Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plan de unidad
Plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido Yaris Rodrguez
Nombre de la institucin educativa
Instituto Profesional y Tcnico Agropecuario oa!uina "# de
Torri$os
%bicacin de la institucin educativa
&omunidad de ebay' &orregimiento de (oloy' )istrito de
*esi+,- Regin Nedrini- &omarca Ngobe *ugl#
.tros datos de la institucin educativa
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Cargas Elctricas
Resumen de la unidad
Por medio de un laboratorio abordaremos el tema de la electrosttica, con la constante vigilancia de
como los estudiantes llevan a cabo un proceso, que conlleva la lectura de una introduccin al tema, la
recoleccin de los materiales, realizar la experiencia a travs de la direccin de un coordinador y tres
colaboradores, responder a preguntas especficas en grupo todo lo anterior est contenido en la gua
de laboratorio! as tambin las conclusiones que sern expuestas en un conversatorio en la clase
posterior a la experiencia y a la observacin de videos relacionados al tema" Con el fin de empezar a
conocer la electricidad en su estado esttico y en la prospectiva de la materia, obtener la me#or
comprensin posible de los conceptos fsicos que explican fenmenos de la naturaleza relacionados a las
cargas elctricas temas siguientes! y que tambin ayuda en buena forma a la identificacin y relacin
de los mismos en la resolucin de problemas"
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
$sica
Ao y nivel
%uodcimo
Tiempo necesario aproimado
& periodos de clase de '( minutos"
!undamentos de la unidad
Contenidos
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Curso Esencial
Electrosttica
6 )spectos *istricos
6 $ormas de Electrizacin
6 Conductores y )islantes
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Carga elctrica
(concepto)
Aspectos histricos
!or"as #e
electri$acin
Con#%ctores &
Aislantes'
.rientacin sobre cmo
seguir una gua de
laboratorio#
Realizacin de una
e7periencia de laboratorio de
las formas de electrizacin#
87plicacin de los procesos
de cargar elctricamente por
friccin- conduccin o
induccin#
87posicin de aspectos
3istricos#
)efinicin de los conceptos
electrost4tica- carga elctrica#
)iscusin de resultados de la
e7periencia de laboratorio#
Reconocimiento de la importancia
del estudio de electrost4tica para
el posterior desarrollo de la
electricidad#
"#$etivos del aprendi%a$e
%escribe el proceso de +electrificacin+ por friccin"
Enuncia los dos tipos de carga elctrica"
%escribe y explica las propiedades de conductores y aisladores"
OBJETIVO GENERAL: Reconoce las propiedades de la electricidad esttica y sus implicaciones en
torno a la carga distriuida en un sistema esttico!
OBJETIVO" E"#E$I%I$O":
$onocer y entender los conceptos sicos de la electricidad tales como corriente& carga& aislante&
conductor& semiconductor!
Identi'icar la clasi'icaci(n de la materia seg)n sus propiedades el*ctricas!
Anali+ar las caracter,sticas de los di'erentes m*todos por los cuales los cuerpos pueden ser cargados!
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial ,Cmo podemos crear luz artificial-
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Curso Esencial
Preguntas de unidad
9&mo puedes demostrar la naturaleza elctrica de la
materia:
87plica cmo puedes diferenciar un conductor de un aislante
y un semiconductor#
9;u opinin tienes acerca del descubrimiento de las cargas
elctricas:
Preguntas de contenido
,.u es un conductor-
,.u es un aislante-
,.u es un semiconductor-
%efinicin de carga elctrica"
,.u es electrosttica-
Plan de evaluacin
&ronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del
proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve% completado el
proyecto
t est de
elect rost t ica. docx
Rbrica para
investigacin grupal.docx
Rubricadepract icaex
periment al.pdf
rubrica_pensamient o
_critico. pdf
test y post t est de
electrostt ica. docx
Resumen de evaluaciones
)l iniciar este tema evaluaremos con un pre test el estado de conocimiento de los #venes estudiantes
con respecto al tema de electrosttica" Evaluacin aplicada por mi persona"
Para introducir a los #venes en este tema asignaremos una investigacin evaluada con una r/brica de
investigacin grupal aplicada por el docente"
0a etapa de seguimiento se da durante el desarrollo del laboratorio por medio de la r/brica de prctica
experimental aplicada por el docente"
$inalmente luego de las /ltimas actividades se llevan a cabo dos evaluaciones la primera es una r/brica
del pensamiento crtico, para evaluar las conclusiones a las cuales llegaron los #venes acerca de la
experiencia realizada y que presentaran utilizando la 1erramienta tecnolgica del movie ma2er, estas
conclusiones tambin sern discutidas cuando se desarrolle la exposicin y ayudar como
retroalimentacin" 3 la /ltima evaluacin es el post4test en donde comprobaremos el estado de
conocimiento de los #venes con respecto a la electrosttica, despus de esta metodologa aplicada"
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Curso Esencial
Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
5aber ,cmo desarrollar una gua de laboratorio-
Conocimientos sobre ,cmo 1acer una presentacin en movie ma2er-
6so de la cmara de celular para tomar las imgenes del video que realizaran en movie ma2er"
Procedimientos Actividades
Primera )ctividad7 6na investigacin en la cual se facilitaran los artculos 8eb, pues no 1ay internet
a/n en esta comunidad" El 9b#etivo de esta actividad es que el estudiante se familiarice tericamente
con el fenmeno de la electrosttica y cuando lleve a cabo el laboratorio cree relacin con la
experimentacin"
I nvest igacin. docx Artculos para la
invest igacin. docx
5egunda )ctividad7 6n laboratorio en el cual los #venes con la utilizacin de materiales solicitados e
indicaciones especficas observaran el fenmeno de la electrosttica" El propsito es consolidar la
teora con la experimentacin, que el estudiante cree relacin y que recuerde tambin lo importante del
mtodo cientfico"
Conocimient o e
I nt eraccin con el mundo f sico. docx
:ercera )ctividad7 Presentar sus conclusiones del laboratorio 1aciendo uso de la tecnologa,
especficamente llevaran a cabo un video en movie ma2er, para ello tomarn fotografas de cada
actividad del laboratorio, luego en la presentacin del video explicaran sus imgenes y darn sus
conclusiones"
Act ividad con movie
maer. docx
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
;o tengo estudiantes especiales no videntes, con impedimentos fsicos o que no
puedan 1ablar" :odos tienen buena salud <racias a %ios"
%e lento aprendiza#e no se 1a 1ec1o ning/n diagnostico por un docente idneo,
a/n"
%e 1aber un estudiante de lento aprendiza#e realizara las mismas actividades
grupales y le dedicara ms tiempo individual en las explicaciones de las
indicaciones correspondientes a seguir en cada actividad y lo que sugiera el
docente especializado"
5i 1ubiera estudiantes no videntes dise=ara una actividad con imanes para que
pueda sentir la atraccin y repulsin que se dan entre cargas de signo opuesto y
de signos iguales"
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Curso Esencial
(o )ispano*
parlantes
;o tengo estudiantes no 1ispano4parlantes" 0os estudiantes a quienes imparto
fsica mane#an el dialecto ngobe4bugle y el idioma espa=ol" )lgunos mane#an
ms dialectos, pero, comprenden el espa=ol, lo saben 1ablar y escribir" 5i 1ay
algunas debilidades, por e#emplo, los artculos femenino y masculino no soy
muy dominados pues no existen en su dialecto, sin embargo lo tenemos presente
en nuestras explicaciones y 1acemos nfasis en la escritura"
%e 1aber estudiantes no 1ispano4parlantes realizara las mismas actividades
con sus compa=eros y las indicaciones y material a utilizar lo traducira con la
1erramienta tecnolgica, el traductor de google y utilizara ms ilustraciones
para mayor comprensin"
Estudiante talentoso
)quellos estudiantes con un mayor espritu de conocimiento encontraran en este
laboratorio una actividad interesante pues la experimentacin complementa la
teora y siempre 1ace nacer en los estudiantes mayor curiosidad por el
fenmeno que pueden observar >electrosttica4 y crearan relacin ms
prontamente con la tecnologa aplicada dentro los artculos de investigacin
asignados" El desafo esta en las conclusiones a las que lleguen de la
experiencia de laboratorio pues debern exponerlas frente a sus compa=eros"
+ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa , 'ard-are >e!uipo necesario?
&4mara
&omputadora>s?
&4mara digital
Reproductor de )@)
&one7in a Internet
)isco l4ser
Impresora
(istema de proyeccin
8sc4ner
Televisor
@&R
&4mara de vdeo
8!uipo de vdeo conferencia
.tro
Tecnologa , .o/t-are >necesario?
*ase de datosA"o$a de c4lculo
)iagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
8nciclopedia en &)6R.B
8ditor de im4genes
*uscador Ceb
Bultimedia
)esarrollo de p4ginas Deb
Procesador de te7to
.tro
+ateriales impresos
<ua de laboratorio"
.uministros
0ana o material de lana, seda o material de seda, regla plstica,
alambre grueso, lmpara, base madera, alco1ol, carbn,
transparencia, esfera peque=a de plumavit, bolsa de plstico, 1ilo,
pincel, algodn"
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Curso Esencial
Recursos de Internet
3ttpFAA3tml#rincondelvago#comAelectrostaticaG=#3tml
3ttpFAAmultimedia#lacai7a#esAlacai7aAondemandAobrasocialA$uegosdemem
oriaAimgA3omeGes#3tml
3ttpFAAmoni+fraile#Dordpress#comAcategoryAactividades6de6atencionA
3ttpFAAnoma#m#uib#noAmodApageAvieD#p3p:idHI0E
3ttpFAADDD#cne!#unam#m7AprogramasAactualesAespecialGmaestA5GuasApo
rtafolioA10GaguaAdocumentsARubricadepracticae7perimental#pdf
"tros Recursos
Experimentos
Jos programas de IntelK 8ducacin son financiados por la Lundacin Intel y la &orporacin Intel#
)erec3os reservados /0112- &orporacin Intel# Todos los derec3os reservados# Intel- el logo de Intel- la
iniciativa de Intel 8ducacin y el Programa Intel 8ducar son marcas registradas de Intel &orporation o de
sus subsidiarias en los 8stados %nidos y otros pases# M.tros nombres y marcas pueden ser reclamadas
como la propiedad de terceras partes#
Posterior a la entrega de sus informes observarn el video de la pgina: http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=406!
" respondern a las siguientes preguntas.
#Por $u% sentimos calambres al entrar contacto con otras materias o personas?
#&u% es ' c(mo se produce?
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