticos de la titulacin y
aplicacin sobre un caso prctico: la elaboracin del
Proyecto fin de grado.
Materia: Proyecto Fin de Grado
Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal
universitario, consistente en un proyecto en el mbito de las tecnologas especficas de la
ingeniera civil de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias
adquiridas en las enseanzas.
Todas las establecidas en el Grado.
Materia 5.1
Proyecto Fin de Grado
Crditos ECTS 12.0 Carcter Trabajo fin de carrera
Asignatura 5.1.1
Proyecto Fin de Grado
Crditos ECTS 12.0 Carcter Trabajo fin de carrera

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Personal acadmico
Profesorado
Personal acadmico disponible
CATEGORA DEL PROFESORADO
REA DE CONOCIMIENTO
TU
[i]
CEU
[ii]
TEU
[iii]
AYD
[iv]
COL
[v]
CD
[vi]
ASO
[vii]
TOTAL
REA
%
[1]
PER
[viii]
PRO
[ix]
DOC
[x]
TC
[xi]
Construcciones arquitectnicas 1 1 2 4,3 1
Ingeniera de la construccin 1 3 1 4 9 19,1 1 5
Ingeniera del terreno 1 1 1 3 6,4 1 2
Ingeniera e infraestructura de
los transportes
3 2 5 10,6 3
Ingeniera hidrulica 4 4 8,5 2
Ingeniera cartogrfica,
geodesia y fotogrametra
1 2 3 6 12,8 6 3 6
Expresin grfica en la
ingeniera
2 1 3 6,4 2 2
Matemtica aplicada 1 1 1 3 6,4 1 1 3 3
Ingeniera elctrica 1 1 2 4,3 1 1 1
Economa aplicada 1 1 2,1 1 1 1
Economa financiera y
contabilidad
3 3 6,4 3 1 3
Qumica orgnica 1 1 1 3 6,4 2 1 3 3
Fsica aplicada 1 3 3 6,4 3 3 3
TOTAL CATEGORA 3 3 20 2 5 4 10 47 100 19 2 16 34
% TITULACIN
[2]
6,4 6,4 42,6 4,3 10,6 8,5 21,3 100 40,4 4,3 34,0 72,3
Otros recursos humanos disponibles
Relacin del Personal Funcionario y Laboral de la Escuela Politcnica
rea de destino Cantidad
Administrador 1
Administrativos 7
Biblioteca 3
Conductor 1
Conserjera 9
Gestin Econmica 1
Laboratorios 12
Administrativos Departamentos 4
Tcnicos de Laboratorio adscritos a los siguientes departamentos y con dedicacin compartida con
otras titulaciones del Centro:
- 2 Tcnicos del Departamento de Construccin
- 1 Tcnico del Departamento de Expresin Grfica
- 1 Tcnico del Departamento de Fsica
________________________________________
[1] Porcentaje del profesorado perteneciente al rea de conocimiento indicada sobre el total de profesores vinculados a la
titulacin.
[2] Porcentaje del profesorado con la categora indicada sobre el total de profesores vinculados a la titulacin.
________________________________________
[i] N Titulares de Universidad
[ii] N Catedrticos de Escuela Universitaria
[iii] N Titulares de Escuela Universitaria
[iv] N Profesores Ayudantes Doctores
[v] N Profesores Colaboradores
[vi] N Profesores Contratados Doctores
[vii] N Profesores Asociados
[viii] N Profesores Permanentes
[ix] N Profesores en vas de Promocin (Profesores con evaluacin positiva para figuras de contratacin superiores a la

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actual, o que hayan conseguido acreditacin para cuerpos docentes superiores al actual)
[x] N Profesores Doctores
[xi] N Profesores a Tiempo Completo
Adecuacin del Profesorado
Justificacin de la adecuacin de los recursos humanos disponibles
La Ingeniera Tcnica en Obras Pblicas, especialidad en Construcciones Civiles, actualmente
tiene una carga docente de 201 crditos obligatorios y 78 optativos. Esta carga total de 278
crditos es soportada por la plantilla de profesorado referenciada en el cuadro anterior. Por
ello, puede garantizarse que la plantilla de PDI tiene capacidad suficiente para atender las
necesidades docentes del nuevo grado en Ingeniera Civil - Construcciones Civiles de 270
crditos de oferta.
El hecho de contar con profesores pertenecientes a trece reas de conocimiento diferentes,
vinculadas a las distintas materias del Plan de Estudios, asegura que pueden impartirse con
el suficiente nivel de especializacin las diferentes asignaturas incluidas en los distintos
mdulos.
Los recursos humanos disponibles para impartir las enseanzas de las tres titulaciones de
Ingeniera Tcnica de Obras Pblicas actuales se consideran adecuados para la docencia del
nuevo ttulo de Grado. Hay un alto porcentaje de profesorado permanente (74,4%). En la
plantilla, ms de la mitad de los profesores (55,4%) pertenece a cuerpos docentes
universitarios, y cerca de la cuarta parte (23,4%) ha recibido acreditacin ANECA. Ms de
un tercio de la plantilla (34%) tiene el grado de doctor.
La amplia experiencia docente del profesorado, la correspondencia entre el perfil del
profesorado las reas de conocimiento a las que estn adscritos y su idoneidad con las
materias que imparten, as como que en algunos casos parte del profesorado comparta su
labor docente con el trabajo profesional en las obras de Ingeniera Civil, nos indica que la
actual plantilla de profesorado es adecuada.
Por otro lado, la plantilla de PAS tiene, por su nmero y cualificacin la suficiente capacidad
para atender a las necesidades administrativas, tcnicas y de mantenimiento de la docencia
que el nuevo grado supone. Este personal ha recibido cursos de formacin organizados por
la Seccin de Formacin Permanente del Personal de Administracin y Servicios, que es la
unidad dependiente del rea de Gerencia, encargada de gestionar y promover acciones
formativas del PAS, que capaciten y mejoren la gestin universitaria y la prestacin de
servicios que le son propias. Dentro de estas acciones formativas hay una serie de cursos
obligatorios, segn el trabajo que se realice, a los que ha asistido la mayor parte del PAS del
Centro.

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Experiencia Inf. Adicional

Docente
Investiga
dora
Adec
uaci
n
Dedic
acin
Departam
ento
Prof
esor
n
Cate
gor
a
DOC
Vincu
laci
n

A
os
Quinque
nios
A
os
Sexe
nios
REA
Titulacin
%
Comparte conla titulacin
1 ASO TEMP TP 18 CA
Ingeniero Tcnico de Obras
Pblicas
25
Ing. Civil Transportes y S.U.; Ing. Civil
Hidrologa; Ing. Edificacin
2 TEU PER TC 7 1 CA Licenciada en derecho 25
Hidrologa; Ing. Edificacin
3 ASO TEMP TP 9 2 IC
Pblicas
33
Hidrologa
4 CEU DOC PER TC 23 3 1 IC Dr. Ing. Caminos, Canales y P. 33
Hidrologa
5 TEU PER TC 13 2 IC Licenciada en Quimica 33
Hidrologa
6 ASO TEMP TP 4 IC Ing. Caminos, Canales y P. 33
Hidrologa
7 COL PER TC 9 IC Ing. Caminos, Canales y P. 33
Hidrologa
8 TEU TEMP TP 19 IC Ing. Caminos, Canales y P. 33
Hidrologa
9 COL PER TC 10 IC Ing. Caminos, Canales y P. 33
Hidrologa
10 TEU PER TC 9 1 IC Ing. Caminos, Canales y P. 33
Hidrologa
11 COL PER TC 7 IT
Pblicas
33
Hidrologa
12 TEU DOC TEMP TP 12 2 IT Dr. Ing. Caminos, Canales y P. 33
Hidrologa
13 ASO TEMP TP 9 IT
Pblicas
33
Hidrologa
14 TEU PER TC 23 4 IIT Ing. Caminos, Canales y P. 33
Hidrologa
15 TU PER TC 24 4 IIT Ing. Caminos, Canales y P. 33
Hidrologa
16 ASO TEMP TP 9 IIT Ing. Caminos, Canales y P. 33
Hidrologa
17 TEU PER TC 10 2 IIT Ing. Caminos, Canales y P. 33
Hidrologa
18 TEU PER TC 24 4 IH Ing. Caminos, Canales y P. 33
Hidrologa
Construcci
n
19 TEU PER TC 8 1 IH Ing. Caminos, Canales y P. 33 Ing. Civil Transportes y S.U.; Ing. Civil

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Hidrologa
20 TEU PER TP 21 3 IH Ing. Caminos, Canales y P. 33
Hidrologa
21 TEU PER TC 21 3 IH Ing. Caminos, Canales y P. 33
Hidrologa
22 ASO TEMP TP 1 IC Ing. Caminos, Canales y P. 33
Hidrologa
23 ASO TEMP TP 1 IIT Ing. Caminos, Canales y P. 33
Hidrologa
24 ASO TEMP TP 15 EGI Ingeniero 40
Hidrologa
25 TEU PER TC 21 EGI Arquitecto Tcnico 40
Hidrologa
26 TEU PER TC 33 EGI
Ing. Caminos, Canales y
Pueros
40
Hidrologa
27
CDO
C
DOC PER TC 10 10 ICGyF
Dr. Ing. Geodesia y
Cartografa
25
Hidrologa; Ing. Edificacin; Mster en
Geotecnologas topogrficas aplicadas a la
ingeniera
28 COL DOC PER TC 11 6 ICGyF
Dra. Ing. Geodesia y
Cartografa
10
ingeniera
29 TEU PER TC 28 ICGyF
Ing. Caminos, Canales y
Pueros
40
Hidrologa
30 COL PER TC 8 8 ICGyF Ing. Geodesia y Cartografa 10
ingeniera
31 TEU PER TC 19 ICGyF Ing. Tc. Topgrafo 40
Hidrologa
Expresin
Grfica
32 TU DOC PER TC 19 2 19 1 ICGyF
Dr. Ing. Geodesia y
Cartografa
25
ingeniera
33 AY DOC TEMP TC 7 MAPLI Licenciado en Matemticas 33
Hidrologa
34
CDO
C
DOC PER TC 5 MAPLI Licenciado en Matemticas 26
Hidrologa; Ing. Telecomunicaciones Imag.
y Son.
35 TU DOC PER TC 10 2 MAPLI Licenciado en Matemticas 8
Hidrologa; Ingeniero en Edificacin
Matemtica
s
36 CEU DOC PER TC 29 5 MAPLI Licenciado en Matemticas 28
Hidrologa; Ingeniero en Informtica

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37
CDO
C
DOC PER TC 8 10 FISAP Dr. en Ciencias Fsicas 23
Hidrologa; Master en Evaluacin y Gestn
del Ruido Ambiental
38 COL DOC TEMP TP 2 2 FISAP Dr. en Ciencias Fsicas 10
y Son.; Ing. Edificacin
39
CDO
C
Hidrologa; Ing. Edificacin; Veterinaria
40
CDO
C
y Son.; Master en Evaluacin y Gestn del
Ruido Ambiental
Fsica
41 CEU DOC PER TC 15 3 17 1 FISAP Dr. en Ciencias Fsicas 23
y Son.; Master en Evaluacin y Gestn del
Ruido Ambiental
42 TEU PER TC 25 5 EFC
Licenciado en Ciencias
Economicas y Empresariales
20
y Son.
43 TEU PER TC 21 4 EFC
Licenciado en Ciencias
27
y Son.
Economa
44 TU DOC PER TC 17 3 12 EA
Doctor en Ciencias
7
Hidrologa; Ingeniero en Edificacin
45 CEU DOC PER TC 30 6 21 QO Dr. Ciencias Qumicas 31
Hidrologa
46 PAD DOC TEMP TC 6 9 QO Dr. Ciencias Qumicas 31
Hidrologa
Qumica
47 PCD DOC PER TC 6 8 QO Dr. Ciencias Qumicas 16
Hidrologa; Veterinaria
48 TEU PER TP 34 IE Ingeniero Industrial 33
Hidrologa Ing
Elctrica
49 ASO DOC TEMP TP 6 IE Ingeniero Industrial 33
Hidrologa
TOTAL: 49 19

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Temporalidad
TC = 35
TP = 14
PER = 35
TEMP = 14

rea Descripcin
CA Construcciones Arquitectnicas
IC Ingeniera de la Construccin
IT Ingeniera del Terreno
IIT Ingeniera e Infraestructuras de los Transportes
IH Ingeniera Hidrulica
EGA Expresin Grfica Arquitectnica
EGI Expresin Grfica en Ingeniera
ICGyF Ing. Cartogrfica Geodesia y Fotogrametra
MAPLI Matemtica aplicada
FISAP Fsica Aplicada
EFC Economa Financiera y Contabilidad
EA Economa Aplicada
QO Qumica Orgnica
IE Ingeniera Elctrica

Mecanismos de que se dispone para asegurar que la contratacin del profesorado se
realizar atendiendo a los criterios de igualdad entre hombres y mujeres y de no
discriminacin de personas con discapacidad
Los Estatutos de la Universidad de Extremadura (aprobados en 2003) recogen en su artculo
primero que la UEx servir a los intereses generales de la sociedad y de la educacin
superior, de acuerdo con los principios de libertad, pluralismo, participacin e igualdad. El
cumplimiento de tales principios es objeto del articulado del TTULO IV de dichos Estatutos
(dedicado a la comunidad universitaria), precisndose en su artculo 159 que la Universidad
garantizar la igualdad de oportunidades y la no discriminacin de los miembros de la
comunidad universitaria con discapacidades. Para ello establecer las medidas necesarias
que permitan a estas personas, segn su caso, el acceso a la informacin y el acceso fsico a
las dependencias de la Universidad. A este respecto, el artculo 164.b) garantiza a los
profesores de la UEx disponer de los medios necesarios para el cumplimiento de sus
obligaciones, con atencin especfica a las personas con discapacidades y de acuerdo a las
posibilidades con que cuente la Universidad.
En consecuencia a estos principios, los procesos selectivos de la UEx, regulados por los
artculos 174 y 186 de sus Estatutos y por la Normativa para la contratacin de profesorado
de la UEx (aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Extremadura de 1 de
abril de 2004 y su modificacin aprobada por Consejo de Gobierno de la Universidad de
Extremadura de 18 de julio de 2007) aseguran que la seleccin y contratacin de personal
en la UEx se realiza con respeto a los principios constitucionales de igualdad, mrito,
capacidad y publicidad. Ello ha permitido conseguir, en la prctica, una contratacin
paritaria de hombres y mujeres en las incorporaciones de nuevos profesores en los ltimos
6 aos.
No obstante ello, En lo que respecta a la no discriminacin por razn de sexo, el Consejo de
Gobierno de la UEx en su sesin del da 8 de marzo de 2004 cre, en una iniciativa del
Vicerrectorado de Calidad y Formacin Continua, la Oficina para la Igualdad cuyo objetivo
est encaminado, bsicamente, a la deteccin de situaciones de desigualdad y de violencia
contra las mujeres en el mbito universitario. En concreto, la Oficina para la Igualdad es
responsable de las siguientes acciones:
Promover la creacin de recursos orientados a la informacin y el intercambio de
conocimientos y experiencias en materia de igualdad.
Crear recursos orientados al asesoramiento psicolgico, la prevencin y la deteccin
precoz de situaciones de discriminacin y violencia de gnero.
Crear recursos enfocados al asesoramiento jurdico en materia de discriminacin y

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violencia de gnero.
Facilitar la celebracin de encuentros o seminarios sobre estudios de gnero que
informen a la comunidad universitaria de la necesidad de trabajar en el campo de la
igualdad y la no discriminacin.
Apoyar la realizacin de estudios sobre la discriminacin de gnero, y detectar, a
travs de ellos, la realidad y las necesidades de la comunidad universitaria.
Promover la concesin de un premio anual (sin dotacin econmica) a la persona o
entidad que se haya distinguido por la defensa de los derechos de la mujer.
Colaborar con centros e instituciones para llevar a cabo polticas de igualdad.
Plan de incorporacin, formacin y promocin del profesorado
La Universidad de Extremadura (UEx) cuenta con planes anuales de incorporacin de
profesorado por razones de nuevas necesidades docentes o por reemplazo de las ya
existentes que han producido baja temporal o permanente. Dicho Plan de incorporacin se
explicita en convocatorias pblicas divulgadas en el Diario Oficial de Extremadura y a travs
del Consejo de Universidades.
Para el profesorado de la UEx existen programas propios de formacin docente e
investigadoras. El propsito del Plan de formacin docente es la mejora de la actividad del
profesorado, este plan de formacin se disea a partir de la experiencia de los planes
previos y de las propuestas y sugerencias de Vicerrectorados, Centros, Departamentos y
profesores. El plan de formacin se lleva a cabo a travs del Servicio de Orientacin y
Formacin Docente (SOFD). Por otro lado, la Universidad de Extremadura dispone de un
Programa propio de iniciacin de la investigacin, cuyo espritu es potenciar la actividad
investigadora de nuestros profesores en sus primeras etapas contractuales.
En el plan se incluye el Mster en Docencia Universitaria en el EEES, que est diseado
como un programa flexible estructurado en tres Ttulos de Especialista (Especialista en
Metodologas Docentes para el EEES, de 20 crditos, Especialista en Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin Aplicadas a la Docencia Universitaria, de 20 crditos y
Especialista en Tcnicas Cuantitativas y Cualitativas Aplicadas al Profesorado Universitario,
de 20 crditos) con los que se tratan de cubrir los siguientes aspectos:
1. Formacin de profesores noveles, al que debe asistir todo el profesorado de nueva
incorporacin.
2. Formacin de tutores.
3. Formacin de difusores.
4. Elaboracin de nuevos planes docentes.
5. Informacin y actualizacin sobre aspectos relacionados con el EEES.
6. Formacin en diferentes lenguas distintas al castellano.
7. Mtodos de innovacin didctica.
8. Elaboracin de proyectos de innovacin didctica.
9. Utilizacin en las aulas de las TICs.
10. Tcnicas de investigacin cualitativa y cuantitativa.
El Plan de formacin del profesorado de la UEx es revisado y mejorado anualmente. Su
diseo se realiza mediante el siguiente esquema. Durante los meses de abril y mayo se abre
un plazo para la remisin de propuestas formativas al SOFD, que posteriormente las analiza,
decide la pertinencia de su inclusin en el Programa del prximo curso y elabora la
propuesta de programa formativo que ha de remitir al Vicerrectorado de Calidad para su
aprobacin.
En cuanto a la formacin investigadora, en la Universidad de Extremadura existe desde hace

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unos aos un Plan de Iniciacin a la Investigacin, Desarrollo Tecnolgico e Innovacin cuyo
objetivo es ayudar a los investigadores noveles de nuestra Universidad, a iniciar su carrera
investigadora y adquirir los mritos necesarios para optar a su estabilizacin dentro del
Sistema Extremeo de I+D+I, encauzando principalmente su actividad dentro de las
demandas de investigacin realizadas por los sectores productivos regionales. Para la
consecucin de este objetivo general existen en la actualidad cuatro programas de
actuacin:
1. Ayudas para la iniciacin a la investigacin, desarrollo tecnolgico e innovacin. Con
la finalidad de promover la Iniciacin a la investigacin.
2. Ayudas para la colaboracin con empresas y centros tecnolgicos. Estas ayudas
pretenden incentivar la formacin de investigadores en un marco de colaboracin
entre los Grupos de Investigacin de la Universidad de Extremadura y los Hospitales,
Empresas o Centros Tecnolgicos, de la Comunidad Autnoma de Extremadura,
potenciando el necesario flujo de conocimientos cientficos y tecnolgicos entre la
Universidad y las empresas e instituciones de su entorno.
3. Proyectos de iniciacin a la investigacin y el desarrollo tecnolgico. Se pretende
facilitar a los profesores con contratos temporales la adquisicin de experiencia en la
direccin y gestin de proyectos de investigacin o tecnolgicos. A la vez que
dotarles de financiacin en lneas de inters para el sistema de I+D extremeo.
4. Plan de sustitucin de profesores con licencia. Accin encaminada al fomento de la
movilidad del profesorado a otros centros de investigacin pblicos o privados por
periodos cuatrimestrales o anuales.
Por ltimo, la Universidad de Extremadura dispone de procedimientos acordados con los
rganos de representacin (Convenio Colectivo para el profesorado contratado y acuerdo
con la Mesa Negociadora de la UEx para el profesorado funcionario) para la promocin
personal. En el Convenio Colectivo se recogen las condiciones para promocionar
automticamente entre figuras de contrato en rgimen laboral (Ayudante, Ayudante Doctor,
Colaborador y Contratado Doctor) siempre que se renan las condiciones de acreditacin
necesarias. Tambin se dispone del programa de incorporacin de estos contratados a los
cuerpos de funcionarios docentes con la convocatoria de los correspondientes concursos de
provisin.

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Disponibilidad y adecuacin de recursos materiales y servicios
Justificacin de que los medios materiales y servicios clave disponibles (espacios,
instalaciones, laboratorios, equipamiento cientfico, tcnico o artstico, biblioteca y salas de
lectura, nuevas tecnologas, etc.) son adecuados para garantizar el desarrollo de las
actividades formativas planificadas, observando los criterios de accesibilidad universal y
diseo para todos
DESCRIPCIN DE LOS RECURSOS DISPONIBLES:
La Escuela Politcnica es un centro multicurricular que imparte actualmente, entre otras, las
Titulaciones de Ingeniera Tcnica de Obras Pblicas especialidades de Construcciones
Civiles, Hidrologa y Transportes y Servicios Urbanos. Estas titulaciones disponen de los
siguientes espacios:
Aulas de docencia ( teora y prcticas)
Nmero Tipo
Capacidad
( n de puestos)
Superficie
( m
2
)
2 Teora 140 158
2 Teora 110 158
1 Teora 49 52
1 Teora 49 50
2 Dibujo 70 232
Todas las aulas estn provistas de pizarra, retroproyector, can y acceso a red. Estos
espacios consideramos que son adecuados en cantidad y calidad para las necesidades de los
grupos existentes y previsibles en el nuevo ttulo de grado.
Laboratorios
Las prcticas experimentales de laboratorio se realizan en los laboratorios cuya
denominacin, puestos de trabajo y superficie se detallan en la tabla siguiente:
Laboratorio de
Capacidad
(n de puestos)
Superficie
( m
2
)
Asignacin (%)
Materiales I 16 117 25
Materiales II 20 120 25
Fsica 15 70 33
Topografa 20 59 25
Qumica 15 68 33
Hidrulica (sin dotacin) 10 48 33
Suelos 12 96 33
Geotecnia 16 100 33
Caminos 5 67 33
Electrotecnia 15 70 33
En funcin del nmero de alumnos y de la capacidad del laboratorio se hacen el nmero de
grupos suficientes para que todos los alumnos reciban la formacin prctica
correspondiente. Aunque la denominacin de los laboratorios es la indica anteriormente, en
algunos casos, un mismo laboratorio puede ser utilizados para materias afines y se
comparten con las otras especialidades de ingeniera Civil.
Laboratorio: Sala O5 (Edificio de obras Pblicas. Escuela Politcnica)
-Equipamiento Cientfico: 20 ordenadores (Caractersticas: AMD 1.8 y 120 GB HD; Monitor
CRT 14; Impresora en red)
- Este laboratorio y su equipamiento seran utilizados por los tres ttulos de Ingeniera Civil y

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por el ttulo de Informtica de la Escuela Politcnica, para impartir clases prcticas de
asignaturas de Matemticas.
Salas de ordenadores: Tres salas de ordenadores dotadas con 21 equipos cada una de ellas
y superficies entre 80 y 59 m2. Se comparte con las otras especialidades de Ingeniera Civil
e Ingeniera de Edificacin.
Sala de proyectos: Tiene una capacidad de 8 puestos, una superficie 47 m2 y dotada de los
medios necesarios para que los alumnos puedan desarrollar los Proyectos de Fin de Carrera.
Se comparte con las otras especialidades de Ingeniera Civil
Seminarios: 2 seminarios para el trabajo de grupos reducidos, tutoras de grupo, exposicin
de trabajos, etc.
Biblioteca: En el campus de Cceres de la Universidad de Extremadura el servicio de
Biblioteca se ha centralizado, de tal manera, que los alumnos hacen uso de la Biblioteca
Central de la Universidad, donde los alumnos disponen de todos los libros tanto de su
especialidad como los generales y otra serie de servicios.
La red de bibliotecas de la Universidad de Extremadura cuenta con los siguientes fondos:
- 456.265 monografas en papel.
- 7.073 publicaciones peridicas, 2.708 con suscripcin vigente.
- 19.537 monografas electrnicas.
- 16.486 publicaciones peridicas electrnicas.
- 41 bases de datos en red.
Salas de estudios: Los actuales espacios asignados a biblioteca, se prev que sean
destinados como salas de estudios antes de la implantacin del ttulo.
Sala informtica de libre acceso: La Escuela dispone de una sala de informtica de libre
acceso con equipos informticos y conexin a red, a la cual los alumnos pueden acceder
libremente.
Recursos Virtuales
La Universidad de Extremadura cuenta con un Campus Virtual que permite completar la
formacin que los alumnos reciben en las aulas. Apoyndose en las Nuevas Tecnologas de
la Informacin y la Comunicacin, este Campus Virtual pretende proporcionar a profesores y
alumnos las herramientas necesarias para ampliar y mejorar el aprendizaje y la formacin,
con miras en el futuro profesional que impone la sociedad actual. El Campus Virtual
presenta las siguientes herramientas de trabajo:
- Aula Virtual de la UEx para Primer y Segundo Ciclo (avuex)
- Aula Virtual para otros estudios (avuexplus)
- Aula Virtual para espacios de trabajo y coordinacin (circuli)
- Manuales asistentes para la creacin de asignaturas oficiales y de otros cursos
- Dispone de distintos proyectos vinculados: Avuex Extensa (para dar apoyo a la
docencia de enseanzas no universitarias), Campus Libre y Abierto CALA (para
difusin y puesta en comn del conocimiento y la cultura), Campus Virtual
Compartido del Grupo 9 de Universidades (G9) (asociacin de universidades que
ofrece un programa compartido de asignaturas de libre configuracin impartidas
mediante sistemas telemticos), Campus Virtual Latinoamericano CAVILA (asociacin
de universidades latinoamericanas para el fomento de la enseanza y de la identidad
latinoamericana) y, por ltimo, la Plataforma Virtual de Formacin Linex SP de la
Junta de Extremadura.
Por otra parte, a travs de la Red Inalmbrica de la UEx (RINUEX) y el proyecto EDUROAM,
se dispone de cobertura de red inalmbrica Wi-Fi que garantiza el acceso a la red de los

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estudiantes en todos los Campus de la UEx y en el resto de universidades del proyecto
EDUROAM.
Como se indicaba al principio en esta centro se imparten otras titulaciones, por lo cual,
tambin est dotada de instalaciones conjuntas, como:
Espacios para la gestin administrativa y docente
Saln de actos
Sala de juntas
Saln de grados
Conserjera
Servicio de reprografa
Cafetera
JUSTIFICACIN DE LOS RECURSOS DISPONIBLES:
De la descripcin realizada se deduce que en actualidad se cuenta con suficientes dotaciones
de laboratorios, aulas y equipamiento didctico y cientfico para asegurar la correcta
docencia de la titulacin, como viene realizndose ne la actual Ingeniera Tcnica en Obras
Pblicas, especialidad Construcciones Civiles. Por otro lado, la gestin, funcionalidad y
mantenimiento de los diversos recursos materiales implicados en la docencia han sido
atendidos en el SGIC de la UEx mendiante el Proceso de Gestin de los Recursos Materiales
y Servicios Propios del Centro (PRMSC). Con ello, tanto en la actualidad como en el futuro la
UEx garantiza la calidad de los recursos disponibles para la docencia del grado en Ingeniera
Civil - Construcciones Civiles.
Previsin
La Universidad de Extremadura dedicar en los presupuestos de 2009 y 2010 unas partidas
de tres millones de euros en cada anualidad para la adecuacin, mejora y creacin de
laboratorios e infraestructuras docentes que faciliten la renovacin metodolgica que supone
la implantacin de los nuevos ttulos adecuados al Espacio Europeo de Educacin Superior.
Por otra parte, la Junta de Extremadura tiene previsto dotar a cada estudiante de nuevo
ingreso en las titulaciones de Grado de un ordenador porttil personal.
Convenios de colaboracin con otras instituciones (archivo pdf: ver anexo)

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Resultados previstos
Justificacin de los indicadores
Las estimaciones de tasa de graduacin, tasa de abandono y tasa de eficiencia que se
presentan a continuacin se basan en los datos histricos y tendencias observadas en las
titulaciones de Ingeniera Tcnica de Obras Pblicas Especialidad Construcciones Civiles,
debido a que a los estudios de Grado accedern estudiantes de perfil similar al de los que en
la actualidad acceden a estas enseanzas de Ingeniera Tcnica.
Datos Histricos de la Titulacin
Curso Acadmico Tasa de Graduacin Tasa de Abandono Tasa de Eficiencia
2005-2006 16,67 25,93 70,69
2006-2007 3,23 17,74 66,06
Sin embargo, se ha querido aprovechar la adaptacin al EEES para definir un modelo
educativo en el que sus ejes principales,
las metodologas activas de enseanza-aprendizaje y evaluacin centradas en el
estudiante,
el diseo del plan de estudios en crditos ECTS, y
el grado de compromiso e implicacin del grupo de profesores con el grupo de
alumnos de la titulacin,
se orienten, entre otros objetivos, a mejorar las tasas de graduacin, abandono y eficiencia
que vienen dndose en este ttulo, se proponen los siguientes resultados:
Tasa de
graduacin
20.0
Tasa de
abandono
35.0
Tasa de
eficiencia
80.0
Denominacin Definicin Valor
Progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes
Hasta la fecha la UEx no dispone de un sistema generalizado y uniforme de anlisis y
revisin del progreso y resultado de aprendizaje de sus estudiantes.
El procedimiento general que la Universidad de Extremadura establece para valorar el
progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes es:
Trabajo Fin de Grado
Sistema de acreditacin de las competencias generales de dominio de las TICs y de
conocimiento de idiomas.
Por otra parte, el Sistema Interno de Garanta de la Calidad de la UEx ha previsto en su
Proceso para Garantizar la Calidad de los Programas Formativos la realizacin anual del
anlisis de los resultados de aprendizaje dentro de un Proceso de anlisis de los resultados
en el que el Comit de Calidad de la Titulacin recopilar datos e indicadores para la
evaluacin y seguimiento de la actividad de enseanza y aprendizaje, a fin de elaborar el
informe de calidad de la titulacin y permitir, con ello, que las Juntas de Centro revisen sus
programas formativos.
Resultados obtenidos en las estancias de movilidad
Las estancias de movilidad exigirn al alumno el tener que valerse de las capacidades y
competencias adquiridas a lo largo de los estudios de grado. Acadmicamente, debern
desenvolverse con solvencia en los estudios que cursen en el extranjero y cumplir los
objetivos que se le planteen. Para ello, adems de las competencias especficas adquiridas
en los cursos anteriores, debern aplicar el resto de competencias adquiridas tales como

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aprender a aprender, comunicacin efectiva, resolucin de problemas, toma de
decisiones, etc,..
Resultados obtenidos en el TFG
A todos los alumnos se les exige la realizacin de un TFG interdisciplinar como sntesis de
los estudios. Al concluir el TFG el alumno debe presentar y defender su trabajo ante un
tribunal. En este contexto, los mecanismos que se plantean deben entenderse como
resultados de aprendizaje que van a permitir valorar el progreso de los estudiantes.

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Garanta de calidad
Informacin sobre el sistema de garanta de calidad(archivo pdf: ver anexo)
La Universidad de Extremadura ha participado, durante el curso 2007/08, en el Programa
AUDIT de la ANECA para la elaboracin de Sistemas de Garanta de Calidad (SGIC) en
Centros Universitarios a travs de los Centros Escuela Politcnica y Facultad de Ciencias del
Deporte. En Consejo de Gobierno se acord que todos los Centros de la UEx implantaran
durante el ltimo trimestre de 2008 el SGIC elaborado, adaptndolo a las peculiaridades del
Centro y de sus titulaciones. Los procesos elaborados pueden verse en la tabla que se
adjunta y se recogen en la direccin web
http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicedoc
PROC E S OUE X DIRE C TRIZ ANE C A
PR OC E S OPAR ADE FINIRL APOLTIC AY OBJ E TIVOS DE
C AL IDAD(PPOC )
1.0
PR OC E S OPAR AGAR ANTIZAR L AC ALIDADDE LOS
PR OGR AMAS F ORMATIVOS (PC PF )
1.1 1.2.c
PR OC E DIMIE NTODE S US PE NS INDE E NS E ANZAS (PRS E E )
1.2.c
PR OC E S ODE C APTAC INDE E S TUDIANTE S (PC E )
1.2.a
PR OC E S ODE DE FINIC INDE PE R FIL E S Y ADMIS INDE
E S TUDIANTE S (PPAE )
1.2.a
PR OC E S ODE OR IE NTAC INAL E S TUDIANTE (POE )
1.2.b
PR OC E S ODE GE S TINDE MOVIL IDADDE E S TUDIANTE S (PME ) 1.2.d
PR OC E S ODE GE S TINDE L AORIE NTAC INPR OFE S IONAL
(POP)
1.2.e
PR OC E DIMIE NTODE INS E R C INL ABOR AL(PRIL )
1.2.e
PR OC E S ODE GE S TINDE PR C TIC AS E XTE R NAS (PPE )
1.2.f
PR OC E S ODE GE S TINDE QUE J AS Y S UGE R E NC IAS (PQS )
1.2.g
PR OC E S ODE R E C L AMAC IONE S (PR)
1.2.g
PR OC E S ODE PL ANIFIC AC INY DE F INIC INDE POLTIC AS DE L
PAS (PPPAS )
1.3.a 1.3.b

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PROC E S OUE X DIRE C TRIZ ANE C A
PR OC E S ODE PL ANIFIC AC INY DE FINIC INDE POLTIC AS DE L
PDI(PPPDI)
1.3.a 1.3.b
PR OC E S ODE FOR MAC INDE LPAS (PF PAS )
1.3.c
PR OC E S ODE FOR MAC INDE LPDI(PF PDI) 1.3.c
PR OC E S ODE E VAL UAC INDE LPDI(PE PDI) 1.3.d
PR OC E S ODE GE S TINDE LOS RE C UR S OS MATE R IAL E S Y
S E R VIC IOS PR OPIOS DE LC E NTR O(PRMS C )
1.4.a
PR OC E S ODE GAR ANTAINTE R NADE C ALIDADDE L S E R VIC IO
DE PR E VE NC IN(PS P)
1.4.b
PR OC E S ODE GE S TINDE INF OR MAC INY ATE NC IN
ADMINIS TR ATIVA(PS IAA)
1.4.b
PR OC E S ODE GE S TINDE LOS S E R VIC IOS BIBLIOTE C AR IOS
(PS B)
1.4.b
PR OC E S ODE GE S TINDE LS E RVIC IODE AC TIVIDADFS IC AY
DE POR TIVA(PS AF D)
1.4.b
PR OC E S ODE ANL IS IS DE L OS R E S UL TADOS (PAR) 1.5
PR OC E S ODE PUBL IC AC INDE INF OR MAC INS OBR E
TITUL AC IONE S (PPIT)
1.6
PR OC E S ODE FOR MAC INC ONTINUA(PF C )
PR OC E S ODE GE S TINDE LOS S E R VIC IOS BIBLIOTE C AR IOS
(PS B)
1.4.b
PR OC E S ODE E VAL UAC INDE LPDI(PE PDI) 1.3.1.d

La estructura de Gestin de la Calidad de la UEx adaptada al AUDIT (Ver documento
EGCUEX, del SGIC) est coordinada por el Responsable del Sistema de Gestin de la Calidad
de la UEx, que es la Vicerrectora de Calidad, existiendo en cada Centro un Responsable del
SGIC, de categora equivalente a un vicedecano/subdirector, que tiene definidas las
siguientes funciones:
- Coordinar la elaboracin del SGIC de acuerdo con las directrices del Vicerrectorado
de Calidad.
- Velar por la implantacin del SGIC.
- Revisar el funcionamiento del SGIC.
- Elaborar el Manual de Calidad del Centro.
- Elaborar los informes de seguimiento del SGIC.
- Informar al equipo de direccin del Centro, al Vicerrector de Calidad y a la
Comisin de Garanta de Calidad, del funcionamiento del SGIC, de los resultados
de los procesos y de las acciones de mejora necesarias.
- Informar a Junta de Centro de los temas de calidad del Centro.
- Ser el interlocutor del Centro con el Vicerrector de Calidad en los temas
relacionados con la calidad.
- Coordinar el trabajo de las Comisiones de Calidad de Titulacin del Centro.
- Velar por la implantacin y seguimiento de las acciones de mejora del SGIC y de
los diferentes procesos contemplados en el SGIC.
- Elaborar el borrador de los informes de calidad del Centro.
- Informar a los diferentes grupos de inters.
En la figura siguiente puede verse la estructura de Gestin de Calidad de la UEx. En ella, la
CCED es la Comisin Coordinadora de Evaluacin de la Docencia encargada, por Estatutos, de
definir los criterios para la evaluacin de la actividad docente del profesorado.

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S GC UE x
E structuradegestindecalidad
Plan Plan Sistema Sistema de Garant de Garant a de Calidad a de Calidad
Consejo de Gobi erno
Comisin de (Garanta)
Cal idad de l a UEx
Vi cerrectorado Calidad
Subcomisin
mri tos docentes
Comisin Externa
Comisiones
Evaluacin Centros
CCED
INVESTIGACIN
Comisin de G. Calidad
Centro
Responsable del
SGC UEx
UTEC
(apoyo tcnico)
SGIC
Evaluacin de actividad
docente
Comisiones
Evaluacin Dptos.
Comi sin de Calidad
Titulaci n
Responsable del SGIC
Centro
Grupos de mejora
Grupos de mejora

La Comisin de Garanta de Calidad del Centro, est compuesta por el Decano, el
Responsable del SGIC, el Administrador, los Coordinadores de las Comisiones de Calidad de
todas las titulaciones, dos alumnos y un representante del PAS del Centro y tiene las
siguientes funciones:
- Elaborar el SGIC del Centro de acuerdo con las directrices de la UEx y las
instrucciones del Vicerrectorado de Calidad.
- Revisar el funcionamiento del SGIC.
- Aprobar el Manual de Calidad del Centro.
- Aprobar los informes de seguimiento del SGIC.
- Proponer a Junta de Centro los criterios de funcionamiento y actuacin de las
Comisiones de Calidad de Titulacin del Centro, de acuerdo con los criterios
generales de la UEx.
- Aprobar la implantacin de acciones de mejora del SGIC y de los diferentes
procesos contemplados en el SGIC.
- Aprobar los informes de calidad del Centro.
- Aprobar la informacin a suministrar a los diferentes grupos de inters.
Responsables del sistema de garanta de calidad del plan de estudios
Tal como se recoge en el documento sobre la Estructura de Gestin de la Calidad y en el
Proceso para Garantizar la Calidad de los Programas Formativos, las personas y rganos
responsables de garantizar la calidad del plan de estudios, en los diferentes niveles y
funciones, son: la Comisin de Garanta de Calidad de la UEx, el Consejo de Gobierno, la
Comisin de Planificacin Acadmica, los Vicerrectorados de Planificacin Acadmica y de

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Calidad, la Junta de Centro, la Comisin de Garanta de Calidad del Centro, la Comisin de
Calidad de la Titulacin y el Coordinador de dicha Comisin.
La Comisin de Calidad de la Titulacin est compuesta por el coordinador, dos alumnos,
seis profesores de reas implicadas en la titulacin y un representante del PAS. Y tiene como
funciones principales:
- Impulsar la coordinacin entre los profesores y materias del ttulo.
- Velar por la implantacin y cumplimiento de los requisitos de calidad del plan de
estudios.
- Analizar el cumplimiento de los objetivos de la titulacin y revisar los perfiles de
ingreso y egreso de los estudiantes.
- Evaluar el desarrollo del programa formativo, analizando la eficacia de las acciones
de movilidad y las prcticas diseadas, de los mtodos de enseanza-aprendizaje
utilizados, de la evaluacin aplicada a los estudiantes y de los medios humanos y
materiales utilizados.
- Analizar los resultados de la evaluacin y seguimiento del plan de estudios.
- Proponer acciones de mejora del programa formativo.
- Velar por la implantacin de las acciones de mejora de la titulacin.
- Elaborar informacin para los diferentes grupos de inters.
Procedimientos de evaluacin y mejora de la calidad de la enseanza y el
profesorado
En el Proceso para Garantizar la Calidad de los Programas Formativos (PCPF), se establece el
modo en que se proponen los ttulos y se elaboran los planes de estudio. En l se incluye
tambin cmo se lleva a cabo el proceso de desarrollo de la enseanza, as como la
evaluacin y el seguimiento del programa formativo.
El proceso de desarrollo de la enseanza, incluido como proceso propio dentro del proceso
para garantizar la calidad de los programas formativos, se inicia con la definicin de
enseanzas y actividades acordes a los objetivos del programa formativo, la mayora de las
cuales aparecen recogidas ya en el plan de estudios.
En el PCPF confluyen diferentes procesos diseados independientemente en el SGIC, como el
de acceso, los de orientacin, movilidad, prcticas, gestin de recursos materiales,
evaluacin del aprendizaje, gestin de quejas y sugerencias, evaluacin de la actividad
docente del profesorado y anlisis de resultados.
La evaluacin del desarrollo de la enseanza abarca varios aspectos: la valoracin de las
guas docentes diseadas, el anlisis de los resultados de aprendizaje (Proceso de anlisis de
resultados), la evaluacin de la actividad docente del profesorado (Proceso de evaluacin de
la actividad docente), el anlisis de los recursos materiales utilizados y necesarios, la
evaluacin de las prcticas externas realizadas y las acciones de movilidad llevadas a cabo, y
la evaluacin del desarrollo del programa de orientacin a los estudiantes,
fundamentalmente.
Los resultados de la evaluacin de este proceso, realizada a diferentes niveles por los
centros, departamentos y servicios implicados as como por el Vicerrectorado de Calidad, se
publicarn en un informe anual de desarrollo de la enseanza y formarn parte del informe
de calidad de la titulacin que incluir, entre otros aspectos, informacin sobre la satisfaccin
de todos los participantes en el proceso: gestores, profesores, estudiantes y PAS, que ser
recogida por la Comisin de Calidad de la Titulacin y la UTEC.
Respecto a la evaluacin y seguimiento del programa formativo, para la elaboracin del
informe de calidad de la titulacin por parte de la Comisin de Calidad de la Titulacin, que
habr de realizarse de forma completa cada 4 aos- tiempo de duracin de los estudios de
grado-, se analizarn los informes anuales de desarrollo de la enseanza, los indicadores

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globales de rendimiento del programa formativo (resultados del programa) la consecucin de
los objetivos formativos por parte de los estudiantes al finalizar la titulacin, los resultados
de insercin laboral de los egresados (recogidos por la UTEC, la Oficina de Empresas y la
Oficina de Orientacin Laboral), teniendo en cuenta la opinin de los empleadores, el
programa formativo desarrollado en su conjunto, los recursos humanos (PDI, PAS)
participantes y el propio Sistema de Garanta Interna de Calidad (SGIC).
Los encargados de recoger la informacin necesaria para realizar el anlisis sern el propio
centro, a travs de la Comisin de Garanta de Calidad del Ttulo y la UTEC.
El informe de calidad elaborado, incluir la propuesta de acciones de mejora y ser la base
para, en su caso, proceder a la revisin de la oferta realizada y de los programas planteados.
En el caso de que de la revisin de dicha oferta se concluya que no es adecuada, se
proceder a la revisin del cumplimiento de los criterios de suspensin del ttulo por parte de
los Vicerrectorados de Calidad y de Planificacin Acadmica que habrn de realizar, en su
caso, la propuesta de suspensin al Consejo de Gobierno de la UEx. Si de la revisin de la
oferta se concluye que es adecuada, se estudiarn por el Comit de Calidad de la UEx y el
Consejo de Gobierno, las propuestas de mejora planteadas para la titulacin y, si entre stas
se encuentra la modificacin del plan de estudios, habr de ser tramitada de igual forma que
la aprobacin del plan. Las propuestas de mejora planteadas habrn de identificar el
responsable de llevarlas a cabo, el plazo previsto de implantacin y el encargado de
supervisar dicha implantacin que, en todo caso, habr de informar a Comisin de Calidad de
la Titulacin del proceso seguido y los resultados obtenidos
Procedimiento de evaluacin y mejora del profesorado.
Mediante la participacin en el Programa DOCENTIA, la Universidad de Extremadura ha
elaborado y aprobado el Programa de Evaluacin de la Actividad Docente del Profesorado,
evaluado positivamente por la ANECA. En dicho proceso participan la Comisin Coordinadora
de Evaluacin de la Docencia (CCED), la Comisin de Evaluacin del Centro y las Comisiones
de Evaluacin de los Departamentos.
La CCED est formada por el Rector, la Vicerrectora de Calidad, un representante de la UTEC,
todos los Decanos/Directores de Centro, un profesor y un alumno de cada Centro, elegidos
por la Junta de Centro, un representante de la Junta de PDI y otro representante del Comit
de Empresa del PDI, y tiene como funciones:
- Presentar al Consejo de Gobierno, para su aprobacin, planes de evaluacin del
profesorado.
- Aprobar los procedimientos necesarios para la difusin de los resultados.
- Elaborar los modelos de informes necesarios para llevar a cabo el proceso.
- Aprobar los informes finales de calidad de la docencia.
- Elaborar criterios que garanticen la uniformidad en los planteamientos de los
sistemas de garanta de calidad de la docencia de futuros planes de estudio
- Aprobar la memoria final de evaluacin, seguimiento y acreditacin de titulaciones
e informar de la misma al Comit de Calidad y al Consejo de Gobierno para la
aprobacin por parte de estos ltimos rganos de las acciones de mejora
necesarias.
- Proponer a Consejo de Gobierno las acciones que sean pertinentes para la mejora
de la calidad de la docencia en la Universidad.
La Comisin de Evaluacin del Centro est constituida por el Decano, cinco profesores de
reas distintas y tres alumnos, y tiene como funciones:
- Supervisar anualmente los programas de asignaturas entregados y el
cumplimiento de las obligaciones docentes.
- Elaborar los informes de evaluacin correspondientes a los cargos acadmicos para

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los profesores del centro.
- Proponer al Vicerrector de Calidad actividades de formacin del profesorado
adscrito al Centro y cualquier otra actuacin, encaminada a la mejora de los
resultados de evaluacin de dicho profesorado.
- Estudiar las reclamaciones docentes presentadas en el Centro.
- Organizar y llevar a cabo el proceso de recogida de encuestas de satisfaccin con
la actuacin docente.
La Comisin de Evaluacin de los Departamentos, est constituida por el Director y hasta
cinco profesores de reas distintas (si es posible), y tiene como funciones:
- Supervisar anualmente los programas de asignaturas elaborados y el cumplimiento
de las obligaciones docentes del profesorado.
- Elaborar los informes de evaluacin correspondientes a los cargos acadmicos para
los profesores del departamento.
- Proponer al Vicerrector de Calidad actividades de formacin del profesorado
adscrito al Departamento y cualquier otra actuacin, encaminada a la mejora de
los resultados de evaluacin de dicho profesorado.
- Estudiar las reclamaciones docentes presentadas en el Centro sobre profesorado
del Departamento.
La evaluacin del profesorado se realiza en diferentes niveles: del profesorado novel,
obligatoria de todo el profesorado, voluntaria para los complementos autonmicos y para la
excelencia. Los aspectos evaluados se pueden englobar en tres grandes grupos: planificacin,
desarrollo y resultados, y las fuentes de las que se obtiene informacin son diversas:
estudiantes, responsables acadmicos de departamentos y centros (a travs de las
comisiones de evaluacin correspondientes), el propio profesor evaluado y las bases de datos
institucionales.
Como consecuencia del proceso de evaluacin, los resultados se han de tener en cuenta (a
partir del tercer ao de aplicacin del programa, en que dicho programa deje de estar en
pruebas) para la renovacin de contratos, la promocin, la adjudicacin de proyectos, los
programas de formacin especficos, etc.
Para la mejora de la actividad del profesorado, la Universidad de Extremadura dispone de
planes de formacin que disea a partir de la experiencia de los planes previos y de las
propuestas y sugerencias de Vicerrectorados, Centros, Departamentos y profesores. El plan
de formacin se lleva a cabo a travs del Servicio de Orientacin y Formacin Docente
(SOFD), heredero del antiguo ICE y la asistencia a los cursos y talleres es voluntaria por
parte del profesorado, si bien el Proceso de Evaluacin de la Actividad Docente del
Profesorado contempla la asistencia obligatoria a determinados cursos de determinados
profesores. El Proceso de Formacin del Profesorado aparece recogido en la documentacin
del SGIC.
Procedimiento para garantizar la calidad de las prcticas externas y los programas
de movilidad.
Los Centros de la Universidad de Extremadura llevan ya una trayectoria de varios aos en la
gestin de la movilidad de estudiantes a travs de los diferentes programas nacionales e
internacionales y en la gestin de prcticas externas, con lo que han obtenido una
experiencia muy valiosa para las propuestas de dichas acciones en los nuevos ttulos. En el
SGIC se han diseado los Procesos de Gestin de Prcticas Externas y de Gestin de la
Movilidad de estudiantes, en ellos se contempla el modo en que se recoge la satisfaccin de
todos los implicados en el proceso y cmo, en funcin de los resultados obtenidos, se
modifican los procesos.

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Procedimiento de anlisis de la insercin laboral de los graduados y de la
satisfaccin con la formacin recibida.
Desde el ao 2003, la Universidad de Extremadura ha realizado diversos estudios de
insercin laboral de sus titulados y ha participado en estudios coordinados por la ANECA. En
los estudios realizados, se recogen los datos de empleo de los egresados, su satisfaccin con
la enseanza recibida y la adecuacin de dicha enseanza a su trabajo, as como las
competencias y la formacin adicional que le han demandado para acceder al mercado de
trabajo, entre otras cuestiones interesantes.
En los ltimos aos en la UEx se ha diseado, elaborado y mejorado una plataforma de
empleo, llamada PATHFINDER, que ha gestionado un elevado nmero de ofertas de trabajo
de empresas e instituciones, tanto de la regin como de fuera de ella. Todos los aos, los
responsables de la plataforma elaboran un informe sobre las ofertas gestionadas.
Finalmente, hay que destacar la presencia en los campus de Cceres y Badajoz de sendas
oficinas de Orientacin Laboral gestionadas por personal de Servicio Extremeo Pblico de
Empleo, que, aparte de orientar a los estudiantes y facilitarles su transicin al mercado de
trabajo, suministra una informacin muy valiosa sobre el empleo de nuestros estudiantes, a
travs de los datos recogidos en sus bases.
En el SGIC se recoge el Procedimiento de Estudio de la Insercin Laboral (PRIL)
Procedimiento para el anlisis de la satisfaccin de los distintos colectivos
implicados (estudiantes, personal acadmico y de administracin y servicios, etc.) y
de atencin a las sugerencias y reclamaciones.
Todos los procesos elaborados en el SGIC de los Centros de la UEx, contemplan la recogida
de la satisfaccin de los grupos de inters (generalmente, PDI, estudiantes y PAS, aunque
algunos procesos contemplan ms grupos de inters) tanto con el proceso en s como sobre
aspectos concretos del proceso. Los responsables de llevar a cabo dicha recogida, as como el
anlisis de los resultados son, generalmente, los responsables del proceso.
Al mismo tiempo, la UTEC lleva a cabo encuestas de satisfaccin de usuarios con los
diferentes Servicios y Unidades de la UEx, entre los que cabe destacar, en relacin con los
programas formativos y su gestin, encuestas de satisfaccin sobre las secretaras general y
de Centros, el Registro General de la UEx, el Servicio de Informacin y Atencin
Administrativa, etc. Las encuestas llevan un campo abierto para la aportacin de sugerencias
y crticas concretas y, con su estudio, se elabora un informe que sirve de base para el diseo
de mejoras en el servicio correspondiente.
Finalmente, dentro del SGIC aparecen recogidos los Procesos de Gestin de Reclamaciones
de los estudiantes y de Gestin de Quejas y Sugerencias. El primero de los procesos
mencionados, referido a las reclamaciones de exmenes, contempla la forma en que han de
hacerse pblicos los criterios de evaluacin, as como su vigencia y cmo el alumno puede
revisar su evaluacin, en primera instancia ante el profesor y a continuacin, si existe no
conformidad, ante la Comisin de Reclamacin del Centro.
El segundo proceso, tiene por objeto establecer la sistemtica a aplicar en la gestin y
tratamiento de las quejas y sugerencias dirigidas a la UEx por sus usuarios, de manera que
se facilite la participacin de stos mismos y posibilitando con ello una mejora continua
acorde a las peticiones formuladas. Las quejas o sugerencias se pueden presentar a travs
de los registros de la UEx o de los buzones que a tal fin existirn en los Centros y en la
pgina web principal, sern recogidas y dirigidas a quien corresponda, para su resolucin, por
el Responsable del Centro o por el Responsable de la Unidad Central. De las gestiones
realizadas, as como de su admisin o no a trmite y de la resolucin, se dar cuenta al
Vicerrectorado de Calidad y al interesado. Se contempla tambin un mecanismo de
seguimiento de la resolucin de la queja o sugerencia.

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Procedimiento de anlisis de los resultados
El Equipo Directivo, de acuerdo con las instrucciones y directrices procedentes del
Vicerrectorado de Calidad y Formacin Continua, definir el rgano y las personas implicadas
en la medicin y anlisis de los resultados.
Para ello se apoyar en la Comisin de Garanta de Calidad del Centro, donde se encuentran
representados los estudiantes, PDI, PAS y Equipo directivo. Dado que el Proceso de anlisis
de los resultados es de gran alcance y se entiende como una evaluacin final de todo el
programa formativo y de su repercusin en la sociedad, esta comisin identificar las
categoras de resultado objeto de estudio (resultados de aprendizaje, satisfaccin, insercin
laboral, etc.). Para ello tendr en cuenta la normativa vigente y las indicaciones del
Vicerrectorado de Calidad y Formacin Continua en cuanto a establecer las categoras
comunes a todos los Centros que debern estar incluidos en las memorias anuales de
revisin de resultados as como los marcos de referencia que determinan la poltica y los
objetivos de calidad del Centro, los procesos recogidos en los mecanismos de calidad interna,
el programa formativo del Centro y el Plan estratgico de la Universidad.
Tras esta identificacin de categoras a estudiar, la Comisin de Garanta de Calidad del
Centro revisar los mecanismos e indicadores estandarizados existentes que permitan
evaluar, de una manera fiable, los aspectos de funcionamiento acadmico y en caso
necesario podr definir otros nuevos.
Una vez establecidas las categoras y los mecanismos de obtencin de informacin, la
Comisin de Garanta de Calidad del Centro con la colaboracin de la Unidad Tcnica de
Evaluacin y Calidad (UTEC) as como de los rganos, unidades o servicios implicados que
tengan relacin con las fuentes de informacin, proceder a la recogida de datos, con
especial utilizacin de los datos del documento Observatorio de Indicadores. Este documento
contiene las definiciones de los indicadores para el anlisis de los resultados as como los
datos para cada titulacin. Con los datos referidos se efectuar un anlisis estadstico,
elaborando resultados sobre el aprendizaje y satisfaccin del alumnado, sobre PDI, sobre
PAS, sobre recursos materiales, y sobre la sociedad (egresados y empleadores).
La Comisin de Garanta de Calidad del Centro establecer la validez y fiabilidad de los datos.
Si no fueran suficientes ni vlidos habra que volver a definir los mecanismos de obtencin de
datos. En caso de que fueran suficientes y vlidos, se hara el anlisis y evaluacin de los
resultados, aplicndose los indicadores estandarizados y elaborando un documento que
recoja dicho anlisis. Dicho anlisis deber informar sobre resultados de las categoras objeto
de estudio:
- Resultados del aprendizaje.
- Resultados de la insercin laboral.
- Satisfaccin de los grupos de inters (alumnos, profesores, PAS, empresarios...).
- Diagnstico de necesidades de grupos de inters relativos a la calidad de las
enseanzas.
- Resultados en el profesorado.
- Resultados en el alumnado.
- Resultados acadmicos.
- Resultados servicios.
- Resultados investigacin.
- Resultados en la sociedad.
- Resultados relativos a las quejas y sugerencias.
La informacin de los grupos de inters a cerca de los resultados del Centro y sobre su
satisfaccin ser recogida a partir de encuestas que influirn en el anlisis que realice la

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Comisin, mientras que los resultados acadmicos sern proporcionados por la Unidad
Tcnica de Evaluacin y Calidad a partir de las bases de datos de la Universidad, los relativos
a las necesidades de los grupos de inters sobre la calidad de la enseanza se obtendrn a
partir del Proceso de garanta y mejora de la calidad del PDI y de apoyo a la docencia y el
resto de resultados a partir de la informacin recabada en el resto de procesos que
componen el Sistema de Garanta Interna de Calidad de la UEx.
A partir de dicho documento el Responsable de Calidad del Centro, de acuerdo con la
Comisin de Garanta de Calidad del Centro, elaborar anualmente una memoria final, que
ser estudiada por el Equipo Directivo, donde se reflejen el anlisis de los resultados
obtenidos ese ao y el plan de mejora, relativa a todas las categoras objeto de estudio, as
como una evaluacin del propio proceso. A modo informativo y para recabar la opinin de la
Sociedad respecto a este anlisis se enviar la memoria a representantes de Colegios
profesionales, Administraciones pblicas y Empresas privadas relacionadas con las
titulaciones que imparte el Centro.
La Junta de Centro, en la que se encuentra representados todos los grupos de inters,
aprobar y refrendar dicho documento, y establecer los mecanismos para llevar a cabo el
plan de mejora, cuyo responsable a la hora de su implantacin es el Responsable de Calidad
del Centro, relativo a los diferentes procesos as como la toma de decisiones sobre la oferta
formativa, el diseo de las titulaciones y sus objetivos; sobre los sistemas de apoyo y
orientacin a los estudiantes, metodologa de enseanza y evaluacin de aprendizajes; y
sobre la publicacin de informacin actualizada de las titulaciones, afectando por ello a los
procesos del Sistema de Garanta Interna de Calidad de la UEx, que se relacionan a
continuacin:
- Definir la poltica y objetivos de calidad (PPOC).
- Garanta la calidad de los programas formativos (PCPF).
- Captacin de estudiantes (PCE).
- Definicin de perfiles y admisin de estudiantes (PPAE).
- Orientacin al estudiante (POE).
- Gestin de movilidad de estudiantes (PME).
- Gestin de la orientacin profesional (POP).
- Gestin de prcticas externas (PPE).
- Gestin de quejas y sugerencias (PQS).
- Reclamaciones (PR).
- Planificacin y definicin de polticas del PAS (PPPAS).
- Planificacin y definicin de polticas del PDI (PPPDI).
- Formacin del PAS (PFPAS).
- Formacin del PDI (PFPDI).
- Evaluacin del PDI (PEPDI).
- Gestin de los recursos materiales y servicios propios del Centro (PRMSC).
- Garanta interna de calidad del Servicio de prevencin (PSP).
- Gestin de informacin y atencin administrativa (PSIAA).
- Gestin de los Servicios bibliotecarios (PSB).
- Gestin del Servicio de actividad fsica y deportiva (PASFD).
- Publicacin de informacin sobre titulaciones (PPIT).
- Formacin continua (PFC).

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La memoria final, ser enviada al Vicerrectorado de Calidad y Formacin Continua para su
verificacin y supervisin. Finalmente el Responsable de Calidad del centro ser el
responsable de que la memoria sea publicada y difundida a todos los grupos de inters en la
pgina Web del Centro, pudiendo utilizar para ello el Proceso de Publicacin de Informacin
(PPIT).
Criterios especficos de extincin del ttulo.
El Proceso para Garantizar la Calidad de los Programas Formativos, contempla
especficamente un Procedimiento de suspensin de enseanzas por el que, una vez
analizados si se cumplen o no los criterios de suspensin de enseanzas, se indica lo que ha
de hacerse para extinguir las enseanzas correspondientes y garantizar los derechos de los
estudiantes. En este sentido, ha de contemplarse, en todo caso que:
o La extincin o suspensin de enseanzas se realizar curso a curso,
comenzando por primero.
o Se garantizar que todos los alumnos que hayan comenzado el plan de
estudios a extinguir, puedan terminarlo disponiendo para ello de hasta seis
convocatorias por materia.
o En los casos en que la extincin se produzca por modificacin sustancial del
plan de estudios de un ttulo, la propuesta de modificacin llevar incluida las
equivalencias, convalidaciones y adaptaciones de materias entre los dos planes
de estudio. Se facilitar en este caso que los alumnos que lo deseen puedan
realizar el cambio de plan de estudios.
Los criterios generales de suspensin de las enseanzas de la UEx han sido aprobados en
sesin de Consejo de Gobierno de 17 de octubre de 2008.
El presente ttulo de la UEx iniciar su proceso de extincin temporal o definitiva cuando se
produzcan alguno de los siguientes supuestos:
1) Cuando el ttulo no supere el proceso de acreditacin por parte de la agencia
evaluadora, tal como dispone el artculo 28.3 del R.D. 1393/1007,de 29 de
octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias
oficiales, el Consejo de Gobierno iniciar automticamente el procedimiento de
su supresin definitiva.
2) Cuando a juicio de la Comisin de Calidad de la UEx o de la Consejera de la
Junta con competencias en enseanza universitaria, se considere que el ttulo
no responde a las necesidades formativas que pretenda atender en el
momento de su implantacin o que haya dejado de estar asociado a la misin
de la institucin, el Consejo de Gobierno debatir sobre la adopcin de medidas
extraordinarias que corrijan la desviacin advertida o sobre la conveniencia de
iniciar el proceso de suspensin temporal o definitiva de la titulacin.
3) Cuando la Comisin de Calidad de la UEx evidencie carencias graves en la
imparticin de las enseanzas o considere que los recursos de personal
(docente o de administracin y servicios) o materiales (equipos o
infraestructuras) hayan dejado de ser suficientes para impartir la titulacin, el
Consejo de Gobierno debatir sobre la conveniencia de su subsanacin o de
iniciar el proceso de suspensin temporal o definitiva de la titulacin.
4) Cuando los indicadores estratgicos de la titulacin sufran una disminucin
significativa a juicio de la Comisin de Calidad de la UEx o por indicacin de los
procesos de evaluacin establecidos por la Junta de Extremadura, el Consejo
de Gobierno debatir sobre la conveniencia de iniciar el proceso de suspensin
temporal o definitiva de la titulacin. A este respecto, tal como se seala en el
punto 6 de las Lneas generales para la implantacin de estudios de grado y de
postgrado en el marco del Espacio Europeo de Educacin superior establecidas
por la Junta de Extremadura en su Consejo de Gobierno de 7 de marzo de

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2008, se consideran indicadores estratgicos el nmero de alumnos de nuevo
ingreso, las tasa de graduacin, la tasa de abandono, la tasa de eficacia y el
tiempo medio de duracin de los estudios.
5) En los casos de ttulos establecidos en virtud de convenios de colaboracin con
otras instituciones (bien para su financiacin o para otros fines como dobles
titulaciones, etc.), cuando se produzca la finalizacin o denuncia del convenio,
el Consejo de Gobierno debatir sobre la conveniencia de iniciar el proceso de
suspensin temporal o definitiva de la titulacin.
Tanto en los casos de suspensin temporal como definitiva de la titulacin, se garantizarn
los derechos adquiridos de los estudiantes matriculados en cualquiera de los cursos y
asignaturas del plan de estudios. Para ello:
a) Los estudiantes que hayan iniciado sus enseanzas en la titulacin a extinguir
conservarn el derecho a concluir sus estudios de acuerdo a lo previsto en el
artculo 28.4 del R.D. 1393/2007.
b) La extincin del ttulo se realizar de manera progresiva, eliminando cada uno
de los cuatro cursos de la titulacin.
c) Una vez extinguido cada curso se mantendrn seis convocatorias de examen
en los tres cursos acadmicos siguientes.
d) Realizadas estas convocatorias, aquellos alumnos que no hubieren superado
las pruebas debern abandonar la titulacin. Cuando la extincin de la
titulacin no suponga su sustitucin por otro nuevo plan de estudios, y siempre
que el estudiante mantenga sus derechos de permanencia en la UEx, podr
continuar sus estudios en cualquier otra titulacin de la misma rama de
conocimiento que la titulacin suprimida, sindole reconocidos los crditos
cursados segn la Normativa de reconocimiento y transferencia de crditos en
vigor. Si la extincin se produjere por sustitucin del plan de estudios, el
estudiante deber continuar estudios por este nuevo plan de estudios segn el
sistema de adaptacin previsto en l. En todo caso, el alumno podr solicitar
voluntariamente el cambio de plan estudios correspondiente a partir de la
supresin del ttulo, teniendo derecho al reconocimiento de sus estudios
anteriores segn los criterios expuestos.
e) En todo caso, la UEx garantiza el desarrollo de acciones especficas de tutora y
orientacin para los alumnos repetidores en ttulos extintos as como a los
alumnos que cambien voluntaria o forzosamente de titulacin por la extincin
de aquella que venan cursando.
Informacin adicional sobre el sistema de garanta de calidad

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Calendario de implantacin de la titulacin
Justificacin
De acuerdo con el ltimo prrafo del ANEXO I (Calendario de adaptacin de los ttulos
actuales al nuevo marco) de las Directrices para el diseo de titulaciones de la UEx en el
marco del Espacio Europeo de Educacin Superior (Aprobado en Consejo de Gobierno de 31
de marzo de 2008):
La implantacin de los nuevos planes de estudios se realizar ao a ao. Los planes de
estudios anteriores al R.D. 1393/2007 se extinguirn ao tras ao, desde la implantacin de
los nuevos ttulos. Hasta el 30 de septiembre de 2015 se seguirn realizando exmenes de
las asignaturas de estas titulaciones que sigan teniendo estudiantes matriculados.
El cronograma de implantacin de los estudios de Grado ser el siguiente:
- Curso 2009-2010: Primer curso
- Curso 2010-2011: Segundo curso
- Curso 2011-2012: Tercer curso
- Curso 2012-2013: Cuarto curso
Del mismo modo, el cronograma de extincin de la actual Ingeniera Tcnica en Obras
Pblicas especialidad Construcciones Civiles ser el siguiente:
- Curso 2009-2010: se extingue el primer curso
- Curso 2010-2011: extinto primero y segundo cursos
- Curso 2011-2012: extintos primero, segundo y tercer cursos
Es decir, segn estos cronogramas, en el 2013 quedar totalmente extinta la actual
Ingeniera Tcnica en Obras Pblicas, especialidad Construcciones Civiles y estarn
plenamente en vigor los estudios de Grado propuestos.
Los alumnos, que as lo deseen, podrn seguir matriculndose y examinarse durante dos
cursos posteriores en las asignaturas que han dejado de impartirse en la actual titulacin
hasta el curso 2013-2014, aunque no reciban clases.
Curso de implantacin
2009/2010
Procedimiento de adaptacin en su caso de los estudiantes de los estudios existentes al
nuevo plan de estudios
Los alumnos que actualmente se encuentren cursando la titulacin de Ingeniera Tcnica de
Obras Publicas especialidad de Construcciones Civiles y deseen cambiarse al grado en
Ingeniera Civil - Construcciones Civiles podrn adaptarse de acuerdo con la siguiente tabla
de adaptaciones:
Plan existente (a extinguir) Plan nuevo (adaptado al EEES)
Economa Economa y empresa
Fundamentos Fsicos de la Ingeniera Fsica
Fundamentos matemticos de la Ingeniera Matemticas II
Anlisis matemtico Matemticas I
Dibujo Sistemas de representacin Dibujo I y Dibujo II
Geologa Geologa
Mecnica Mecnica
Qumica Qumica de materiales

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Ciencia y tecnologa de los materiales Materiales
Ampliacin de Ciencia y tecnologa de los
materiales
Ampliacin de materiales
Expresin grfica y cartogrfica Topografa y Topografa en Obra Civil
Ingeniera Hidrulica e Hidrologa Hidrulica e Hidrologa
Maquinara Maquinara
Teora de Estructuras Elasticidad y Plasticidad Estructuras I y Estructuras II
Ingeniera Medioambiental Ingeniera ambiental
Tecnologa elctrica Sistemas elctricos de potencia
Caminos Caminos
Ingeniera y Morfologa del Terreno Geotecnia
Procedimientos y Organizacin Procedimientos de construccin de Obras Civiles
Tecnologa de Estructuras Hormigones Estructuras III
Legislacin y seguridad Legislacin Urbanista y
Ordenacin del Territorio
Legislacin y Derecho aplicado en Construcciones
Civiles
Infraestructura Infraestructuras del transporte terrestre
Ferrocarriles Ferrocarriles
Abastecimiento y saneamiento Abastecimiento y saneamiento
Patologa de la Construccin Patologa de la Construccin
Enseanzas que se extinguen por la implantacin del siguiente ttulo propuesto
Ingeniera Tcnica en Obras Pblicas, especialidad Construcciones Civiles. Plan de estudios
publicado por resolucin de 25 de noviembre de 2008, de la Universidad de Extremadura.

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