Curso- taller: Desarrollo de habilidades para la integracin e inclusin educativa.

Mdulo 4. Respondiendo a las necesidades de todos

Actividad 1. Elaborando el perfil dinmico funcional de mi alumno con n.e.e.
Modalidad:
Individual
Tipo de actividad:
No evaluable, ste es un ejercicio de autoevaluacin. Recuerda que no tienes que entregar esta actividad a tu tutor; pero
que s tendrs que hacerlo al terminar el mdulo como parte de la actividad de acreditacin del mismo. Por lo que te
pedimos que lo guardes o lo imprimas.
PLAN DE ADECUACIN CURRICULAR INDIVIDUAL (PACI)
FORMATO 1. !RTA"E#A$% &A'A&I(A(E$ ) (E*I"I(A(E$ % NE&E$I(A(E$ % A'!)!$
Nombre del alumnoa! """""""""""""""""""" #dad! """"""" $rado! """""""""" %echa! """"""""""""""
#n este &ormato se organi'ar la in&ormacin obtenida por el equipo colaborativo, en la evaluacin inicial (Pro)ecto *+* o
#+,R#--./.
0uin es """"1"""""! .qu se describe de manera breve ) en &orma positiva al alumno, resaltando algunas de sus
caractersticas ms representativas, por ejemplo! Mariana es una ni+a activa, le -usta aprender
cosas .ue le sirvan en su vida. "a escuela le parece mu/ dif0cil / aburrida.
Curso- taller: Desarrollo de habilidades para la integracin e inclusin educativa.
FORTALEZAS Y
CAPACIDADES DEL
ALUMNO/A
-o que le gusta ) puede hacer.
DEBILIDADES Y NECESIDADES
DEL ALUMNO/A
-o que no le gusta, lo que no puede
hacer. -o que lo en&urece. +us
temores.
OBJETIVOS
PRIORITARIOS
SOBRE EL
APRENDIZAJE DEL
ALUMNO
A MEDIANO
PLAZO
(3 a 6 m!!)
APOYOS
2antidad ) tiempo de
actividad
.)uda &sica
3mitacin
.po)o de una
asistente educativa o
de compa4eros
etc.
C"#$%"& '
()*a! +a%a
!&)),-#
'
"./$,0"!
3nicio ,rmino
5rea de motricidad gruesa. #s un ejemplo, en este ejercicio vas a utili'ar las reas que te indicamos seg6n el alumno que elegiste.
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PLAN DE ADECUACIN CURRICULAR INDIVIDUAL (PACI) 1"/a 2 ' 3
FORMATO 1. EVALUACIN INICIAL SOBRE4
!RTA"E#A$% &A'A&I(A(E$ ) (E*I"I(A(E$ % NE&E$I(A(E$
FORTALEZAS Y
CAPACIDADES DEL
ALUMNO/A
-o que le gusta ) puede hacer.
DEBILIDADES Y NECESIDADES
DEL ALUMNO/A
-o que no le gusta, lo que no puede
hacer. -o que lo en&urece. +us
temores.
OBJETIVOS
PRIORITARIOS
SOBRE EL
APRENDIZAJE DEL
ALUMNO
A MEDIANO
PLAZO
(3 a 6 m!!)
APOYOS
2antidad ) tiempo de
actividad
.)uda &sica
3mitacin
.po)o de una
asistente educativa o
de compa4eros
etc.
C"#$%"& '
()*a! +a%a
!&)),-#
'
"./$,0"!
3nicio ,rmino
5rea de motricidad &ina.
5rea de habilidades acadmico7&uncionales! matemticas.
Curso- taller: Desarrollo de habilidades para la integracin e inclusin educativa.
PLAN DE ADECUACIN CURRICULAR INDIVIDUAL (PACI) 1"/a 3 ' 3
FORMATO 1. EVALUACIN INICIAL SOBRE4
!RTA"E#A$% &A'A&I(A(E$ ) (E*I"I(A(E$ % NE&E$I(A(E$
FORTALEZAS Y
CAPACIDADES DEL
ALUMNO/A
-o que le gusta ) puede hacer.
DEBILIDADES Y NECESIDADES
DEL ALUMNO/A
-o que no le gusta, lo que no puede
hacer. -o que lo en&urece. +us
temores.
OBJETIVOS
PRIORITARIOS
SOBRE EL
APRENDIZAJE DEL
ALUMNO
A MEDIANO
PLAZO
(3 a 6 m!!)
APOYOS
2antidad ) tiempo de
actividad
.)uda &sica
3mitacin
.po)o de una
asistente educativa o
de compa4eros
etc.
C"#$%"& '
()*a! +a%a
!&)),-# '
"./$,0"!
3nicio ,rmino
5rea de habilidades acadmico7&uncionales! espa4ol.
5rea de conducta.
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PLAN DE ADECUACIN CURRICULAR INDIVIDUAL (PACI) 1"/a 3 ' 3
FORMATO 1. EVALUACIN INICIAL SOBRE4
!RTA"E#A$% &A'A&I(A(E$ ) (E*I"I(A(E$ % NE&E$I(A(E$
A)5%'"! 6 )"m+%"m,!"! ' &"! m,m.%"! '& 75,+"4 !)5&a8 )a!a8 +%!"#a& ' a+"6"
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