Test Booklet

Subject: LA, Grade: 04

TAKS Grade 4 Reading 2006 (Spanish)
Student name:
Author: Texas
District: Texas Released Tests
Printed: Tuesday March 08, 2011
TAKS Grade 4 Reading 2006 (Spanish) LA:04
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Una decisin difcil
1 Por qu tuve que abrir la boca?", se dijo Lupe a s misma mientras caminaba a su casa de la escuela.
Siempre me meto en problemas porque no s quedarme callada".
2 Todo empez esa maana cuando el director anunci un concurso de escritura. l invit a los estudiantes de
cuarto grado aparticipar con poemas y cuentos escritos por ellos mismos. El
ganador de cada saln competira despus con todos los ganadores de las dems escuelas de la ciudad.
3 Yo he estado escribiendo desde antes de caminar! les haba dicho Lupe a algunas de sus amigas en la
clase . En casa tengo cajas de cuentos y poemas que puedo usar para participar. Escrib un cuento acerca de
volar por el aire y otro sobre un sue raro que tuve. Hasta he escrito poemas acerca del mar y del cielo. Ni se
imaginan todo lo que he escrito!
4 Sus amigas slo la miraban. Lupe sigui hable y hable sobre sus escritos mientras salan de la escuela. Sin
embargo, para cuando lleg a su casa ya no se senta igual. Lupe se detuvo
pensando. Y si mis historias y poemas son aburridos?", se preguntaba. Yo nunca he concursado. Y si no
gano? Y si mis amigas se burlan de m? Eso sera lo peor que me podra pasar!". Lupe se qued frente a su
casa reexionando acerca de su situacin.
5 Piensas quedarte afuera toda la noche? l e pregunt su mam mientras sala con unas macetas .
Avsame para traerte la cena afuera.
6 Lupe se puso su mochila debajo del brazo y entr lentamente a la casa.
7 Acababa de terminar su tarea cuando su mam los llam a cenar. Lupe se sent junto a su hermano Pedro,
quien era slo un ao menor que ella. Cuando su mam y sus dos hermanos mayores ya se haban sentado,
comenzaron a servirse. Lupe coma callada mientras los dems hablaban acerca de lo que haban hecho durante
el da.
8 Lupe estaba contenta porque ya casi terminaban de cenar y ella no haba tenido que hablar mucho. De repente,
con la boca llena, Pedro le pregunt a Lupe: Vas a participar en la competencia de escritura con un poema o
un cuento?
9 Lupe esperaba que su mam no entendiera lo que Pedro acababa de decir.
10- No hables con la boca llena le dijo la mam a Pedro. Luego mir a Lupe y le pregunt : Qu vas a
hacer para el concurso?
11 No creo que vaya a participar dijo Lupe sin dejar de mirar su plato. Todos se quedaron callados. Cuando
Lupe levant la vista, todos la estaban mirando.
12 Cmo que no vas a participar en el concurso? dijo su mam . Eres una escritora magnca.
Siempre lo has sido.
13 S dijo Luis, el hermano mayor de Lupe . Y si participas con el cuento que escribiste acerca del nio
que persegua al monstruo que estaba asustando a su perro? Aunque el cuento de los hermanos que construyeron
una casa en el rbol tambin es muy bueno.
14 O el poema acerca de los almuerzos en la cafetera de la escuela dijo Toms, su otro hermano.
15 Mi cuento favorito es sobre la nia que juega basquetbol mejor que todos los nios dijo Pedro.
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16 Pero ustedes son mi familia contest Lupe . A ustedes les tienen que gustar mis escritos. Qu tal si a
los jueces no les gustan? O todava peor, qu tal si mis amigas se ren de m?
17 La mam de Lupe la mir a los ojos y le dijo cariosamente: Nunca lo sabrs si no lo intentas.
18 Despus de lavar los trastes, Lupe fue a su cuarto y sac una caja que estaba debajo de su cama. Reg por
todo el piso los cuentos y los poemas que haba escrito para poder verlos mejor. Rpidamente vio cada hoja de
papel, pero todava no saba si alguno era lo sucientemente bueno. Ella quera saber lo que los dems pensaban
acerca de sus escritos, pero no estaba segura si quera saber si no les gustaba su trabajo. Lupe se sent y pens
por un largo rato. Despus de observar todos sus escritos, se dio cuenta de lo que realmente quera hacer.
Mientras sostena su historia favorita, pens: Slo hay una manera de saberlo".
1 En el prrafo 12, la palabra magnca signica
A conada
B divertida
C maravillosa
D emocionada
2 El lector puede concluir que los hermanos de Lupe
mencionan los cuentos que a ellos les gustan ms
porque
A quieren que ella encuentre esos cuentos en la
caja que tiene debajo de la cama
B estn tratando de recordar todos los cuentos
que ella ha escritor
C ellos tambin quieren participar en el concurso
con su cuento o poema favorito
D quieren animarla a participar en el concurso de
escritura
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3 Lupe espera que su mam no entienda a Pedro
porque Lupe quiere
A terminar de cenar sin hablar acerca del
concurso
B ser la que le diga a la familia acerca del
concurso de escritura
C hablar de otras cosas que pasaron
en la escuela ese da
D pedirle a Pedro que l participe en el concurso
de escritura
4 Qu oraciones de esta historia muestran que es
muy probable que Lupe participe en el concurso?
A Sin embargo, para cuando lleg a su casa ya
no se senta igual.
B Despus de lavar los trastes, Lupe fue a su
cuarto y sac una caja que estaba debajo de
su cama.
C Lupe se sent y pens por un largo rato.
D Mientras sostena su historia favorita, pens:
Slo hay una manera de saberlo".
5 El lector puede concluir que lo que ms le
preocupa a Lupe acerca del concurso es
A que sus amigas se ran de ella
B no entender las reglas del concurso
C desilusionar a su familia
D no poder pensar en nada nuevo para escribir
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6 Cul de las siguientes respuestas es el mejor resumen de la historia?
A Lupe se entera de un concurso de escritura para los estudiantes de cuarto grado de su escuela. Ella habla
con sus amigas acerca de participar en el concurso. Piensa que ser fcil ganar. Durante la cena, Lupe
tambin habla con su familia acerca de participar en el concurso.
B El director de la escuela de Lupe anuncia un concurso de escritura. Durante la cena, Lupe habla con
su familia acerca del concurso de escritura. Su familia la anima para que participe en el concurso. Sus
hermanos le dicen cules son sus historias favoritas.
C Se anuncia un concurso de escritura en la escuela de Lupe. Lupe presume a sus amigas acerca de todas
las historias que ella ha escrito. Luego se preocupa sobre cmo le ira si participara en un concurso. Aun
despus de hablar con su familia, sigue siendo difcil para ella decidir si debe participar en el concurso.
D En la escuela, Lupe escucha al director hablar acerca de un concurso de escritura. Lupe piensa en el
concurso de escritura cuando va de regreso de laescuela. Ella espera que su familia no le pregunte acerca
del concurso. Sin embargo, su hermano menciona el concurso durante la cena.
7 Observa el siguiente diagrama con informacin de la historia.
Basado en la informacin de la historia, cul de estas opciones va en el cuadro vaco?
A Poema del cielo
B Historia acerca de una cena familiar
C Poema del mar
D Historia acerca de un nio que persigue a un monstruo
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8 El autor probablemente escribi esta historia para

A dar informacin acerca de los concursos de

escritura
B explicar cmo los miembros de una familia se
pueden ayudar entre s
C animar a los estudiantes a participar en
concursos
D mostrar cmo una nia toma una decisin que
no es fcil
9 Qu palabra describe mejor a Lupe en el prrafo
3?
A Contenta
B Nerviosa
C Presumida
D Cuidadosa
10 Lupe saca la caja con cuentos y poemas que est
debajo de su cama porque ella
A piensa que le ayudar a decidir qu hacer
B quiere ver cuntos cuentos ha escrito
C quiere enserselos a sus amigas
D est buscando ideas para un poema nuevo
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11 Un estudiante hizo una estrella con informacin de la historia. sala para contestar la pregunta que le sigue.
Cul de las siguientes respuestas va en la seccin Qu"?
A Lupe habla acerca de todas las historias que ha escrito.
B Se anuncia un concurso de escritura para los estudiantes de cuarto grado en la escuela de Lupe.
C A Lupe le gusta escribir historias y poemas.
D Hay una pltica acerca de que Lupe participe en el concurso.
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12 Cmo se siente Lupe cuando se va a su cuarto
despus de la cena?
A Preocupada acerca de lo que los dems
pensarn de lo que escribe
B Segura de que debe escribir un cuento o un
poema para el concurso
C Confundida acerca de lo que sus hermanos le
dijeron
D Segura de que a algunas personas no les va a
gustar su trabajo
13 El lector puede concluir que Pedro, el hermano de
Lupe,
A siempre habla con la boca llena
B tambin escuch el anuncio del director
C slo lee las historias deportivas
D quiere participar en el concurso de escritura
14 Al principio de la historia Lupe est molesta
porque
A no tiene un cuento para participar
B sabe que su hermano le dir a la familia acerca
del concurso
C les dice cosas a sus amigas sin pensar primero
D no puede decidir qu decirle a su familia acerca
del concurso
15 Lee la siguiente oracin del prrafo 17 de la
historia.
La mam de Lupe la mir a los ojos y le dijo
cariosamente: Nunca lo sabrs si no lo
intentas.
Como la mam de Lupe dice estas palabras, Lupe

A decide escribir un nuevo cuento o poema para

el concurso
B quiere disculparse con sus amigas por andar
presumiendo
C decide participar con un poema acerca de los
almuerzos de la escuela
D se anima a participar en el concurso de
escritura
16 En el prrafo 4, la palabra reexionando signica

A aprendiendo
B pensando
C deseando
D hablando
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La cola del conejo / La cola preciosa del tlacuache
La cola del conejo
Los indgenas norteamericanos siempre han contado muchas historias para explicar la forma de ser y de actuar
de los animales. Las siguientes dos historias son cuentos populares de la tribu cheroqu.
1 Hace mucho tiempo haba un conejo al que le encantaba presumir su preciosa cola. Tambin haba un zorro
que estaba muy orgulloso de su esplendorosa cola. Sin embargo, Zorro no
presuma tanto su cola como lo haca Conejo. Zorro estaba cansado de escuchar que Conejo siempre estaba
hablando de su cola.
2 Un da muy fro, cuando Zorro iba caminando por el lago, vio una capa gruesa de hielo que cubra el agua.
Entonces se le ocurri un plan para darle una leccin a Conejo. Zorro corri a la casa y agarr cuatro pescados
grandes. Luego hizo un agujero en el lago congelado y se amarr los pescados a su larga cola. Poco despus,
Zorro vio que Conejo se acercaba y rpidamente meti su cola al agua fra.
3 Qu ests haciendo, Zorro? pregunt Conejo.
4 Estoy pescando dijo Zorro . Si pesco sucientes peces, los voy a intercambiar por un peine de plata para
mi cola. Es el ltimo que hay en el bosque y quiero que sea mo. Pero se est haciendo tarde, as que tendr que
venir a pescar maana otra vez. Adis, Conejo! dijo Zorro. Entonces recogi sus pescados y se fue sonriendo.
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5 Al or esto, Conejo tambin quiso ese peine para su preciosa cola. Pens que su cola mereca tal tesoro!
Conejo decidi que si pescaba toda la noche podra ganarle el peine a Zorro. As que Conejo meti su cola larga
al agua helada.
6 Conejo, qu ests haciendo? le pregunt Zorro cuando regres al lago a la maana siguiente.
7 Estoy p-p-p-p-p-pescando dijo Conejo temblando de fro.
8 Has pescado algo? pregunt Zorro tratando de ocultar su sonrisa.
9 No contest Conejo . Mi cola est atorada en el hielo. Aydame por favor.
10 Con gusto respondi Zorro y le dio un empujn muy fuerte. Conejo se cay. l estaba libre, pero su
larga cola se haba quedado en el hielo. Y es por eso que el conejo ahora tiene una cola tan corta.
La cola preciosa del tlacuache
1 Hace muchos aos, Tlacuache tena una cola larga y preciosa. l estaba muy orgulloso de su cola. Se la
arreglaba todo el tiempo y hasta haca canciones que hablaban de su cola mientras la lavaba y la cepillaba.
Tlacuache tambin bailaba para lucirla.
2 En un tiempo, Conejo tuvo una cola larga y preciosa como la de Tlacuache. Cada vez que lo vea, Conejo
pensaba en lo mal que se portaba Tlacuache y se molestaba con l. A Conejo no le gustaba la manera en que
Tlacuache presuma su cola enfrente de todos. Conejo y todos los otros animales del bosque ya estaban cansados
de escuchar a Tlacuache presumir su cola.
3 Un da de verano, todos los animales del bosque iban a ir a una reunin. A Conejo le tocaba invitar a todos.
Cuando invit aTlacuache, Conejo le dijo:
4 Tlacuache, habr un asiento especial para ti. Todos admirarn tu hermosa cola.
5 Ser un gran honor porque s que a todos les gusta mi cola! contest Tlacuache pensando en que la
reunin sera magnca.
6 Ms tarde ese mismo da, Conejo fue a ver a Grillo, un peluquero experto, para decirle su plan secreto. Le
pidi ayuda a Grillo y l con gusto acept. Conejo corri a decirle a Tlacuache que Grillo lo iba a visitar.
7 La noche antes de la reunin, Grillo fue a la casa de Tlacuache. Tlacuache haba estado emocionado todo el da
pensando en los arreglos maravillosos que Grillo le hara a su cola. Grillo cepill cuidadosamente la cola larga y
peluda de Tlacuache. l se acost y cerr sus ojos mientras soaba con lo bonita que quedara su cola. Disfrut
el tratamiento especial. Tlacuache no vio cmo Grillo cortaba todo el pelaje de su cola. Luego Grillo coloc un
listn rojo alrededor de la cola pelona de Tlacuache y le dijo: Si quieres que tu cola se vea realmente preciosa
no le quites el listn hasta que empiece la reunin.
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8 Al da siguiente en la reunin, Conejo llev a Tlacuache a su asiento especial. Tlacuache estaba ansioso por
quitarse el listn de su amada cola. Justo antes de que comenzara la reunin, Tlacuache se par y se quit el
listn de la cola. Empez a bailar y a cantar Miren mi maravillosa cola! Es la cola ms bella de todo el
bosque!".
9 Todos los animales comenzaron a rerse y a sealar la cola de Tlacuache. Tlacuache se detuvo y volte a ver su
cola. Estaba totalmente pelona y fea! l se sorprendi tanto que se tir al suelo hacindose el muerto. As se
qued quieto por un buen rato. Hoy en da, los tlacuaches siguen haciendo lo mismo cuando algo los sorprende.
17 Basndote en La cola del conejo" contesta la
pregunta:
Qu palabra del prrafo 1 ayuda al lector a saber
lo que signica esplendorosa?
A tanto
B encantaba
C encantaba
D cansado
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18 Basndote en La cola del conejo" contesta la
pregunta:
Observa el diagrama y contesta la pregunta que le
sigue.
Cmo resuelve Zorro su problema en la historia?
A Le ofrece a Conejo un peine de plata para su
cola.
B Engaa a Conejo para que se le congele la cola
en el lago.
C Le dice a Conejo que est tratando de pescar en
el lago.
D Convence a Conejo de que se quede afuera toda
la noche en el fro.
19 Basndote en La cola del conejo" contesta la
pregunta:
El lector puede concluir que Zorro
A quiere tener un peine de plata
B se siente mal por la cola de Conejo
C espera tener una cola ms larga y peluda
D est contento con los resultados de su plan
20 Basndote en La cola del conejo" contesta la
pregunta:
Cul es el mejor resumen del cuento?
A Zorro decide engaar a Conejo para que meta
su cola al agua helada. Le dice a Conejo que
est tratando de pescar para intercambiar los
pescados por un peine de plata. Conejo quiere
el peine para su preciosa cola, as que decide
pescar tambin.
B Conejo est muy orgulloso de su preciosa cola.
Habla de ella todo el tiempo. Zorro est
cansado de or a Conejo hablar de su cola y
decide darle una leccin. Le cuenta a Conejo
acerca de un peine precioso de plata que va a
intercambiar por algunos pescados.
C Zorro est cansado de escuchar a Conejo
presumir de su cola. Zorro amarra algunos
pescados a su cola y nge que los pesc. Le
dice a Conejo que los intercambiar por un
peine de plata. Conejo quiere el peine, as que
intenta pescar con su cola. Su cola se congela
en el hielo y se le rompe.
D Conejo siempre est hablando de su cola. A
Zorro tambin le gusta su propia cola, pero
est cansado de or a Conejo hablar de su cola.
Cuando ve el lago congelado, Zorro decide
darle una leccin a Conejo. Zorro corre a la
casa a traer algunos pescados. Regresa al lago
y hace un agujero en el hielo.
21 Basndote en La cola del conejo" contesta la
pregunta:
Por qu se fue Zorro a la casa a traer unos
pescados?
A Pensaba que Conejo quera los pescados.
B Quera llevarlos otra vez al lago.
C Tena mucho fro y mucha hambre
D Los necesitaba para engaar a Conejo.
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22 Basndote en La cola del conejo" contesta la
pregunta:
Por qu el plan de Zorro incluye contarle a Conejo
sobre el peine de plata?
A Zorro sabe que Conejo admira tanto su propia
cola que va a querer el peine.
B Realmente s hay un peine de plata en el bosque
que se puede intercambiar por pescados.
C Zorro quiere mantener a Conejo ocupado
pescando mientras l va a obtener el peine.
D Conejo ha querido un peine de plata desde hace
mucho tiempo.
23 Basndote en La cola del conejo" contesta la
pregunta:
Cmo se siente probablemente Conejo cuando ve
que su cola se queda atorada en el hielo?
A Contento de que ya no se tiene que preocupar
por su cola larga
B Ansioso por saber lo que ha pasado
C Espantado porque ha perdido parte de su
preciosa cola
D Satisfecho de cmo se ve su nueva cola corta
24 Basndote en La cola preciosa del tlacuache"
contesta la pregunta:
Tlacuache espera hasta la reunin para quitarse el
listn de su cola porque
A piensa que Grillo se lo quitar
B quiere que su cola est preciosa
C necesita ayuda para quitrselo
D quiere mostrarle el listn a Conejo
25 Basndote en La cola preciosa del tlacuache"
contesta la pregunta:
El prrafo 2 es importante en el cuento porque
A describe lo que Tlacuache piensa de su cola
B explica por qu Conejo quiere darle una
leccin a Tlacuache
C muestra cmo Tlacuache trata a los otros
animales del bosque
D dice por qu los animales del bosque escuchan
a Tlacuache
26 Basndote en La cola preciosa del tlacuache"
contesta la pregunta:
En el prrafo 4 la palabra admirarn signica
A quieren ser como
B se parecern
C desean algo
D les gustar
27 Basndote en La cola preciosa del tlacuache"
contesta la pregunta:
Por qu Conejo va a ver a Grillo?
A Conejo quiere que Grillo lo ayude con su plan.
B Conejo quiere que Grillo le corte su pelo.
C Conejo necesita invitar a Grillo a la reunin.
D Conejo necesita que Grillo haga un asiento
especial para Tlacuache.
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28 Despus de leer los dos cuentos, el lector puede
concluir que Conejo probablemente
A quiere que a todos los animales se les quite el
pelo de su cola
B est contento de ya no tener una cola larga
C entiende por qu a los dems animales no les
gusta que sea presumido
D quiere que le corten el pelo de la cola
29 En los dos cuentos se habla sobre
A por qu un animal acta o se ve de cierta forma
hoy en da
B cmo un animal usa su cola para ayudar a otros
C por qu los animales se hacen amigos entre s
D cmo los animales aprenden a trabajar juntos y
a llevarse bien
30 En los dos cuentos se encuentra la idea de
A ser honesto con los amigos
B tratar de cumplir una promesa
C ayudar a otros que tienen necesidad
D aprender a no ser presumido
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.
Nios pequeos con ideas grandes
por Beth Rivas
1. Esta historia puede parecer increble, pero es verdadera. Dos nios estaban aburridos en un evento donde se
iban a entregar premios. En el evento se sirvi pizza durante la cena. En el centro de cada pizza haba una
pequea pieza de plstico que evitaba que la caja tocara la pizza. Uno de los nios aplast una de estas pequeas
piezas de plstico con un dedo y la solt. La pieza de plstico vol por el aire mientras los dos nios trataban de
aguantarse la risa. Jugar con estas pequeas piezas de plstico fue tan divertido que todas las personas que
estaban junto a ellos tambin comenzaron a hacerlo. Esto les dio a los dos nios una idea para hacer un juguete
nuevo.
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2. As fue exactamente como surgi un nuevo juguete en 1999. Mientras Matthew Balick y Justin Lewis
observaban a sus amigos jugar con las piezas de plstico, se dieron cuenta de que tambin otros nios podran
disfrutar de este juguete nuevo.
3. Despus de esa noche, Matthew y Justin comenzaron a trabajar con sus paps para mejorar su juguete. Ellos
queran un juguete que saltara y volara como las piezas de plstico de la pizza. Pero ellos tambin queran que el
juguete fuera ms interesante y atractivo. Los nios decidieron hacer de cada juguete un personaje con su propia
historia. Cuando su idea estuvo lista, los nios y sus paps fueron a una compaa de juguetes llamada Itz Toys,
Inc. Despus de escuchar la idea de los nios, la compaa estuvo de acuerdo en hacer el nuevo juguete. Se
llamara Flip-Itz.
4. Antes de que comenzara la produccin del juguete, el pap de Matthew y el de Justin contrataron diseadores.
Los paps queran que los diseadores perfeccionaran la idea antes de que el juguete se hiciera. Los diseadores
cambiaron la apariencia de las piezas de plstico. Ahora tenan las patas ms largas, como las de una araa. En la
parte de arriba, que era redonda y plana, ahora tenan diferentes caras que correspondan con sus personajes.
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5. Una vez que los nios supieron cmo seran los juguetes, escribieron la historia de cada personaje. A cada
personaje se le puso un nombre, se escribi una biografa corta y una lista de sus cosas favoritas. Por ejemplo
Gus, el gorila de Flip-Itz, es un personaje de color caf que come pltanos con helado y le gusta que le rasquen
abajo de la barbilla. Su comida preferida son las uvas. Roar es un dinosaurio verde y tiene 654 millones de aos.
Come hojas y fruta, y su letra preferida es la T. A cada uno de los 24 personajes de Flip-Itz se le invent una
historia graciosa.
6. Lo ms difcil vino despus de que se hizo el juguete. Los nios y la compaa tenan que encontrar tiendas
que quisieran vender el juguete. Matthew y Justin viajaron por todo Illinois, el estado donde vivan,
promocionando Flip-Itz. David Gantner, vicepresidente de Itz Toys, ayud a los nios mostrando el juguete por
todos lados, incluso en escuelas, restaurantes, boliches y hasta en una corte de justicia. Gantner hizo todo lo que
se le ocurri para que las personas se interesaran en comprar Flip-Itz.
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7. A Matthew y a Justin les tom casi cuatro aos para ver que su idea se convirtiera en un juguete popular. Ellos
tuvieron que trabajar muy duro y aprender a ser responsables para poder ver su sueo hecho realidad. Al nal,
todos sus esfuerzos tuvieron su recompensa. Flip-Itz se puede encontrar en las tiendas de juguetes en todo el pas
y se ha convertido en un artculo que se vende mucho. Matthew y Justin comprobaron que una idea, por muy
simple que sea, puede dar grandes resultados.
Fotografas cortesa de Two Bored Boyz, Inc.
31 Matthew y Justin comenzaron a jugar con una
pequea pieza de plstico porque
A tenan hambre
B queran inventar un juguete nuevo
C estaban aburridos
D queran atraer la atencin de alguien
32 Por qu el autor comenz el artculo hablando de
lo que pas cuando Matthew y Justin fueron a una
cena donde se daran premios?
A Para decirles a los lectores cmo los nios usan
Flip-Itz
B Para ayudarles a los lectores a entender cmo a
los nios se les ocurri la idea
C Para describirles a los lectores por qu las
piezas de plstico son importantes en las cajas
de pizza
D Para ensearles a los lectores cmo se inventan
juguetes nuevos
33 Qu palabras del prrafo 5 ayudan al lector a
saber qu signica biografa?
A cmo seran los juguetes
B se le puso un nombre
C cosas favoritas
D la historia de cada personaje
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34 Cul es el mejor resumen del artculo?
A Mientras coman pizza, dos nios comenzaron a jugar con piezas de plstico de las cajas de pizza. Se
divirtieron tanto haciendo saltar las piezas de plstico que otras personas comenzaron a jugar con ellos
tambin. Los nios tuvieron la idea de hacer un nuevo tipo de juguete que fuera como las piezas de
plstico.
B Diseadores de juguetes fueron contratados para perfeccionar un juguete nuevo que saltaba como las
piezas de plstico de la caja de pizza. A los juguetes se les pusieron patas largas y se les pintaron
diferentes personajes en la parte de arriba. Luego se escribi una historia corta sobre cada personaje
para describir su comida favorita y su edad.
C El vicepresidente de una compaa de juguetes trabaj con los inventores de un juguete nuevo para
encontrar las tiendas que podan vender el juguete. Se mostr el juguete a nios en las escuelas,
restaurantes y tambin en los boliches. Con el tiempo, el juguete se hizo popular y hoy se vende en
tiendas de todo el pas.
D Dos nios tuvieron una idea para hacer un juguete nuevo mientras jugaban con piezas de plstico. Sus
padres los ayudaron a convencer a una compaa para que hiciera el juguete. Los nios decidieron hacer
cada juguete con un personaje diferente y escribir una historia sobre cada uno. La compaa y los nios
trabajaron juntos para encontrar tiendas que vendieran el juguete, que se hizo muy popular.
35 Qu idea del artculo muestra que Matthew
y Justin tuvieron mucha paciencia mientras su
juguete se haca y se venda?
A Estos juguetes fueron creados en 1999.
B Hay 24 personajes diferentes de Flip-Itz.
C Les tom casi cuatro aos para que los juguetes
fueran populares.
D Ideas simples pueden divertir mucho a los
nios.
36 Matthew y Justin pensaron que a otros nios les
podra gustar la idea de este juguete porque los dos
nios
A contrataron diseadores para ayudarles a hacer
su juguete
B vieron que otras personas jugaban con las
piezas de plstico
C conocan personas que trabajaban en una
compaa de juguetes
D mostraran su juguete en todo el estado
37 De qu trata principalmente el prrafo 1?
A Del tipo de comida que se sirvi en una cena
de entrega de premios
B De cmo las piezas de plstico evitan que la
pizza se aplaste
C De las maneras de evitar el aburrimiento
D De cmo surgi la idea de un juguete
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38 Lo ms difcil para que Flip-Itz fuera un juguete
popular fue
A encontrar tiendas para vender el juguete
B decidir el diseo nal del juguete
C encontrar una compaa que hiciera el juguete
D escribir una historia para cada personaje del
juguete
39 El lector puede concluir que Matthew y Justin
A tienen mucha imaginacin
B piensan que la pizza es la mejor comida
C han inventado muchos otros juguetes
D empezaron su propia compaa de juguetes
40 El autor organiz este artculo
A describiendo cmo dos nios resolvieron un
problema de diseo
B recomendando un juguete nuevo y dando
razones para que se compre
C diciendo cmo la idea de dos nios se convirti
en un juguete popular
D comparando un juguete nuevo con otros
juguetes que son parecidos
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