Preparado pOI : Edotem.

8 Se aulola su reproduccu con fines educacionales cllando la fuente

A g r ad( ! c( ! lO O S colnelllaO O s a . , ( O@ arauc ani apre ndc . d
Uamandocon la letraxal pesodel saco, expresala situacin
indicada en la imagen:
d) Observa que la balanza est equilibrada.
Expresade una forma algebraica esta expresin:
e) Cunto vale una lupa?
~q+$10 - q~qq+$6
Enel recuadro, expresa de otra forma lo que hay ha cada lado
de la balanza y establece la igualdad:
b) Cunto pesa cada candado?
40+3=10+6
Otra forma es representando lo que hay de cada lado:
Actividad 1. Para comenzar.
Observa las imgenes y luego responde.
a) Cunto pesa una ficha de domin?
Qu aprenders?
"Resolver ecuaciones lineales con una incgnita'.
Establecimiento: Fecha: .
Nombre: ..................................................... .................. . Curso: .
FU N DA CI N
A r aucanA pr ende
M 1temtica
Octavo afu B si co, U ni dad 3, eme 1
" E cuaciones fim ciones"
Preparado por. Edotem. 0 Se aulorlz.a su reproduccin COD flbes educacoealcs chandn la fuente
Al,'fadeteJllOS comentaros a inro@ araucaniap ! ooc.d
a) x+7=7+12
b) 5+x+12=25+5
c) x-2=8+4
d) 24+x- 6 =50+6
e)
3x
=24
4
f)
4x
=12
3
g)
7x
=28
2
h)
5x
+2=20+2
2
i)
n
+5=15-5
2
j) 2x -1=3x+5
k) 2(x-1}=3(x+8)
Actividad 2. Para ejercitar.
Resuelve las siguientes ecuaciones en tu cuaderno y luego comprueba la
solucin.
Multiplicar ambos miembros de la igualdad por el inverso multiplicativo de 2 que es Y.
Luego la solucin de la ecuacin es 4.
Una ecuacines una igualdaden la cual participanalgunas cantidadesdesconocidas,
en general designadas por letras. Estas cantidades desconocidas se denominan
incgnitas. -
Resolveruna ecuacin significa calcularel valor de la incgnitade tal forma que se satisfaga
la igualdad.
Para resolveruna ecuacintenemos que ocuparlas propiedadesde los conjuntos numricos.
Ahora, si deseamos resolver la ecuacin: 2x+4 = 12, sumamos el inverso aditivo de 4que
es -4 a ambos lados de la igualdad.
2X +4 +- 4 =12+-4
2X+0=8
2x=8
Para guardar en tu disco duro:
Cul es el valor de x?
Se puede concluir que todas estas expresiones representan una ecuacin
x+6=x+x+x+2
e) Representa en una balanza una situacin correspondiente a la expresin:
FUNDACiN
AraucanAprende
M l 1emti ca
O ctavo aro B si co, U rO O ad 3, C l ase 1
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Agradeeemes t:on olll.rlos a !nfo@ araucanlap rende_ d
Evaluacin
Responde las siguientes preguntas
Qu conceptos aprend hoy?
Qu procedimientos aprend hoy?
Qu recuerdas?
Debes revisar que tu gua este con sus respuestas completas ycorregidas.
Sntesis
Escribe con tus propias palabras un resumen en tu cuaderno de lo que
aprendiste.
\W[J
1 I
3. Explica la situacin reflejada en el dibujo.
Cul es valor de D?
2. Si en una balanza colocamos dos pesas: de 6kg y 2 kg en la derecha, y en el otro
dos de 4 kg c/u, cmo se encuentra la balanza? Dibuja la situacin indicada.
Actividad 3. Para Aplicar. ~
Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno. <.f .. -
1. Considera que la balanza no est en equilibrio. Qu peso aadirias - I '
sobre el platillo para que se equilibre?
FUNDACIN
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M atemtica
O ctav o aO O B si co. U J O O ad3, C lase 1
"Ecuaci ones yf unci ones"
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Agrade!_ romeo""" a mro@arnucanlap",ooe,d
Por lo tanto el nmero es 12.
El triple de un nmero ms 39 es igual a 7 veces el mismo nmero menos 9.
Cul es el nmero? Sea "x dicho nmero, entonces la ecuacin queda:
3x+39 =7x - 9
39 +9 =7x - 3x
48 =4x
48/4 =x
12 =x
Observa la solucin de cada uno de los siguientes problemas.
Subraya las palabras claves.
Haz un crculo en cada dato numrico.
Identifica lo que hayque calcular.
Para resolver problemas, se debe plantear la ecuacin que permite dar respuesta a la
pregunta realizada.
Para guardar en tu disco duro:
Para no equivocarte en el planteamiento de una ecuacin, es conveniente seguir
en orden estos pasos:
- lee el problema hasta entenderlo bien.
X- 3:
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
2(x +8):, _ _
A-2:
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Inventa una proposicin para las siguientes expresiones:
- 5y:, __
El dinero que tengo en bolsillo:
El triple de un nmero:
la edad de J aviera hace 4aos:
El doble de un nmero ms tres:
la tercera parte de un nmero:
Actividad 1. Para Comenzar 2;
lee la siguiente situacin <..~
Haysituaciones de la vida real en la cual los problemas se expresan en palabras. lj' ,
Se necesitan los hechos, las cifras y cantidades para traducir un problema a una ~ .
frmula matemtica.
Expresa en lenguaje algebraico las siguientes proposiciones:
Qu aprenders?
- Resolver problemas planteando una ecuacin lmeal".
r
Establecimiento: Fecha: .
Nombre: Curso: ..
~==============================~~
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O ctavo aiil B si co. U ni dad 3, C lase 2
"F 1:uaci ones V f unci ones"
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A grade<'emoscomentaoos a hfo@araucaniaprnndc.d
5) La suma de tres nmeros es 222. El segundo es un cuarto del tercero y el primero
excede al tercero en 6. Cules son esos nmeros?
Resp.: Los nmeros son: 102,24 Y 96.
4) La suma de las edades de A y B es de 54 aos y la edad de A excede a la de B en
8aos. Qu edad tiene A y B?
Resp.: Tienen 31y 23 aos respectivamente
3) La suma de las edades de A y B es de 45 aos y A tiene 5aos menos que B. Qu
edad tiene cada una de estas personas?
Resp.: a =20aos y B =25 aos
2) La suma de cuatro nmeros impares consecutivos es 176. Cules son esos
nmeros?
Resp.: 41, 43, 45Y 47
1) L suma de tres nmeros pares consecutivos es 132. Cules son esos nmeros?
Resp.: 42, 44Y 46
2) La suma de cuatro nmeros consecutivos es 110. Cules son esos nmeros?
Resp.: 26, 27, 28 Y 29
1) El doble de un nmero disminuido en 5es igual al triple de ste nmero aumentado
en 1. Cul es el nmero?
Resp.: -6
Actividad 2. Para ejercitar.
Lee, plantea. resuelve en tu cuaderno y comprueba.
En consecuencia:
x =15nOmenor
x +1 =15+1=16nOintermedio
x +2 =15+2 =17nOmayor
La suma de tres nmeros consecutivos es 48. Cules son dichos nmeros?
Sea "x" el nOmenor. como los enteros se diferencia en una unidad el siguiente ser x +1Y el
subsiguiente x +2; luego al sumar estos tres nmeros, se obtiene: x +x +1 +x +2 =48
3x+3 =48
3x=48-3
3x =45
x =45/3
x =15
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OCt31'0 ao B sico. Unilad 3, eme 2
"Ecuaciones y fimdones"
Preparado por Edotem. 0 Se autod?.asu repreducca con fines educacionales citando la fuente
A gradet'emo..~comentares a tlfo@araucalllaprendc.t'1
Comenta tus respuestas con tus compaeros.
tu guia este con sus respuestas completas y corregidas.
r l : . . j . Q . . { l . / !
.;__
;--=
~
l - = = = = =
Qu recuerdas?
Debes revisar que
Sntesis
Escribe con tus propias palabras un resumen en tu cuaderno de lo que
aprendiste.
Evaluacin
Responde las siguientes preguntas
Qu conceptos aprend hoy?
Qu procedimientos aprend hoy?
15.
14.
13.
En el bolsillo izquierdo de su pantaln Gonzalo tiene cierta cantidad de dinero. Si
en el bolsillo derecho tiene el triple de dinero y en total tiene $4.800, cunto dinero
tiene en cada bolsillo?
J aviera compr el doble de la cantidad de chocolates en dulces. Si la cantidad total
suma 36, cuntos dulces y chocolates compr?
La edad de Mara es el triple de la edad de su hijo Pablo. Si la suma de las edades
es 48, cules son las edades de Mara y Pablo?
Patricia junta monedas de $5y su hermano J aime de $10. Si el doble de las monedas
que tiene Patricia menos 25 es igual a 65 monedas y J aime tiene 14 monedas ms
que Patricia, cunto dinero tiene cada uno?
12.
Un nmero excede en 15a otro nmero. Si la suma de ellos es 55. Cules son los
nmeros
11.
9.
10.
8.
7 .
6.
5 .
Una caja con 30paquetes de galletas del mismo tipo cuesta $ 7.650. Cul es el
valor de cada paquete?
En una tienda comraran cajas que contienen 500CD iguales. Si cada caja cuesta
$62.500, cul es e precio de cada CD?
Un terreno rectangular de 432 m2 de rea tiene 12 m. de ancho. Cuntos metros
mide el largo?
En un supermercado se encuentran las siguientes promociones para litros de leche:
"lleve 4 pague 3, por $1.000" y "2 litros en 600". Adems, cada uno, por separado,
cuesta $350.
a) Si quieres llevar 4litros de leche, cmo te conviene comprar?
b) Si quieres comprar 6litros de leche, cmo los compararias? cunto gastarias?
En un supermercado se ofrece el choclo congelado en tres paquetes de distintas
masas. El de 500g. cuesta $499, el de 1.000g. cuesta $899Y el 1.55g. cuesta $1.299.
Si quieres comprar 3kg. De choclo, cul de los tres paquetes te conviene comprar?
J ustifica tu respuesta.
Si al triple de un nmero le sumo 18, obtengo 90. Cul es el nmero?
Si al quntuplo de un nmero le resto ese nmero, se obtiene 104. Cul es el
nmero?
4 .
La suma de un nmero y 35, es igual a la diferencia entre 535 y 430. Cul es el
nmero?
3 .
Actividad 3. Para Aplicar.
1. Si a un nmero le quito 48 se obtiene 25. Cul es el nmero?
2. La suma de dos nmeros es 120. Si uno de ellos es 96, cul es el otro
nmero?
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O ctavo aro B si co. U ni dad 3, eme 2
"F ruaci ones yi i mci ones"
Preparado por. Edotem. (2) Se autoriza su rcproduetln con O nM cducacouales dtando l a fuente
Agradecemos com entarios a m f o@ araucal 1 iap rendc. d
Con esta informacin te invito a llenar la siguiente tabla:
Tambinpodemos interpretar dependencia como una correspondencia. Por ejemplo, la cantidad
de combustible que se consume est relacionado con la distancia recorrida.
Como la cantidad de combustible a consumir depende de la distancia a recorrer y adems se
puede determinar cuntos litros se necesitanpara viajar una determinada distancia (conociendo
previamente el rendimiento que tiene el vehculo). Se puede afirmar entonces que la cantidad
de combustible est enfuncin de la dstancia a recorrer (o viceversa). La variable cantidad de
combustible depende de la variable distancia a recorrer.
Imaginmonos que se tiene un auto que da 14km por litro de bencina (con 1litro de bencina
puedo recorrer 14km).
Se puede observar que muchas veces una cantidad depende de otra; es decir, hay relaciones
de interdependencia entre ellas. Por ejemplo:
La cantidad de combustible que consume unvehculo depende de la distancia
recorrida.
La temperatura ambiente depende del instante que la midamos.
La cuenta de luz a fin de mes depende de la cantidad de electricidad que se ha
consumido.
Enel mundo en que vivimos muchas cosas suelen presentarse en cantidades variables:
kilos de manzanas,
$boletos de microbuses,
mm de agua caida, etc.
R= r1=4 ohm, r2 =6ohm (resistencia)
R =?(resistencia elctrica total en paralelo)
e)
b) v =d I t
Si f=O,8 Hz, (frecuencia),
T=? (periodo)
1
T= T
a) d=320 m (distancia), t=60seg. (tiempo), v=? (velocidad)
Actividad 1. Para comenzar.
Valoriza las siguientes frmulas para los valores dados y calcula lo pedido.
Qu aprenders?
"Comprender el concepto de funcin".
Establecimiento: Fecha: .
Nombre: . Curso: ..
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O ctavo afu _ B gco,U ni dad 3, eme 3
"F uaci ones f unci ones "
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Agrad(!!D'los cementares a klro@ arnucaniaprende.d
y(litros de bencina) X(distancia en km)
O O
0,5 7
1 14
1,5 21
2
2,5 35
3
3,5 49
4
4,5 63
5
Para guardar en tu disco duro:
Ii]
La tabla que has completado corresponde a una forma de mostrar los datos que
corresponden a esa funcin. Este mtodo recibe el nombre de Tabla de valores y
corresponde a un registro de la funcin.
Otro registro para la misma funcin corresponde al conocido diagrama de flechas estudiado
aos anteriores y los datos se mostraran de la siguiente manera:
x
y
\ I
0, 5 7
1 14
1, 5 21
2
/ \
28
2, 5 35
Otro registro es la representacin de la funcin en un conjunto como sigue:
F ={{O,O}; (0.5;7); (1,14); (1,5;21); (2,28); (2,5;35); (5,70) }
Se entiende por el punto (1,14) que para 1 litro de bencina se puede recorrer con el
vehculo 14km.
y por ltimo, uno de los registros ms importante sera la representacin grfica, donde
lo que se hace es ubicar los puntos mencionados antes en el plano cartesiano, donde el
eje X representa al conjunto de litros de bencina y el eje Y el conjunto de distancias
recorridas.
Observa:
Si miras este registro, el grfico es una lnea recta que nace en el origen del sistema.
Si observamos: A ms litros de bencina ms km a recorrer o viceversa.
Km
35
28
21
,.
7
~.5 00 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 Litros
FU N OACI N
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M l temt ca
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"Ecuaci ones y funci ones"
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A grad"",,,,,,, ccmcmarbs a iI fo@.rnuc:ml aprende.d
4- Escribe la solucin algebraica del problema.
3- Representar en una tabla de valores en un plano cartesiano y bosqueja la recta que
contiene los puntos deducidos en la tabla de doble entrada.
2- Confeccionar una tabla de valores que muestre la situacin.
Resuelve el siguiente problema.
1- El consumo de harina per cpita en Chile es de 130KgJao siendo el consumo per
capita de pan de 93 KgJao. Los productos tradicionales, de mayor venta, son la
hallulla y la marraqueta, productos que dependiendo de la zona geogrfica del pas
pueden constituir ms del 90%de la produccin de una panadera. El kg de pan
tiene un valor aproximado de $820, entonces Cul es el valor total que cancela una
familia durante el ao por concepto de consumo de pan?
Actividad 3. Para aplicar.
Complete lo dado y trate de escribir la ecuacin que dice Y =
3- De qu otra forma se podra escribir la ecuacin anterior?
4- Si el rendimiento del vehculo hubiera sido 10km por litro. Cul sera la ecuacin
asociada al problema con la consideracin mencionada recin?
5- Si la ecuacin asociada al problema hubiera sido Y =18 X. Podras decir el
rendimiento del vehculo? Cuntos km recorrera con 27 litros de bencina?
Cuntos litros de bencina necesita para ir de Ro Bueno a Osorno?
X-y X
-
Y
O _ O
0,5
-
7
1_ 14 1,5
-
21
2-28 2,5
-
35
x-D
x
-D
2) Hay un registro que no se mencion, corresponde a escribir la frmula o ecuacin
que genera los datos del problema que hemos usado de modelo.
Esta ecuacin debe llevar la x, y, cuando sea necesario. Debe ocurrir que al reemplazar
un valor en ella y hacer los clculos debe dar el valor que le corresponda.
- - - - - - - - - - - - - - - y - - - - - - - - - - - - - - -
Actividad 2. Para ejercitar. ~
-,
Para realizar esta actividad agrpate con 2compaeros ms y realiza las siguientes ~:
actividades en sus cuadernos: . I \
1) Una funcin se puede representar en distintos registros. Ellos son:
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Agl'3d~lnOS com entarlos a h tfo. @ araucan\ aprende. cl
Evaluacin
Responde las siguientes preguntas:
Qu conceptos aprendi hoy?
Qu procedimientos aprend hoy?
Sntesis ~~~
- Escribe con tus propias palabras un resumen en tu cuaderno de lo que ;.___:::
aprendiste. o : : : : : : : : : : :
Qu recuerdas?
Debes revisar que tu gua este con sus respuestas completas y corregidas.
FU NDACI N
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Octavo aroB sk:o. U ni I ad 3 , eme 3
" E cuaciones y fim ciones"
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Agradecemos comentarlos a mro@araucal l l apreude.cl
uanones y I ones
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~
~
v
Estabtecrnento: ....................................................... ....... .... .. Fecha: ........................ !
Nombre: ................................................................................. Curso: ...........................
;JI
Qu aprenders?
-
"Determinar si una relacin es una funcin".
Actividad 1: Para comenzar.
~
Ahora ya empezaremos a definir los conjuntos que se estn considerando para
que de a poco te des cuenta de la importancia de conocerlos.
1- Los conjuntos a considerar son A ={1, 2, 3} Y B={4, 5, 6}.
,
Visualiza distintos ejemplos en este registro:
1}
A t B
2)
A t B
3)
A t B
.....---.. .....- - - .. .....---..
1......
f"""'--
r - 4 1- ....]
f"""'--
f - 4 1......
f"""'--
1-4
2- - 5 2- - 5 2- - 5
3-
1-
1' 6 3- ;
1-
1' 6 3-
1-
\ ' 6
4)
A t B
5)
A t B
.....---.. .....---..
1...... a 3- .l
r-.
2
.-'
4
3 1- - ; b
Se afirma que slo 1),
2) Y
5) son diagramas que corresponden a funciones. Por quser?
Por qu la 3) y la 5) se dice que no son funciones, que slo representan una relacin?
Anota tus conclusiones:
2- Analiza distintos ejemplos en este registro, donde X = {1, 2, 3} e Y = {1, 2, 3, 4, 5, 6}:
Tabla 1 Tabla 2 Tabla 3 Tabla 4 Tabla 4
X
y
X Y X Y X Y X Y
1 2 1 4 1 1 1 4 1 1
2 4 2 4 2 2 2 4 1 2
3 6 3 4 3 3 3 2
3 1
FUNDACIN
"
M l temti ca
O ctavo afu & meo, U ni dad 3, C l ase 4
" Ec func
Preparado por Edotem. 0 Se autortz.a su reproduccin COD DI)es cducaconates citando la fuente
Agradet-c:mos rome.ntarkls a tto@ araocaniapn:.ooc.d
Se dice que la tabla 1, la 2y la 3son funciones. A qu se deber que la tabla 4y la 5no son
funciones?
Anota tus conclusiones:
3- Analiza las siguientes situaciones:
a) Sombra de un rbol (altura del rbol y su sombra)
b) El volumen de una caja (medida de la arista y su respectivo volumen)
e) Restriccin vehicular (da yel trmino de las patentes de los vehculos)
Se dice que a) y b) corresponden a funciones. Por qu e) no lo es? Anota tus conclusiones:
4- Analiza ejemplos siguientes en el registro grfico:
/
\

/:
:

/
-
~V
:
:
-

.,

.
1/.
,

,,- .- .
- - ...:!..._ ...
. . . . . . . .
... ........... " " ....
<.

:
:

.,

Se dice que 1) Y 2) son slo funciones. Qu ocurre con las grficas de aquellas que no son
funciones?
Anota tus conclusiones:
FUNDACiN
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"Ecuaci ones y f unci ones"
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A gradecemos conH~nta.rklsa l l fo@araucanl aprendc.d
Evaluacin
Responde las siguientes preguntas:
Qu conceptos aprendi hoy?
Quprocedimientos aprend hoy?
Qu recuerdas?
Debes revisar que tu gua este con sus respuestas completas ycorregidas.
Sntesis ~'C-{'~
- Escribe con tus propias palabras un resumen en tu cuaderno de lo que f ~
aprendiste. ._
3) Segn investigaciones mdicas un resfro es contrado por 3 individuos al da
siguiente a partir del contacto con uno que ya posea los virus. Sea x el nmero de
das se obtiene que la expresin algebraica es:
Determina si esta expresin es o no una funcin justifica tu respuesta.
Responde:
a) Cuntas personas son contagiadas al 7 da?
b) Cuntas personas son contagadas al1 0 dia?
c) Cuntas personas son contagiadas en el dia cero?
f(x) =3'
2) Inventa 5 ejemplos de los cuales 3 sean funciones y 2 no sean funciones.
e) b) a)
al conjunto
respuesta:
Actividad 2. Para ejercitar.
Resuelve los siguientes ejercicios.
1) Determina si las siguientes relaciones desde el conjunto A ={1,2,3}
B={ O,-1,-2.-3} determinan o no una funcin justifique su
Para guardar en tu disco duro:
U'
El concepto de funcin es una correspondencia entre dos variables en la que a
~. cada variable independiente le corresponde una nica variable dependiente.
Si el valor de la variable y depende del valor de la variable x, entonces; y es la
-
variable dependiente y x es la variable independiente.
Podemos decir que el valor de y "esta en funcin de x' o que .y es funcin de x", lo que
se escribe:
y=f(x).
fUNDACiN
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Octao aro B sico, UnK Iad 3,Case 4
" Ecuaci ones yfi mci ones"
Preparado por: Edotem. 0 Se aulortz.a su repl'OdllccJ ncon nes educacionales citando la fucnl~
A gradeoooos romenr.a.M sa ho@araucani apre.ooc.cl
2) La igualdad 28 = 8x correspondiente al permetro de un cuadrado de lado x, despejar
8 y determinar su valor si x toma los valores:
d(m) b(m)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Representa estos valores en un plano cartesiano.
Actividad 2. Para ejercitar
Resuelve los siguientes ejercicios.
1) El permetro de un rectngulo de lados a y bes 2a +2b. Para un rectngulo cuyo
permetro mide 20m, determinar los valores de bpara los valores de a indicados en
la tabla de doble entrada.
'.f
~
-
Para guardar en tu disco duro:
En el punto P(a, b) los elementos a y bse llaman coordenadas del punto P. A la
variable independiente se acostumbra representarla en el eje de abscisas (eje x).
La variable dependiente, en el de ordenadas (eje y).
.,
' _ - - - . , r - +- - , r - ~2 ~3 H. o T 4 - - ~X
4
b P(.b)
3 .. 0 _ .
2
Actividad 1. Para comenzar.
Lee la siguiente informacin.
Para la grfica de las funciones es importante que relaciones
cada par ordenado con un punto en el plano.
El sistema de ejes coordenados est formado por dos rectas
numricas, una horizontal y otra vertical llamadas ejes.
El eje horizontal (eje x) se denomina eje de las abscisas y el
eje vertical (eje y) se denomina eje de las ordenadas.
Sobre el sistema de ejes coordenados se pueden ubicar todos
los pares ordenados de la forma
(a, b), como lo muestra la figura.
y
5
Qu aprenders?
"Representar en el plano cartesiano una funcin".
Establecimiento: Fecha: ~
Nombre: Curso: J [
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A gradettmos comentaros a mrO @ amtl c aui aprende. d
Responde las siguientes preguntas:
Qu conceptos aprend hoy?
Qu procedimientos aprend hoy?
Qu recuerdas?
Debes revisar que tu gua este con sus respuestas completas ycorregidas.
Sntesis ~IJ.Q-l~'
- Escribe con tus propias palabras un resumen en tu cuaderno de lo que ;::__::
aprendiste. -= :::::=
Evaluacin
4) Grfica en el plano cartesiano las siguientes funciones.
a) f( x) = 2x-7
b) f(x) = x2
e) f(x) = x +1/ x
d) f(x) = (3x+2) /4
Una vez que tengas los bosquejos analiza si esas grficas corresponden o no a funciones:
i)
j)
x= 3
y = 2x
y=2
e)
f)
g)
h) Y= x2+2x+1
x2+Y= 4
y= IX+11 [lx+11= abs(x+1)]
3) Para realizar esta actividad utiliza el computador del laboratorio de computacin.
Para ello debes utilizar el programa Graphmatica.
Utilizando el programa que se dijo antes, escribe cada una de las ecuaciones que a
continuacin se dan y en tu cuaderno hace un bosquejo de la grfica que te entrega la
pantalla (estamos utilizando el ltimo registroestudiado, el que corresponde a la ecuacin
de una determinada figura que segn como sea podremos decir si es o no una funcin):
a) y = x
b) y = X2
c) y= -3x+2
d) y = x3
x
Grafica la tabla de doble entrada dada
D
x(m) s(m)
1
2
3
4
12
15
FUNDACiN
AraucanAprende
M ltemtica
OCt3\'0aro ~O, U ndad 3, C lase 5
" E cuaciones y f im ciones"
Preparado por: Edotem. (2) Se autoriza su reprodueen con (io('S educaconales dtando la fuente
A g radeam os com entarlos a i o @ arauc ani apre nde . d
uaoones y Io ne s
A raucan A prende
~
:; ::
Establecimiento: ...................................................................... Fecha: ..........................
Nombre: ................................................................................. Curso: ...........................
- " f J J
Qu aprenders?
-
"Determinar el dominio y recorrido de una funcin".
A<t; .Id,d 1. Para comenzar, ~
-,
un alumno lee en voz alta y el resto de los alumnos sigue la lectura. <; .'
ya has visto que una funcin es una serie de operaciones que se hacen en una' '.
variable yde las que se obtienen un valor (por ejemplo recuerda la tabla de valores .
y la ecuacin asociada a esa situacin).
Podemos imaginarnos la funcin como una maquina a la que se le suministra unos datos y que
obtiene un valor. Aveces esta "maquina" no funciona con determinados valores.
Para guardar en tu disco duro:
' ! J
Al conjunto de valores de la variable para los que la funcin existe (para los que
~
la maquina funciona) se llama DOMINIO de la funcin. El conjunto de valores que
se obtienen a partir del conjunto de valores del dominio se llama RECORRIDO de
- -
la funcin.
Para comprender estos conceptos consideremos la siguiente situacin:
"Pedro invit a sus compaeros de curso a una fiesta en su casa. cada uno de sus
compaeros lleg separado uno del otro, es decir, fueron llegando de uno en uno. Al
momento de ingresar al comedor los invitados saludan a los compaeros que se encuentran
en l. Cuntos saludos debe realizar cada uno de los invitados que va ingresando al
comedor si solo concurren a esta fiesta 25 compaeros?"
Para dar respuesta a esta situacin sea x el nmero de compaeros. se tiene entonces
que si llega el primero y saluda al dueo de casa y haydos ~ersonas, luego lIgale tercero
y saluda a dos y hay tres personas y as sucesivamente asta que llega el n 25 que
saluda a 24 personas es decir en forma general si hayxpersonas se saludan x-t personas
obtenindose as: f(x) =x - 1.
El dominio de la funcin f(x) =x - 1, es el conjunto de los nmeros naturales (N).
El recorrido de la funcin f(x) =x - 1, es el conjunto de los nmeros naturales incluido el
cero. (N U{O}) .
Porque? .Comenten y justifiquen varazn de porque no pueden ser nmeros negativos
y cual es la razn de que el recorrido sean los naturales ms el cero.
fU N DACI N
"
:Matemtica
Octavo amB si co. UnK Iad 3 , eme 6
"Icuac fi m
Preparado por. Edotem. 0
Asistentes V a s o s
1 120
120 1
Completa la tabla
Se autoriza su reproduccin con fines educacionales chando la fuente
A g raoooonos CORU.mtarklS a .o@araucaJ 1ia~nde.d
Qu sucede con el nmero de vasos puede tomar cada
uno?
Si asisten 80personas Cuntos vasos pueden tomar?
Complete la tabla
Qusucede con el precioque sedebepagar al aumentar
la cantidad de litros?
c) d)
A B
b) Carmen calcula que con la cantidad de bebida que tiene para la fiesta le alcanza
para 120vasos medianos. Si las personas disminuyen a la mitad
Utros Precio$
1 650
10 6.500
b) a)
3) Complete las tablas, realice el grfico y determine el dominio y recorrido:
a) Considerando que un litrode gasolina vale: $650.
Construya la tabla hasta 10litros.
A--B A--B
2) Determine el dominio y recorrido de las siguientes funciones:
Determineel dominio y recorrido de la funcin.
1) Un jardinero debe reponer el pasto en un terreno cuadrado cuya rea
total es de 100Metros cuadrados. Decide comprar cuadrados de lado
1
Cuntos cuadrados de pasto necesita el jardinero para cubrir el terreno?
Si x es el nmerode metros cuadradosdel terreno Cmoexpresa algebraicamenteesta
funcin?
Actividad 2: Resuelve los siguientes ejercicios.
FUNDA CiN
A raucanA prende
M l temt ca
O ctavo aro B sico, U niI ad 3. C l ase 6
"E c u a c i o n e s y f u n c i o n e s "
Preparado por. Edoteru. 0 Se aUloriza su wproducclll con fines cducacoaales rilando la fuente
A g radeool\ os cementaras a ilo@arau(anlapltooc.d
Qu recuerdas?
Debes revisar que tu gua este completa
Escribe con tus propias palabras un resumen en tu cuaderno lo que
aprendiste.
Sntesis y Evaluacin: !{j-(} ..
Comenta las respuestas dadas, y la importancia de contestar siempre con W
respuesta completa. lean y comenten sus resultados con sus compaeros y
profesor. Es importante corregir las respuestas erradas.
FU N OACI N
A raucanA prende
M I lemti ca
O ctavo aroB si co. U ni dad 3 , eme 6
" E cuaciones y fim ciones"