Programa Intel Educar

Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Yolanda Mojica
Nombre de la institucin educativa Dr. Justo Arosemena
Ubicacin de la institucin educativa Santa Ana Ave. Ancn calle 18
Otros datos de la institucin educativa
En la parte de atrs de los Bingos Nacionales, cerca de
la Junta Comunal de Santa Ana.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad

Aydame te necesito.
Resumen de la unidad
El conocimiento de los seres vivos que conforman un determinado ecosistema, hace entrever las relaciones de
interdependencia que se establecen entre ellos, y a su vez, la importancia de mantener cada uno de los eslabones
de la cadena alimenticia, como las condiciones fsicas del entorno para conservar el equilibrio ecolgico.
A lo largo de esta unidad se tratarn aspectos importantes sobre los ecosistemas terrestres y acuticos. A travs
de la realizacin de las actividades que se plantean, se construir el conocimiento de manera colaborativa o
individual. Para que el trabajo sea ptimo, es preciso seguir las pautas y orientaciones que en cada actividad se
indican teniendo siempre presentes las fuentes de informacin que se proponen.
Las actividades estarn enfocadas que los lleve a responder como: Los seres vivos que aparecen en el ecosistema
terrestre, qu papeles desempean en la vida de los espacios naturales, las relaciones que se establecen en los
ecosistemas acuticos.


Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Naturales, Los seres vivos y su ambiente.
Ao y nivel
Estudiantes de nivel primario, sexto grado.

Tiempo necesario aproximado
4 periodos de clase de 40 minutos, 1 semanas.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
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Fundamentos de la unidad
Contenidos

Conceptuales
En el ambiente existen varios
ecosistemas y abundante diversidad
Biolgica.
Tipos de Ecosistemas
-Terrestres
-Acuticos (Mares. Ros, lagos,
otros)
Procedimentales
Establecimiento de las diferencias de
los diferentes ecosistemas y la
diversidad biolgica.
Los Microorganismos.

Actitudinales
Responsabilidad respecto al cuidado
que debe tener el hombre con el
ecosistema y la biodiversidad
biolgica.

Objetivos del aprendizaje
Analiza la reproduccin como un proceso biolgico de todo ser vivo.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial

Cules son los seres vivos que viven a tu alrededor?
Preguntas de unidad

Cmo los seres vivos se relacionan con el ecosistema?

Preguntas de contenido
Saben qu es un ecosistema?
Qu diferencia hay entre biodiversidad y ecosistema?
Qu tipos de ecosistemas conoces?
Cules son los componentes de un ecosistema?
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones


Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado el proyecto

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Lluvia de ideas
Video
Investigaciones en sitios web
Trabajo individual y en equipo
Rbrica

Aplicacin de rubricas.
Tcnica S.Q.A.


Resumen de evaluaciones

Al iniciar: observarn un video sobre el ecosistema y respondern a preguntas en lluvias de ideas para conocer
previamente sobre el tema, al igual que preguntas esenciales, de unidad y de contenido.
Durante: realizarn una investigacin en sitios web sugeridos sobre el tema del ecosistema, buscarn imgenes
y lo guardarn en las carpetas. Apoyados con preguntas guas, disean productos tecnolgicos (collage) y se
utilizar las rbricas para la evaluacin de su desempeo.
Al final de la unidad: Los estudiantes realizarn en equipos de trabajo las demostraciones del collage ante la
clase, el docente aplicar las rbricas en base a los parmetros establecidos. Se les aplicar la tcnica de S.Q.A,
para observar el avance de los alumnos.

Detalles de la unidad
Habilidades previas
Conocimiento conceptual:
- Concepto de ecosistema
Destrezas tcnicas
- Uso de las computadoras
Procedimientos
Las tareas se van a realizar en pareja o individual. Con la finalidad de que reflexionen y sean consciente de la
existencia de relaciones en los ecosistemas. Individualmente comenzarn a conocer los conceptos bsicos
relacionados con los ecosistemas y realizarn diferentes actividades que se sealan en las pginas web visitadas.
Posteriormente buscarn informacin de los conceptos en los siguientes enlaces:
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/bosques/Principal/indextot.html
http://recursostic.educacion.es/e20cym/apls/recursos/primaria/cono/ecosistema/
Buscarn las imgenes relacionadas al tema y seguidamente en equipo confeccionarn un collage con las
imgenes guardadas, siguiendo las indicaciones dadas, expondrn frente a los compaeros el collage,
compartiendo experiencia de las actividades realizadas.
Por ltimo se aplicar la tcnica S.Q.A

Adaptaciones curriculares
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Estudiante con
necesidades
especiales
Poner a los talentosos como apoyo a los estudiantes con necesidades educativas
especiales para que trabajen en grupo.
No hispano-parlantes

Poner los estudiantes talentosos como apoyo a los estudiantes hispanoparlantes para
que trabajen en grupo
Estudiante talentoso
Poner los estudiantes talentosos a que apoyen a los estudiantes con necesidades
especiales e hispanoparlantes.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de texto de ciencias n
Suministros
Computadoras
Recursos de Internet
http://proyectos-dalys.blogspot.com/p/unidad-desarrollada.html
http://recursostic.educacion.es/e20cym/apls/recursos/primaria/cono/ecosistem
a/
Otros Recursos



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