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UNIDAD TCNICA

N. IMPERIAL
PLANIFICACION ANUAL 2013.

Docente: Rodrigo Muoz Garrido Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Unidad:Chile: organizacin poltica Curso: 6 bsico
Propsito de la Unidad: reconocer la organizacin chilena Semestre: 1
Fecha (Mes/es): Marzo a Abril Total Horas: 16


Fecha
Objetivo de
Aprendizaje (OA)
Actividades Conocimientos Habilidades Actitudes

Evaluacin



11 de
marzo

a

02 de abril
Explicar algunos elementos
fundamentales de la
organizacin
democrtica de Chile,
incluyendo:
La divisin de poderes
del Estado
La representacin
mediante cargos de
eleccin popular
(concejales, alcaldes,
diputados, Senadores y
Presidente)
La importancia de la
participacin
ciudadana

Anlisis y comparacin de fuentes
histricas primarias y secundarias.

Trabajar en equipo de manera
efectiva para llevar a cabo
investigaciones y proyectos
Participacin ciudadana.
Democracia.
Rgimen poltico.
Espacio pblico.
Estado de derecho.
Poderes pblicos.
Democracia representativa.
Sistema binominal.
Padrn electoral.
Sufragio.
Divisin poltico administrativa.
Intendente.
Gobernador.
Organizaciones comunales.
Formular y responder
preguntas para
profundizar sobre temas
de su inters, con
relacin al pasado, al
presente o al entorno
geogrfico.

Comparar distintos
puntos de vista respecto
de un mismo tema.

Explicar que los derechos
generan deberes y
responsabilidades en las
personas e instituciones,
y lo importante que es
cumplirlos para la
convivencia social y el
bien comn.
Diagnostica y
Sumativa





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N. IMPERIAL
PLANIFICACION ANUAL 2013.

Docente: Rodrigo Muoz Garrido Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Unidad:La Independencia de Amrica y de Chile Curso: 6 bsico
Propsito de la Unidad: Causas y consecuencias de la independencia Semestre: 1
Fecha (Mes/es): Abril y Mayo Total Horas: 18


Fecha
Objetivo de
Aprendizaje (OA)
Actividades Conocimientos Habilidades Actitudes

Evaluacin


8 de Abril
A
6 de Mayo
Explicar el desarrollo del
proceso de Independencia
de Chile, considerando
actores y bandos que se
enfrentaron, hombres y
mujeres destacados,
avances y retrocesos
de la causa patriota y
algunos acontecimientos
significativos, como la
celebracin del cabildo
abierto de 1810 y la
formacin de la Primera
Junta Nacional de
Gobierno, la eleccin del
primer Congreso Nacional,
las batallas de Rancagua,
Chacabuco y Maip, y la
Declaracin de la
Independencia, entre otros.
Aplicar conceptos relacionados con
el tiempo (aos, dcadas, siglos,
perodos, hitos) y utilizarlos en
relacin con la historia de Chile.

Investigar sobre temas de la
Independencia nacional utilizando
diferentes fuentes de informacin.

Fundamentar opiniones frente al
tema estudiado citando fuentes de
informacin.

Comparar distintos puntos de vista
respecto de un mismo tema.
Absolutismo.
Consejo de Regencia.
Monopolio comercial.
Criollos.
Ilustracin.
Mameluco.
Junta de Gobierno.
Cabildo abierto.
Reglamento constitucional.
Patria Vieja.
Reconquista.
Patria Nueva.
Montonera.
Mayorazgo.
Aplicar conceptos
relacionados con el tiempo
(aos, dcadas, siglos,
perodos, hitos) y utilizarlos
en relacin con la historia de
Chile.

Analizar elementos de
continuidad y de cambio entre
la colonia y la
postIndependencia en los
mbitos sociales, polticos,
culturales y econmicos.

Investigar sobre temas de la
Independencia americana
utilizando diferentes fuentes
de informacin.
Explican los mltiples
antecedentes de la
Independencia de las
colonias americanas y
reconocer que la
Independencia de Chile
se enmarca en un proceso
continental.
Diagnostica y
Sumativa



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N. IMPERIAL
PLANIFICACION ANUAL 2013.

Docente: Rodrigo Muoz Garrido Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Unidad:La organizacin de la Repblica Curso: 6 bsico
Propsito de la Unidad: Conocer la organizacin de la republica Semestre: 1
Fecha (Mes/es): Mayo Total Horas: 10


Fecha
Objetivo de
Aprendizaje (OA)
Actividades Conocimientos Habilidades Actitudes

Evaluacin

7 de Mayo
a
27 de
Mayo
Describir algunos hitos
y procesos de la
organizacin de la
repblica, incluyendo
las dificultades y los
desafos
que implic organizar
en Chile una nueva
forma de gobierno, el
surgimiento de grupos
con diferentes ideas
polticas (conservadores
y liberales), las
caractersticas de la
Constitucin de 1833.
Obtener informacin sobre el
pasado a partir de diversas
fuentes primarias y secundarias,
infiriendo la intencin o
tendencia de la fuente.

Fundamentar opiniones frente al
tema estudiado citando fuentes
de informacin.

Comparar visiones histricas
respecto de un mismo tema.

Participar en conversaciones
grupales respetando puntos de
vista y formulando preguntas
relacionadas con el tema.
Caudillo.
Constitucin
Pelucn.
Pipiolo.
Anarqua.
Federalismo.
Aplicar conceptos
relacionados con el
tiempo (aos, dcadas,
siglos, perodos, hitos)
y utilizarlos en
relacin con la historia
de Chile.

Analizar elementos de
continuidad y de
cambio entre la
Indepedencia y la
primera mitad del
siglo XIX en los
mbitos sociales,
polticos, culturales y
econmicos.
Valorar la democracia
como un sistema
poltico y de vida que
implica derechos y
deberes para las
personas.

Promover el trabajo en
equipo y la
responsabilidad
individual.

Promover la
valorizacin del uso de
normas y leyes para
regular la convivencia
pacfica en sociedad.
Diagnostica y
Sumativa


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PLANIFICACION ANUAL 2013.

Docente: Rodrigo Muoz Garrido Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Unidad:El proyecto poltico conservador Curso: 6 bsico
Propsito de la Unidad: Conocer el pensamiento conservador Semestre: 1
Fecha (Mes/es): Mayo a Junio Total Horas: 15


Fecha
Objetivo de
Aprendizaje (OA)
Actividades Conocimientos Habilidades Actitudes

Evaluacin

28 de Mayo

A

18 de Junio
Describir algunos hitos
y procesos de la
organizacin de la
repblica, incluyendo
las dificultades y los
desafos que implic
organizar en Chile una
nueva forma de
gobierno, el surgimiento
de grupos con diferentes
ideas polticas
(conservadores y
liberales), las
caractersticas de la
Constitucin de 1833.
Investigar sobre algunos
aspectos culturales del siglo XIX,
como los avances en educacin
y la fundacin de instituciones,
el aporte de intelectuales y
cientficos nacionales (por
ejemplo, Diego Barros Arana,
Benjamn Vicua Mackenna,
Jos Victorino Lastarria) y
extranjeros (por ejemplo,
Andrs Bello, Claudio Gay,
Charles Darwin y Mara
Graham), las primeras mujeres
en obtener ttulos universitarios
y el impacto en la sociedad por
la llegada del ferrocarril y de
otros avances tecnolgicos.
Expansin econmica
Fiebre del oro.
Desarrollo incipiente.
Sociedad annima.
Colono.
Modelo de desarrollo hacia
afuera.
Estado docente.
Sociedad Literaria.
Romanticismo.
Migracin
Aplicar conceptos
relacionados con el
tiempo (aos, dcadas,
siglos, perodos, hitos)
y utilizarlos en
relacin con la historia
de Chile.

Analizar elementos de
continuidad y de
cambio entre la
Independencia y la
Repblica
conservadora en los
mbitos sociales,
polticos, culturales y
econmicos.
Promover el
reconocimiento de la
importancia de
hombres y mujeres en
el desarrollo de los
procesos histricos.

Promover la
valorizacin del uso de
normas y leyes para
regular la convivencia
pacfica en sociedad.

Valorar el aporte a la
educacin de los
intelectuales que
llegan al pas.
Diagnostica y
Sumativa



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N. IMPERIAL
PLANIFICACION ANUAL 2013.

Docente: Rodrigo Muoz Garrido Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Unidad:Ideario y Reformas liberales Curso: 6 bsico
Propsito de la Unidad: Conocer el pensamiento liberal Semestre: 1
Fecha (Mes/es): Junio a Julio Total Horas: 15

Fecha
Objetivo de
Aprendizaje (OA)
Actividades Conocimientos Habilidades Actitudes

Evaluacin

24 de Junio a

23 de Julio
Describir el impacto de
las reformas realizadas
por los liberales en la
segunda mitad del siglo
XX.

Describir cmo se
conform el territorio de
Chile durante el siglo
XIX, considerando
colonizaciones
europeas, la
incorporacin de Isla de
Pascua, la ocupacin de
la Araucana, la Guerra
del Pacfico y diversos
conflictos blicos, entre
otros factores.
Investigar sobre temas de la
Repblica liberal utilizando
diferentes fuentes de
informacin.

Comparar distintos puntos de
vista respecto de un mismo
tema.

Participar en conversaciones
grupales respetando puntos de
vista y formulando preguntas
relacionadas con el tema.
Liberalismo.
Libertad de culto.
Secularizacin.
Liberalizacin.
Reformas constitucionales.
Leyes laicas.
Ciclo econmico.
Pulpera.
Oligarqua.
Cuestin Social.
Hacinamiento.
Sectores Medios
Obtener informacin
sobre el pasado a
partir de diversas
fuentes primarias y
secundarias, infiriendo
la intencin o
tendencia de la fuente.

Debatir sobre un tema
analizando distintas
visiones histricas.
Promover el inters
por el conocimiento
aportado por las
ciencias sociales.

Valorar la democracia
como un sistema
poltico y de vida que
implica derechos y
deberes para las
personas.
Diagnostica y
Sumativa




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N. IMPERIAL
PLANIFICACION ANUAL 2013.

Docente: Rodrigo Muoz Garrido Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Unidad:El pas a comienzos del siglo XX Curso:6 bsico
Propsito de la Unidad: Chile en el siglo XX Semestre: 1
Fecha (Mes/es): Julio y Agosto Total Horas: 14

Fecha
Objetivo de
Aprendizaje (OA)
Actividades Conocimientos Habilidades Actitudes

Evaluacin

29 de Julio a
19 de
Agosto
Explicar y dar ejemplos de la
progresiva
democratizacin de la
sociedad durante
el siglo XX, considerando el
acceso
creciente al voto, la
participacin de la
mujer en la vida pblica y el
acceso a la
educacin y a la cultura, entre
otros.
Explicar y dar ejemplos de
aspectos que
se mantienen y aspectos que
han cambiado
o se han desarrollado en la
sociedad
chilena a lo largo de su
historia.
Aplicar conceptos relacionados con el
tiempo
(aos, dcadas, siglos, perodos, hitos)
y utilizarlos
en relacin con la historia de Chile.
Analizar elementos de continuidad y de
cambio
entre el siglo XIX y el siglo XX en los
mbitos sociales,
polticos, culturales y econmicos.
Comparar distintos puntos de vista,
respecto de
un mismo tema.
Liberalismo econmico.
Urbanizacin.
Huelgas.
Mesocracia.
Presidencialismo.
Leyes sociales.
Mutuales.
Mancomunales.
Sociedades de resistencia.
Conventillo.
Cit.
Ranchero.
Opinar y argumentar con
fundamentos
sobre temas de la
asignatura u otros.
Respetar las normas de
convivencia
escolar, empatizando
con los miembros de la
comunidad.
Promover el
reconocimiento
de la importancia de
hombres
y mujeres en el desarrollo
de los procesos histricos.
Promover la valorizacin
del uso de normas y leyes
para regular la convivencia
pacfica en sociedad.
Diagnostica y
sumativa






UNIDAD TCNICA
N. IMPERIAL
PLANIFICACION ANUAL 2013.

Docente: Rodrigo Muoz Garrido Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Unidad: Industrializacin y democratizacin Curso: 6 bsico
Propsito de la Unidad: Semestre: 2
Fecha (Mes/es):Agosto a Septiembre Total Horas: 14

Fecha
Objetivo de
Aprendizaje (OA)
Actividades Conocimientos Habilidades Actitudes

Evaluacin


20 de
Agosto a
10 de
Septiembre
Explicar y dar ejemplos de la
progresiva
democratizacin de la
sociedad durante
el siglo XX, considerando el
acceso
creciente al voto, la
participacin de la
mujer en la vida pblica y el
acceso a la
educacin y a la cultura, entre
otros.

Explicar y dar ejemplos de aspectos
que
se mantienen y aspectos que han
cambiado
o se han desarrollado en la sociedad
chilena a lo largo de su historia.
Opinar y argumentar con fundamentos
sobre temas de la asignatura u otros.
Economa monoexportadora.
Medios de produccin.
Deuda externa.
Cohecho electoral.
Corfo.
Frente popular.
Estado empresario.
Estado benefactor.
Inflacin.
Investigar sobre los temas
de industrializacin y
democratizacin nacional
utilizando diferentes
fuentes de informacin.
Utilizar diferentes fuentes
de informacin sobre los
temas estudiados.
Promover el inters por el
conocimiento aportado por
las ciencias sociales.
Promover el trabajo en
equipo
y la responsabilidad
individual.
Valorar el aporte de todos
los
tipos de trabajo al desarrollo
del pas.
Diagnostica y
sumativa












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N. IMPERIAL
PLANIFICACION ANUAL 2013.

Docente: Rodrigo Muoz Garrido Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Unidad:Las grandes transformaciones: quiebre y recuperacin de la democracia Curso: 6 bsico
Propsito de la Unidad: Semestre:2
Fecha (Mes/es): Septiembre a Octubre Total Horas: 24

Fecha
Objetivo de
Aprendizaje (OA)
Actividades Conocimientos Habilidades Actitudes

Evaluacin

23 de
Septiembre
a
29 de
Octubre
Explicar las principales
transformaciones
polticas y sociales del perodo
aludiendo
a la consolidacin de la clase
media
y la creciente democratizacin
de la sociedad.
Explicar y dar ejemplos de
aspectos que
se mantienen y aspectos que
han cambiado
o se han desarrollado en la
sociedad
chilena a lo largo de su
historia.

Comparar diferentes visiones sobre el
quiebre de la democracia en Chile, el
rgimen o dictadura militar y el proceso
de recuperacin de la democracia a
fines del siglo XX, considerando los
distintos
actores, experiencias y puntos de
vista, y el consenso actual con respecto
al valor de la democracia.
Opinar y argumentar con fundamentos
sobre temas de la asignatura u otros.
Guerra Fra.
Alianza para el progreso.
Hippie.
Movimientos sociales.
Reforma universitaria.
Gasto pblico.
Reforma Agraria.
Chilenizacin del cobre.
Nacionalizacin del cobre.
Sindicalizacin.
Unidad popular.
Golpe de Estado.
Junta militar.
Dictadura.
Plebiscito.
DINA.
CNI.
Violacin a los Derechos Humanos".
Neoliberalismo.
Privatizacin.
Gremialismo.
Concertacin de partidos.
Fundamentar opiniones
frente al tema de la
Dictadura
militar citando fuentes de
informacin.
Comparar distintos puntos
de vista respecto del
quiebre de la democracia en
1973.
Participar en
conversaciones grupales
respetando
puntos de vista y formulando
preguntas relacionadas
con el tema.
Comparar distintas
visiones histricas.
Comparar distintos puntos
de vista respecto de
las transformaciones
estructurales del pas a
partir
de 1960.
Valorar la democracia
como
un sistema poltico y de
vida que implica derechos
y deberes para las
personas.
Promover el respeto de los
Derechos Humanos como
elemento esencial del
sistema
democrtico.
Lograr una comprensin
emptica de otros seres
humanos,
ponindose en el
lugar del otro.
Valorar la democracia
como
un sistema poltico y de
vida que implica derechos
y deberes para las
personas.
Promover el respeto de los
Derechos Humanos como
elemento esencial del
Diagnostica y
sumativa

sistema
democrtico.

UNIDAD TCNICA
N. IMPERIAL
PLANIFICACION ANUAL 2013.

Docente: Rodrigo Muoz Garrido Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Unidad:Territorio regionalizacin Curso: 6 bsico
Propsito de la Unidad: Semestre: 2
Fecha (Mes/es): Noviembre Total Horas: 12

Fecha
Objetivo de
Aprendizaje (OA)
Actividades Conocimientos Habilidades Actitudes

Evaluacin

4 de
Noviembre
a
26 de
Noviembre
Caracterizar
geogrficamente
las regiones poltico
administrativas
del pas,
destacando los rasgos
fsicos (como clima,
relieve,
hidrografa y
vegetacin) y
humanos (como
Comparar diversos ambientes
naturales en Chile
(desrtico, altiplnico, costero,
mediterrneo, andino,
fro y lluvioso, patagnico
y polar), considerando
como criterios las oportunidades
y las dificultades
que presentan y cmo las
personas las han aprovechado
y superado para vivir
Espacio geogrfico.
Ambiente natural.
Localizacin absoluta.
Localizacin relativa.
Territorio insular.
Tricontinentalidad.
Regionalizacin.
CONARA.
Bofedales.
Auqunidos.
Silvoagropecuaria.
Usar herramientas
geogrficas
para ubicar,
caracterizar y
relacionar
elementos del espacio
geogrfico, como
regiones, climas,
paisajes, poblacin,
recursos
y riesgos naturales.
Promover el sentido
de
pertenencia nacional
valorando los paisajes
naturales y humanos
del pas, y respetando
el patrimonio natural
como cultural.
Participar junto a la
comunidad
de proyectos
Diagnostica y
sumativa

volumen y
distribucin de la
poblacin
y actividades
econmicas)
que les dan unidad.
y desarrollarse.
Explicar cmo han influido
los desastres naturales en el
desarrollo de Chile durante
su historia reciente, dando
ejemplos de nivel nacional
y regional (sismos, volcanismo,
sequa, inundaciones y
derrumbes, entre otros).
Lluvias convectivas.
Cuenca endorreica.
Rgimen nival.
Oasis.
Regin.
Riegos Naturales.
Patrimonio Regional
Orientarse en el
espacio, utilizando
categoras de
ubicacin
absoluta (coordenadas
geogrficas)
y relativa.
que mejoren la calidad
de vida y prevenir los
riesgos naturales.