Herramienta Mod.

1-01
Planificacin para la gestin de la Formacin
Ricardo Gonzlez Escartn

GUA DE PLANIFICACIN Primera parte
El documento como pauta le ayuda a idear acciones de formacin de capacitacin en el
marco de la educacin continua, desde el enfoque de aprender a pensar en cmo
estructurar un programa, mdulo o unidad. Partiendo de las premisas: Quin debe ser
capacitado o quines sern los aprendices, En qu se debe capacitar o cul es el contenido
de la capacitacin, Cmo se debe capacitar o cules son las tcnicas de capacitacin,
Cundo se debe capacitar, en qu poca, Dnde se debe capacitar, refirindonos al lugar de
capacitacin, y Quin har la capacitacin, esto es, quin ser el formador o facilitador.

A. 1.Programa

Funcin de capacitacin que corresponde al tema central de la materia o programa que se
subdivide en mdulos y unidades. Ejemplo: Formacin de emprendedores.
1. a Mdulo
Funcin de capacitacin que corresponde a un segmento o parte del tema central de la materia o
programa que se subdivide en unidades. Ejemplo: Ideas de negocios.
1. b Unidad
En la capacitacin corresponde a cada uno de los temas diferenciales del mdulo, que pueden
abordarse en una sesin (clase) de aprendizaje o en sesiones secuenciales en tiempo. Ejemplo:
Creatividad empresarial.




B. Justificacin
En este apartado, piense en la causa, razn o argumento para la realizacin del programa, mdulo
o unidad de capacitacin, al describir su importancia, pertinencia y beneficios ante las
interrogantes por qu? (situaciones no conforme, vacios o nuevos aportes) y para qu? (nuevas
aplicaciones o saberes, mejora continua).







Tenga presente
La estructura de programa, mdulo o unidad debe concernir con
la actividad de capacitacin que planifica realizar. Si se trata de un
curso, como sesin nica de aprendizaje, pensado para un tiempo
breve en minutos u horas, considrelo como unidad.
PROGRAMA
Formacin de Emprendedores
MDULO
Ideas de Negocios
UNIDAD
Creatividad Empresarial
Por qu?




Para qu?
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Ricardo Gonzlez Escartn

C. Objetivos
Los objetivos de aprendizaje se redactan en forma de sentencia que describe en trminos de
cambios en la conducta lo que se espera del aprendiz o participante al finalizar la jornada de
capacitacin. Se clasifican en Objetivos generales, que corresponden a las actividades temticas
generales o meta, y en Objetivos especficos, los cuales se formulan en funcin de conductas
observables y/o terminales de los participantes. Ejemplo: Al terminar el programa, modulo o
unidad los participantes sern capaces de.














D. Contenido
Es cualquier elemento que sea factible de ser aprendido () susceptible de convertirse en
contenido a ensear () pueden ser, hechos, conceptos, principios, procedimientos, valores,
normas y actitudes, Csar Coll. En este apartado
se dan dos momentos: la seleccin de contenidos
y la organizacin de contenidos. Pero ms
importante es tener presente que deben estar
ajustados a un tiempo preciso, por lo que no se
puede ensear todo acerca de un tema si no cuenta
con el tiempo disponible para su efectivo desarrollo.
Considere el objetivo como meta, tiempo disponible,
importancia en relacin al aprendiz y
representatividad que corresponde a la aplicacin
en el trabajo o para nuevos saberes del aprendiz.
PROGRAMA: Formacin de Emprendedores
Objetivo: Formar a los emprendedores en materias bsicas y necesarias para el buen fin de sus ideas o proyectos de
emprendimiento, al poner a su alcance el asesoramiento con la finalidad de que los proyectos e ideas innovadoras
acaben siendo una opcin viable de futuro.


MDULO: Ideas de Negocios
Objetivo: Generar ideas de negocio y realizar la evaluacin desde el punto de vista de los intereses del emprendedor.


UNIDAD: Creatividad Empresarial
Objetivo: Identificar ideas de negocio y reforzar la importancia de la creatividad en la elaboracin y desarrollo de un
proyecto de negocio.
Objetivos







UNIDAD: Creatividad Empresarial
Objetivo: Identificar ideas de negocio y reforzar la
importancia de la creatividad en la elaboracin y
desarrollo de un proyecto de negocio.
Contenido:
1. Caractersticas esenciales de un empresario.
A. Vivencias de un empresario.
2. La creatividad para idear un proyecto de
negocio.
A. Apostando a la creatividad
B. Anlisis de problemas y oportunidades


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Luego de seleccionar los contenidos, agrpelos de forma que le d sentido,
destacando los conceptos centrales en relacin con los conocimientos previos de los
participantes o aprendices, la informacin complementaria para su abordaje y los vnculos entre
conceptos centrales y secundarios.








E. Participantes
Es pensar, a quines va dirigida la capacitacin o quines deben participar en ella. Este apartado
est asociado a las competencias profesionales o laborales. La competencia est estrechamente
ligada a la actividad del trabajo, a un resultado y a una aplicacin final. Es la capacidad de una
persona para desempearse exitosamente en un trabajo, en un ambiente laboral favorable.












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